學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第一節(jié)幾個基本概念從容說課本節(jié)介紹了運動學(xué)的幾個基本概念，同時滲透物理學(xué)中一種重要的研究方法——通過科學(xué)抽象，建立理想化模型．本節(jié)學(xué)習(xí)的基本概念包括機械運動、參考系、質(zhì)點、位移和路程、時間和時刻。本節(jié)要滲透突出主要因素,忽略次要因素將實際問題簡化為理想化模型的理想化方法.結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和教材特點，本節(jié)課的教學(xué)目標定位如下：1．知道參考系的概念和如何選擇參考系．2．理解質(zhì)點的概念，知道物體在什么情況下可當(dāng)作質(zhì)點,知道這種科學(xué)抽象是一種普通的研究方法．3．知道時間和時刻的含義以及它們的區(qū)別，知道在實驗室測量時間的方法.4．知道位移的概念．5．知道路程和位移的區(qū)別．本節(jié)課的教學(xué)重點走位如下：在研究問題時．如何選取參考系；對質(zhì)點概念的理解；位移的概念;時間和時刻、位移和路程的區(qū)別．本節(jié)課的教學(xué)難點定位如下:在什么樣的情況下可以把物體當(dāng)作質(zhì)點．為了使目標順利實現(xiàn),同時突出重點,突破難點,本節(jié)結(jié)合實際生活中的例子或配以錄像資料、CAI課件模擬等，通過質(zhì)疑討論、分析歸納、啟發(fā)探究等形式，讓學(xué)生參與到課堂講座中來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生建立概念、理解含義．本節(jié)課的教學(xué)程序如下：放錄像、導(dǎo)入新課，得到什么是機械運動→設(shè)疑討論，學(xué)習(xí)參考系的概念→滲透理想化方法,學(xué)習(xí)質(zhì)點這一理想化模型→學(xué)生閱讀課文，討論比較時間和時刻的區(qū)別→實例分析處理，學(xué)習(xí)位移和路程的區(qū)別→討論強化各個基本概念。教學(xué)目標一、知識目標1.知道參考系的概念.知道對同一物體選擇不同的參考系時，觀察的結(jié)果可能不同.2。理解質(zhì)點的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法.3.知道時間和時刻的含義以及它們的區(qū)別。知道在實驗室測量時間的方法。4.知道位移的概念，知道它是表示質(zhì)點位置變動的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段表示.5.知道位移和路程的區(qū)別。二、能力目標1.在選擇參考系時,能選擇使研究問題盡可能簡單的參考系.三、德育目標1。滲透抓住主要因素,忽略次要因素的哲學(xué)思想.2.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。教學(xué)重點1。在研究問題時，如何選取參考系。2.質(zhì)點概念的理解。3。位移的概念。4.時間和時刻、位移和路程的區(qū)別。教學(xué)難點在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點.教學(xué)方法質(zhì)疑討論法、啟發(fā)式教學(xué)、分析歸納法。教學(xué)用具實物投影儀、投影片、錄像資料、中國地圖.課時安排1課時教學(xué)過程[投影本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標］1.知道一切物體都在運動,為了描述運動必須選擇參考系。2。知道選擇不同的參考系來觀察同一物體的運動，觀察結(jié)果會有不同.3。知道實際選擇參考系時，要使運動的描述盡可能簡單為原則.4。知道質(zhì)點是具有物體全部分質(zhì)量的點.能正確判斷運動物體在什么情況下可看作質(zhì)點。5。知道位移的概念，知道位移是矢量.6。能夠區(qū)分時間與時刻、位移與路程.[學(xué)習(xí)目標完成過程］一、導(dǎo)入新課[錄像資料]河水在流動、鳥兒在飛翔、樹葉在搖動、車輛在行駛、機器在運轉(zhuǎn)…地球繞太陽運轉(zhuǎn),通常認為不動的房屋橋梁、高山等，也隨著地球一起運動.太陽在銀河系中也在不停地運動.物體內(nèi)部的分子、原子也在不停地運動.［教師]從以上一段錄像中，我們得到了什么啟示呢?［學(xué)生]宇宙中的一切都處在永恒的運動中.［教師］物體相對于其他物體的位置變化，叫做機械運動，簡稱運動。［過渡引言］物體的運動是千差萬別，這一章從最簡單最基本的直線運動入手來研究物體的運動.本節(jié)課我們先學(xué)習(xí)描述物體運動的幾個基本概念.二、新課教學(xué)(一）參考系［投影片出示思考題]甲同學(xué)和乙同學(xué)都乘坐在一輛正在行駛的公共汽車中,甲同學(xué)說乙同學(xué)是靜止的，而乙同學(xué)卻說他自己是運動的.你認為那種說法正確?說明理由.[學(xué)生活動］分析討論并解答：這兩種說法都正確。甲同學(xué)以自己或汽車為標準,故認為乙同學(xué)是靜止的。乙同學(xué)以地面或相對地面靜止的物體（比如房屋、樹木等）為標準，因而認為自己是運動的.［師生活動]由以上分析知：在描述一個物體的運動時，選來作為標準的另外的物體,叫做參考系。[教師]通過上述問題的分析，我們能得到什么結(jié)論呢？［學(xué)生活動］思考與討論[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]總結(jié)：1.運動和靜止都是相對于參考系的2。參考系的選取是任意的。3。選擇不同的參考系,觀察的結(jié)果可能不一樣，也可能一樣.4。選擇參考系時，應(yīng)使物體運動的描述盡可能簡單、方便.研究地面上物體的運動時，一般來說，選地面作為參考系。5。比較兩個物體的運動情況，必須選擇同一參考系，才有意義.例如：衛(wèi)星和月球，如果一個以地球為參考系,一個以太陽為參考系，來比較它們的運動情況就沒有實際意義。［鞏固訓(xùn)練］坐在美麗的校園內(nèi)學(xué)習(xí)毛澤東的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”時,我們感覺是靜止不動的,這是因為選取______作為參考系的緣故,而“坐地日行八萬里"是選取______作為參考系的。[參考答案]地面、地心.(提示：人隨地球一起圍繞地軸自轉(zhuǎn)，而且地球赤道周長大約是s=4。0×104km，即大約為八萬里）[評析拓展］1。描述一個物體的運動，首先要選定參考系.2.物體是否運動,要看物體相對于參考系的位置是否有變動。質(zhì)點[放錄像]汽車的轉(zhuǎn)彎過程．［特寫鏡頭］汽車轉(zhuǎn)彎時外側(cè)一點劃過的弧比內(nèi)側(cè)一點劃過的弧要長．［設(shè)疑]對汽車而言，它在轉(zhuǎn)彎,但具體到汽車上的各個不同的點，在汽車轉(zhuǎn)彎過程中，運動情況確實是不同的．看來,要詳細描述物體的運動，并不是一件簡單的事．[方法介紹]在某些情況下可以不考慮物體的大小和形狀,從而使問題簡化，即在有些情況下，我們可以把一個物體當(dāng)作一個有質(zhì)量的點，或者說用一個有質(zhì)量的點來代替整個物體．［板書]用來代替物體的有質(zhì)量的點叫質(zhì)點．［學(xué)生討論］你認為在什么情況下可以把物體當(dāng)作一個質(zhì)點?學(xué)生可能回答：1．大的物體不能看成質(zhì)點，小的物體可看作質(zhì)點．2．質(zhì)量小的物體可看作質(zhì)點,質(zhì)量大的物體不能看作質(zhì)點．3．速度大的物體不能當(dāng)作質(zhì)點，速度小的物體能當(dāng)作質(zhì)點．4．能否看作質(zhì)點，要看問題的具體情況而定．［教師點撥]能否把物體當(dāng)作質(zhì)點,確實要看物體的具體情況而定．1．如果在研究的問題中,物體的形狀、大小以及物體上各部分運動的差異是次要的或不起作用的因素.就可以把物體當(dāng)作質(zhì)點．2．突出主要因素。忽略次要因素，將實際問題簡化為物理模型,是研究物理學(xué)問題的基本思維方法之一．這種思維方法叫理想化方法．質(zhì)點就是利用這種思維方法建立的一個理想化的物理模型．3．中學(xué)階段，力學(xué)中的大多數(shù)研究對象都可以看作質(zhì)點．［實例分析]［投影］1．運轉(zhuǎn)中的地球不能看作質(zhì)點,而原子核可以看作質(zhì)點．2．研究火車通過路旁一根電線桿的時間時，火車可看作質(zhì)點．3．研究奧運男單冠軍孔令輝打出的弧圈球時，不能把乒乓球看作質(zhì)點．4．研究奧運會3m跳板冠軍伏明霞的跳水動作時，不能把她看成質(zhì)點．[學(xué)生討論.分析得到]1．當(dāng)研究地球的公轉(zhuǎn)時，由于地球直徑遠比地球與太陽的距離小，可把地球看作質(zhì)點;當(dāng)研究地球自轉(zhuǎn)時，就不能把地球看作質(zhì)點；研究電子繞原子核的運動情況時，由于原子核的半徑只相當(dāng)于原子半徑的萬分之一，所以，可將原子核當(dāng)作質(zhì)點;但若研究有關(guān)原子核結(jié)構(gòu)的問題，又不能把原子核當(dāng)作質(zhì)點．2．研究火車通過路旁的一根電線桿的時間時，火車的長度不能忽略，火車不能當(dāng)作質(zhì)點．3．研究乒乓球的弧圈運動時，乒乓球的大小不能忽略，．乒乓球不能當(dāng)作質(zhì)點．4．跳水時，在很短的時間內(nèi)，完成轉(zhuǎn)體和翻滾等高難度動作時，也不能看作質(zhì)點．[題后拓展］一個物體能否看作質(zhì)點，一定要對具體情況進行具體分析．要看其形狀、大小在所研究的問題中起的作用而定．[錄像]汽車在平直路面上行駛和汽車的轉(zhuǎn)彎過程．［總結(jié)］1。運動的質(zhì)點通過的路線，叫做質(zhì)點的運動軌跡.2。質(zhì)點的運動軌跡是直線的運動叫直線運動；3。質(zhì)點的運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動.（三）時間和時刻[學(xué)生活動］閱讀有關(guān)內(nèi)容［投影出示思考題]1.舉例說明什么是時間？什么是時刻?2。如何在數(shù)軸上表示時間和時刻？3.時間的單位是什么,其符號呢?4。怎樣測量時間？［學(xué)生活動]解答上述思考題。[教師］強調(diào)：時刻在時間數(shù)軸上對應(yīng)于一點,表示某一瞬間。時間在時間數(shù)軸上對應(yīng)于兩點間的一段，表示一段過程.［鞏固訓(xùn)練］以下數(shù)據(jù)指時刻的是（）,指時間的是（）A。某運動員跑百米用時11。70sB.某學(xué)校上午第一節(jié)課8：15正式上課C。1997年7月1日零時,中國開始對香港恢復(fù)行使主權(quán)D.課間十分鐘E。第5s末F。5s內(nèi)［參考答案]BCE,ADF四、位移和路程［投影出示中國地圖］［投影出示思考題］從北京到上海，觀察地圖，你有哪些不同的選擇？這些選擇有什么相同或不同之處？［學(xué)生活動］閱讀課本有關(guān)內(nèi)容并回答上述問題。從北京到上海，可以乘公共汽車，也可以乘火車或飛機，還可以中途改變交通工具。選擇的路線不同，運動軌跡不同，但就位置變動來說，都是從北京到了上海。［教師]物理學(xué)中用一個叫位移的物理量來表示質(zhì)點的位置變動。［學(xué)生活動］閱讀課文內(nèi)容并理解“位移”的有關(guān)知識.1.位移既有大小，也有方向，故位移是矢量.2.通常用字母s表示位移，單位是m。3。位移可以用從初位置指向末位置的有向線段來表示.［鞏固訓(xùn)練］下列那些情況下指的是位移A。機動車里程表上所顯示的千米數(shù)B.標準田徑場跑道的周長是400mC.乘火車或飛機由上海到北京的直線距離約為1080kmD。計量跳遠運動員的比賽成績［參考答案]CD［思考與討論］位移和路程有什么區(qū)別?［學(xué)生活動］思考并回答：位移表示質(zhì)點的位置變動，是矢量，運算遵循平行四邊形定則.路程是質(zhì)點運動軌跡的長度，是標量，運算遵循代數(shù)運算法則。位移是有向線段，而路程可能是曲線，也可能是直線。［鞏固訓(xùn)練］1.在什么情況下，質(zhì)點的位移大小等于路程呢？2。如右圖所示某質(zhì)點沿兩個半徑為R的半圓弧由A運動到C，在此過程中,它的位移大小和路程分別為A.4R，2πR B.4R，-2πRC?！?R,2πR D.—4R，-2πR［參考答案］1。單方向的直線運動中2.C[課堂討論]1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認為什么情況下物體可簡化為質(zhì)點？是否只有很小的物體才可當(dāng)作質(zhì)點?2．談一下位移和路程的區(qū)別．3．你認為時間和時刻，位置、位移和路程之間對應(yīng)關(guān)系如何?4．當(dāng)人坐船行駛在河中觀看兩岸青山時，常有“看山恰是走來迎”的感覺，而變換一下目光。又感到“仔細看山山不動"．請用物理學(xué)知識解釋上述現(xiàn)象．［學(xué)生活動］討論并解答上述問題．［教師點撥］1．質(zhì)點是一種理想模型,是對實際問題的近似處理，不論大的物體還是小的物體，只要物體的大小和形狀在所研究的問題中可以忽略時,就能把物體當(dāng)作質(zhì)點．2．位移和路程是兩個不同的物理量，位移是用來表示質(zhì)點變動的,它的大小等于運動物體初、末位置問的距離,它的方向是從初位置指向末位置；而路程是物體實際運動路徑的長度,是標量，只有物體做單向直線運動時。其位移大小才和路程相等．除此之外，物體的位移總是小于路程．3．時刻與質(zhì)點的位置相對應(yīng)，即某一時刻物體在某一位置上；時間與質(zhì)點運動的位移或路程相對應(yīng)．即在某段時間內(nèi)，質(zhì)點通過了一段路程或發(fā)生了一段位移．4．這種現(xiàn)象是由于參考系的選取不同而造成的，現(xiàn)象一是以人為參考系，第二種現(xiàn)象是以地面為參考系的．三、小結(jié)[投影]小結(jié)思考題1．物體相對于其他物體叫機械運動,簡稱為運動．運動是絕對的，而是相對的．2．在描述一個物體的運動時，選來作為的另外的物體叫參考系．3．參考系的選取是的，但是實際選取參考系的時候，要考慮到使物體運動的描述盡可能．研究地面上物體的運動，通常取或相對于不動的其他物體作參考系比較方便．4．忽略，用一個的點來代替整個物體，這個點叫質(zhì)點．5．時間和時刻可以在時間軸上表示出來．時間軸上的每一個點都表示一個不同的，時間軸上的一段線段表示的是．6．位移是表示質(zhì)點的物理量,可以用由運動質(zhì)點的有向線段來表示，位移是量，既有大小又有方向.有向線段的長度表示位移的大小,有向線段的方向來表示位移的方向，位移的國際單位是.四、作業(yè)1.課本作業(yè):P21練習(xí)一2。思考題（1）我們所說的：“日出東方，夕陽西下”是以______作為參考系的；“小小竹排江中流,巍巍青山兩岸走"中,第一句是以_______為參考系,第二句是以_______為參考系。(2）一質(zhì)點沿邊長為a的正方形運動了一周，它在運動過程中位移和路程的最大值分別是多少？[參考答案］1.地球，江岸，竹排2.位移的最大值：a；路程的最大值：4a五、板書設(shè)計六、本節(jié)優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計1。以下說法正確的是A.參考系就是不動的物體B。任何情況下，只有地球才是最理想的參考系C。不選定參考系，就無法研究某一物體是怎樣運動的D。同一物體的運動,對不同的參考系可能有不同的觀察結(jié)果2。在平直的公路上并排行駛的汽車，甲內(nèi)的人看見窗外樹木向東移動,乙車內(nèi)的人發(fā)現(xiàn)甲車沒有運動。如果以地面為參考系，上述事實說明（）A.甲車向西運動,乙車不動B。乙車向西運動，甲車不動C。甲車向西運動，乙車向東運動D.甲、乙兩車同時向西運動3。在下列運動中,研究對象可以當(dāng)做質(zhì)點的是（）A.正在進行花樣溜冰的運動員