小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)(多篇)第一篇：小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

又是一學(xué)期的完畢，回憶這個學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。固然也在工作中發(fā)覺一些存在的問題，從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

一、主要完成的教學(xué)任務(wù)有：

1.熟悉計算機、鼠標(biāo)使用操作。

2.畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復(fù)制與粘貼、曲線工具和填充工具。

3.熟悉鍵盤、抓鍵盤手指分工、字母的輸入、單詞輸入。

4.初識智能abc、詞組的輸入、整句的輸入方法。

5.用ie掃瞄網(wǎng)頁、撥號上網(wǎng)。

6.用“搜尋引擎”查找信息、用ie掃瞄網(wǎng)頁、從網(wǎng)上下載嬉戲、ie掃瞄器的使用技巧。

7.發(fā)送電子郵件、接收并回復(fù)電子郵件。

8.遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、計算機病毒及防治。

二、主要實行的方法：

1.做到期初有規(guī)劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進展下去；雖然其中消失一些突發(fā)大事比方：學(xué)校有活動和教學(xué)時間沖突，有時停電等;但由于教學(xué)規(guī)劃安排的比擬好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學(xué)工作的進展，使得大量理論學(xué)問得于傳授給學(xué)生。固然也有不利的一面即學(xué)生沒有方法上機，缺少實踐時機，這個問題在下個學(xué)期要特殊加于重視解決。

2.根據(jù)學(xué)校工作治理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對教師來講是比擬難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3.利用學(xué)科特點和自身條件，對于課堂上力量較強的學(xué)生，我額外教給他們一些課本上沒有的學(xué)問，使得他們學(xué)問水平得到很大的提高。

4.在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也留意在教學(xué)中急躁細(xì)致的對他們進展示范操作，必要時還單獨給他們開小灶，從而促進他們的進展。

5.在教學(xué)之余，我也注意自身進展進步。除了聽課，參與教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評時機端正自己；從行動上參與自考學(xué)學(xué)問，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。

6.開展競技活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會計算機的使用方法，能夠正確把握指法的擊鍵方法。由于指法的訓(xùn)練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我主要采納競賽的方法進展，每過一個階段進展一次競賽活動，由每小組先進展，然后由組內(nèi)評出最好的，再由評出的進展互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成好玩的活動，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的力量得到了進展。另外，本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手”競賽，通過競賽，提高了學(xué)生的競技水平。

三、主要存在的問題：

由于打字速度跟不上教學(xué)的進度要求，導(dǎo)致局部學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的學(xué)習(xí)操作不夠扎實，語文成績偏差的學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也較困難；個別學(xué)生在電腦上課期間有吃零食的習(xí)慣，下學(xué)期肯定能夠嚴(yán)加治理教育引導(dǎo)；局部學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)嬉戲情有獨鐘，操作中也偷偷的打嬉戲，這些不好的行為教師肯定要加以引導(dǎo)教育。

以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)。在這一個學(xué)期里，我在教學(xué)上取得了肯定的成績，但也存在著不少的問題。在今后的教學(xué)工作中，我會連續(xù)努力，爭取做得更好。

其次篇：小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

墊江縣綠柏小學(xué)校

201*年春期三年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

教者：夏克林

信息技術(shù)是一門新型的課程，其實踐性強，進展快。小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培育學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解把握信息技術(shù)的根底學(xué)問和根本技能。適應(yīng)教育形勢的進展，設(shè)了信息技術(shù)教育課，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，學(xué)生們已能綜合的應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，通過觀看、探討、模型搭建、分析解決把握了計算機操作的根底學(xué)問，在挑戰(zhàn)困難，增加自信念與制造力量等方面也獲得了勝利的喜悅和歡快。

一、優(yōu)秀作品導(dǎo)入激發(fā)興趣。

在低年級段，學(xué)生尚處于學(xué)問的萌芽狀態(tài)，整個大腦的發(fā)育處于啟蒙階段，學(xué)生對于趣味性的學(xué)問較為敏感，所以，依據(jù)學(xué)生這一階段的年齡心理特征，我校開設(shè)的計算機課就以指法練習(xí)、幫助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)嬉戲這些簡單激發(fā)學(xué)生興趣、培育學(xué)生動手力量的學(xué)問為主要內(nèi)容。這樣做，不僅符合兒童階段的認(rèn)知構(gòu)造便于培育學(xué)生的思維力量，更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于承受教師給予的新事物，并且易于培育動手操作及進展自我的力量。為此，我把教材其次局部《用計算機畫圖》的內(nèi)容提到第一章，新授之余再練習(xí)鼠標(biāo)的方塊嬉戲、掃雷、紙牌等益智教學(xué)嬉戲，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

二、針對學(xué)情化繁為簡。

給三年級上計算機課是件特別困難的事，學(xué)生鍵盤上的字母不熟悉，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢?。給計算機根底學(xué)問的講解帶來很大困難。通過實踐，我把好玩味性的內(nèi)容、圖形編制成動畫、配上音樂設(shè)計新奇的課件，讓學(xué)生觀賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，或找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣，能輕易理解的事物作比方，效果顯著。

如：在學(xué)習(xí)《熟悉計算機》一課時，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我先讀一些少年電腦報上的科幻文章吸引他們，再講計算機的奇妙功能，吸引學(xué)生。接下來就開頭講計算機的組成了。首先提問：人是怎樣處理問題的？然后在黑板上寫“2+3=？”這道題，你是通過什么知道的呢？我又讀２加３等于幾？，你又是怎樣知道的呢？告知學(xué)生：1.通過自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦；2.通過自己記憶的學(xué)問，經(jīng)過大腦運算；3.通過手寫出答案或用口答復(fù)。同樣計算機也是這樣工作的。這時立刻有學(xué)生舉手問計算機的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢？我告知學(xué)生：計算機是由五個局部組成的，用鍵盤和鼠標(biāo)把信息輸?shù)接嬎銠C內(nèi)，這兩個部件就是我們說的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運算部件，也就是我們觀察的那個

外形象箱子一樣的東西，它叫主機。最終的運算結(jié)果就通過顯示器(外形象電視機)和打印機顯示出來，這就是電腦的手和口。經(jīng)過這么一講，學(xué)生明白了，計算機是由：鍵盤、鼠標(biāo)器、主機、顯示器和打印機五個局部組成的。接著講：主機內(nèi)部除了有運算器外，還有一個“倉庫”又叫存儲器，一個“心臟”中文名字叫中心處理器，英文縮寫：cpu。形象的比照，把簡單、抽象的機械原理說得通俗易懂、簡潔明白，學(xué)生一聽就懂，很快都學(xué)會了。

三、教學(xué)方法生動敏捷。

小學(xué)生天真活潑、好(請關(guān)注好范文網(wǎng)：.】

第五篇：小學(xué)三年級下學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級下學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

樹皮鄉(xiāng)中心小學(xué)校：降海光

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的三年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地熟悉到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的進展有了正確的熟悉，它既是根底教育課程改革和進展的需要，又是小學(xué)素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。

現(xiàn)代社會是信息時代，計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的根底和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也轉(zhuǎn)變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進人類社會的進展和進步，在當(dāng)今社會，不把握計算機學(xué)問和計算機根本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。計算機的普及要從娃娃抓起，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不行少的科目之一。

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫忙一般學(xué)生，一般學(xué)生幫助優(yōu)生，這樣培育了學(xué)生之間地團結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。

引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特殊感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生深厚的興趣中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲。在不斷地學(xué)習(xí)中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿意學(xué)生的奇怪心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定學(xué)生自身的力量，增加學(xué)生的自信念，保持和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，形成一個良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容完畢后，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進展評價。

準(zhǔn)時做總結(jié)，寫反思

信息技術(shù)教學(xué)注意內(nèi)容連接，抓住重點。因此在課后要準(zhǔn)時總結(jié)課堂上的缺乏，以便能準(zhǔn)時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

回憶這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，雖然信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，而我又是新手，但是根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。固然，在工作中也會消失不如人意的事，但我信任，通過我的努力在工作中到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，肯定會大有改觀，我堅信：

1、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在對計算機的熟悉上有更大進步。

3、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生