五年級下數(shù)學說課稿-數(shù)學好玩第1節(jié)“象征性”長跑北師大版一、教學目標理解“象征性”長跑的概念，知道數(shù)軸上整數(shù)和有理數(shù)基本特征；通過模擬實戰(zhàn)場景，鍛煉學生計算速度和思維反應能力；培養(yǎng)學生合作精神和調(diào)節(jié)自我情緒的能力；發(fā)現(xiàn)數(shù)學的趣味性和應用性，提升學生對數(shù)學的興趣和學習積極性。二、教學準備計算器、黑板、筆、橡皮、數(shù)軸、磁力板等；教師準備好講解課件和能夠進行演示的精簡式“象征性”長跑游戲地圖。三、教學重點難點教學重點：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鍛煉學生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的思維能力；教學難點：如何根據(jù)數(shù)軸模擬游戲環(huán)境，展現(xiàn)整數(shù)和有理數(shù)的基本特征；如何引導學生完成清晰易懂的步驟記錄。四、教學過程1.引入（1）背景介紹假設帶著孩子經(jīng)常出門旅行，可是如果總是換不清火車和汽車上的站點和乘客座位，路途的難度可就不言而喻了。那該怎么辦呢？（2）引出要找到一個可以輕松記憶交通位置的方式，想必大家也能猜到是什么了。沒錯，就是數(shù)軸！2.概念講解觀察數(shù)軸，可以看出整數(shù)和有理數(shù)的基本特征，例如：整數(shù)是數(shù)軸上的特殊點，它們是整數(shù)線上的一系列點，如0，1，2，-1，-2等；有理數(shù)是可以表示為兩個整數(shù)之商a/b（其中b不等于0）的數(shù)，這些數(shù)在數(shù)軸上的表現(xiàn)形式可以以點或線段的形式表現(xiàn)出來。3.游戲環(huán)節(jié)（1）游戲規(guī)則在課堂中，我們將通過一個動態(tài)、緊湊、實用的游戲——精簡式的“象征性”長跑，來模擬數(shù)軸上整數(shù)與有理數(shù)的特征和間隔距離。這個游戲?qū)⒊浞皱憻拰W生的思維反應能力和應變能力，提高他們的合作精神和調(diào)節(jié)自我情緒的能力。（2）步驟介紹步驟1：學生自由分組，每組人數(shù)待定，每組先分別命名。步驟2：教師向?qū)W生介紹游戲的背景，使學生了解整數(shù)、有理數(shù)和數(shù)軸的基本概念。步驟3：教師依照計算器或黑板上的隨機數(shù)給出范圍，進行randomly地指定他們的起點與終點。步驟4：從起點開始，每隔固定長度開始跑，比如一人兩步，然后引導學生自行計算出下一步所能跑到的位置，是否確認，然后再跑，直到跑到終點。步驟5：每隔一段距離，在坐標圖中會顯示出紅色水晶，才可以進行一次投票，讓所有人紛紛發(fā)揮計算能力和合作精神，為自己的小組贏得優(yōu)勢。步驟6：每一組都可投一票，當然，過程中不允許互相交流，然后按照投票結(jié)果前三名進行獎勵。4.總結(jié)在游戲過程中大家發(fā)現(xiàn)，在整數(shù)和有理數(shù)的軌跡中，我們發(fā)現(xiàn)它們有著差別，卻又能互相呼應和配合。這就像兩種語言的書寫，看似迥異，卻在表述上正好能夠適應對方。5.課后作業(yè)通過建立自己的小組，以數(shù)軸為基礎，研究整數(shù)和有理數(shù)的基本特征，并根據(jù)課后所給的表格，在家中應用計算器模擬計算。五、教學效果評估經(jīng)過本次課程，學生是否更加了解數(shù)字軸的概念以及整數(shù)、有理數(shù)的基本特征；通過模擬實戰(zhàn)場景，教師能否發(fā)