的小班教案七篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能積極參加嬉戲活動(dòng)。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。

今日我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們情愿去嗎？

二、學(xué)習(xí)量詞

1、師：“看，我今日預(yù)備了許多食物請(qǐng)你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有多少蘋果啊？”（一個(gè)蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。

2、用以上的方法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、嬉戲：我吃了……

1）師：“你們看，桌子上有很多的食物，你們喜愛(ài)吃什么就去拿什么吧！”

2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，相互說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。

3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立答復(fù)，他拿了哪些食物，要正確的說(shuō)出量詞。

二、嬉戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說(shuō)出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

活動(dòng)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，把嬉戲引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。低幼喜愛(ài)做嬉戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫忙的嬉戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，從而到達(dá)了識(shí)字教學(xué)的目。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀看糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化。

2．情愿思索并積極探究常見(jiàn)可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

3．對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪，并情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．每人1小杯水，1塊方糖。

2．用于攪拌的湯匙。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀看方糖溶解過(guò)程，引起興趣。

教師：桌上有什么？糖是什么樣子的？假如把糖放到水里會(huì)怎么樣？（幼兒大膽猜想）。

先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒(méi)有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀看糖在水中的變化，幼兒自由表達(dá)和溝通自己的發(fā)覺(jué)。

2．師幼爭(zhēng)論方糖溶解的現(xiàn)象。

教師：你們剛剛看到方糖放到里怎么樣了？

教師：方糖真的沒(méi)有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？

教師：水應(yīng)當(dāng)是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。

3．教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒閱歷。

教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會(huì)化掉呢？

教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料，引導(dǎo)幼兒猜想。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進(jìn)展嘗試。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒觀看顆粒狀的飲料，溶化時(shí)水的顏色變化狀況。

小班教案篇3

【教案目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容。

2、樂(lè)于參加爭(zhēng)論。

3、知道自己的名字。

【教案預(yù)備】1、教師手偶。

2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2—5頁(yè)）。

【教案過(guò)程】一、出示“大家庭”教師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪番答復(fù)。

二、出示幼兒用書或電子書，敘述親子故事《我的名字》：

每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我似乎有許多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，教師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次教師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手答復(fù)。（）所以，我還是喜愛(ài)教師叫我“王家欣”。

三、與幼兒爭(zhēng)論：

爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由答復(fù)。）

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）

教師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

四、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）

五、請(qǐng)幼兒細(xì)心傾聽(tīng)教師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜愛(ài)的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。

六、請(qǐng)幼兒熟識(shí)嬉戲玩法后，教師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，連續(xù)進(jìn)展嬉戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能用心傾聽(tīng)故事。

能答復(fù)有關(guān)故事的問(wèn)題。

聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反響。

活動(dòng)建議：

在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀看畫面，愿意想想、說(shuō)說(shuō)。

2.感受小螞蟻吃大西瓜的”情和趣。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖書一本，小圖書幼兒人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn)：

1.這是一片怎樣的西瓜?

2.誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)覺(jué)這片西瓜?

小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情，我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

(一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：

1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?

2.認(rèn)真看看，它們是怎么吃西瓜的?

3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?

4.西瓜還有這么多，鋪張了又太惋惜，那該怎么辦?

你們想了這么多的好方法，小螞蟻向德方法會(huì)和我們一樣嗎?我們一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：

1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的?

2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀?

小結(jié)：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許很多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多快樂(lè)啊!一會(huì)兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們快樂(lè)地對(duì)四只螞蟻說(shuō)：“感謝你們”!

三、完整觀賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

幼兒人手一份，自由說(shuō)說(shuō)故事。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我“與其次人稱的“你“進(jìn)展互換。

2、能積極參加創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3、通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。

4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟識(shí)《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)節(jié)選。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小嬉戲：你問(wèn)我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們熟悉我嗎？（熟悉）我是誰(shuí)呀？（趙教師）可是趙教師還不熟悉你們呢?，F(xiàn)在你們來(lái)向趙教師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙教師站到你的面前問(wèn)你“我是趙教師，你是誰(shuí)“的時(shí)候，你就站起來(lái)答復(fù)：我是誰(shuí)。好嗎？（與幼兒嬉戲）剛剛小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。教師給你們掌聲。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。

今日趙教師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，想想歌曲是誰(shuí)唱的，是唱給誰(shuí)聽(tīng)的。

（1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)?；卮鹣铝袉?wèn)題。

歌曲是誰(shuí)演唱的？（小朋友）唱給誰(shuí)聽(tīng)的呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)的）他唱了些什么？

（2）熟識(shí)音樂(lè)，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)的歌，盼望爸爸媽媽能多多的愛(ài)我們。我們也一起來(lái)嘗一嘗吧。（鼓舞幼兒邊唱邊表演）

3、師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我“和其次人稱“你“互換。

（1）教師示范將“我“與“你“互換。

小朋友們剛剛唱的真好聽(tīng)。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽(tīng)的，想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們。實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛(ài)你們，趙教師也很愛(ài)你們。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)趙教師是怎樣對(duì)你們的？（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，教師對(duì)著幼兒唱：愛(ài)你我就陪陪你，愛(ài)你我就親親你，愛(ài)你我就夸夸你愛(ài)你我就抱抱你。假如真的愛(ài)你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的愛(ài)你就親親親親親親你果真的愛(ài)你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的愛(ài)你就抱抱抱抱抱抱你）

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將“我“與“你“進(jìn)展互換。

沒(méi)有發(fā)覺(jué)教師唱的有什么不同？（幼兒答復(fù)）教師小結(jié)：剛開頭我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是盼望爸爸媽媽們多多愛(ài)我們。剛剛趙教師唱的是對(duì)小朋友的愛(ài)。你們跟我一起唱一下吧。

4、鼓舞幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的寵愛(ài)。

我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛(ài)自己的爸爸媽媽，也愛(ài)與你們一起嬉戲的好朋友?，F(xiàn)在找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧。記住，要通過(guò)你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜愛(ài)她哦。小朋友們唱的真好聽(tīng)?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛(ài)送給更多的好朋友去吧。

活動(dòng)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜愛(ài)。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的缺乏之處，在預(yù)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)當(dāng)再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

小班教案篇6

活動(dòng)名稱：冬爺爺?shù)暮樱ㄖ邪啵?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞、理解散文《冬爺爺?shù)暮印?，能通過(guò)想象大膽表述散文內(nèi)容。

2.知道冰掛有潛在危急，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：大圖片《冬爺爺?shù)暮印?、配?lè)磁帶《冬爺爺?shù)暮印贰?/p>

2.閱歷預(yù)備：帶幼兒到戶外玩冰，接觸冰掛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞、理解散文

1.教師出示大圖片，并朗讀散文《冬爺爺?shù)暮印贰?/p>

問(wèn)題：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？似乎看到了什么？

2.觀看大圖片，幫忙幼兒理解畫面展現(xiàn)的散文內(nèi)容。

問(wèn)題：①冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥模?/p>

②冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦铮?/p>

③風(fēng)娃娃吹著冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么樣的聲音？

④風(fēng)娃娃喜愛(ài)冬爺爺嗎？為什么？

3.播放配樂(lè)磁帶《冬爺爺?shù)暮印?，讓幼兒觀賞。

問(wèn)題：為什么這篇散文的名字叫《冬爺爺?shù)暮印罚慷瑺敔數(shù)暮拥降资鞘裁矗?/p>

4.師幼共同跟誦配樂(lè)磁帶散文《冬爺爺?shù)暮印贰?/p>

二、啟發(fā)想象、大膽表述

問(wèn)題：①冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲?、屋檐、山崖……還會(huì)掛在哪里?

②假如你拾到一根冬爺爺?shù)暮?，又粗又長(zhǎng)，你會(huì)送給誰(shuí)？為什么？提示：想象的內(nèi)容要符合冰溜兒又長(zhǎng)又牢固的特性，比方：??送給小兔抬籮筐；??送給媽媽曬衣裳；??送給小猴當(dāng)金箍棒；??送給小鳥蕩秋千；??送給小貓當(dāng)警棍；??送給教師當(dāng)教鞭。

三、師幼談話

問(wèn)題：①冬天里，除了冬爺爺?shù)暮?，你還發(fā)覺(jué)了什么好玩的事情？②生活中常常有冰溜子溶化砸到人的事情，我們?cè)趺崔k？活動(dòng)建議：

1．在延長(zhǎng)活動(dòng)中讓幼兒畫一畫“冬爺爺?shù)暮印薄?/p>

2．帶著孩子們自制“凍冰花”，進(jìn)一步體驗(yàn)結(jié)冰的現(xiàn)象。

附錄：

散文《冬爺爺?shù)暮印?/p>

冬爺爺?shù)暮樱毫辆Ь?，硬邦邦?/p>

掛在哪兒？樹枝、屋檐、山崖??

風(fēng)娃娃，很喜愛(ài)冬爺爺?shù)暮樱笛酱?，蕩呀蕩，吹得胡子響叮?dāng)！響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，掉下一根粗又長(zhǎng)，送給爺爺當(dāng)拐杖??

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈寧?kù)o的傾聽(tīng)故事，了解故事的主要內(nèi)容。

⒉懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要愛(ài)護(hù)好自己。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈玩具熊（貼上幾處橡皮膏）

⒉掛圖第6號(hào)，故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，觀看受傷的小熊。

⒈師出示貼滿橡皮膏的玩具熊：這是誰(shuí)？它怎么了？你從哪里看出來(lái)的？

⒉師：小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？

二、猜猜小熊受傷的緣由。

師：你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，提示下次當(dāng)心）那你們猜猜小熊怎么會(huì)受傷的？（鼓舞幼兒大膽發(fā)言）

三、聽(tīng)聽(tīng)小熊受傷的故事。