三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-5.2認(rèn)識平年和閏年一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)除判斷閏年和平年的方法。理解閏年和平年的概念。掌握閏年和平年的月份日數(shù)關(guān)系。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：閏年和平年的判定方法、理解閏年和平年的概念。教學(xué)難點：閏年和平年的月份日數(shù)關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具：黑板、彩色粉筆、教學(xué)PPT。教學(xué)材料：學(xué)生教材、教學(xué)活動卡片、學(xué)生練習(xí)冊。四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入新知識黑板中書寫“2019年”。詢問學(xué)生，這一年是平年還是閏年？要求學(xué)生在白紙上作答并將紙放在自己的頭上，然后一起展示答案。點評答案，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.2學(xué)習(xí)新知識4.2.1講解通過PPT講解平年和閏年的定義和判定方法，并配合教材內(nèi)容加以解釋。平年和閏年的概念平年指一個公歷年有365天的年份，例如2019年就是平年。閏年指一個公歷年有366天的年份，其中二月份有29天，例如2020年是閏年。平年和閏年的判定方法閏年有以下3個判定方法：能被4整除但不能被100整除的年份是閏年，例如2008年是閏年；能被4整除且能被100整除但不能被400整除的年份不是閏年，例如1900年不是閏年；能被400整除的年份是閏年，例如2000年是閏年。4.2.2學(xué)習(xí)活動將學(xué)生隨機分為平年組和閏年組，讓平年組的同學(xué)根據(jù)閏年的三個判定方法，判定自己組所代表的年份是否為閏年；讓閏年組的同學(xué)根據(jù)平年的定義，判斷自己組所代表的年份是否為平年。4.3鞏固練習(xí)4.3.1導(dǎo)學(xué)案例教師給出以下幾道導(dǎo)學(xué)案例，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決問題：某一年的日期為2月12日，問這一年是平年還是閏年？1900年是閏年還是平年？2012年是閏年還是平年？4.3.2學(xué)生練習(xí)在保證每位學(xué)生都掌握了閏年和平年的判定方法后，老師布置作業(yè)，讓學(xué)生獨立完成P52的練習(xí)。4.4課堂小結(jié)對于學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行小結(jié)概括，并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的困惑。五、教學(xué)效果評價通過課堂教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握以下技能：理解閏年和平年的概念；掌握閏年和平年的判定方法；掌握閏年和平年的月份日數(shù)關(guān)系。在教師布置的作業(yè)中，學(xué)生大部