第第頁(yè)轟隆隆的火車教案

轟隆隆的火車教案1

活動(dòng)預(yù)備

課件，操作資料。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)說(shuō)短句“加點(diǎn)……冒……煙”

通過(guò)操作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

通過(guò)認(rèn)真觀測(cè)畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入〔以打招呼形式〕

師：今日老師給小伙伴們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，聽聽是誰(shuí)？〔火車〕

二、聽一聽，講故事，理解故事內(nèi)容

提問(wèn)：玩具火車為什么停下了？讓幼兒發(fā)揮想象，積極回答

三、老師有感情地講解并描述故事

①小士兵加了什么燃料？〔蘋果，櫻桃〕

加了紅紅的蘋果，櫻桃。小火車會(huì)冒出什么顏色的煙呢？〔紅色〕

②走著走著，小士兵又加了什么燃料？〔桔子和胡蘿卜〕冒出了什么顏色的`煙？

③激發(fā)幼兒想象：加上什么顏色的燃料就是什么顏色的煙

四、玩游戲《開火車》

師：玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，加什么冒黃煙？

幼：加香蕉冒黃煙。

讓孩子們分組進(jìn)行競(jìng)賽。

五、依次出示圖片，講故事

①師：這回小士兵又用什么做燃料？〔花籽〕

②出示圖片，讓孩子們觀測(cè)圖片上的東西有什么因果關(guān)系。

③最末，小士兵又變了很多魔術(shù)，用了很多不同的東西做燃料。

六、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后，可到圖書角去閱讀一下這本書。

轟隆隆的火車教案2

設(shè)計(jì)意圖：

開火車的游戲是小班孩子特別喜愛的游戲，他們常常會(huì)搶著做火車頭?！痘疖囖Z隆隆》這個(gè)故事中的小火車突破了孩子思維中傳統(tǒng)的火車的模式，它會(huì)依據(jù)裝進(jìn)去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，因此老師選擇這個(gè)繪本貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中依據(jù)小班幼兒數(shù)閱歷的特點(diǎn)，將5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)作為新的閱歷讓孩子初步嘗試，并復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。整個(gè)活動(dòng)中老師始終留意激發(fā)和保持幼兒的參加激情和活動(dòng)愛好，最末用蔬菜拓印的`方式讓孩子的情感得到滿意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在援助火車司機(jī)加燃料的過(guò)程中學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)，并嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、初步體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：

利用兒已有的點(diǎn)數(shù)的閱歷，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

難點(diǎn)：

幼兒要看懂顏色和數(shù)字標(biāo)記并用粘貼的方式進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

布局：草原上火車軌道的背景三塊〔上貼紅綠黃三色火車頭各一個(gè)〕放置黑板架上層，各種蔬菜制成的印章〔藕、青菜根、玉米、土豆、芹菜根等〕、顏料放置在黑板架下層

材料：多媒體課件、紙制車廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙假設(shè)干〔紅綠黃三色〕，固體膠、

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)故事主角

1、聽，這是什么聲音？火車開來(lái)了〔進(jìn)場(chǎng)〕

2、火車把我們送到了浦南幼兒園，感謝火車司機(jī)。

3、你們覺得火車司機(jī)開著火車會(huì)到什么地方去呢？小司機(jī)就像你們說(shuō)的那樣，想到中國(guó)的各個(gè)地方去，小司機(jī)再見。

二、觀賞故事——了解燃料和冒煙的顏色關(guān)聯(lián)

1、轟隆轟隆，小貨車?yán)^續(xù)向前開著，突然火車停了，發(fā)生什么事情了，火車為什么會(huì)停了呢？燃料不夠了，那請(qǐng)火車司機(jī)快點(diǎn)給火車加燃料呀。告知你們哦，這可是一輛奇妙的火車，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì)冒出什么顏色的煙?？纯椿疖囁緳C(jī)給火車加了什么燃料呀？蘋果和櫻桃，火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

2、火車司機(jī)覺得好玩極了，開著開著他又給火車加上新的燃料。瞧，火車冒出什么煙了，他給火車加了什么燃料呀？火車司機(jī)加了胡蘿卜和桔子以后，火車冒出了金燦燦的煙。

3、火車越開越快，這回冒出的煙是什么顏色的呀？猜猜司機(jī)給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？火車司機(jī)加了，火車冒出了綠油油的煙。

三、添加燃料——依據(jù)標(biāo)記數(shù)物對(duì)應(yīng)

1、這真是一輛奇妙的火車，聽說(shuō)加了不同的燃料就能冒出各種顏色的煙，又來(lái)了許多小火車，它們也想要變成奇妙的火車，冒出好看的煙，你們?cè)覆磺樵笌退鼈兗尤剂夏兀?/p>

2、這些小火車想要加和它們車頭顏色一樣的燃料，看看車廂上有一個(gè)小標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記可以告知我們?cè)趺囱b燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？〔解讀標(biāo)識(shí)3這個(gè)標(biāo)記表示需要3個(gè)紅色的燃料〕

3、那就讓我們一起來(lái)給小火車裝燃料吧，〔幼兒依據(jù)標(biāo)記，選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬菜圖片粘貼在火車車廂上〕別忘了告知小司機(jī)你給火車加了什么燃料？

4、〔完成以后，幼兒將車廂連接在火車頭背景上〕你給司機(jī)添了什么燃料〔檢驗(yàn)〕火車車廂排對(duì)了嗎？〔是否根據(jù)1——5的順次排列車廂〕

四、火車冒煙了——在情景中用蔬菜拓印12

轟隆隆的火車教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找伙伴的歡樂(lè)。

2、初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3、能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備玩過(guò)玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過(guò)動(dòng)畫片《托馬斯和伙伴們》。

2、材料預(yù)備

①老師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其伙伴的火車模型，并將其布置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和伙伴們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2、參觀"火車模型展覽"。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的伙伴們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來(lái)一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探究發(fā)覺

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)玩具火車的'形狀特征指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜愛的小火車玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣子的。

2、出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)琛青赀青?，小火車真奇妙，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓舞幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)輸貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫車廂吧。

2、幼兒畫車廂，老師巡回指導(dǎo)，提供援助。

四、觀賞評(píng)議

1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色調(diào)等方面評(píng)議其他幼兒作品。

2、游戲"開火車"。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的游戲，游戲過(guò)程中提示幼兒不要推拉，留意安全。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其伙伴們一起"出發(fā)"，去探險(xiǎn)吧！

四、結(jié)束活動(dòng)師幼共同整理整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

從小班開始，火車就一貫是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很快樂(lè)的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫一輛火車，更加成為了很多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很仔細(xì)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌控好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能依據(jù)自己的愛好和愛好，添畫上個(gè)中不同的東西。不僅

掌控了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

轟隆隆的火車教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)畫面，喜愛故事情節(jié)，感知其中的因果關(guān)系。

2、了解常見的蔬果，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽一聽，猜一猜

1、今日金老師帶來(lái)了一個(gè)故事，聽聽故事是關(guān)于誰(shuí)的？

2、有一個(gè)小士兵開著他的玩具火車來(lái)了！

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1、火車怎么了？

2、火車沒(méi)油了，小士兵要給它加燃料，看看加了什么？〔蘋果、櫻桃〕

3、什么顏色的蘋果？什么顏色的櫻桃？

4、奇妙的事情發(fā)生了，看，玩具火車冒出了什么顏色的煙？

5、玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)蘋果和櫻桃，冒紅煙。

6、小士兵要給玩具火車加更多的`燃料了?！搏J猴桃、西瓜、紅椒〕

7、小士兵給火車加了什么燃料，冒橙煙？〔胡蘿卜〕

8、看看小士兵還加了什么？〔橙色、黃色、藍(lán)色、紫色〕

三、想一想，玩一玩

1、現(xiàn)在老師是火車頭，請(qǐng)你們來(lái)坐我的火車。

2、玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙。加**燃料冒**煙。

3、小士兵把水果、蔬菜都加完了，看看還加了什么？

4、老師講解并描述故事。

轟隆隆的火車教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找伙伴的歡樂(lè)。

2、初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3、能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備玩過(guò)玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過(guò)動(dòng)畫片《托馬斯和伙伴們》。

2、材料預(yù)備

①老師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其伙伴的火車模型，并將其布置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和伙伴們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2、參觀"火車模型展覽"。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的伙伴們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來(lái)一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探究發(fā)覺

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)玩具火車的'形狀特征指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜愛的小火車玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣子的。

2、出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)琛青赀青?，小火車真奇妙，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓舞幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)輸貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫車廂吧。

2、幼兒畫車廂，老師巡回指導(dǎo)，提供援助。

四、觀賞評(píng)議

1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色調(diào)等方面評(píng)議其他幼兒作品。

2、游戲"開火車"。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的游戲，游戲過(guò)程中提示幼兒不要推拉，留意安全。

指導(dǎo)語(yǔ)：

我們和托馬斯及其伙伴們一起"出發(fā)"，去探險(xiǎn)吧！

結(jié)束活動(dòng)

師幼共同整理整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

從小班開始，火車就一貫是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很快樂(lè)的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫一輛火車，更加成為了很多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很仔細(xì)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌控好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能依據(jù)自己的愛好和愛好，添畫上個(gè)中不同的東西。不僅掌控了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

轟隆隆的火車教案6

一、聽一聽、猜一猜〔價(jià)值分析：通過(guò)傾聽，集中幼兒留意力，并引出故事?！?/p>

師：請(qǐng)你們聽聽看誰(shuí)來(lái)我們中四班做客了呀？

今日玩具火車的司機(jī)也來(lái)了，他有話要對(duì)大家說(shuō)，我們一起來(lái)聽一聽。

二、看一看，講一講

〔價(jià)值分析：在想想、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧有趣?！?/p>

提問(wèn)：

1、玩具火車怎么停下了？發(fā)生什么事情了？

2、小士兵把什么當(dāng)作燃料了？冒出什么顏色的煙？〔加**冒紅煙〕

3、小士兵又要變魔術(shù)了，這回他加了什么燃料？冒出什么顏色的'煙？〔加**冒橙煙〕

4、小士兵是怎么變魔術(shù)的？

小結(jié)：原來(lái)加什么顏色的蔬菜水果，小火車就會(huì)冒什么顏色的煙。

三、做一做，玩一玩〔價(jià)值分析：愿意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象?！?/p>

問(wèn)答游戲：

玩法：老師出示卡片出題，老師念：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，加**冒**〔顏色〕煙？知道的快舉手。

四、想一想，猜一猜〔價(jià)值分析：認(rèn)真觀測(cè)圖片，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，大膽表達(dá)和想象〕

提問(wèn)：

1、小士兵這回加了花籽冒出的是什么煙？

2、看看哪兩張圖片可以放在一起變魔術(shù)？找找它們之間的關(guān)系。

小結(jié)：這些圖片可以兩個(gè)兩個(gè)變魔術(shù)，不止你們說(shuō)的這些，有時(shí)間我們可以再來(lái)找一找。小士兵就是用了這個(gè)方法，兩個(gè)兩個(gè)有關(guān)系就玩起了變魔術(shù)。

五、活動(dòng)延伸

想知道小士兵還變了哪些魔術(shù)，你們可以自己去看看，這本書的名字叫《玩具火車轟隆轟隆》。

轟隆隆的火車教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在掌控火車形狀特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭〔車燈、窗、駕駛員〕、一節(jié)節(jié)車廂和很多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

二、活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：開火車，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

出示實(shí)物火車，觀測(cè)火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、老師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告知幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫上輪子就是一列貨車，假設(shè)再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：火車有什么用？

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓舞幼兒大膽地用線條畫出火車的形狀，細(xì)心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上很多自己喜愛的東西，如小伙伴、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫過(guò)程中仔細(xì)細(xì)致的幼兒。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫好的幼兒相互參觀，自由談?wù)撟约寒嫷?火車，評(píng)議別人畫的火車。

教學(xué)反思：

從小班開始，火車就一貫是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很快樂(lè)的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫一輛火車，更加成為了很多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很仔細(xì)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌控好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能依據(jù)自己的愛好和愛好，添畫上個(gè)中不同的東西。不僅

掌控了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

轟隆隆的火車教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找伙伴的歡樂(lè)。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備玩過(guò)玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過(guò)動(dòng)畫片《托馬斯和伙伴們》。

2.材料預(yù)備

①老師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其伙伴的火車模型，并將其布置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和伙伴們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀"火車模型展覽"。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的伙伴們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來(lái)一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探究發(fā)覺

1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)玩具火車的形狀特征指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜愛的小火車玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣子的。

2.出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)?-咔嚓咔嚓，小火車真奇妙，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓舞幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)輸貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，老師巡回指導(dǎo)，提供援助。

四、觀賞評(píng)議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色調(diào)等方面評(píng)議其他幼兒作品。

2.游戲"開火車"。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的游戲，游戲過(guò)程中提示幼兒不要推拉，留意安全。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其伙伴們一起"出發(fā)"，去探險(xiǎn)吧！

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同整理整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)前后一共上過(guò)5次，在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，讓我對(duì)繪本教學(xué)又有了一次新的認(rèn)識(shí)。

1.教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們喜愛多樣的`教學(xué)形式，而不是一味地在那里聽故事，喜愛在聽聽、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中，我們更重要的應(yīng)當(dāng)要突顯讓孩子在故事中有歡樂(lè)的體驗(yàn)，小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜愛角色的一種扮演，喜愛簡(jiǎn)約有節(jié)奏的的語(yǔ)句，愛仿照。因此，在本節(jié)課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)。

2.教學(xué)互動(dòng)要多樣，不要讓孩子等待。

在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上，我們可以采納師幼互動(dòng)，它包括一對(duì)一的互動(dòng)和一對(duì)多的互動(dòng)，還有一種是生生互動(dòng)，對(duì)于小班的孩子老說(shuō)，更多的應(yīng)當(dāng)是采納一對(duì)集體的互動(dòng)，這樣孩子才不會(huì)涌現(xiàn)等待的狀況。在本次活動(dòng)中，一對(duì)一的互動(dòng)比較多，因此大多數(shù)的孩子是在等待。假如在游戲中我采納“每個(gè)孩子人手一張色卡紙，當(dāng)老師說(shuō)，加番茄的時(shí)候，手拿紅色卡紙的孩子開一列火車。”這樣的互動(dòng)更表達(dá)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

3.繪本價(jià)值要抓準(zhǔn)，不要讓孩子空想。

一個(gè)繪本的價(jià)值許多，哪個(gè)價(jià)值是需要在這節(jié)課中表達(dá)的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個(gè)課中，“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜想會(huì)冒什么煙?”這個(gè)環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分，激發(fā)孩子看書的愛好。如：“加了種子會(huì)冒什么煙，我們到書中去找答案吧。”這樣孩子看書的愛好就激發(fā)了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜愛看書。

轟隆隆的火車教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事情境的趣味性，感知故事中"燃料"與"煙"的因果關(guān)系。

2、學(xué)說(shuō)短句"玩具火車轟隆轟隆，冒出**〔顏色〕的煙。"

3、樂(lè)于參加顏色配對(duì)游戲，體會(huì)集體活動(dòng)的愉悅感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件，卡通圖標(biāo)，小火車模型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)老師出示PPT課件第一頁(yè)，播放火車汽笛音效，引起幼兒愛好。

師："嗚~嗚~嗚"，咦，是什么聲音？大、考吧、幼、師網(wǎng)出處呀，小士兵開著火車來(lái)小七班做客了，跟小士兵和小火車打個(gè)招呼吧。

二、老師結(jié)合課件講解并描述繪本故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受其中的趣味性。

1、老師出示PPT1~6，講解并描述故事內(nèi)容，課件中突出櫻桃、蘋果、皇姑、白菜，以使幼兒感知"燃料"與"煙"之間的因果關(guān)系。

師：嘎~吱，火車停了，燃料不夠了，怎么辦呢？小士兵決斷加入蘋果和櫻桃試一試。嗚~嗚~嗚〔播放音效〕，玩具火車轟隆轟隆，冒出紅色的煙。

師：哎呀，真好玩兒，再加一點(diǎn)黃瓜和青菜試試，嗚~嗚~嗚，玩具火車轟隆轟隆，冒出綠色的煙。

2、老師出示PPT7~14，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活閱歷猜想加入的燃料或冒出的煙，進(jìn)一步感知故事中存在的因果關(guān)系。

師：?jiǎn)鑯嗚~嗚，火車?yán)^續(xù)往前開，小士兵又加入了橘子和胡蘿卜，請(qǐng)你猜一猜，會(huì)冒出什么樣的煙？〔玩具火車轟隆轟隆，冒出橙色的.煙〕師：?jiǎn)鑯嗚~嗚，火車?yán)^續(xù)往前開，咦，怎么回事？火車冒出了黃〔紫〕色的煙，誰(shuí)能幫幫我解開奧秘，小士兵又加了一些什么？〔老師依據(jù)幼兒回答出示相關(guān)物體圖片〕〔玩具火車轟隆轟隆，冒出黃色的煙〕師：?jiǎn)鑯嗚~嗚，哎呀，油畫棒寶寶也被加進(jìn)去了，有藍(lán)的紅的黃的紫的這么多顏色，冒出的煙肯定很美麗吧，會(huì)是什么呢？〔玩具火車轟隆轟隆，冒出彩色的煙〕3、老師出示PPT15~16，講解并描述故事結(jié)尾，小火車駛向遠(yuǎn)方，引導(dǎo)幼兒想象。

三、操作活動(dòng)——顏色配對(duì)游戲結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒將各種樣子的煙與燃料相配對(duì)，進(jìn)一步感受繪本情境的趣味性，并體會(huì)游戲活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)前后一共上過(guò)5次，在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，讓我對(duì)繪本教學(xué)又有了一次新的認(rèn)識(shí)。

1、教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們喜愛多樣的教學(xué)形式，而不是一味地在那里聽故事，喜愛在聽聽、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中，我們更重要的應(yīng)當(dāng)要突顯讓孩子在故事中有歡樂(lè)的體驗(yàn)，小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜愛角色的一種扮演，喜愛簡(jiǎn)約有節(jié)奏的的語(yǔ)句，愛仿照。因此，在本節(jié)課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)。

2、教學(xué)互動(dòng)要多樣，不要讓孩子等待。

在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上，我們可以采納師幼互動(dòng)，它包括一對(duì)一的互動(dòng)和一對(duì)多的互動(dòng)，還有一種是生生互動(dòng)，對(duì)于小班的孩子老說(shuō)，更多的應(yīng)當(dāng)是采納一對(duì)集體的互動(dòng)，這樣孩子才不會(huì)涌現(xiàn)等待的狀況。在本次活動(dòng)中，一對(duì)一的互動(dòng)比較多，因此大多數(shù)的孩子是在等待。假如在游戲中我采納“每個(gè)孩子人手一張色卡紙，當(dāng)老師說(shuō)，加番茄的時(shí)候，手拿紅色卡紙的孩子開一列火車。”這樣的互動(dòng)更表達(dá)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

3、繪本價(jià)值要抓準(zhǔn)，不要讓孩子空想。

一個(gè)繪本的價(jià)值許多，哪個(gè)價(jià)值是需要在這節(jié)課中表達(dá)的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個(gè)課中，“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜想會(huì)冒什么煙？”這個(gè)環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分，激發(fā)孩子看書的愛好。如：“加了種子會(huì)冒什么煙，我們到書中去找答案吧?！边@樣孩子看書的愛好就激發(fā)了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜愛看書。

轟隆隆的火車教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀測(cè)圖片，查找、感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧有趣。

2.愿意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.領(lǐng)悟繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：《玩具火車轟隆轟隆》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽一聽、猜一猜

〔價(jià)值分析：通過(guò)傾聽，集中幼兒留意力，并引出故事?！?/p>

提問(wèn)：小伙伴們，你們聽！這是什么聲音？

小結(jié)：你們瞧！一輛玩具