兩步計(jì)算的加減法實(shí)際問(wèn)題（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)了解兩步計(jì)算的加減法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中運(yùn)用兩步計(jì)算的加減法解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.概念引入教師通過(guò)實(shí)物、圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考兩個(gè)物件數(shù)量的多少以及它們之間的關(guān)系，然后向?qū)W生介紹兩步計(jì)算的加減法的概念和意義。2.認(rèn)識(shí)兩步計(jì)算的加減法教師通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生了解兩步計(jì)算的加減法。并要求學(xué)生掌握兩步計(jì)算的加減法的計(jì)算方法。例題1：小明在超市買(mǎi)了一盒餅干，共12個(gè)，他把其中5個(gè)送給了小李，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在還剩幾個(gè)餅干？解：小明現(xiàn)在還剩7個(gè)餅干。計(jì)算過(guò)程：12-5=7例題2：小紅有32個(gè)糖果，她想分給她的4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾個(gè)糖果？解：每個(gè)同學(xué)可以分到8個(gè)糖果。計(jì)算過(guò)程：32÷4=83.實(shí)際問(wèn)題解決教師通過(guò)生活中常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用兩步計(jì)算的加減法解決。例題1：小李買(mǎi)了一本書(shū)，原價(jià)為38元，現(xiàn)在打了25%的折扣，最終購(gòu)買(mǎi)價(jià)格為多少？解：小李最終購(gòu)買(mǎi)價(jià)格為28.5元。計(jì)算過(guò)程：38×（1-0.25）=28.5例題2：班級(jí)里有50個(gè)學(xué)生，老師要給每個(gè)學(xué)生一張獎(jiǎng)狀，但只有240張獎(jiǎng)狀，問(wèn)老師還需要多少?gòu)埅?jiǎng)狀？解：老師還需要10張獎(jiǎng)狀。計(jì)算過(guò)程：50×4-240=10三、教學(xué)方法1.問(wèn)題導(dǎo)入法通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，提高課堂效果。2.圖片展示法通過(guò)圖片的展示，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)題目，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂互動(dòng)。3.組織討論法由教師提問(wèn)或者互相討論，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。四、教學(xué)流程導(dǎo)入新知識(shí)：通過(guò)實(shí)物等方式引入新知識(shí)。認(rèn)識(shí)兩步計(jì)算的加減法：教師講解兩步計(jì)算的加減法并且通過(guò)具體的例子讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。解決實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)教師提出實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。結(jié)束課堂：教師進(jìn)行總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)評(píng)估定期進(jìn)行測(cè)試，調(diào)查學(xué)生掌握程度，收集數(shù)據(jù)，以便制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃以滿足不同學(xué)生的需求?？己朔椒ǎ汗P試、口試、實(shí)際操作等。六、教學(xué)材料課件。練習(xí)題。學(xué)生教材。七、教學(xué)反思教學(xué)方法還需加強(qiáng)，讓學(xué)生參與度更高。教師需要在知識(shí)點(diǎn)的講解和實(shí)際問(wèn)