認識角一、教學(xué)目標能夠簡單地說出角的定義。能夠使用示例圖形來畫出角。能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容識別角。二、教學(xué)準備黑板或白板白板筆角的示例圖形三、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）我們先來回顧一下，在上一節(jié)課我們學(xué)過哪些內(nèi)容？同學(xué)們可以說出上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如直角、鈍角和銳角等等。今天我們要學(xué)習(xí)的是什么呢？請大家看黑板上的標題，我們要學(xué)習(xí)的是“認識角”。2.角的定義（15分鐘）同學(xué)們，你們知道什么是角嗎？請看一下黑板上這個圖形，它就是一個角。（示范畫一個角）一個角是由兩條射線所夾的部分稱為角。請注意，角由兩條不同的射線所夾成，而不是由線段或直線所夾成。請大家跟著我說一遍：一個角是由兩條射線所夾的部分稱為角。3.角的分類（30分鐘）以下是角的分類：銳角：小于90°的角，如黑板上的角。直角：等于90°的角，如黑板上的角。鈍角：大于90°且小于180°的角，如黑板上的角。（依次畫出每種角）同學(xué)們，我們在前面的課堂上學(xué)過直角、鈍角和銳角，現(xiàn)在你們可以更好地理解它們的定義了吧。4.角的測量（20分鐘）同學(xué)們，我們在剛剛學(xué)習(xí)角的定義時，知道了角是由兩條射線所夾的部分，那么如何來測量這個角呢？請看下面這個圖形，其中的∠ABC就是一個角。（示范用量角器測量∠ABC）這個工具叫做量角器。它可以幫助我們直接測量一個角的大小，如圖所示，我們使用它來測量∠ABC的度數(shù)是60°。5.角的應(yīng)用（20分鐘）同學(xué)們，角不僅是數(shù)學(xué)中的一個知識點，它也廣泛地應(yīng)用在我們生活中的很多方面，例如：電視屏幕上的分屏和切換；制作拼圖的拼接方式；窗戶的開關(guān)角度；拍照時的拍攝角度。讓我們看看下面這些圖片，你們能發(fā)現(xiàn)哪些角嗎？請用手指指出這些角在哪里。（展示幾張有角的圖片，讓學(xué)生找出其中的角）同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)了“認識角”這個知識點，從現(xiàn)在開始，你們在生活中或?qū)W習(xí)其他相關(guān)的數(shù)學(xué)知識時，可要好好地利用所學(xué)的角的知識??！6.總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“認識角”，我們學(xué)習(xí)了角的定義、分類、測量和應(yīng)用。接下來，我會讓你們一個個站起來，簡單地回答我所提出的問題，檢測本堂課學(xué)習(xí)的效果和掌握情況。角是由兩條什么樣的線段所夾成的？直角和鈍角分別是多少度？角可以通過哪種工具測量？角在哪些日常例子中會被廣泛地應(yīng)用？四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在學(xué)習(xí)認識角這一部分的內(nèi)容時表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)氛圍和積極性都很高，對于角的定義有了比較清晰明了的認識。但是，也有一些同學(xué)對于測量角的方法和如何應(yīng)用角的知識還有一些模糊和不夠明確，需要在之后的教學(xué)中再重點深入講解。