語文教師個人總結(jié)四篇語文教師個人總結(jié)篇1

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七〔5〕班的語文教學(xué)工作。又是一個學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻許多。一學(xué)期來，我不斷追求進步，仔細(xì)備好每一節(jié)課，并且常常嘗試新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

參與教師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學(xué)，專業(yè)不對口，對語文的教學(xué)對我來說是一項挑戰(zhàn)，學(xué)問水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強、提高?；蛟S要上好一節(jié)課對有閱歷的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟識，學(xué)問的有限，要到達有效的教學(xué)成果，這就要求我必需仔細(xì)認(rèn)真地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強，所以我必需很細(xì)膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個環(huán)節(jié)。

除了熟識教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲，對我的教學(xué)有肯定的幫助?！缎虑嗄辍冯s志，都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心得、珍貴的教學(xué)閱歷及他們所取得我各種成果，無疑給了我很大的激勵和幫助。

二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎(chǔ)

就不是很好，自學(xué)能力不強，所以我必需很細(xì)膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會仔細(xì)的翻看《狀元大課堂》以及配套的導(dǎo)學(xué)案，生怕自己對教材的理解有誤，而影響到學(xué)生。

備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)當(dāng)怎么去上課才能讓學(xué)生輕松開心的學(xué)習(xí)。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的，但有時看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。

當(dāng)你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得簡單多了。

三、把握好“度〞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為教師，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的學(xué)問感興趣，而是來自他們對老師的喜愛。喜愛了你這位老師，就喜愛上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了。〞所以，這一觀點我深有感悟。

這一學(xué)期，我正是采納這種方法讓學(xué)生喜愛上語文課的。平常和學(xué)生拉近距離，課堂上照舊是師生，便課下就“隨便〞多了。和學(xué)生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家常上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度〞，這個度就是別和學(xué)生走得太近，要保持肯定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七〔5〕班的同學(xué)有一段時間就出現(xiàn)了這種的狀況，

因為和他們走得近，課堂上他們很隨便，上課隨便換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里，我留意了和學(xué)生拉開距離，但照舊當(dāng)一個他們喜愛的老師。

這樣下來，課堂的紀(jì)律好多了，課也簡單上了。這一方法的使用，收到了肯定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學(xué)上課依舊無興趣。

四、寫日記，心靈的溝通

雖然學(xué)校沒有要求要學(xué)生寫周記。但我仍舊堅持讓學(xué)生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)?寫一些鼓舞性的評語，這對學(xué)生的身心進展無疑起到了很大的幫助。開始的時候要求每個周都要寫一篇，到最終形成了習(xí)慣之后采納自愿的形式，想寫的同學(xué)就寫，不想寫的同學(xué)可以不寫。

這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學(xué)習(xí)，這也是我請假回家之后，學(xué)生每天都打電話叫我早點回校的緣由。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些缺乏之處，表如今：

一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。

二、個別成果較差的學(xué)生進步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強的現(xiàn)象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)留意以下這些方面：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

二、多讀多寫，提高文學(xué)水平

三、勤于反思，積累教學(xué)閱歷

四、進行教育教研，解決實際問題

語文教師個人總結(jié)篇2

魅力，《新華字典》上解釋為“很能吸引人的力量〞。教學(xué)的魅力，即是教師在教學(xué)實踐活動中對學(xué)生有劇烈而長久的人際吸引力、精神感召力和智慧的啟迪力。它能夠激勵、鼓舞學(xué)生汲取學(xué)問的信念和力量，不斷向新學(xué)問殿堂奮發(fā)進取。

語文教師的教學(xué)魅力，應(yīng)當(dāng)是由多種因素結(jié)合而成的，其中最主要的是：完善的人格力量是教師教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。

任何一個優(yōu)秀的教師，經(jīng)過長期陶冶的'思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的學(xué)問能力而形成的個人修養(yǎng)，無疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。所以，只有長期勤奮好學(xué)，不斷日積月累，仔細(xì)地完善自己的教學(xué)，才會有其魅力的豐富底蘊。有名教育改革家魏書生教學(xué)中對教材的爛熟于心，對學(xué)問的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風(fēng)生的教態(tài)，充分調(diào)動起學(xué)生高昂的心情，深厚的興趣，收到良好的教學(xué)效果。有人聽了一節(jié)課后問他，你備這節(jié)課用了多長時間，他耐人尋味地說：“我的前半生。〞

由此看來，語文教師必需樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的學(xué)問層次，進行“自我充電〞。變原來的“一桶水〞為“長流水〞，繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水〞。將學(xué)生的“學(xué)問杯〞與教師的“專業(yè)桶〞都匯合到學(xué)問的大江大河上。變由師到生的學(xué)問單頻振動為師生共振，變“教學(xué)〞為“學(xué)教〞，確信教學(xué)不僅相長，而且互補，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時進步。

語文教師個人總結(jié)篇3

早就過了“那時候天總是很藍，日子總過得太慢〞的年齡，如今只覺得時光真的如白駒過隙，匆忙，太匆忙！記憶中還是剛開學(xué)時，面對著鬧哄哄的一群不經(jīng)人事的幼兒園“畢業(yè)生〞。轉(zhuǎn)瞬間，他們已成長為一個地地道道的、合格的小學(xué)生了。每每看著他們，心里總有一種自豪感。自豪我的職業(yè)、我的勞動是“琢玉〞的高雅事兒。當(dāng)然這背后的辛苦怕是外人所不能知的。

每天早早起床還從沒能來得及吃一次象樣的早餐。匆忙趕到學(xué)校，打開教室門，掃地、排桌椅，管理學(xué)生的早自習(xí)。接下來，一天到晚的語文課、數(shù)學(xué)課都得精神飽滿、聲音宏亮地站立著、走動著、揮動著有時甚至是蹦跳著上完。不振作不行呀，誰來聽你的課呀？雖說才30位學(xué)生可比30只猴子還鬧，何況家長朋友對你寄予多大的厚望，領(lǐng)導(dǎo)同事給予多大的信任，不好好“對付〞他們，對得起誰呢？好不簡單上完了一天的課，還有一大堆作業(yè)本候著呢。一些學(xué)生的作業(yè)本，你只給他瞧一眼，他還不滿足，得來來回回好幾次才肯罷休。所以一天剩余的一兩節(jié)課根本不管用，再加上每天總還得完成學(xué)校交給的一些任務(wù)，而且這一年的'任務(wù)還不少。所以每當(dāng)抬起沉重發(fā)漲的腦袋，拖起疲乏酸痛的身體，準(zhǔn)備從學(xué)校離開時，總已是暮色降落的時候了。好在學(xué)校里管飯，怎么吃都是一餐。

教的雖是30位學(xué)生的小班，可從來沒有這么累過，一天到晚被這30個精力充足的“精靈〞包圍著，感受著童真童趣的同時更被他們折騰的心神困乏，再加上一些難以名狀的無形壓力，真覺得心累哪，以致于本就睡不好的我都快神經(jīng)衰弱了。所以有時不免調(diào)侃一番：假如給我一個重新選擇的機會，我肯定不會選擇教師這個職業(yè)。假如非要在這前面加個期限，那么我期望是一萬年！

寫起來滿紙牢騷，其實心里還有些沾沾自得，覺得自己上對得起蒼天厚土，下對得起黎民百姓，還想以一個好老師自居呢?？山袢胀砩显谝槐倦s志上看到兩篇商量教師職業(yè)的文章后，心中卻為自己這樣的付出感到不值了。摘抄幾句：“教師作為一種職業(yè)，應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代教育的規(guī)范和要求，既要追求高質(zhì)量，也要追求高效率。假如在國家規(guī)定的八小時工作時間內(nèi)還不能完成自己的工作就有必要追究一下其中的緣由。〞“我們誠心期望教師不再像某些社會言論所鼓舞和宣揚的那樣生活、工作，而是有健康、科學(xué)的生活和工作方式。〞說得多對呀！看來下學(xué)期，我得朝追求高效率的工作，尋求高質(zhì)量的生活這個方向努力，而不再把付出本應(yīng)用于親子、休閑、睡覺的時間作為我想做一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

語文教師個人總結(jié)篇4

我叫XXX，于**年7月畢業(yè)于山東廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)，任教初中語文，自任職以來始終兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，深入討論教材教法，與同事團結(jié)一致共同進取，取得了肯定的成果?，F(xiàn)將個人工作狀況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

作為一名教育工，始終服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，能和市局的指示精神保持一致。工作中顧大家舍小家，不曠課、不遲到、不早退，和同事融恰相處，幾年來深受領(lǐng)導(dǎo)與老師好評。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。主動參與新課改理論的學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，準(zhǔn)時反思自己的行為，并做了大量的理論筆記。多次參與新教材的培訓(xùn)，曾觀摩了省級優(yōu)質(zhì)課評選課并多次觀摩了地級和市級優(yōu)質(zhì)課評選課，仔細(xì)記筆記，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，并把他們的教學(xué)新理念應(yīng)用于自己的教學(xué)之中，取得了令人滿意的成果。新的.教育形式不允許我們“填鴨式教學(xué)〞，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名合格的人民教師。

三、教育教學(xué)工作方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課，我總是嚴(yán)格要求自己，努力做到以下幾個方面：

1、課前預(yù)備：備好課，做到不備好課不上講臺。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能水平，把握他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法：解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動的問題；尋求和創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)組織形式和空間。如采納主題辯論、故事會、學(xué)問接龍、技能競賽、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰(zhàn)主持人、情境再現(xiàn)等不同的教學(xué)方法和組織形式，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生通過實踐，()增添探究和創(chuàng)新的意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，進展綜合運用學(xué)問的能力，增進學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感。，把握必要的學(xué)習(xí)方法，培育必要的能力，獲得良好的情感體驗，形成主動健康的人生看法和正確的價值取向。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

5、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補短，提高教學(xué)水平。

6、喜愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都能感受到老師的關(guān)愛。良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、班主任工作方面

自任教第三年以來始終擔(dān)任班主任工作，工作中把每個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，和他們一起學(xué)習(xí)、生活、工作。把走訪家長與和學(xué)生談話作為一項基本原則長抓不懈。始終扮演著嚴(yán)父慈