PAGE1PAGE《北京市的城市特征與建設(shè)成就》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟知北京的地理位置、地形地勢(shì)和氣候特征2、了解北京的政治文化中心的作用3、認(rèn)識(shí)北京城建特征和成就4、掌握北京輻射的鐵路干線二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；2、北京市城市建設(shè)中存在的問題及解決措施。三、學(xué)習(xí)過程（一）自學(xué)自測(cè)1、自讀“北京的自然環(huán)境特征”，完成下列自檢題（1)地理位置：北京的地理坐標(biāo)大致是116°E，40°N；位于__________的北緣，北部是____山脈，西部是_____脈余脈西山。(2)地形地勢(shì)與河流：北京地勢(shì)由________向______傾斜，主要河流有永定河、潮白河等，均屬________水系。(3)氣候：屬典型的__________氣候，春季干旱多風(fēng)，夏季___________，（七、八月常有________），秋季晴爽宜人，冬季____________。2、自讀“政治文化中心”，獨(dú)自完成下列題目(1)北京是全國的_______、文化和________的中心，也是世界著名的歷史文化名城和現(xiàn)代化大都市。(2)北京是著名古都，薈萃了眾多的名勝古跡和人文景觀，是世界上擁有世界文化遺產(chǎn)最多的城市，包括故宮、______、周口店“北京人”遺址、________、頤和園和十三陵等3、自讀“城市建設(shè)成就”，整理下列知識(shí)點(diǎn)（1）城市建設(shè)和發(fā)展中，北京注意保持____________和____________，重要的______________得到保護(hù)和改善（2）______________是世界上規(guī)模最大的城市中心廣場(chǎng)。周圍的重要建筑有_____________。（3）北京現(xiàn)已成為中國及至亞太地區(qū)重要的___________。城市環(huán)線，高速鐵路，國際機(jī)場(chǎng)組成了四通八達(dá)的立體交通網(wǎng)。（4）憑借獨(dú)特的政治、文化地位，北京已發(fā)展成全國重要的____________之一，國際會(huì)展中心。（5）__________是著名的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū)。（6）北京成功舉辦了第_________屆夏季奧運(yùn)會(huì)。4、小組交流，完成77頁練習(xí)二先指圖辨認(rèn)，再描畫記憶。（二）探究合作1、讀北京、天津、張家口的相關(guān)資料，完成下列任務(wù)。氣象站緯度海拔年平均氣溫年降水量北京39o48′N33米12.3℃572毫米天津39o06′N4米12.6℃544毫米張家口40o48′N726米8.8℃404毫米（1）說一說北京年平均氣溫高于張家口的主要原因。（2）議一議北京年降水量多于天津和張家口的主要原因。2、北京人多車多，交通問題備受關(guān)注。面對(duì)首都“首堵”的問題，請(qǐng)談一談你的看法。3、隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮和城市規(guī)模的擴(kuò)大，北京面臨著哪些發(fā)展中的問題？你對(duì)解決這些問題有哪些好的建議？課后探究通過查找資料和地圖，分析北京位置的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪些方面？（可從:緯度位置、海陸位置、戰(zhàn)略位置和經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)等方面回答）學(xué)情分析我校地處城郊結(jié)合處，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，生源遠(yuǎn)不如城里學(xué)校，再加上教師的教育觀念更新不夠，學(xué)生在認(rèn)知目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法，活動(dòng)開展方面出現(xiàn)了不平衡的問題，具體分析如下：學(xué)情分析：（一）對(duì)地理學(xué)科沒有興趣大多數(shù)學(xué)生及家長(zhǎng)都認(rèn)為，地理科目不是是主科，學(xué)不學(xué)沒多大關(guān)系，只要及格就行，久而久之，對(duì)主要學(xué)科興趣越高，對(duì)一般學(xué)科興趣很低，造成學(xué)生無心抓好一般科目的學(xué)習(xí)，師生都處于被動(dòng)地位（二）學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng)?shù)乩韺W(xué)科不同于其他科目，必須利用地圖來學(xué)習(xí)，而學(xué)生會(huì)讀圖，識(shí)圖，填圖，用圖的只有三分之一，還有四分之一的學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生考試“死記硬背”許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，還是不會(huì)“注意觀察”“思考理解”“識(shí)記聯(lián)想”“應(yīng)用遷移”停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然，有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會(huì)查找材料，不能獨(dú)立完成布置的任務(wù)，要靠老師，家長(zhǎng)叮嚀才能完成。效果分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的《北京市的城市特征與建設(shè)成就》是湘教版八年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié)的內(nèi)容。北京是我國的首都，每一個(gè)中國的公民都應(yīng)該了解首都的基本狀況；北京還是一個(gè)特大城市，教材通過對(duì)北京的介紹，使學(xué)生掌握了解一個(gè)城市的基本方法和思路。本節(jié)是中國區(qū)域地理省級(jí)區(qū)域的開始，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了城市區(qū)域?qū)W習(xí)的方法學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，并且可以自學(xué)其他教材中沒有介紹的區(qū)域。學(xué)生對(duì)于北京的這個(gè)城市，都已經(jīng)有了多多少少的認(rèn)識(shí)，對(duì)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法也有了初步的掌握，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集資料，基于此，我將讓學(xué)生自學(xué)讀圖、探究、討論，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生正確理解，并且注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的思路和學(xué)習(xí)方法，整堂課的氣氛較為活躍，學(xué)習(xí)效果較好。教材分析本節(jié)教材包括“自然地理環(huán)境”、“政治文化中心”、“城市建設(shè)成就”三部分內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：北京的城市特征與建設(shè)成就自然地理環(huán)境地形特征主要河流氣候特征政治文化中心歷史名城政治和對(duì)外交流中心文化中心城市建設(shè)成就城市設(shè)施改善經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征城市環(huán)境的改善本節(jié)所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容主要是“運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就”。作為省級(jí)行政區(qū)域單位，北京既有北方地區(qū)自然地理環(huán)境特征的共性，又有自己的個(gè)性。“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生運(yùn)用地形圖、氣候統(tǒng)計(jì)圖或數(shù)據(jù)等圖文資料，說出北京的地理位置、地形、氣候、河流等自然地理特征，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料歸納區(qū)域特征的能力。在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，北京形成了獨(dú)特的歷史文化；作為首都，北京具有自己獨(dú)特的城市職能。“標(biāo)準(zhǔn)”要求運(yùn)用資料，形成對(duì)北京的地理印象——?dú)v史文化悠久、政治文化中心和對(duì)外交流中心，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的情感。城市建設(shè)包括的內(nèi)容很多，如城市規(guī)模、城市形態(tài)、城市基礎(chǔ)設(shè)施、城市經(jīng)濟(jì)文化、城市環(huán)境等。北京的城市建設(shè)發(fā)展迅速，可以說是日新月異，因而“標(biāo)準(zhǔn)”沒有要求學(xué)生歸納北京的城市建設(shè)成就，只要求舉例說明即可。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，在“自然地理環(huán)境”這部分內(nèi)容中，首先，教材利用P.70“活動(dòng)”1，引導(dǎo)學(xué)生讀“北京在中國的位置”、“北京地形分布”2幅地圖，歸納北京的地理位置，并以簡(jiǎn)潔的正文歸納出北京在地形區(qū)中的相對(duì)位置。這些正文內(nèi)容在講述北京地理位置的同時(shí)，也闡明了北京的地形特征，通過讀“北京地形分布”圖，可引導(dǎo)學(xué)生得出北京的地勢(shì)特點(diǎn)——由西北向東南傾斜。根據(jù)這一地勢(shì)特征，通過讀“北京地形分布”圖，可引導(dǎo)學(xué)生歸納出北京河流的流向特征。其次，教材P.70安排了“活動(dòng)”2，引導(dǎo)學(xué)生了解北京的水源地與當(dāng)?shù)睾恿鞯年P(guān)系。最后，教材正文闡述了北京的氣候類型和氣候特征，并在P.71安排了“活動(dòng)”3，引導(dǎo)學(xué)生分析北京與周邊地區(qū)的氣候差異，以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用相關(guān)資料來分析地理問題的能力。在“政治文化中心”這部分內(nèi)容中，首先，教材正文闡述了北京獨(dú)特歷史文化形成的主要原因，安排了“北京四合院”“京劇”2幅照片和“歷史悠久的北京”1則“閱讀”材料，引導(dǎo)學(xué)生了解北京獨(dú)特的歷史文化。其次，教材P.73安排了“活動(dòng)”2，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料，進(jìn)行角色扮演來加深對(duì)北京歷史文化的了解。最后，教材安排了2個(gè)自然段的正文內(nèi)容，闡述了北京的主要城市職能——政治中心、文化中心和對(duì)外交流中心，并通過P.73“活動(dòng)”1鞏固和加深學(xué)生對(duì)北京城市職能的了解。評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題1、北京市位于我國的（）A．北方地區(qū)B．南方地區(qū)C.西北地區(qū)D.東北地區(qū)2、北京市的主要?dú)夂蝾愋褪牵ǎ〢．熱帶季風(fēng)氣候B．溫帶季風(fēng)氣候C．亞熱帶季風(fēng)氣候D．溫帶大陸性氣候3．北京市的河流均屬于（）A．黃河水系B．淮河水系C．海河水系D．遼河水系4．北京市的傳統(tǒng)民居是（）A．故宮B．頤和園C．高樓大廈D．四合院5．北京市的首要職能是（）A．商業(yè)中心B．工業(yè)中心C．經(jīng)濟(jì)中心D.政治文化中心6．與北京市接壤的省、市是（）A．河北省、遼寧省B．河北省、天津市C．天津市、河南省D．河北省、山東省7．北京市成為我國高科技產(chǎn)業(yè)中心的主要原因是（）A．人口眾多B．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)C．交通方便D．科研力量雄厚8．北京市最緊張的資源是（）A．太陽能B．土地C．水D．勞動(dòng)力9．關(guān)于北京市的敘述，正確的是（）A．北京市地勢(shì)東高西低B．為了加快城市建設(shè)，應(yīng)盡量拆掉傳統(tǒng)建筑C．北京應(yīng)大力發(fā)展鋼鐵、機(jī)械等工業(yè)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)D．北京市已建成了由環(huán)路和放射路組成的快速路系統(tǒng)10．關(guān)于北京市的敘述，不正確的是（）①北京市位于華北平原的北部邊緣；②北京是全國政治、文化和國際交往中心；③北京市的氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候；④北京工業(yè)發(fā)展的方向是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；⑤北京擁有的名勝古跡：如長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑等；⑥北京位于低緯度、東半球．A．①②③B．④⑤⑥C．①②④D．③⑤⑥二、綜合題11.讀圖，北京市氣溫曲線和降水量柱狀圖，回答下列問題：（1）北京市最熱月為_________月。（2）北京市降水在全年分布________（均勻、不均勻），主要集中于______月。（3）北京市的氣候特點(diǎn)是：冬季_______________，夏季_____________。12．閱讀有關(guān)北京市的材料，回答下列問題：(6分)材料一：2013年3月15日，十二屆全國人大一次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂舉行第五次全體會(huì)議．會(huì)議經(jīng)過表決，決定李克強(qiáng)同志為中華人民共和國國務(wù)院總理。材料二：2013年3月27日，北京街頭的行人戴上口罩抵御霧霾侵襲(見右圖)。材料三：北京是一個(gè)重度缺水的城市，人均占有水資源不足300立方米，僅為全國人均值的1／8，世界人均值的1／32。(1)材料一說明北京是我國的。(2)材料二反映的是北京近年來城市發(fā)展中的問題。(3)材料三反映的是北京存在水資源短缺問題。北京水資源短缺的原因之一是降水季節(jié)分配不均，解決途徑是。(4)為了建設(shè)人與環(huán)境和諧共處的城市環(huán)境，北京應(yīng)利用本地的科技智力資源等優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)。(5)北京是一座歷史文化名城。請(qǐng)你寫出兩處北京的世界文化遺產(chǎn)：探究通過查找資料和地圖，分析北京位置的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪些方面？（可從:緯度位置、海陸位置、戰(zhàn)略位置和經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)等方面回答）課后反思北京是一座聞名中外的古都，又是一座現(xiàn)代化的城市，是全國人民向往的地方。八年級(jí)下冊(cè)第八章《北京的城市特征與建設(shè)成就》用簡(jiǎn)潔、淺顯、優(yōu)美的語言，為我們展現(xiàn)了北京的風(fēng)貌，表達(dá)了對(duì)首都北京的贊美之情和熱愛之情。課文采用總——分——總的寫法，選擇了最具有代表性的三處事物：—是北京天安門和天安門廣場(chǎng)，這是北京的象征；二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設(shè)成就；三是北京的名勝古跡和公園，表現(xiàn)了北京古今結(jié)合的特點(diǎn)。根據(jù)的教材的特點(diǎn)，我是如下完成這一課的教學(xué)的：一、創(chuàng)設(shè)情境，整堂課讓學(xué)生置身于游覽觀光的氛圍中，激發(fā)閱讀的興趣。開始上課，我就對(duì)孩子們說：“今天老師要和大家一起游覽風(fēng)景優(yōu)美的北京，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?！比缓笤谳p松愉快的音樂聲中，我們觀看北京風(fēng)光片，孩子們?nèi)缤砼R其境，一下子就對(duì)學(xué)習(xí)這篇課文產(chǎn)生很大的興趣。我們一會(huì)兒游覽景物，一會(huì)兒又回到優(yōu)美的文字中，在詩情畫意中完成了這一課的學(xué)習(xí)。因?yàn)閳D文并茂，孩子們的感情被激發(fā)起來，朗讀也特別有激情。最后孩子們還充當(dāng)了一回小導(dǎo)游，其實(shí)就是背誦課文?？墒牵⒆觽円稽c(diǎn)也不感到枯燥，一個(gè)個(gè)饒有興趣，干勁十足的。就連說話練習(xí)，也是情境中的一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是我們旅行結(jié)束了，回到了長(zhǎng)沙，大家說說長(zhǎng)沙的美。總之，這堂課孩子們都在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不知不覺地就下課了。二、抓中心句，從整體入手，緊扣中心詞“美麗”展開教學(xué)。課文開頭結(jié)尾都贊美了北京的美麗，她到底是怎樣的美呢？這是我這一節(jié)課圍繞的中心。每欣賞一個(gè)段落，我都會(huì)讓他們到文字中去尋找，哪些詞語可以讓你感受到天安門的美，道路的美，全城的美。而找到這些詞語之后，我會(huì)讓他們?cè)僖淮沃庇^地從圖片中感悟到，這些詞語所描述的景象，如：鮮花盛開，綠樹成蔭、川流不息等等，這樣既能真切地感受到語言文字描述的美麗場(chǎng)景，還能理解詞語表達(dá)的意思，一舉兩得。三、采取各種方式理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言的能力。“莊嚴(yán)”一次從字面上解釋就是莊重嚴(yán)肅。但是這樣解釋，孩子們還是不理解呀。所以，我讓他們回顧升旗儀式、入隊(duì)儀式時(shí)他們的表現(xiàn)，理解“莊嚴(yán)”的意境。“矗立”一詞的理解，我是引導(dǎo)他們看人民英雄紀(jì)念碑的形狀，明白高高地立著，就是“矗立”。還有不少的四字詞語，也是通過觀看圖片，理解詞語表達(dá)的意境。四、擴(kuò)充知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。課文的第四小節(jié)介紹了北京的全稱風(fēng)貌，可是都只是點(diǎn)到為止，并沒有詳細(xì)闡述。所以，我準(zhǔn)備了一些圖片，讓他們對(duì)北京的名勝古跡、公園、高樓大廈有了些許了解，學(xué)生看后都發(fā)出陣陣驚嘆，從內(nèi)心覺得北京太美了，所以，在朗讀的時(shí)候也發(fā)出了由衷的贊嘆?？墒牵@節(jié)課還是有不少需要改進(jìn)的地方，比如說話練習(xí)，老師還需要對(duì)學(xué)生的說話做具體的指導(dǎo)，這樣才能有的放矢，學(xué)生的說話練習(xí)才會(huì)更有成效課標(biāo)分析知識(shí)與技能1、