淺談學(xué)校文化建設(shè)新課程實(shí)施的焦點(diǎn)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變?nèi)Q于教師的教學(xué)風(fēng)格，而學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅是學(xué)風(fēng)問題，還取決于是否有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，即校風(fēng)。近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府對(duì)教育投入力度加大，學(xué)校面貌發(fā)生了很大的變化。但置身其中卻無法讓人感受到其有的歷史文化氣息。怎樣才能重建學(xué)校新文化？葉瀾教授說過：當(dāng)代，文化在教育中的功能更被關(guān)注的將是形成學(xué)生對(duì)周圍世界和自己的一種積極而理智的，富有情感和探索、創(chuàng)造、超越意識(shí)的態(tài)度與作用方式，是開發(fā)學(xué)生生命潛能的一種力量，它在一定的意義上超越了原來只作為教育內(nèi)容構(gòu)成的定位，上升到目的層次。學(xué)校不僅僅要求每一門課程而是要求整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。因此，我們要立足實(shí)際，努力營造寬松與高潔、明麗與清新的校園文化氛圍，禁絕強(qiáng)制的紀(jì)律和苛嚴(yán)的規(guī)訓(xùn)，使學(xué)校變得有吸引力，成為師生舒展心靈，放飛想象的場(chǎng)所，我們要使師生在跨入校園之前，內(nèi)心已朝思暮想而且不可遏制地渴求，置身校園之中，內(nèi)心會(huì)涌動(dòng)幾多難以割舍而徘徊瞻顧的依戀?？梢?，關(guān)注師生的校園文化生活，賦予文化于時(shí)代氣息，致力于提高師生的校園文化生活質(zhì)量，這是良好教育的應(yīng)有之義。許多研究資料顯示：21世紀(jì)學(xué)校新文化應(yīng)具有下面的特點(diǎn)：1、學(xué)校教育要培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和了解不同民族文化的興趣，積極理性的研究態(tài)度，發(fā)揚(yáng)本民族文化的責(zé)任心，要具有扎根本土又向世界開放的文化心態(tài)和創(chuàng)造現(xiàn)代文化的能力；2、文化交流開放與快捷，尊重文化的多元化及其精神生命的豐富性；3、文化活動(dòng)形式豐富多樣；4、文化追求具有高層次、高品位，是先進(jìn)文化的代表；5、有力地影響并引導(dǎo)社區(qū)文化尤其是鄉(xiāng)村文化朝著理想的目標(biāo)前進(jìn)；6、文化形態(tài)的密集程度不斷提高，到處充滿文化氣息，有選擇性地開展文化活動(dòng)，接受校外文化；7、有機(jī)地滲透社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念、形為、價(jià)值取向等，但要嚴(yán)格控制文化動(dòng)作的市場(chǎng)形為，防止商業(yè)化趨勢(shì)。下面從兩方面談學(xué)校的文化建設(shè)。一、創(chuàng)造生命的校園環(huán)境校園文化是指學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，這包括校園的知識(shí)、思想、藝術(shù)、道德、制度及校園風(fēng)尚和行為習(xí)慣、環(huán)境建筑等。我們應(yīng)積極地物化學(xué)校的有形環(huán)境，對(duì)師生實(shí)施潛移默化的影響，促進(jìn)師生生命體驗(yàn)活動(dòng)方式的改變，成為他們迎難而上、頑強(qiáng)拼搏的精神動(dòng)力。在物化后的健康文化氛圍中，師生的心靈會(huì)在無形中得到熏陶，生活行為方式會(huì)得到升華，積極的人生觀、價(jià)值觀也會(huì)得以形成，師生的生活會(huì)得到建康發(fā)展。1、靜態(tài)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)校園是師生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)質(zhì)量高低的重要影響源。俗話說“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)校要有意識(shí)地利用校園的潛隱機(jī)制，挖掘教育內(nèi)容，如致力于校園的綠化、凈化、香化建設(shè)，為師生建設(shè)“四季有花香，處處綠滿園，時(shí)時(shí)有歡笑”的富有生命成長氣息的整潔校園；設(shè)有班級(jí)公約，學(xué)習(xí)園地，作品角，讀書角，光榮榜，景下；學(xué)校也并非處在真空中，而是受到各種社會(huì)因素的影響，包括文化影響。這種文化是多元性的，有積極的也有消極的，然而校園文化在受到社會(huì)影響的同時(shí)，也影響著社會(huì)文化的構(gòu)成和社區(qū)文化的發(fā)展，這種影響是雙向互動(dòng)的。比如教師的價(jià)值觀念、工作態(tài)度會(huì)直接受到社會(huì)群眾的關(guān)注和評(píng)價(jià)；家長學(xué)校的家教指導(dǎo)直接對(duì)家長的觀念行為發(fā)生作用；學(xué)校開放式的環(huán)境布置、文化氛圍直接讓家長得到體驗(yàn)。因此，我們的社區(qū)，我們的社會(huì)要為學(xué)生們提供一塊純凈的“天空”，讓學(xué)生們呼吸新鮮的空氣，健康的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)根據(jù)文化的時(shí)代特征，開展一些有意義的活動(dòng)，動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量關(guān)心、支持學(xué)校的各種工作，學(xué)校的一些教育教學(xué)活動(dòng)可以與社區(qū)的有關(guān)部門和學(xué)生的家長取得聯(lián)系，共同組織、共同參