10一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析：(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。C教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程二、傾聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)根本要求完整傾聽(tīng)全曲。提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。家看。與樂(lè)曲合作。簡(jiǎn)介作者——約納森。用聲音仿照杜鵑的叫聲。小結(jié)。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1二、學(xué)唱歌曲1、教師示范演唱。、教師逐句教唱。4、教師唱旋律，學(xué)生唱歌詞。、解決難點(diǎn)。、分組演唱。7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、快速作示范。8、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)把握好四分休止符。教材分析：《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以開(kāi)心、美麗的感受。歌詞以孩子般的童心，唱歌了英勇報(bào)春的布谷鳥(niǎo)，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)布滿歡快的喜悅之情。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程一、表演《布谷》教學(xué)根本要求聽(tīng)歌曲錄音，用手教導(dǎo)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。教學(xué)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)好玩。三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏嚴(yán)密協(xié)作下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，布滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了寵愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們寵愛(ài)的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程一、表演《小雨沙沙》教學(xué)根本要求使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。再聽(tīng)范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生仿照小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生力量可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。境。1、聽(tīng)錄音感受歌曲心情。聽(tīng)琴唱歌生疏旋律和歌詞。三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。四、教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)：二、傾聽(tīng)《牧童哪里去了》教學(xué)根本要求教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。3.學(xué)生可依據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、表演《牧童謠》教學(xué)根本要求提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?完畢句在哪里?編創(chuàng)與活動(dòng)教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探究敲擊三角鐵的方法。賜予充分確實(shí)定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介1、聽(tīng)錄音感受歌曲心情。2、聽(tīng)琴唱歌生疏旋律和歌詞。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)：二、傾聽(tīng)《牧童短笛》教學(xué)根本要求完整地傾聽(tīng)歌曲《牧童短笛》的錄音。提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)生疏雙響筒。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎?探究。分小組敲擊，聽(tīng)一聽(tīng)，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)好玩的名字，如：火車(chē)開(kāi)了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4，C全曲最高音“mi線漸漸下降，歌曲的心情也漸漸安靜下來(lái)。教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程一、傾聽(tīng)《牧童》教學(xué)根本要求完整地傾聽(tīng)歌曲《牧童》的錄音。提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。隨著歌曲錄音輕小扣擊雙響筒。隨歌曲用三角鐵為歌曲伴奏。簡(jiǎn)介斯洛伐克。再次傾聽(tīng)歌曲。抽同學(xué)用三角鐵、雙響筒為歌曲伴奏。小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教材分析《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很飽滿。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程一、表演《放牛歌》教學(xué)根本要求示，感受歌曲旋律的進(jìn)展，感受歌曲旋律的輕松、開(kāi)心。跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.編創(chuàng)與活動(dòng)：牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。提示學(xué)生分組進(jìn)展鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。1、聽(tīng)錄音感受歌曲心情。2、聽(tīng)琴唱歌生疏旋律和歌詞。三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：四、教學(xué)后記第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教材分析富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)．隨樂(lè)曲〔自選樂(lè)曲〕自編動(dòng)作進(jìn)室〔學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏?！渤螢橹鳌扯?、課學(xué)習(xí)：〔〕完整地傾聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演?！策吢?tīng)錄音邊讀歌詞〕活潑課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱〔錄音伴奏。自編動(dòng)作。三、小結(jié)：鼓舞與表?yè)P(yáng)，指出缺乏之處。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、授初聽(tīng)音樂(lè)，感受心情。發(fā)聲練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)生識(shí)譜。教唱旋律。教師逐句教唱歌詞。8.邊唱邊做動(dòng)作。歌曲處理。小組競(jìng)賽。教師評(píng)價(jià)。小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：象。教材分析頑皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)．隨樂(lè)曲〔自選樂(lè)曲〕自編動(dòng)作進(jìn)室〔學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏?！渤螢橹鳌常暡抗?jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga二、課學(xué)習(xí)：欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》〔完整聽(tīng)全曲。并提示小鴨與老鴨叫的地方。談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述〔集體〕并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣協(xié)作的。叫等。節(jié)奏練習(xí)。用響板為歌曲伴奏。小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè)要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。教材分析鴨子的情景，反映了富有了的農(nóng)民的幸福生活。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入欣賞《鴨子拌嘴》〕1.教師范唱歌曲。聽(tīng)錄音，感受歌曲。節(jié)奏練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)。教師教唱旋律?！病惩ㄟ^(guò)分句唱嫻熟歌曲的演唱。歌曲處理。玩耍進(jìn)展表演。四、教學(xué)后記第四課《長(zhǎng)鼻子》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：達(dá)的心情。教材分析：·曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍玩耍的情景。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)．隨樂(lè)曲〔自選樂(lè)曲〕自編動(dòng)作進(jìn)室〔學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。二、課學(xué)習(xí)：〔標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)們傾聽(tīng)時(shí)能制造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴〕談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)學(xué)問(wèn)；擇出樂(lè)曲的心情。答復(fù)小象叫了幾次？復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。教師評(píng)價(jià)。教師總結(jié)。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教材分析《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、布滿幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)．隨樂(lè)曲〔自選樂(lè)曲〕自編動(dòng)作進(jìn)室〔學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。二、課學(xué)習(xí)：〔？并能答復(fù)為什么是緩慢沉重的？〕〔完整聽(tīng)全曲。談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并爭(zhēng)辯大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)分等〕等動(dòng)作為主；比較《大象》和《小象》這兩首樂(lè)曲，各適合用哪種方式敲擊。教師小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的疼惜之情。教材分析自己的媽媽而引為驕傲，唱歌了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、學(xué)唱歌曲。教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏?！策吢?tīng)錄音邊讀歌詞〕活潑課堂氣氛。教師教唱旋律。教師逐句教唱歌詞。學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式伴同學(xué)唱〔錄音伴奏。分組演唱?！惨龑?dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成玩耍進(jìn)展表演。三、小結(jié)：鼓舞與表?yè)P(yáng)，指出缺乏之處。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)教材分析玩耍的友好情景。好似在告知同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程二、歌曲學(xué)習(xí)初聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲心情。教師范唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)。教師教唱旋律?！步處熤缸V，要有明顯的強(qiáng)弱與美麗感〕通過(guò)分句唱嫻熟歌曲的演唱。進(jìn)展表演。三、教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《火車(chē)開(kāi)啦》表演《火車(chē)開(kāi)啦》教學(xué)目標(biāo)：

第五課 第一課時(shí)內(nèi)容來(lái)編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)展表演。通過(guò)三種不同節(jié)奏的火車(chē)聲音的仿照和合成，來(lái)體驗(yàn)多聲部合成的感覺(jué)和趣味性。的參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)頭局部，嗓音練習(xí)。單個(gè)音跟唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)。多個(gè)音階跟唱練習(xí)，提高學(xué)生的音高。發(fā)聲練習(xí)〔見(jiàn)教材31頁(yè)。二、歌曲學(xué)習(xí)。音，這是在哪里?聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)啦》的錄音，初步感受歌曲的心情和速度，請(qǐng)生答復(fù)。學(xué)生小聲跟唱，學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

傾聽(tīng)教師范唱，演。三、節(jié)奏練習(xí)請(qǐng)學(xué)生分別練習(xí)教材給出的三種聲音，并說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的。四、師生小結(jié)，完畢活動(dòng)。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.傾聽(tīng)《跳繩》復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入課二、傾聽(tīng)《跳繩》1.談話導(dǎo)入。2.3.再次傾聽(tīng)樂(lè)曲，并隨樂(lè)曲仿照跳繩的動(dòng)作。播放由鋼琴和另一種樂(lè)器演奏的兩段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)哪一段是用鋼琴演奏的?隨音樂(lè)小聲唱。教師小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：為歌曲進(jìn)展伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們尋常寵愛(ài)什么體育活動(dòng)？看看圖片里的小朋友們?cè)谕媸裁?？〔出示圖片，導(dǎo)入課題--拍皮球〕初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的速度和心情，請(qǐng)生答復(fù)。跟音樂(lè)一起拍節(jié)奏，生疏歌詞。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)一起有感情地演唱歌曲。三、編創(chuàng)與活動(dòng)34仿照。出示節(jié)奏圖譜，用相應(yīng)的打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)展伴奏。請(qǐng)生一起徒手練習(xí)兩種節(jié)奏。四、完畢活動(dòng)請(qǐng)生分組合作表演歌曲。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。2．能通過(guò)樂(lè)曲的傾聽(tīng)，初步區(qū)分鋼琴與其他樂(lè)器的不同音色。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)一、導(dǎo)入1.二、授自己想像的事物。2．簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車(chē)是怎樣開(kāi)動(dòng)的。3．大家一齊唱開(kāi)火車(chē)的歌謠，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)“去，到了一站，讀拍歌謠，然再連續(xù)玩耍。4．教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)玩耍，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀投入。每一組都可以有不同的玩耍方式，看哪一組玩耍編創(chuàng)的好。四、教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容：

第六課《奇特的夜晚》第一課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：1教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今日我們要學(xué)的歌曲是《小寶寶睡著了寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜蜜的歌聲，漸漸入睡了的情景。2、初次傾聽(tīng)歌曲：3、再次傾聽(tīng)歌曲：邊傾聽(tīng)邊有節(jié)奏的仿照搖動(dòng)搖籃的動(dòng)作。4、完整傾聽(tīng)歌曲：1、跟教師按節(jié)奏讀歌詞。2、用聽(tīng)唱、模唱的方法學(xué)唱歌曲。3、用兩種不同力度的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生在比較中推斷哪一種歌聲是適宜的。4、隨教師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。5、選擇適宜的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。讓學(xué)生在比較與選擇中，自己選出適宜的樂(lè)器——碰鈴、三角鐵。柔的聲音為歌曲伴奏。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1奇特。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)1、導(dǎo)入：的動(dòng)人畫(huà)面。聽(tīng)來(lái)使我們仿佛看到一位母親坐在搖籃旁邊，用手動(dòng)搖籃，以親切對(duì)使我們感受到和平、幸福和溫馨的生活氣息。2、初次傾聽(tīng)《搖籃曲》愛(ài)心。3、能用自己的語(yǔ)言溝通感情。4、再次傾聽(tīng)《搖籃曲》5、課堂小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1教學(xué)目標(biāo)：12、通過(guò)律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、光明的聲音演唱歌曲。3、依據(jù)歌曲的意境進(jìn)展情景式的歌表演，培育學(xué)生的即興表演力量。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：電子琴星嗎？和大家一起共享一下吧！1、傾聽(tīng)歌曲。2、念歌詞。你們寵愛(ài)嗎？〔節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞〕３、學(xué)唱歌曲?！癲ore、mi、fa、sol、la”六個(gè)音的音準(zhǔn)音高。唱準(zhǔn)了每個(gè)音的凹凸。模唱教師的音高。4、歌曲的藝術(shù)處理。①留意訂正不準(zhǔn)確的咬字。②歌聲不行唱的太強(qiáng)，要有節(jié)拍的強(qiáng)弱感，唱的輕快而又有彈性?！彩滞蟮霓D(zhuǎn)動(dòng)〕④做一做內(nèi)心讀拍的練習(xí)，培育學(xué)生的節(jié)奏感。⑤參加打擊樂(lè)器伴奏，每句的句尾輕擊一下碰鈴，突出夜的意境。三、創(chuàng)編與活動(dòng)伸出食指：高音向上指；低音向下指。2、用聲音仿照下面各組發(fā)出的聲音，那個(gè)高？哪個(gè)低？3、聽(tīng)兩段音樂(lè)，做一做你寵愛(ài)的動(dòng)作。聽(tīng)到高的音樂(lè)，踮起腳尖做動(dòng)作；聽(tīng)到低的音樂(lè)，彎下腰做動(dòng)作。①選自低音提琴與鋼琴表現(xiàn)“大象”的音樂(lè)片段；四、課堂小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的小星星》教學(xué)目標(biāo)：1XXX，體驗(yàn)音樂(lè)的歡快心情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的小星》歌曲的心情美麗而平穩(wěn)，形象地描繪了安靜晴朗的夜空中星星熠熠閃耀的風(fēng)光，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的寵愛(ài)之情。讓我們?cè)僖淮温?tīng)聽(tīng)他們的歌聲和他們一起唱起來(lái)吧！二、學(xué)唱歌曲《星光恰恰恰》舞蹈！1、初聽(tīng)歌曲2、再聽(tīng)歌曲〔XXX處拍手，說(shuō)節(jié)奏〕3、學(xué)唱歌曲用多種形式的聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲。打節(jié)奏〔數(shù)六拍，拍三下〕1234︱56 XX X︱聽(tīng)音樂(lè)，用手指隨著歌曲圖形劃一劃。依據(jù)教科書(shū)上的拍手方法，邊唱邊拍擊?！矂?dòng)作可仿照教科書(shū)中圖示的樣子〕三、欣賞舞蹈《星光恰恰恰》XXX格外歡快！那想不想知道這種舞蹈怎么跳的呢？讓我們先來(lái)欣賞一下吧！五、課堂小結(jié)六、教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

第七課《巧巧手》第一課時(shí)〔動(dòng)作自由設(shè)計(jì)。二、根底訓(xùn)練〔一〕發(fā)聲練習(xí)1、音階演唱〔要求輕聲連貫并加上柯達(dá)伊手勢(shì)〕2、小動(dòng)物的叫聲〔二〕LU〔1〕單音 5、3、1、2、4〔2〕樂(lè)句模唱 5353︱531︱2432︱5–‖5353531︱2432︱1–‖〔第一個(gè)樂(lè)句的最終一個(gè)音較高，而其次個(gè)樂(lè)句的最終一個(gè)音比它低，感受音的凹凸。三、節(jié)奏玩耍da師xxxx︱xxx 生 ︱ da‖〔2〕xxxx ︱x—‖da—‖2、“我讀你拍”〔與前面相反〕教師鼓舞學(xué)生除了用da讀出節(jié)奏，還可以用其它聲音來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。通過(guò)歌曲的演唱，體驗(yàn)歡快的心情和勞動(dòng)帶來(lái)的歡快。2、完整傾聽(tīng)歌曲3、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、編創(chuàng)與活動(dòng)〔沙球〕1、生疏沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢(shì)。2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。2下。三、編創(chuàng)與活動(dòng)〔串鈴〕1、生疏2、分小組探究，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。四、傾聽(tīng)《鐵匠波爾卡》、完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷。引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住著一句旋律。3、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的歡快。4、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、授1、完整地傾聽(tīng)歌曲范唱。2、抽學(xué)生答復(fù)。、發(fā)聲練習(xí)。、節(jié)奏練習(xí)。5、教師教學(xué)生識(shí)譜。6、教師教唱旋律。7、逐句教歌詞。8、復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)展表演。三、小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：二、授1、完整地傾聽(tīng)歌曲范唱，記住旋律的音調(diào)。2、學(xué)生爭(zhēng)辯并答復(fù)以下問(wèn)題。3、富有節(jié)奏感地朗讀歌詞。4、教唱旋律。5、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，讓學(xué)生心里默唱，并記住旋律。6、個(gè)別試唱、分組試唱。7、隨著錄音唱歌詞8、啟發(fā)學(xué)生用布滿驕傲的感情演唱歌曲。9、邊聽(tīng)錄音邊唱，試著編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。9我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅心情，準(zhǔn)確地有感情地演唱歌曲。四、教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：

第八課《時(shí)間的歌》第一課時(shí)1、能隨《在鐘表店里》的樂(lè)曲主題，做時(shí)鐘節(jié)奏的仿照，對(duì)音樂(lè)中表現(xiàn)鐘表的聲音做出反響。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)：管弦樂(lè)《在鐘表店里》1、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)：2、聽(tīng)聽(tīng)、做做：3、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱：和“嗒”的象聲詞摸唱主題。4、聽(tīng)聽(tīng)、數(shù)數(shù)：等，它們分別消滅了幾次？用動(dòng)作和聲音來(lái)仿照。5.小結(jié)。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：象。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：2、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)：感受音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車(chē)》的音樂(lè)。讓學(xué)生跟教師隨著音樂(lè)做乘坐小馬車(chē)的律動(dòng)感受樂(lè)曲。3、唱唱、跳跳：享受音樂(lè)。①初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的心情②朗讀歌詞：學(xué)生隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。③用多種形式的聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲度變化。歌中“噠噠 ”的唱詞要唱的靈活。開(kāi)頭慢些，逐步加快，清楚地吐字，唱出時(shí)間像小馬車(chē)一樣，向前奔馳的效果。④歌曲的藝術(shù)處理歌聲輕快而有彈性，呈現(xiàn)歌曲中“噠噠 向前跑”漸強(qiáng)的效果時(shí)，要把“向前跑”唱得得意自信，三個(gè)同音先斷后連，一氣呵成。但切忌喊叫。65 43 ┃54 32┃兩小節(jié)旋律的下行，在腹部氣息有彈性的支撐下，突出第一個(gè)“噠”字，清楚地吐出后面三個(gè)“噠，接“55 67┃1- ‖”上行的旋律一氣呵成，中間不換氣〔5567唱低音〕反復(fù)處參加串鈴的演奏，來(lái)表現(xiàn)馬車(chē)的鈴聲。〔略〕歌曲的表現(xiàn)力。結(jié)合歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“時(shí)間像小馬車(chē)”的理解。4、說(shuō)說(shuō)、拍拍：表現(xiàn)音樂(lè)。①教師隨著音樂(lè)有感情地朗讀一遍歌詞，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。②要求學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。③力度練習(xí)：練習(xí)反響力量和節(jié)奏感。師強(qiáng)——生強(qiáng)師弱——生弱師強(qiáng)——生弱師弱——生強(qiáng)師漸強(qiáng)——生漸強(qiáng)師漸弱——生漸弱師漸強(qiáng)——生漸弱師漸弱——生漸強(qiáng)④學(xué)生在教師的帶著下按節(jié)奏練習(xí)歌詞。三、課堂小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》2、傾聽(tīng)樂(lè)曲《頑皮的小鬧鐘》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》12、歌曲唱得輕松、跳動(dòng)而富有彈性，以增加歌曲的表現(xiàn)力。二、傾聽(tīng)：管弦樂(lè)《頑皮的小鬧鐘》1、導(dǎo)入：了，小仆人開(kāi)頭修這個(gè)小鬧鐘，他修好了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。23〔感受鐘表的滴答〔感受音樂(lè)要素：切分節(jié)奏。樂(lè)曲的心情是怎樣的