幼兒園教育隨筆范文幼兒園教化隨筆范文篇1

我班幼兒尹中玉是一個很聰慧的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師請她，她也不情愿把自我明白的告知大家，但是與小摯友在一齊時，又說又笑，由此看來其實她不內(nèi)向。在活動中我有意的常常提問她，以為多提問多激勵她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。

遇到這樣的幼兒，經(jīng)過細致分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關系，只有建立良好的師幼關系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心摯友，構(gòu)成良好的教化基礎，幼兒就會喜愛老師，并情愿與老師溝通。因此在日常生活中，老師在學習、生活中多關切、愛護孩子，孩子感受到來自老師的那份愛、那份關懷，自然也會和老師溝通。

再是家園合作共同培育，家長就應專心協(xié)作老師，進一步訓練幼兒的說話潛力，在任何時候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)建表達表現(xiàn)的機會，提高幼兒主動表達的愛好。讓幼兒享受勝利的歡樂，塑造自信。既使有一點點進步，也要賜予激勵。

其次，正面引導幼兒，讓幼兒獲得自信念，讓幼兒在支持、激勵中去創(chuàng)建表現(xiàn)，信任更相宜。用自我的一顆愛心，一雙慧眼，剛好發(fā)覺像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信念，克服害怕心理。例如老師說：“沒什么，試一試，錯了也沒關系?！比鐚τ變赫f：“你真棒，回答的真好?！薄澳闶沁@樣認為的?！焙⒆訒小袄蠋熤С治摇?、“我能行”的喜悅與驕傲感，最終會主動的表達。還能夠用嘉獎小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子須要時也能夠給他一點提示。

幼兒園教化隨筆范文篇2

魏金昊小摯友最近感冒了，總是不好好吃午飯，每當我走到他身邊時，他為了得到我的表揚，就用勁地吃飯，不吃菜。于是中午用餐時，我坐在他旁邊，看著他吃飯，期望他能夠多吃點菜。我說：“這天青菜很香哦，來嘗一嘗?！蔽航痍徊磺樵傅卣f：“我不喜愛吃?！蔽見A起青菜，大口大口地吃給他看，魏金昊有點心動了，學著我的樣貌夾起一點青菜，但是剛嚼了幾下就又吐了出來?？吹竭@種狀況，我非常擔憂，不吃菜感冒怎樣能快點好呢？我對他說：“只要你吃一點菜，老師就給你咸菜做嘉獎，好嗎？”魏金昊非常興奮，爽快地吃了自我的一口菜，我信守承諾給了他一小塊咸菜。

在接下來的一段時間里，每次午餐我都給魏金昊“加餐”，有時也會給其他小摯友，不知不覺中，孩子們都食欲大增。

幼兒園教化隨筆范文篇3

這天早上剛上班，中一班傳來一陣喊叫聲，“是什么呀？”“是小青蛙嗎？”。我過去一看，原先他們班來了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他們班的劉老師想把它請出去，這個小東西卻氣的肚子鼓鼓的，肚皮透亮的像是要破了，四條腿伸的直直的?！袄蠋?，讓它和我們玩兒一會兒吧？”李嘉怡小聲的說，“好吧，但是別用手去碰它。”劉老師停止驅(qū)逐，蹲下來和孩子們一齊仔細而細致的端詳著這個小家伙，“瞧瞧，這究竟是一只小青蛙還是小癩蛤蟆呢？”劉老師也不敢確定了。“就應是一只小蟾蜍吧！”我說“我也不敢確定，干脆上網(wǎng)查查吧?！鄙暇W(wǎng)查了查，哈哈，還真是蟾蜍，這小家伙也是一種益蟲，會吃蚊子等害蟲，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡及人類的健康，它還會分泌毒液，它的毒液還有腰用呢。哈哈，我和孩子們長見識了，感謝這只不速之客——蟾蜍。

幼兒園教化隨筆范文篇4

幼兒的平安問題是現(xiàn)在我最關注的問題，發(fā)覺現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的平安問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來視察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要始終看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的平安問題，他們能夠開快樂心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！

幼兒在幼兒園的九年里，發(fā)覺幼兒學會了許多我和搭班老師教的學問，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。每次準備給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)覺幼兒適應環(huán)境之后，就不愿聽我的上課了，間或特殊吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我特別的苦惱。思索了很久我想是我的教學方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜愛自己回答，不須要老師總是插嘴說話，再者通過看了許多老師的課，使我學會了許多上課的方法。我在想只要始終專心的去對待，肯定可以學到東西的。

都說任何工作越做越嫻熟，我也發(fā)覺自己比以前得心應手了，最最不足的是，自己的動手方面有許多的欠缺，最近和搭班老師始終在弄環(huán)境創(chuàng)設，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想假如我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是須要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，專心去學的，我知道，只要專心的去做，隨著時間的推移，我肯定也可以和搭班老師一樣棒。在幼兒園的日子也是快樂的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好快樂，說明孩子們還是喜愛我，記著我的！每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜愛在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量協(xié)作他們！因為我發(fā)覺這樣他們會很快樂！

這個月我覺得自己過的很充溢，有苦有甜，每天都在為孩子的快樂而做著許多東西，弄到手酸，但是他們的一句快樂就能讓我很確定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得中2班是個歡樂的大家庭！我在想，孩子們進步了，我也在進步，我會加油的！

幼兒園教化隨筆范文篇5

到了戶外體育活動的時間，我像平常一樣，讓幼兒練習跳繩，因為班上有十幾個女孩子已經(jīng)學會了跳繩，還有一大部分孩子不會。一聽說跳繩，他們異口同聲地說：“又要跳繩啦！”語氣中透露著不情愿的味道。我說：“你們看，那么多女孩子都會了，有些人還不會呢！快向別人學學吧！”

在我的激勵下，幾個會跳繩的女孩子站在我的面前跳了起來，旁邊的孩子還一個一個幫她們數(shù)。剛才不情愿去跳繩的男孩子們也圍著過來，投來了艷羨的目光。孩子們有的在找自己的繩子，有的在看別的會跳繩的孩子。跳了幾次失敗后的陸文雅對我說：“老師，我不想玩了！”

我一怔：為什么不想玩了？比照《幼兒園教化指導綱要》中健康部分的內(nèi)容與要求，我嘗試了以下做法：1、老師示范跳繩的方法，讓孩子跳著學；2、將會跳繩孩子的跳繩數(shù)寫在黑板上，進行表揚；3、激勵一繩多玩；4、可以自由選擇體育活動的內(nèi)容，如跳繩、玩沙袋、踩高蹺等。接連幾天，孩子們的表現(xiàn)大不一樣：一些幾次嘗試跳繩而失敗的和不想學的孩子，在我的示范、激勵下，仔細學了，情愿跳了；會跳繩的孩子一望見自己跳繩的數(shù)字寫在黑板上，更加樂意跳繩了；不會跳繩的孩子在一旁想出了多種繩子的玩法。還有一些孩子則玩起了走高蹺、頂沙袋、扔沙袋的嬉戲。真是豐富多彩，其樂融融。

這件事紿了我很大的啟迪：在孩子不愿參加老師組織的活動時，是堅持活動呢，還是反思自己的行為，來調(diào)整教化活動？從以上的活動中可以明顯地看出，我在調(diào)整了教化活動后，孩子的表現(xiàn)大不一樣。

世上沒有完全相同的兩片樹葉，人與人之間的差異當然也是無處不在的?？?/p>