中班戶外健康教案40篇第1篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力量。

2、培育幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，培育了孩子的合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】沙包、用粉筆在地上畫(huà)的房子圖形

【活動(dòng)過(guò)程】幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

【活動(dòng)規(guī)章】

1、不能跨格或者是數(shù)嬉戲者字跳，必需按挨次1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、單腳跳的途中，假如其中一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候其次輪競(jìng)賽。

嬉戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1“的長(zhǎng)方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2“的長(zhǎng)方形格子里面。依次進(jìn)展，直到沙包被扔到“9“時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。其次名幼兒再重新開(kāi)頭。

嬉戲二;幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1“里面，再單腳跳進(jìn)“1“，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2“，依次進(jìn)展。最終把沙包踢進(jìn)“9“后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8“里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。其次名幼兒再開(kāi)頭。

嬉戲三：玩的方法同“1“或“2“，假如第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再其次輪競(jìng)賽中直接把沙包扔進(jìn)“2“，假如還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3“。其次名、第三名幼兒進(jìn)展時(shí)也同樣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戲。

【活動(dòng)反思】本嬉戲的玩法自由敏捷，簡(jiǎn)潔安全。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對(duì)幼兒的熟悉數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有肯定的幫忙，培育了幼兒的合作意識(shí)與合作力量，是幼兒在嬉戲過(guò)程中體驗(yàn)了活動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅了身心。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫忙下穿好上衣。

2、培育幼兒愿意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒的自尊和自信。

4、培育良好的起床習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車(chē)的音樂(lè)、電話機(jī)(玩具)。

4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事?

2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?

(師：真棒，許多小朋友的小手真靈活，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

3、放電話鈴聲，師接電話，并告知幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?

4、放開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問(wèn)：

1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜愛(ài)哪只小熊?為什么喜愛(ài)它?

3、你們喜愛(ài)小黑熊嗎?告知小黑熊，怎么做你們就喜愛(ài)它了?

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス奈杷?(幼兒以鼓舞的口吻激發(fā)小黑熊的自信念)如：幼兒說(shuō)：“我以前不會(huì)穿衣服，教師、媽媽教我后，我漸漸地會(huì)穿了?！?/p>

三、看實(shí)況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要教師穿衣，只有個(gè)別小朋友教師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫忙其他小朋友。

過(guò)渡語(yǔ)：剛剛?cè)チ诵⌒芗遥F(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

四、看實(shí)況錄像②

1、她是誰(shuí)呀?

2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最終來(lái)敘述)

教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，教師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶競(jìng)賽。

1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶競(jìng)賽，好嗎?教師這兒還有很多笑臉花，假如你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，假如這次你拿不到笑臉花，怎么辦?

2、有目的選擇依靠性強(qiáng)的幼兒參與競(jìng)賽。

3、品德訓(xùn)練：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很快樂(lè)，也盼望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花連續(xù)跟你做朋友，你們有信念嗎?

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

2.幫忙幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全學(xué)問(wèn)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

3.使幼兒初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4.增加安全意識(shí)，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

5.初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

活動(dòng)預(yù)備1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。

2.幼兒操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程1.幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。

“小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?“小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，熬煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

2.觀看錄像，爭(zhēng)論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。

片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。

片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，突然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門(mén)吹上了，怎么辦?

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問(wèn)：

這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

爭(zhēng)論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會(huì)發(fā)生危急。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。假如遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫助。

3.幼兒爭(zhēng)論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危急的事情不能做?

4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。

活動(dòng)建議1.此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可依據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2.建議家長(zhǎng)在家中常常提示幼兒在陽(yáng)臺(tái)上留意安全，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加安全意識(shí)。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)認(rèn)知區(qū)里向兒童供應(yīng)各類(lèi)安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的安全、嬉戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)緣由。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是讓孩子初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能及安全常識(shí)。知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我首先帶著幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵?jiàn)解。孩子們都發(fā)表了各自的意見(jiàn)，有的孩子說(shuō)“在陽(yáng)臺(tái)上我們不能往下扔?xùn)|西，會(huì)砸到下面的行人“，還有的說(shuō)：“小孩子不能爬在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服，會(huì)摔下去的“等等，通過(guò)出示圖片充分的調(diào)動(dòng)了孩子自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。在播放錄像時(shí)小朋友都能辨別出是對(duì)是錯(cuò)，并能說(shuō)出其中的理由!此活動(dòng)對(duì)小朋友的安全訓(xùn)練起到了特別關(guān)鍵的作用!對(duì)小朋友的一生都有著特別重大的意義!

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。

2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件;餐巾紙、手帕等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，引起興趣。

師：今日，我們請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧!

過(guò)渡：小狗、河馬，還有大象說(shuō)，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

(一)小狗打噴嚏。

1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問(wèn)：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)

小結(jié)：小狗打噴嚏，對(duì)著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟……。

(二)河馬打噴嚏。

1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問(wèn)：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚(yú)為什么被嚇跑了?)

小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚(yú)嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒(méi)有禮貌……

(三)大象打噴嚏。

1、大象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?

2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細(xì)菌，很不衛(wèi)生……

(四)寶寶打噴嚏。

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。

(五)完整聽(tīng)賞兒歌。

剛剛教師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結(jié)與過(guò)渡：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運(yùn)用，把握方法。

請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽(tīng)兒歌(最終一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。

小結(jié)：剛剛，我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本事，以后遇到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!

附兒歌：打噴嚏

小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚(yú)嚇跑了。

大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有養(yǎng)分，培育幼兒不挑食得好習(xí)慣。

3、通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和熬煉小肌肉。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備

2、生雞蛋1個(gè)，沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤(pán)、餐碗若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事：《雞媽媽找蛋》?！半u媽媽的蛋在哪里呢?”

2、請(qǐng)幼兒通過(guò)多種感官感覺(jué)雞蛋。

摸一摸蛋殼有什么感覺(jué)?

看一看蛋殼是什么顏色，什么外形的?

聞一聞雞蛋有什么味道?

相互比一比誰(shuí)的雞蛋大些，誰(shuí)的小些?

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋?

3、請(qǐng)幼兒剝開(kāi)雞蛋看一看里面有什么

4、教師出示雞蛋請(qǐng)幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

提問(wèn)：為什么不一樣?

哪里不一樣?

雞媽媽生出來(lái)的生雞蛋還是熟雞蛋?

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

你們吃過(guò)那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

5、幼兒品嘗雞蛋制品及動(dòng)手制作雞蛋沙拉

爭(zhēng)論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等

6、總結(jié)：讓幼兒了解雞蛋是有養(yǎng)分的，訓(xùn)練幼兒不挑食。

“雞媽媽感謝小朋友們幫忙他找到了蛋，送給你們一些禮物，請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)去發(fā)覺(jué)吧”

區(qū)域預(yù)備

美工區(qū)：裝飾蛋寶寶

表演區(qū)：雞媽媽找蛋

數(shù)學(xué)區(qū)：蛋寶寶益智

操作區(qū)：制作蛋花

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

2、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)聚，包餡等技能做元宵。

3、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)聚，包餡等技能做元宵。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花燈

4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器皿。

6、歡快的慶新年樂(lè)曲

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

2、教師講解“元宵節(jié)”的來(lái)歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)聚，生活幸福甜蜜。

二、學(xué)做元宵。

1、小朋友們吃過(guò)元宵嗎?(吃過(guò))吃過(guò)什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的。那大家一起來(lái)看看教師這有什么口味的元宵，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說(shuō)出其口味)。

2、元宵是什么外形的啊?(圓形的)你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?(想)

3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4、觀看教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)聚，再挖坑，然后把餡放在中心并包起來(lái)，最終再把它團(tuán)聚。

5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，依據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)聚，挖坑，包餡。并依據(jù)自己的口味選擇餡料，最終將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的外形，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)聚，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂(lè)玩舞花燈，猜燈謎嬉戲。

2、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

3、幼兒品嘗元宵，相互說(shuō)說(shuō)此時(shí)心里的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)聚，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)!

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看小腳丫，了解腳的構(gòu)造。

2.知道小腳丫的作用，懂得愛(ài)護(hù)腳。

3.進(jìn)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探究身體神秘的樂(lè)趣。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹(shù)兩棵。

2.足球、小車(chē)、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。

3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)觀看，探究腳的構(gòu)造

1.引發(fā)興趣

我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)珍寶，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?

猜不出來(lái)的小朋友，低頭一-看就知道了。

2.觀看構(gòu)造

哦，原來(lái)是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比擬異同

那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4.穩(wěn)固嬉戲

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來(lái)和小腳丫做做嬉戲吧!做“看誰(shuí)指得快”嬉戲：教師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱(chēng)，請(qǐng)小朋友快速指出來(lái)并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能

1.預(yù)備運(yùn)動(dòng)，熬煉腳的肌肉

今日教師要帶你們?nèi)ド衿娴拇笊滞妫l(shuí)情愿和我一起去?別焦急，我們還要練練本事才行呢，特殊是我們的小腳丫的本事。好，讓我們的小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。教師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶著幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別焦急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i

2.森林旅行感受腳的功能

教師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué)。

現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本事。(放輕松音樂(lè)，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(連續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮?lái)踩踩看，小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊?

教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3.玩活動(dòng)器具，探究腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有很多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本事。

讓幼兒進(jìn)展踢足球、踏小車(chē)、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探究腳的用處。

4.追逐大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè)趣

讓幼兒在追逐中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

聽(tīng)，什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼，怎么辦?快過(guò)來(lái)，商議商議有什么好方法。教師也有一個(gè)好方法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追逐大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們成功啦，一起來(lái)慶祝一下!

三、總結(jié)談話，懂得愛(ài)護(hù)腳的重要

1.幼兒溝通，總結(jié)腳的用處

剛剛我們用小腳丫做了什么事情?教師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車(chē)、跳繩，還去追逐大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本事大嗎?

2.引導(dǎo)爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)自己的小腳丫

那我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)，(爭(zhēng)論)要常剪趾甲，每天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要留意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3.讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今日小朋友熟悉了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本事呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛認(rèn)真地去看一看，然后把你們的發(fā)覺(jué)告知大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂(lè)完畢)

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.鼓舞引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。

2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫(huà)”。

第8篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒，我發(fā)覺(jué)我們班許多孩子牙齒都?jí)牧耍椅疫€了解到有些孩子早上起床沒(méi)有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的方法不對(duì)，于是通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒了解到怎樣愛(ài)護(hù)牙齒的常識(shí)，把握正確的刷牙方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步熟悉牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。

2、通過(guò)觀看閱讀畫(huà)面，初步熟悉牙齒的好壞。

3、要留意愛(ài)護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉牙齒的用途許多，要愛(ài)護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備

教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

學(xué)具：若干蘋(píng)果塊，蝦條每人1~2根。

活動(dòng)過(guò)程

一、課前導(dǎo)入：

讓幼兒吃蘋(píng)果，初步熟悉牙齒的用處。

今日請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋(píng)果，請(qǐng)你們漸漸地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋(píng)果吃下去的?

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫忙咬斷嚼碎蘋(píng)果，吃下去的。

二、活動(dòng)新課：

(一)讓幼兒熟悉牙齒的構(gòu)造。

1、你們都有牙齒嗎?張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

2、出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問(wèn)：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來(lái)看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣?

教師講解并演示：牙齒有上下兩局部，上下兩局部是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

(二)這些不一樣的牙齒有什么用呢?

請(qǐng)幼兒看卡片1—4爭(zhēng)論，在教師的講解和提問(wèn)的幫忙下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力氣最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫忙我們把食物咬斷嚼碎。

1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

2、爭(zhēng)論：牙齒除了可以幫忙我們吃食物，它還有什么用呢?

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)并攏等狀況。知道牙齒還可以幫忙我們正確發(fā)音，使我們講話清晰。

3、師生共同看操作卡片5-6爭(zhēng)論并小結(jié)：牙齒有許多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

觀看畫(huà)面中刷牙的小朋友，說(shuō)說(shuō)：他們是怎樣刷牙的?

在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)展刷牙練習(xí)。

教師念《刷牙歌》，并帶著幼兒念一念，幫忙幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

三、活動(dòng)完畢：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能削減疾病。

教學(xué)反思

由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分預(yù)備。在教具上有牙齒模型和圖示?；顒?dòng)開(kāi)頭后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀看牙齒模型，說(shuō)出牙齒的作用，熟悉到牙齒的重要性。這樣，注意了學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子能主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的留意以到達(dá)讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)展操作，幼兒知道了刷牙的好處，把握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，到達(dá)了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的緣由，在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是一樣的，那就是讓幼兒把握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀踴躍，能夠仔細(xì)精確的答復(fù)我的問(wèn)題。我想假如在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到)，課堂效果會(huì)更好。課后我仔細(xì)聽(tīng)取了聽(tīng)課教師和輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，盼望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好。

第9篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有的幼兒常常感冒或生病請(qǐng)假。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得安康對(duì)人很重要，增加做安康娃娃的意識(shí)。

2、讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。

活動(dòng)預(yù)備

1、運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片若干張。

2、幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)發(fā)動(dòng)在干什么，這些運(yùn)發(fā)動(dòng)身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。

2、在幼兒看圖上，教師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)發(fā)動(dòng)的身體之所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。

3、組織幼兒爭(zhēng)論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很安康。有了安康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。

4、請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個(gè)安康的娃娃。

教學(xué)反思

活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀看、比照、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做安康娃娃。

安康的娃娃不簡(jiǎn)單生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。安康的娃娃愛(ài)熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。安康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛(ài)哭，能動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題，所以他們總是歡樂(lè)的。

第10篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

我們常常聽(tīng)到大人恐嚇那些淘氣的孩子說(shuō)：你們?cè)俨还裕蠡依菚?huì)把你抓走。特殊是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛，那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚消失。幼兒想象力豐富，區(qū)分事物的力量還比擬薄弱，簡(jiǎn)單受影響?！芭潞?、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫忙幼兒克制對(duì)黑夜恐驚的心理，逐步培育幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)安康活動(dòng)——“我真英勇”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受黑夜的美妙,鼓舞幼兒自己睡，幫忙幼兒克制怕黑的心理障礙。

2、培育幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、在嬉戲中體驗(yàn)奇怪、擔(dān)憂、憧憬、盼望等多種情感、培育幼兒英勇，不怕困難，樂(lè)于承受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：

①VCD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè))”;搖籃曲

②遮光布、情景創(chuàng)設(shè)：《找小貓》

2.場(chǎng)地預(yù)備：

布置“黑洞”

活動(dòng)指導(dǎo)：

(一)、談話引入

觀賞夜景，感受黑夜的美妙(請(qǐng)幼兒觀賞一段VCD，請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景)

溝通爭(zhēng)論：

1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜愛(ài)嗎?(南靖江濱公園夜景真美，隨機(jī)向幼兒滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的情感訓(xùn)練)

2、這么美的夜晚你會(huì)做什么?(漫步、在江濱公園玩等等，漫步完回來(lái)做什么呢?睡覺(jué))

3、你是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，表?yè)P(yáng)自己睡的小朋友)

(二)、觀看VCD，知道黑夜并不行怕

1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁纯膳?)

爭(zhēng)論：大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁纯膳?

2、播放其次節(jié)，留下懸念。(媽媽告知大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解究竟是怎么回事?半夜起來(lái)拿著照相機(jī)把真相拍了起來(lái).猜猜閣樓上的怪物究竟是什么?

爭(zhēng)論：半夜里發(fā)生了什么事情?

3、觀看結(jié)果，了解真相。

爭(zhēng)論：怪物可能是什么呢?(原來(lái)那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨(dú)睡了。)

(三)、共同小結(jié)、培育幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。

A：平常小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用可怕(不用)。

B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)

小結(jié)：世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

(四)、嬉戲“我真英勇”。

教師：“咦，似乎有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?(哦，似乎是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的?(在黑乎乎的小洞里。)

1、請(qǐng)個(gè)別英勇的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。(教師請(qǐng)最英勇的小朋友來(lái)救小貓回家)

提問(wèn)：你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時(shí)可怕不可怕、怎么樣才能讓自己不可怕呢?

A、進(jìn)去的時(shí)候想想快樂(lè)的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)可怕。

B、里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，漸漸走，就不會(huì)出危急，也不會(huì)可怕。

小結(jié)：幫忙幼兒克制怕黑心理(表?yè)P(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓舞不感嘗試的小朋友，告知他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)

2、教師提出嬉戲要求：

要求：

A：一個(gè)接一個(gè)，不能推擠才不會(huì)出危急。

B：要走過(guò)小橋，鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。

3、幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)。

4、表?yè)P(yáng)英勇，不怕困難，樂(lè)于承受挑戰(zhàn)的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。)

第11篇教案

設(shè)計(jì)意圖

體育嬉戲是以開(kāi)展某種根本動(dòng)作練習(xí)為主的有肯定練習(xí)規(guī)章的體育活動(dòng)。體育嬉戲有熬煉手部的構(gòu)造性嬉戲、有熬煉身體協(xié)調(diào)力量的運(yùn)動(dòng)性嬉戲等等。體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過(guò)體育活動(dòng)可以增加幼兒的體質(zhì)，進(jìn)展根本動(dòng)作，培育英勇、自信等優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格以及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒樂(lè)觀開(kāi)心的參加活動(dòng)，學(xué)會(huì)找朋友，動(dòng)腦筋想方法，愿意與同伴合作嬉戲。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作嬉戲，體會(huì)到合作的開(kāi)心。

3.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，能與同伴一起站在報(bào)紙上，保持身體的平橫。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.插板若干。

2.海龜頭飾每人一個(gè)。

3.廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡?一段適合表演海龜?shù)那印?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身嬉戲

1、小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本事?

2、為運(yùn)動(dòng)作預(yù)備：

3、教師帶著幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了—把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打瞌睡。

4、幼兒戴上小海龜頭飾，在音樂(lè)的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動(dòng)作。

二、熱身嬉戲，朋友多，力氣大。

1、教師扮演大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)內(nèi)隨便游泳，爬行。

2、當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出：“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜要快速自由結(jié)伴手拉手(可以2只或更多)。大鯊魚(yú)設(shè)法追趕沒(méi)有找到朋友的小海龜。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)嬉戲感受：朋友多，力氣大。

三、嬉戲活動(dòng)：歡樂(lè)島

1、教師按2人一個(gè)的比例在場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)插板。

2、教師將舊報(bào)紙比作大海里的歡樂(lè)島，音樂(lè)響起，海龜圍者歡樂(lè)島游泳，音樂(lè)停下來(lái)，兩只海龜同時(shí)在歡樂(lè)島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開(kāi)插板為準(zhǔn)。

3、教師和幼兒一同嬉戲，在音樂(lè)完畢后，查找在歡樂(lè)島上沒(méi)有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白肯定要有朋友才能找到歡樂(lè)島。

4、重復(fù)嬉戲，讓幼兒比照“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的歡樂(lè)。

5、提高嬉戲難度，增加嬉戲的趣味性，請(qǐng)幼兒想方法增加自己島上的海龜數(shù)量，哪個(gè)島上的小海龜最多，哪個(gè)島就是最歡樂(lè)的。從而突出幼兒之間的合作。

放松活動(dòng)：

1、聽(tīng)音樂(lè)，坐在插板上，想象自己在船上，在安靜的大海上漂浮。

2、整理好插板，整隊(duì)回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽祟A(yù)備活動(dòng)，邊念兒歌邊做動(dòng)作，仿照小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是得意，當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來(lái)。

其次個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我出示了胸飾“鯊魚(yú)”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去，當(dāng)聽(tīng)到“大鯊魚(yú)來(lái)了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次嬉戲后遞進(jìn)，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追趕那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí)，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)消失要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了，有的孩子還在召喚其他的伙伴參加，當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟。

第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將嬉戲進(jìn)展改進(jìn)，更加增進(jìn)嬉戲的趣味性。嬉戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚(yú)消失的時(shí)候，小烏龜要快速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚(yú)吃掉。嬉戲的氣氛熱鬧，每個(gè)孩子都能樂(lè)觀參加，歡樂(lè)的嬉戲。

缺乏之處：

原本是每次嬉戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，能與好朋友一起站在報(bào)紙上，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作力量和平衡力量在嬉戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大，報(bào)紙不斷被吹起，于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島，目標(biāo)還是停留在消失大鯊魚(yú)后能快速躲到“海島”上，沒(méi)有提升要求。

這節(jié)活動(dòng)完畢之后，歡樂(lè)的心情還久久的在我和孩子們的心中，大家的心情還很興奮，好朋友之間經(jīng)過(guò)了這次“患難與共”也變得更加親切和諧。

“歡樂(lè)島”，真的給我們大家?guī)?lái)了好多好多濃濃的歡樂(lè)!

第12篇教案

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園常常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子相互爭(zhēng)搶?zhuān)约赫加型婢?，不和其他小伙伴一起共享等不開(kāi)心、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展了本次活動(dòng)《歡樂(lè)心情》，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為朋友帶來(lái)歡樂(lè)的情感，增加與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)快樂(lè)與難過(guò)的不同心情，懂得要關(guān)懷他人，與朋友一起共享美妙的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)展突破。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的心情。

2、嘗試想方法保持好心情,做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人,愿為好朋友帶來(lái)歡樂(lè)的情感。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。

前期預(yù)備：

1、心情火車(chē)六列。

2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能辨別一些簡(jiǎn)潔的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的心情。

難點(diǎn)：嘗試想方法保持好心情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說(shuō)說(shuō)演演

導(dǎo)入：教師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起動(dòng)身吧!請(qǐng)小朋友觀看哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒快樂(lè)與難過(guò)的大事。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示快樂(lè)?

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的快樂(lè)了呢?

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓舞幼兒幫忙同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過(guò)事，使她快樂(lè)起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)懷他人。)

二、畫(huà)畫(huà)講講

1、依據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。

2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀看、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓舞幼兒在那里講講靜靜話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

活動(dòng)反思

反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是特別重要的，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回憶。

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫忙娃娃想方法快樂(lè)起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪番等方法,而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在相互溝通中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友歡樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的閱歷還是比擬少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積存的，所以最終的延長(zhǎng)活動(dòng)是比擬有意義的。

以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只盼望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索閱歷，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

第13篇教案

設(shè)計(jì)意圖

綜述嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們把握根本技能和學(xué)問(wèn)的最有效的方法和途徑之一。在嬉戲中感受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)推小車(chē)運(yùn)輸，進(jìn)展身體的敏捷性和平衡力量。

2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、英勇的精神。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)推小車(chē)運(yùn)輸，進(jìn)展身體的敏捷性和平衡力量。

教具預(yù)備

1、大灰狼頭飾一個(gè);小推車(chē)2輛;積木若干。

2、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)流程：

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，活動(dòng)身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、學(xué)習(xí)推小車(chē)

(一)教師出示小推車(chē)并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

提問(wèn)：這是什么?

請(qǐng)幼兒嘗試推車(chē)，指導(dǎo)幼兒推車(chē)時(shí)身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

(二)進(jìn)展推車(chē)練習(xí)。

分組練習(xí)推裝有積木的小推車(chē)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試后的感受。

(三)小結(jié)。

要使小推車(chē)不倒，就要保持平穩(wěn)。

三、嬉戲“運(yùn)磚“豬小弟要造房子，但是少了許多的磚塊，需要我們幫忙，有了小推車(chē)，我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。

(一)講解嬉戲要求。

嬉戲開(kāi)頭，幼兒快速將一塊磚(積木)放入小推車(chē)內(nèi)，走過(guò)彎曲的山路，路上可能會(huì)消失大灰狼，看到大灰狼消失，原地不動(dòng)，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開(kāi)則連續(xù)前進(jìn)，過(guò)了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著其次位幼兒運(yùn)磚。

(二)幼兒分組嬉戲一次(請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼)，教師對(duì)嬉戲狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)。

(三)幼兒分組嬉戲進(jìn)展競(jìng)賽，看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)今日小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò)，很英勇，你們幫了小豬這么大的忙。

活動(dòng)反思

本著“幼兒是活動(dòng)的主體，教師是參加者、合、支持者”理念我組織了這次“運(yùn)磚”活動(dòng)?；顒?dòng)以嬉戲的形式進(jìn)展，我為孩子們供應(yīng)了一個(gè)寬松、自由的氣氛。開(kāi)頭局部，我借助音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》歌曲進(jìn)展活動(dòng)身體的情境局部，中間局部，我以幼兒為主體，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，供應(yīng)材料，推動(dòng)和引發(fā)了幼兒的合作。使活動(dòng)有效的得以開(kāi)展，提升了孩子們的閱歷。完畢局部，通過(guò)設(shè)定規(guī)章，保障了幼兒的合作，引進(jìn)競(jìng)賽，使幼兒體驗(yàn)到了合作的歡樂(lè)。

這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)效果較好?；顒?dòng)中我始終以材料的供應(yīng)者、問(wèn)題的觀看者和探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究討論、解決問(wèn)題。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，并能樂(lè)觀探究合作方法。但與此同時(shí)，也存在些許的缺乏和圓滿，如最終環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮預(yù)備運(yùn)兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運(yùn);其次次是在第一次運(yùn)磚的根底上，總結(jié)好的方法進(jìn)展競(jìng)賽運(yùn)。但由于園內(nèi)材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達(dá)不到預(yù)期設(shè)想結(jié)果，只好轉(zhuǎn)變?cè)确桨?，使活?dòng)的完畢不像預(yù)設(shè)的結(jié)果抱負(fù)。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我們以后還要在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)勝利、體驗(yàn)歡樂(lè)!

第14篇教案

活動(dòng)背景

幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)作為體育活動(dòng)的一種組織形式，因其氣候、場(chǎng)地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)嬉戲，“搭山洞”、“過(guò)山洞”活動(dòng)能發(fā)揮幼兒的制造性和合作精神，深受幼兒喜愛(ài)。為了在雨天也能滿意幼兒興趣和熬煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下，樂(lè)觀熬煉，增加體質(zhì)，提高制造力和合作力量，教師細(xì)心設(shè)計(jì)組織了《好玩的山洞》室內(nèi)體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)觀參與結(jié)伴進(jìn)展的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng)，進(jìn)展制造力。

2.進(jìn)展根本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)、錄音機(jī)、教師自編的奧運(yùn)仿照操，鐵圈、拱形門(mén)各6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)頭局部。幼兒面對(duì)教師四散站立，隨音樂(lè)做奧運(yùn)仿照操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

2.根本局部。

(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過(guò)“鉆山洞”的嬉戲，今日，我們來(lái)用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探究，教師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒留意安全。

(2)組織幼兒爭(zhēng)論大人、雙人搭山洞的方法，并選去熬煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)展集體練習(xí)。

(3)多人搭山洞。師：剛剛我們打了很多好玩的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)當(dāng)、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞，教師觀看并加以指導(dǎo)。

(4)幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探究多種過(guò)山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

(5)嬉戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)信號(hào)，以魚(yú)貫的方式鉆爬過(guò)前面凹凸、大小不一的山洞(山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門(mén);c鐵圈)，以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。嬉戲次數(shù)依據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次嬉戲重新推選搭山洞的幼兒。

3.完畢局部。師生在音樂(lè)嬉戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)展放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思

1.《好玩的山洞》這節(jié)課，不僅滿意幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和需要，還充分利用了室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的條件，是一則在雨天也能進(jìn)展的體育活動(dòng)。

2.本活動(dòng)以人體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)展嬉戲和活動(dòng)，不需其它器械，簡(jiǎn)潔易行，隨時(shí)可做，好玩又有用。避開(kāi)了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來(lái)的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)的歡樂(lè)、練得輕松。

3.整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)整，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，張弛有度，適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)。

4.需要留意的是：活動(dòng)中幼兒始終處于探究練習(xí)中，所以教師的觀看、反應(yīng)顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要留意個(gè)體差異，是不同進(jìn)展水平的幼兒都能通過(guò)自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

第15篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、顯微鏡若干臺(tái)。

2、帶著幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程

(一)組織幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)

我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái))

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過(guò)程)

(二)教師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

(三)了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

(四)教師小結(jié)

自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)展高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕松落地。

2、在嬉戲時(shí)能遵守規(guī)章，體驗(yàn)同伴合作嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)作的靈敏性。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、熬煉平衡力量及快速反響力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)

培育幼兒動(dòng)作的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：見(jiàn)過(guò)爆米花的制作過(guò)程

材料預(yù)備：玉米粒頭飾、爆米花機(jī)頭飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)利用音樂(lè)《預(yù)備運(yùn)動(dòng)》，帶著幼兒動(dòng)動(dòng)手腳。

2、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師：珍寶們，吳教師想問(wèn)問(wèn)你們!你們吃過(guò)爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?

幼兒思索并答復(fù)教師的問(wèn)題。

師：那今日我就一起來(lái)玩一玩爆米花的嬉戲吧!小朋友們，你們知道爆米花是怎么做出來(lái)的嗎?

教師小結(jié)幼兒的答復(fù)，并指導(dǎo)幼兒，示范制作爆米花時(shí)鍋要做什么動(dòng)作(轉(zhuǎn))，米粒要做什么動(dòng)作(翻)。

3、講解并指導(dǎo)嬉戲要點(diǎn)：

嬉戲時(shí)，有一局部的小朋友，手拉手圍成圓圈，當(dāng)爆米花的“鍋?zhàn)印保硗饩植坑變恒@到圈內(nèi)當(dāng)“米粒”。

嬉戲開(kāi)頭，“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊?。念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米?！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印瘪R上蹲下，松開(kāi)相拉的手，表示“鍋蓋”翻開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋?zhàn)印瘪R上站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。跑出的“米粒”充實(shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中，其余“米?！比栽谌?nèi)，嬉戲連續(xù)進(jìn)展，直至“米?！比颗艹?，調(diào)換角色。嬉戲重新開(kāi)頭。

嬉戲規(guī)章：只有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米粒”才可同時(shí)向上蹦跳。

附兒歌：

鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花，

鍋里米粒噼噼啪，

時(shí)間到了就爆炸，

砰!米花熟了快來(lái)抓!

4、嬉戲：爆米花

師幼第一遍嬉戲。在嬉戲中提示當(dāng)鍋的幼兒要順時(shí)針轉(zhuǎn)，鍋里米粒要翻滾起來(lái)，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米?！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋”馬上蹲下，松開(kāi)相拉的手，表示“鍋蓋”翻開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋?zhàn)印瘪R上站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。(嬉戲中提示米粒，要留意觀看鍋的哪個(gè)位置簡(jiǎn)單跑出來(lái)，鍋也要留意不要讓米粒都跑了。)

接下來(lái)，幼兒交替變換角色嬉戲2~3遍。

幼兒其次遍嬉戲，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳，接著“鍋”馬上蹲下，局部當(dāng)鍋的幼兒松開(kāi)相拉的手，表示“鍋蓋”翻開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋”馬上站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。

幼兒第三遍嬉戲，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米?！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋”馬上蹲下，局部當(dāng)鍋的幼兒松開(kāi)相拉的手，表示“鍋蓋”翻開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米粒”趕快往圈外跑，沒(méi)有松開(kāi)德?tīng)柺郑琢？梢韵敕椒ㄗ屽佀砷_(kāi)手，如給鍋撓癢癢，“鍋”馬上站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)樂(lè)觀參加嬉戲的幼兒，并且能遵守嬉戲規(guī)章。

5、放松活動(dòng)

活動(dòng)反思

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中明確指出：開(kāi)展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量。教師以幼兒最喜愛(ài)吃的爆米花入手，通過(guò)觀看爆米花漸漸加熱膨脹過(guò)程，大膽的想象，仿照爆米花被爆開(kāi)時(shí)的樣子，合歌曲《爆米花》中詼諧好玩的歌詞和旋律，大大提高了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，從而練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑、原地連續(xù)旋轉(zhuǎn)、單腳向前短距離行進(jìn)跳等動(dòng)作，教師選用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，所以孩子們自始至終興趣高漲，留意力集中。教師教態(tài)自然，心情飽滿。教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，層次清楚，重點(diǎn)突出。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒英勇的品質(zhì)。

2.練習(xí)由高往低跳的技能。

3.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.高度為25――30的椅子若干。

2.錄音帶、錄音機(jī)、小松鼠頭飾一個(gè)。

3.場(chǎng)地布置如圖：

活動(dòng)過(guò)程：

1、調(diào)動(dòng)身心，激發(fā)幼兒的興趣

幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師做預(yù)備動(dòng)作，如：手腕、踝、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，四肢運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)圈，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)等，做好腿部練習(xí)。

2、自由練習(xí)

引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下，體會(huì)落地時(shí)腿部的動(dòng)作。

3、集中示范講解

〈1〉請(qǐng)1――2名動(dòng)作正確的幼兒示范。

〈2〉教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。

4、重點(diǎn)練習(xí)

〈1〉鼓舞幼兒英勇地嘗試從自己的“樹(shù)”上跳下來(lái)。

〈2〉鼓舞幼兒從別人的“樹(shù)”上跳下來(lái)。

〈3〉鼓舞幼兒嘗試從不同的方向(如：向前、向左、向右)跳下來(lái)。

5、再?lài)L摸索索

供應(yīng)更高高度的石凳，讓情愿嘗試的幼兒練習(xí)由高往低跳的動(dòng)作。

6、體育嬉戲：〈大黃狗〉

7、教師簡(jiǎn)潔小結(jié)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師做放松動(dòng)作出場(chǎng)。(完畢)

活動(dòng)反思：

多數(shù)孩子對(duì)此技能把握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中局部孩子能依據(jù)教師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng),爭(zhēng)論向上跳的留意事項(xiàng).但是有個(gè)別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)預(yù)設(shè)的這一點(diǎn)，用更好的方法去引導(dǎo)孩子樂(lè)于嘗試。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，有目的地觀看菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱(chēng)，了解其豐富養(yǎng)分。

2、通過(guò)親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)訓(xùn)練幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)

2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

設(shè)計(jì)思路：

買(mǎi)菜、熟悉、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、品嘗、整理、整理、針對(duì)中班幼兒，對(duì)其訂正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛(ài)吃各種食物，均有著重要的影響。

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)超市、《買(mǎi)菜》音樂(lè)導(dǎo)入

師：小朋友，你們看這是什么地方?幼：××蔬菜超市!師：我們到超市里去買(mǎi)點(diǎn)喜愛(ài)吃的蔬菜吧。(音樂(lè))

師：請(qǐng)把你買(mǎi)的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干!買(mǎi)了那么多，都有什么菜呀?

2、熟悉蔬菜，了解其豐富養(yǎng)分(分別出示)

師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰(shuí)喜愛(ài)吃菠菜，你為什么喜愛(ài)吃菠菜?有什么養(yǎng)分?菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友常?？谇粷?，那是由于身體里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜愛(ài)菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬特別愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有很多的養(yǎng)分，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的結(jié)實(shí)，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平常都是誰(shuí)做菜給你們吃呀?咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

烹飪過(guò)程(介紹大蒜的養(yǎng)分)對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練、隨機(jī)訓(xùn)練，共同共享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)整理整理。

活動(dòng)反思：

班上的孩子都能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)，有的孩子熟悉的還不少，在活動(dòng)中我通過(guò)讓孩子觀看觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀看里面，并通過(guò)讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說(shuō)：洋蔥的味道不好聞，我不喜愛(ài)吃洋蔥;西紅柿有維生素，我喜愛(ài)吃;于是就組織孩子說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些養(yǎng)分，但是他們對(duì)蔬菜的養(yǎng)分及對(duì)我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的答復(fù)蔬菜含有維生素，蔬菜所含的養(yǎng)分成分對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)的確難度很大，別說(shuō)孩子，連我們教師都很難把握，它是一個(gè)比擬抽象的概念。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、透過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒熟悉眼睛構(gòu)造、用途。

2、訓(xùn)練幼兒愛(ài)護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲憊的保健操。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

電子白板，愛(ài)護(hù)眼睛的ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解愛(ài)護(hù)眼睛的必要性和愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

1、觀賞故事《眼鏡和鼻梁》。

提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最終發(fā)生了什么事情?

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒適，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們必需要好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛。

2、觀賞情景表演或看圖片。

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?就應(yīng)怎樣做?

小結(jié)：小朋友的臟手上有許多的細(xì)菌，假如用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們假如感到眼睛不舒適能夠用潔凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。?(2)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。

提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?就應(yīng)怎樣做?平常還要留意什么事情?

小結(jié)：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?shū)，否則簡(jiǎn)單得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平常還要留意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一下。不要玩鋒利的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)潔的熬煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和教師一齊做眼睛保健操。

活動(dòng)反思：

訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容選材特別重要，它直接關(guān)系到活動(dòng)的勝利與失敗。本次訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的活動(dòng)內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的訓(xùn)練意義：孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟識(shí)又生疏，熟識(shí)的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，生疏的是對(duì)眼睛的熟悉缺乏更深入的了解，通過(guò)這次活動(dòng)，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且訂正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活潑而民主，他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、教師溝通，活動(dòng)完畢時(shí)，很多孩子都能說(shuō)出不少愛(ài)護(hù)眼睛的方法，這是我們盼望到達(dá)的預(yù)期效果。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

2、通過(guò)爭(zhēng)論，知道鼻子的作用，了解愛(ài)護(hù)鼻子的方法。

3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和可怕。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?

2、小試驗(yàn)：介紹鼻子的用處。

(1)組織幼兒爭(zhēng)論：鼻子有什么用處?

(2)聞氣味小試驗(yàn)：

出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。

(3)呼吸小試驗(yàn)：

請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難過(guò)，氣喘不過(guò)來(lái)，知道鼻子是呼吸的通道。)

3、了解鼻子出血的急救方法。

(1)出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀看剖面圖，告知幼兒在我們的鼻子里有很多毛細(xì)血管，假如常常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很簡(jiǎn)單出血。

(2)爭(zhēng)論：鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結(jié)合自己的閱歷說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自己或別人是怎么做的?

(3)請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?/p>

(4)教師小結(jié)：假如鼻子出血了，或者觀察別人鼻子出血了，不要驚慌和緊急，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)立刻告知教師或成人，請(qǐng)他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。

4、爭(zhēng)論：愛(ài)護(hù)鼻子的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣愛(ài)護(hù)我們的鼻子。

(2)教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法;平常不挖鼻孔，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))嬉戲時(shí)留意愛(ài)護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜，加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)。

活動(dòng)反思：

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都布滿了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活閱歷，自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)較差，經(jīng)常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜愛(ài)做一些危急的嘗試，為此，訓(xùn)練孩子樹(shù)立安全意識(shí)非常有必要。

針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的安康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不可怕，會(huì)用正確的方法自我搶救或幫忙他人?；顒?dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子劇烈碰撞引起鼻子出血的道理;而好玩的小試驗(yàn)，使幼兒在輕松開(kāi)心中獲得學(xué)問(wèn)，了解鼻子的用處;再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺埽?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的苦痛經(jīng)受時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。

可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比擬感興趣，真正地學(xué)有所獲!

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中知道如何讓不開(kāi)心的心情變好。

2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入

師：昨天小兔子去公園玩了，它好快樂(lè)啊，它的心情是開(kāi)心的(笑臉)

可是今日小兔子生病了，它好難過(guò)啊，它的心情就是難受的(哭臉)

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種心情，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇

師：每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今日的心情

三、分析并找尋方法

(一)分析緣由

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說(shuō)明今日他們的心情很不好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么緣由導(dǎo)致他們心情不好，好嗎?

(二)找尋快樂(lè)起來(lái)的方法

1.師：假如心情不好，不快樂(lè)，就會(huì)給我們帶來(lái)許多的問(wèn)題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己快樂(lè)起來(lái)的方法吧?假如你心情不好了，你會(huì)用什么方法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒答復(fù)，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四、關(guān)懷小朋友

(一)聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的緣由

(二)幫忙小朋友找到歡樂(lè)起來(lái)的方法

師：把你找到讓她歡樂(lè)起來(lái)的方法畫(huà)下來(lái)。

(三)把這些方法編成一首詩(shī)

師：每個(gè)人總會(huì)遇到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上美麗的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

把心情樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不快樂(lè)時(shí)，可以過(guò)去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來(lái)。

活動(dòng)反思：

該節(jié)課程是個(gè)完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告知孩子笑臉和哭臉?lè)謩e表示人們的兩個(gè)心情：快樂(lè)和難受。讓孩子初步感知人們的心情是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種心情都是特別正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭，會(huì)難受，并告知孩子們假如哭了難受了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過(guò)圖片了解不好的心情會(huì)帶來(lái)那么多負(fù)面的影響。接著告知孩子們我們班的一位小朋友近期不是特殊快樂(lè)，可以用些什么方法來(lái)幫忙她。最終把方法都畫(huà)在樹(shù)葉上，并黏貼在心情樹(shù)上。環(huán)節(jié)間還是有肯定的小結(jié)語(yǔ)，也可以提高孩子的閱歷積存。

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道引起疾病的緣由，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能防止和削減疾病。

2.養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。

3.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

盛有水的兩個(gè)盆圖片若干

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解引起疾病的緣由，培育講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片提問(wèn)：

(1)這位小朋友怎么啦?

(2)他為什么捂著肚子?(鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷猜想肚子的緣由)

2、談話活動(dòng)。

(1)了解肚子痛的緣由。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗潔凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛緣由。

幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎途売伞?/p>

(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥)

(3)怎樣做一個(gè)愛(ài)潔凈，講衛(wèi)生的好寶寶?

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng)，就能預(yù)防削減和疾病，身體才安康