2021小學(xué)音樂教學(xué)反思最新范文五篇音樂，讓我悲傷，讓我歡樂;音樂，讓我忘我，讓我心醉。下面是我為大家整理的2021學(xué)校音樂教學(xué)反思最新范文五篇，一起來看看吧，盼望對你們有關(guān)心。

學(xué)校音樂教學(xué)反思篇一

《歡快歌》這首牙買加民歌消失在學(xué)校三班級下冊的音樂課本中，難度不高，只有4個樂句，但是它是以輪唱歌曲的要求消失的，編者的意圖也就特別明白了。有人這么定義輪唱：將很多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔肯定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為輪唱。我也贊同這樣的說法。有過輪唱閱歷的人都知道，輪唱的難點(diǎn)于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯開，而且一不當(dāng)心就會受到另一聲部的干擾。通過三班級4個班級的輪唱教學(xué)，輪唱的效果還不錯，總結(jié)為以下點(diǎn)：

1、先唱后聽。歌曲《歡快歌》第一遍為齊唱，其次遍采納輪唱的演唱方式。對于只有4樂句的歌曲，齊唱是很簡單的。然而對于沒有輪唱的實踐閱歷的同學(xué)來說，假如先聽，他們必定會跟著大聲的演唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對學(xué)唱沒有很大的作用，而是會打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。因該先進(jìn)行輪唱練習(xí)后，再讓同學(xué)寧靜的傾聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時的傾聽才會起到事半功倍的效果。

2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特殊是初學(xué)時，生怕自己聲部弱。老師要特殊強(qiáng)調(diào)，兩聲部不比聲音的洪亮，而是比聲音的整齊，這就需要時刻提示用靜靜話的聲音進(jìn)行演唱練習(xí)。

3、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，假如單聲部演唱，特別簡潔，但是卻同時給輪唱帶來了很大的音準(zhǔn)問題。因此，先唱第一部分的旋律，再進(jìn)行這一部分旋律的輪唱，能讓同學(xué)更好的把握音高，很好的解決演唱的音準(zhǔn)問題。

4、老師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時，老師千萬不能用琴伴奏，由于這時，老師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在琴上重要的多。雙手指揮的同時，老師還要配以夸張的口形在每句的開頭，給兩個聲部輪番提示。

5、齊唱輪唱做比較。當(dāng)熟識了歌曲的輪唱后，對唱曲進(jìn)行了這樣的處理：齊唱—輪唱—齊唱，簡短的歌曲進(jìn)行3次不間斷的演唱，增加了歌曲演唱的表現(xiàn)力。

6、鞏固練習(xí)很好玩。在快要結(jié)束教學(xué)是，我讓同學(xué)挑了幾首他們最熟識最喜愛的歌曲，進(jìn)行輪唱，假如每首都要完整演唱，即使時間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。因此，當(dāng)同學(xué)選好曲后，老師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓同學(xué)進(jìn)一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強(qiáng)，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再漸漸學(xué)習(xí)了。本節(jié)課是三班級同學(xué)第一次進(jìn)行最初級的合唱練習(xí)，令我特別興奮的是，同學(xué)和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時間都在唱這首《歡快歌》，但是，四非常鐘過得很快。這或許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有許多同學(xué)告知我，這節(jié)課下課后覺得特別累，我想，這是由于，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至?xí)绊懞铣倪M(jìn)行。培育同學(xué)的合唱力量是提高同學(xué)音樂綜合素養(yǎng)的重要途徑。合唱教學(xué)作為學(xué)校音樂教育的重要組成部分，新教材從三班級開頭，循序漸進(jìn)的編排了很多合唱作品。音樂老師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)特別難，這是事實，但是我們要“知難而進(jìn)，化難為樂”，這是我想努力做到的。

學(xué)校音樂教學(xué)反思篇二

歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠少年兒童珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進(jìn)行，顯得光明而熱鬧。其次樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，給予歌曲以活潑的心情。第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂主題。第四、五樂句消失了歌曲的音，第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用，使歌曲顯得生動活潑而有風(fēng)趣。

教授這一課中，我主要讓同學(xué)通過律動來結(jié)合歌曲的學(xué)唱、表演，同學(xué)在輕松而又開心的氛圍中能自主投入到歌曲的學(xué)唱中，并能深深喜愛上該首歌曲。

首先在導(dǎo)入中同學(xué)傾聽《星光圓舞曲》，邊做動作邊進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí);然后在學(xué)唱歌曲時，我讓同學(xué)用動作表現(xiàn)出休止符和歌曲的情境;最終同學(xué)分組進(jìn)行表演唱，就這樣同學(xué)享受了一堂歡樂又布滿樂趣的音樂課。

本堂課存在幾點(diǎn)問題：

1、同學(xué)演唱歌曲的聲音不夠輕快。由于同學(xué)對唱曲特別熟識，因此在演唱歌曲中時刻布滿著飽滿的激情，而我對于同學(xué)的聲音沒有特別好地去引導(dǎo)要用輕快的聲音演唱，這在本堂課甚至今后的歌曲教學(xué)中要時刻進(jìn)行關(guān)注。

2、教學(xué)語言顯得不夠富有童趣，顯得課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的連接不夠自然、流暢。

學(xué)校音樂教學(xué)反思篇三

《春天進(jìn)行音樂會》是人音版三班級學(xué)校音樂其次單元的內(nèi)容，在教學(xué)中，我注意以同學(xué)為主體，以音樂為核心，運(yùn)用多種形式，讓同學(xué)體驗、發(fā)覺、制造、表現(xiàn)和享受音樂的美，樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加各種活動。通過本次教學(xué)，我有如下體會：

1、讓漂亮的春景和歌曲融為一體，讓同學(xué)自始至終擁有好心情

本課以同學(xué)為主體，面對全體同學(xué)，注意人人參加。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從同學(xué)的愛好為動身點(diǎn)，通過朗誦春天，說春天，仿照春天的聲音來引導(dǎo)同學(xué)探究和體驗大自然中的各種好玩的聲音現(xiàn)象，并進(jìn)行節(jié)奏的仿照：如春雨唱歌：滴答、滴答等節(jié)奏在探究活動中解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點(diǎn)，然后再學(xué)習(xí)歌曲。通過視、聽、說、唱、動結(jié)合的活動，開拓了同學(xué)的音樂視野，使他們主動參加音樂觀賞，樂觀參加音樂體驗，整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層深化，循序漸進(jìn)，始終以音樂為主線，滿意了學(xué)校生的審美需求。

2、民主教學(xué)，信任同學(xué)

民主教學(xué)是營造綠色教學(xué)的生命線。上完課，我就有許多的感受。的感受是——不能低估了同學(xué)的力量。孩子都是聰慧的。我們老師往往想民主教學(xué)，但又不敢真正做到民主。擔(dān)憂同學(xué)放了收不回，又擔(dān)憂同學(xué)不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式，還擔(dān)憂自己掌握不了民主的教學(xué)局面。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在探究春天的音響時，讓同學(xué)用人聲來仿照大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。同學(xué)的仿照真是惟妙惟肖、五花八門。因此，越是民主的課堂教學(xué)，越能激發(fā)同學(xué)的想象力，同學(xué)也越會表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主了，同學(xué)才會感覺到心理的平安，才會情愿由衷地和你協(xié)作。當(dāng)然，這對于老師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮，教學(xué)時還要擅長調(diào)控好整個教學(xué)局面。

3、重組教材，學(xué)會取舍

傳統(tǒng)的教學(xué)，往往把教材內(nèi)容看得特別重要，總是依據(jù)教材的編排去設(shè)計和實施教學(xué)。音樂新課標(biāo)注意課程資源的開發(fā)和利用。在新課程的教學(xué)實施中，我們往往不再局限于教材上的內(nèi)容。如在本課的設(shè)計之初，我就收集了大量關(guān)于春天的圖片、詩歌、歌曲等。如《春之聲圓舞曲》《春曉》《春雨沙沙》《春天在哪里》《春來了》……但是這些素材都運(yùn)用到課堂中是不現(xiàn)實的。在設(shè)計中，如何取舍成了一大難題。如本課的觀賞內(nèi)容，教材上結(jié)合觀賞的有一首小提琴協(xié)奏曲《春》，這是一首特別好聽的樂曲，但是對觀賞者提出了很高的要求，它要求同學(xué)在觀賞時畫圖形譜表示所聽到的音樂，還要求畫好每個樂段的色塊等等，這對于初次接觸新教材的同學(xué)來說是有難處的，不是聽一遍兩遍就能完成的。經(jīng)過反復(fù)思索，我最終選擇了教材之外的歌曲——《春曉》作為律動導(dǎo)課內(nèi)容。由于這歌曲活潑歡快，同學(xué)比較熟識，在做動作時，同學(xué)邊跳邊唱，而且和歌曲搭配得也特別合理貼切，始終能圍圍著春天的主題，演繹著春天的綠意。同學(xué)感覺更新奇、更好玩。教學(xué)時同學(xué)的參加面更廣，更能調(diào)動他們的情感和心情。

學(xué)校音樂教學(xué)反思篇四

一、教材依據(jù)

本課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書?音樂》(三班級下冊)第八單元七彩的生活其次課。

二、課標(biāo)要求與分析

音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此，全部的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視同學(xué)的藝術(shù)實踐，樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加各項音樂活動，將其作為同學(xué)走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實踐，增加同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團(tuán)隊精神。因此本課《白鴿》教學(xué)中通過學(xué)習(xí)歌曲的二聲部輪唱，或者輪奏能聽辨兩個聲部，感受團(tuán)隊協(xié)作的力量。

三、教材分析

《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，共有三個樂句組成，歌曲旋律采納級進(jìn)的方式，上升，下降，旋律清楚流暢，但同音反復(fù)處等地方，音準(zhǔn)還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三班級的同學(xué)要很好的練習(xí)的。

四、同學(xué)分析

三班級的同學(xué)共性差別大，是形成自信念的關(guān)鍵期，對自然界和各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音和樂器進(jìn)行仿照，能夠隨著熟識的歌曲和樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，樂于參與各種演唱活動，并能在唱歌演唱中逐步把握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱、合唱、輪唱等等。并且樂于參加各種演奏形式。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過這一課的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)學(xué)會看《白鴿》的歌譜進(jìn)行二聲部輪唱，能用口風(fēng)琴吹奏旋律，并進(jìn)行，合奏、輪奏;能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)同學(xué)更加的喜愛生活，感受到身邊事物的美妙。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：精確?????有感情學(xué)唱歌曲，能用口風(fēng)琴吹奏旋律。

難點(diǎn)：精確?????、有層次地輪唱歌曲。

七、教學(xué)策略

為了把本課的課標(biāo)和教學(xué)任務(wù)完成好，我設(shè)計了以下教學(xué)策略:

1、營造情感氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)新課之前，播放一段_廣場白鴿放飛的視頻伴著一段奇妙的歌曲，今日是你的生日，我的中國，早晨我放飛一群白鴿。讓同學(xué)從內(nèi)心感受漂亮的白鴿，代表世界和平，這是和平的飛行，友情的飛行。

2、引導(dǎo)同學(xué)感受音樂，奇妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，依據(jù)歌曲的內(nèi)容，奇妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從而起到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)歌曲時，把教學(xué)重點(diǎn)放在歌曲的熟悉與表現(xiàn)以及二聲部輪唱和處理上，首先通過講故事導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們有奇怪???心，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，然后通過設(shè)計音階嬉戲嫻熟的把握歌曲的旋律，使同學(xué)更好的把握音準(zhǔn)，對于下一步的二聲部輪唱起到很好的作用。

3、感受歌曲意境，合作探究。同學(xué)以小組為單位綻開爭論，依據(jù)歌曲內(nèi)容、心情對唱曲進(jìn)行制造實踐活動，培育同學(xué)的主體意識、合作意識。學(xué)習(xí)歌曲時老師讓兩位同學(xué)為一組進(jìn)行歌詞二聲部朗誦訓(xùn)練、單聲部口風(fēng)琴訓(xùn)練、二聲部口風(fēng)琴訓(xùn)練、為表現(xiàn)二聲部歌曲輪唱訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，讓同學(xué)充分感受二聲部和聲的奇妙，最終，讓同學(xué)們課后收集關(guān)于白鴿的一些歌曲，感受不同的音樂風(fēng)格。

【課前預(yù)備】

多媒體課件、電子琴。

八【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

(一)激情引趣

1、視頻導(dǎo)入：_放飛白鴿

今日有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰?

大家說說這是在哪放飛白鴿?

哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子?

鴿子形態(tài)漂亮，性格溫存，那它有什么本事呢?

它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳奇，在圣經(jīng)故事《創(chuàng)世紀(jì)》里記載說：當(dāng)時發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新奇的橄欖枝，諾亞興奮地知道洪水已在開頭退去，消失了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。

(設(shè)計意圖：通過觀看_前放飛白鴿的壯麗場面，感動同學(xué)，讓同學(xué)初步了解白鴿的可愛的形象，)

2、音樂嬉戲：音階爬爬爬

課件展現(xiàn)C大調(diào)音階動畫，吸引同學(xué)的留意力，熟識音階的每個音，由于歌曲旋律采納級進(jìn)的方式，上升，下降肯定要唱精確?????

3、聲音練習(xí)，仿照鴿子的聲音。

你們會學(xué)鴿子叫嗎?(咕咕咕咕)真好聽!老師引導(dǎo)輕聲地仿照。

4、感受旋律：

(1)聽這只可愛的小鳥想唱歌了!

師范唱：5444∣4333∣22∣5-∣5444∣4333∣22∣1-∣

用咕哼唱

(2)小鴿子召喚大家一起唱吧!

(3)來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。

(4)唱的真好，小鴿子們聲音再輕松些，有點(diǎn)彈性就更好了

(設(shè)計意圖：讓同學(xué)通過實踐練習(xí)，感受音樂，激發(fā)愛好，為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。)

(二)學(xué)習(xí)新歌

1、觀賞歌曲(播放歌曲、出示單聲部歌譜)

今日，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯贰：寐爢?

(播放第一遍)

2、認(rèn)真聽，歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟識?對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。(播放其次遍)

3、那我們一起讀讀歌詞吧。(有節(jié)奏、咬字清晰)

4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句啊?

(同學(xué)可以提出不同看法，試著演唱)(播放第三遍)

5、真好，我們來完整的唱一唱。

6同學(xué)把握了歌曲旋律，進(jìn)行口風(fēng)琴演奏練習(xí)。

6、你們說小鴿子飛到窗前干什么?

7、小男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的心情來召喚他呢?急促，親切，跳動的聲音。

(通過觀賞歌曲、練習(xí)唱歌、口風(fēng)琴演奏等方式，使同學(xué)充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲)

(四)歌曲輪唱與提高

1、小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團(tuán)，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎?領(lǐng)唱，齊唱。

2、今日我們再來試試輪唱。輪唱的特點(diǎn)就是有兩個聲部，一前一后的演唱。(出示二聲部動態(tài)歌譜)

3、我們來看看，第一聲部和其次聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?留意了，第一聲部比其次聲部多了一個快起床。

我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。

4、把同學(xué)兩人分為一組來嘗試著練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。

6、同學(xué)完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鴿》

我們小鴿子除了唱歌好聽，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰情愿和小鴿子一塊跳舞(播放歌曲)

(五)總結(jié)

愿我們大家都能愛惜鴿子，維護(hù)和平，盼望小鴿子能把我們的祝愿的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中，引導(dǎo)同學(xué)邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室，結(jié)束這一節(jié)音樂課

學(xué)校音樂教學(xué)反思篇五

《我和星星打電話》是一首充溢童趣和幻想的對答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。本節(jié)課，我細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，不時激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展了同學(xué)的音樂感受力量和創(chuàng)造力量，以人為本，教學(xué)氛圍和諧。

教學(xué)一開頭，我從小伴侶們的生活入手，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓小伴侶們先玩了一個打電話的小嬉戲，知道了應(yīng)當(dāng)怎么打電話，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，奇妙地讓小伴侶們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起同學(xué)想跟星星交伴侶、打電話的愛好，繼而引出了充溢奇怪???、喜愛探究的，并與星星都