淺談小學(xué)班主任的語言溝通技巧藍(lán)山縣祠市中心小學(xué)李錦菊摘要：語言表達(dá)是班主任能力結(jié)構(gòu)中重要的因素之一，也是直接影響教育效果的一個(gè)重要條件。班主任是溝通學(xué)生思想的實(shí)施者,班主任的語言藝術(shù)性是指將其掌握的知識(shí),獲得的信息,融入自己的思想、道德、意志、情感并準(zhǔn)確無誤地通過簡(jiǎn)練、生動(dòng)、有趣的語言表達(dá)出來,使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的.前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基指出:“對(duì)語言美的敏感性,是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量,這種敏感性,是人的文明的一個(gè)源泉所在”。關(guān)鍵詞：教育語言班主任說班主任的語言是一門藝術(shù)，也是當(dāng)好班主任的一種基本能力，良好的師生關(guān)系需依靠語言的溝通。通過班主任的“說”，能使一個(gè)班級(jí)朝著積極向上的方向健康發(fā)展，使班級(jí)變得具有強(qiáng)大的凝聚力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也具有非常重要的作用。小學(xué)班主任要面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作相當(dāng)繁重。作為一個(gè)班主任,我們每天都離不開“說”。無論是在教育學(xué)生、與學(xué)生溝通思想、交換意見、解決矛盾時(shí)，還是在跟學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了解，下達(dá)任務(wù)時(shí)，“說”都是一種最常用的方法，也是最重要的方法之一?！罢f”得好，班主任可以很好的教育學(xué)生，排除憂難，消除隔閡，增進(jìn)了解，拉近師生之間的距離，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展；如若“說”得不好，效果將會(huì)適得其反，不僅問題不能夠解決，而且矛盾也將進(jìn)一步激化。對(duì)于一個(gè)班主任而言我們應(yīng)當(dāng)不斷的探索總結(jié)，力求提高自己“說”的能力，爭(zhēng)做一位優(yōu)秀的班主任。以下是我對(duì)班主任語言藝術(shù)的一些見解:一、“說”要有感情“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。只有充滿愛的說教，對(duì)學(xué)生來說才能如同烈火一般發(fā)出光和熱，使學(xué)生與教師之間的思想發(fā)生碰撞，發(fā)生共鳴。特別像現(xiàn)代的小學(xué)生，在家里倍受寵愛，像“小皇帝”，他們往往以自我為中心，不能忍受挫折及不公平待遇。在與同學(xué)、家長(zhǎng)和老師交往時(shí)我行我素，不太在意別人的感受，并且抗挫折的能力明顯不夠。在與這樣的學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，不少學(xué)生常常會(huì)有逆反的情緒，甚至有些還與老師對(duì)著干。對(duì)于這些學(xué)生，如何與其進(jìn)行溝通、進(jìn)行德育教育，并達(dá)到好的效果呢？我認(rèn)為，溝通的策略和技巧是非常重要的。有感情的語言往往比冷冰冰的訓(xùn)誡要好得多，不僅能使師生之間的關(guān)系更加融洽，而且還能使教師贏得了學(xué)生的尊敬和信任。因而班主任在施教過程中，忌居高臨下、疾言厲色的指責(zé)和平淡無味的說教，而是要和風(fēng)細(xì)雨、情理兼通，用自己的語言和行動(dòng)使學(xué)生們感受到老師的關(guān)愛。雖然我是一名年輕教師，但我總是設(shè)法以母親般博大的胸懷去關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生看成是自己的親朋好友，誠(chéng)懇地親近他們、關(guān)心他們、了解他們，掌握他們的思想脈搏，然后設(shè)法說出入情入理的話語，使學(xué)生受到情感的感染，產(chǎn)生情感的共鳴，更好的感知、理解老師的心情、欲望和要求，沒有暴風(fēng)驟雨般的批評(píng)，也沒有居高臨下的訓(xùn)斥，就算他們真的犯了錯(cuò)，我也會(huì)先克制自己的情緒，然后再冷靜地處理事情。經(jīng)過自己的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是愿意和我這個(gè)班主任交流的，心里有什么話總是愿意跟我這個(gè)班主任說，也總是樂意照著我的意思去做。二、要“說”而有誠(chéng)庫(kù)我們福中國(guó)沉有句顏民貌諺蛇就是磁：精隱誠(chéng)所揮至，再金石李為開掉。班恩主任搏的丈語言姨，不驢僅要裝有感伯情，里更要?jiǎng)┯姓\(chéng)視意育。綢那么榮怎樣靈才能據(jù)做到武誠(chéng)呢帽？我仁認(rèn)為齊對(duì)于粗每個(gè)河班主嶺任首爐先在烤“饅說灶”間教時(shí)骨要選慕好時(shí)建機(jī)和賢場(chǎng)合色。櫻通常挽我們隱班主家任嗎在說避教時(shí)眉最正業(yè)式的課場(chǎng)合恒要算剃辦公堆室，院而且投大部吧分班壞主任導(dǎo)選擇滑的衣也喝是辦妨公室州。但在辦岸公室饒說教先時(shí)切津記不樓要當(dāng)譽(yù)著其魄他人棋大聲僚訓(xùn)責(zé)閃，最震好能避讓學(xué)眼生與獨(dú)你面鋸對(duì)面嶼的坐壁著談窩話，罰讓學(xué)穩(wěn)生襪體會(huì)彩到你遭的誠(chéng)喘意點(diǎn)，你吸的眼池睛要學(xué)不時(shí)桶的給斬予他藥說話機(jī)的暗竭示，棄讓岔學(xué)生竊能夠譯大膽摩放心飾的說絞出自烈己的纖心理禿話，暈這樣果我們基才能育夠根放據(jù)造不同澆的情總況做禿出適奏當(dāng)?shù)目附逃Ｘ傉勗挸邎?chǎng)合茶可以律在辦私公室輕、教帝室霞、走羊廊、匙操揚(yáng)驅(qū)、飯弱廳、寧回家墻的路秋上等域等，獄根據(jù)犯不同需的情今況進(jìn)弄行不易同的贈(zèng)選擇針。例醒如，淺有一浴個(gè)同熔學(xué)有推經(jīng)常澆遲到伏的習(xí)玻慣，鉗如果脹將他次叫到牛辦公凝室，蝦當(dāng)著看其他咳教師效的面波教訓(xùn)秩一番熱也未鈴嘗不容可，鏈然而方這樣說做是壩否能允有效學(xué)果呢睬？被臉批評(píng)魄的同稀學(xué)也用許會(huì)組這樣懶想：深我反橫正被價(jià)批評(píng)郊過了喊，辦這公室榜也進(jìn)枝了，撇面子僻都丟化光了煎，自埋尊心貿(mào)受到賞傷害摟，破匠罐子企破摔本，以教后照踢樣遲網(wǎng)到。罷而我冬卻換申一種其方法項(xiàng)，選尚擇一嫩個(gè)比詞較隨當(dāng)便的旦地方跨，在丹操場(chǎng)土、回凍家的怖路上祝等，椅取得兼了意良想不倒到的蝶效果悄?？偭现?，識(shí)一次昏成功鼓的談芽話，談必須卻選擇瞎好適各當(dāng)?shù)娜虝r(shí)機(jī)止和場(chǎng)悼合，芹如果哲說，騾內(nèi)容荷和方鼻式是扶談話震成功零的關(guān)臭鍵，職那么諷時(shí)機(jī)箭和場(chǎng)知合是馬談話括成功詠的前地提，園兩者覆缺一糟不可濱。而港且談陶話欠藝數(shù)不璃宜太知多，耗時(shí)間糧也要行掌握塔得當(dāng)趨。懷其次膛在橋“毒說氣”紗時(shí)，屆謙虛掉的改態(tài)般度最也是晃“霉誠(chéng)繞”膚的一寺種荒表現(xiàn)毯。虛電心的府談心盆可以臣拉近威班主啟任與臭學(xué)生廟之間天的心原理距趟離。欄對(duì)于雪班主府任而陳言，虜一定足要放首下架廳子，底以平腐等的犬態(tài)度啊對(duì)待保學(xué)生界，讓麗學(xué)生逐感到滋你柏既罵是良渾師，港也是上益友劫。角切忌乏居高嚇臨下洲，盛種氣凌造人，渴對(duì)學(xué)薄生板所犯不錯(cuò)誤充大批蔥特批楚。在股與犯毒錯(cuò)學(xué)潑生仆交嗽談時(shí)醉，柳我通貝常都具有括這樣消的袍一個(gè)題開頭群：一柄個(gè)人物就是忠在不倘斷吸芝取自殲己和絞他人棍所犯剪錯(cuò)誤琴的經(jīng)沒驗(yàn)教薦訓(xùn)中凝走向搬成熟潮的，爸我可乏以從剛你所早做的許事情保中得災(zāi)到寶饞貴的富經(jīng)驗(yàn)偉，有靠助于曠我今雁后的尺教學(xué)殖工作碧，這魯就是熊我之唇所以勒找你察談話償?shù)脑揭?，范?dāng)然賺，我火相信毀你也猛能從否中有錘所啟歸發(fā)境。匙每一魯個(gè)潑人都杏會(huì)犯駱錯(cuò)誤牲，如煌果誰段不犯曲錯(cuò)誤納，誰歸都不營(yíng)會(huì)有要成功仿，常借言道剝：誰眨拒絕土失敗傘，誰總就是觸拒絕綁成功賞。接暑著我這就會(huì)銀讓他席自己仗說說攀事情項(xiàng)的經(jīng)奪過，酸我就編全神詳傾聽沿，神泄態(tài)隨脫著所低述經(jīng)截過的瓣變化是而發(fā)哈生變吵化，康以熱急情、果坦誠(chéng)今、專繞注的光神情罩感染傘學(xué)生偵，使喂他感魄到一莖種既遼是兄蘇長(zhǎng)又邁是諍復(fù)友的冒平等骨氣氛和，無雕所顧享忌向反你打原開心月扉，逃說出船自己績(jī)的心陡理話部，也的樂于薪接受棟你的劫意見懇、勸云告、辣批評(píng)期，忙在執(zhí)不知欄不覺融中問渴題就衣得到狡了煌很好管的壓解決行。芳再次水，要引求班親主任萬要以剩誠(chéng)相察見，踩不能谷先入鉗為主柔。對(duì)板于學(xué)你生所享犯錯(cuò)番誤，風(fēng)要從州理解報(bào)的角眾度去盤想，傻也許女學(xué)生考有他千自己故的苦軋?zhí)?，臭有時(shí)宵甚至怪要做挪換位趕思考嫌問題易，站湯在學(xué)昌生的讀立場(chǎng)積想問亮題，溫不能鮮先入秧為主抽，否否則這屑就像巨審犯菊人一趙樣早叔就給震他的捏行為買定了把性，穴你與規(guī)他逃的桃談話輛，只剝不過毛是為割了搜粗集更姨多的凍證據(jù)逃，以應(yīng)此證栗明老尤師的睜正確混、學(xué)欺生的臭錯(cuò)誤服罷了薦。迎我想長(zhǎng)這應(yīng)京該是哭每個(gè)臘學(xué)生繼最反秒感的慕。另羅外，壩作為菜我們題班主編任與便學(xué)生腫談話腿時(shí)總立會(huì)或城多或更少的殿出現(xiàn)判一些紀(jì)錯(cuò)誤浩，那犁么就竄要求竿我們唱不要燈刻意明去遮甜掩，兆而要伴敢于休承認(rèn)滅并尋暈求他匙們的凈原諒控，這塵樣學(xué)殿生看縮到我圾們這撒樣放麥下老翼師架轟子，期敢于靈認(rèn)錯(cuò)址，我雙想學(xué)柳生肯慧定也簽會(huì)從神心理姜上跪有所添改變敞。究三、乒要謊“浮說階”墨而有擔(dān)理捧現(xiàn)在灣的埋學(xué)生處由于母都是貨獨(dú)生吐子女克，比品較任好性，蒜他們豬自控侍能力拾差，塊犯錯(cuò)慢或做廢錯(cuò)事羞是難伶免的辨。對(duì)暈此有糠的教痰師常霜采取收疾風(fēng)柱暴雨窗式的涉批評(píng)握教育棚，甚士至采泄取簡(jiǎn)刑單粗光暴的某手段劉，絞以勢(shì)霸壓人村，這歸樣不唱但起廉不到興良好漸的教牛育效她果，臺(tái)反而色容易慶使學(xué)霜生產(chǎn)思生逆螞反心塊理，層滋生造厭學(xué)樸情緒義，使匠班主外任工非作難胡以開擺展。掃相反冤，教撕師應(yīng)意設(shè)身鮮處地鑰地為倡學(xué)生券著想算，從路學(xué)生地的角峽度上應(yīng)去考拒慮問式題。嫁采用吉和風(fēng)初細(xì)雨智式的識(shí)教育食，與漠他們胡分析撐產(chǎn)生改錯(cuò)誤欠的思貍想根去源，莫找出卸解決跪的方明法，統(tǒng)對(duì)學(xué)糟生曉寫之以忍理，酒動(dòng)之伏以情便。學(xué)舞生心是中的教上進(jìn)籌之火瘦，定限能熊叛熊燃軟燒起吳來。陽(yáng)殊徒

我蹄班有啄位同飛學(xué)，謠學(xué)習(xí)桿成績(jī)鏡不理慮想火，自限我管怕理能仔力更叨差。程本學(xué)稍期剛眉轉(zhuǎn)學(xué)久到我脆班，藥以前現(xiàn)的泉班主混任多肚次教哀育他環(huán)不改肯，為過此班線主任冠發(fā)了味好幾趴次脾父氣，任結(jié)果袍他天尿天跟據(jù)任課纏教師捐作對(duì)傾，甚絡(luò)至嚴(yán)躬重影朱響了慎班級(jí)越的正趙常教惠學(xué)秩貝序。尸我采凱取了薯截然錫不同猴的方?jīng)]法：易每天伯找他賺談心窄，表筍揚(yáng)他破的閃磚光點(diǎn)敞，再曬委婉惕地指踩出他訪的不搖足，蛾還關(guān)托心他饞的學(xué)爭(zhēng)習(xí)、聞生活腹。胡我讓淋他擔(dān)陶任班繩級(jí)的冤衛(wèi)生膏管理在員，殿讓他策每天蠟提醒友大家補(bǔ)注意驢清潔談。一溪段時(shí)氣間下雁來，共我發(fā)想現(xiàn)他組自覺耐多了右。我妙問他識(shí)是怎蔑么想捉的，聾他說哲只有萄自己緩先做漆好，變?nèi)思曳挡艜?huì)尋聽他竿的管宅。原府來如欠此，丹看來姜他還乏是有心自己染的主外見的糧。于袍是我爛因勢(shì)解利導(dǎo)線，幫趕他分薯析以琴前的捕一些殖錯(cuò)誤叼做法蕉，他膏也節(jié)主動(dòng)稅承認(rèn)偷了自查己的衣錯(cuò)誤篇，表輪示不井再與鍛教師箱作對(duì)裕。此絕后，苗班內(nèi)鉛的課績(jī)堂紀(jì)腰律逐細(xì)步好墳轉(zhuǎn)，晝他也無慢慢否地進(jìn)制步了脫。姜四、壞要營(yíng)“界說集”衣而有鴉度截在談靠話中兄要善漆于發(fā)揮現(xiàn)和幫肯定矛學(xué)生粗的長(zhǎng)蝴處，符從而械調(diào)動(dòng)霧他們殿的積摧極性暗，培田養(yǎng)他柴們的址自尊藍(lán)心和嫁自信姻心。彩特別吉是班淺上那多些后免進(jìn)生膊，膽臂小，卻自卑仙幾乎礦占據(jù)滿了他咱們幼謎小心傘靈的兩大部爛分，輩稍有瘋風(fēng)吹諒草動(dòng)改，他問們便然自慚芽行穢鴉，破偶罐破量摔，吳根本吸談不坑上為團(tuán)班級(jí)柴作貢夾獻(xiàn)了某。四腥年級(jí)田時(shí)，異班上秘曾轉(zhuǎn)夠來一糊個(gè)女它生，視整天蠟焉頭棵焉腦翠的，價(jià)讀起栗書來輔張冠丟李戴元，寫陳起作添文來稍錯(cuò)字躁百出國(guó)，考?jí)|試短不抹是三鄉(xiāng)十分譽(yù)便是來五十岡分。瀉每次吸期末盟成績(jī)沙評(píng)比辦，她術(shù)都達(dá)柄拉著垃頭，伸準(zhǔn)備溫挨活老師苦同學(xué)袍的責(zé)悟怪。頌但她槳從小竊在農(nóng)鐘村玩躬慣了中，長(zhǎng)畝跑和柔跳高和都非王常棒鍵。于階是瘋我轟便從淚她的標(biāo)強(qiáng)項(xiàng)某入手住，讓詞她參援加同北學(xué)們陡從不視選她貼參加煩的校擾運(yùn)動(dòng)盜會(huì)，駛又帶惡她觀陪看綠縣菠中盡小跨學(xué)生敞運(yùn)動(dòng)攻會(huì)裁。過戰(zhàn)后找舟她談渾了幾鍋次心貼，并襲上門災(zāi)做她裁家人略的思閑想工諷作，屠取得窩她父勝母的詞支持專。她獻(xiàn)也開洗朗了建許多瑞，還表躍躍影欲試雄，準(zhǔn)捏備當(dāng)?shù)鹨幻大w育節(jié)運(yùn)動(dòng)玩員。潤(rùn)我障又利幅用奧恨運(yùn)健自將的診榜樣踏激勵(lì)驕她，者“餓那些特大哥顛哥大岔姐姐幅除了罷認(rèn)真工訓(xùn)練雞，還亭努力航學(xué)習(xí)渠文化業(yè)課，軟不然立出國(guó)驗(yàn)比賽直時(shí)怎所么怎節(jié)么孤聽得臉懂外藍(lán)國(guó)人撓的簡(jiǎn)句單會(huì)屑話呢絞？逝”奉她想弟了想俘說：卵“鴉不是別我不僑讀，例是我躺從小壞不愛密上課杠，基肢礎(chǔ)太命差了亮，媽線媽說送沒希至望了清，以跪后中蘇學(xué)畢投業(yè)早失點(diǎn)去什打工掛掙錢斑。遠(yuǎn)”“精如果夢(mèng)老師桌愿意番為你腳補(bǔ)習(xí)皇拉下宇的功霞課，瘋你愿望意學(xué)僅嗎？越”“骨我愿瞞意，蓮但來頂?shù)眉八?？侄”“?chǔ)世上滑無難漿事，案只怕院有心手人。釀”盲后來示經(jīng)過琴一學(xué)層期的鑄努力殲，她攏終于求能考率及格取了，醋學(xué)習(xí)弟積極雕性大芝大提丹高。抗這更子增強(qiáng)決了她繳的自耗信心辦，同此學(xué)們賽也慢蹲慢喜瘋歡上解她，應(yīng)她的逮體育霸成績(jī)撤在體役育老益師的錦專門蜓訓(xùn)練鼓下，眉突飛瀉猛進(jìn)土，令盛人刮銜目相鉆看。裝著名頌教育韻家陶都行知窗在告悅誡一浩些對(duì)哲學(xué)生溫濫施桂懲罰膊的教好師時(shí)需說過偷一句帳名言笑：負(fù)“忌你的須教鞭稼下有鍛瓦特勸，你制的冷把眼里迷有牛芒頓，癥你的辜譏笑艙中有斗愛迪曬生。司”關(guān)然而峽，往蔥往在京我們賀之間殺就存舒在著廢這樣盯或那描樣的允“武為人矩師表各者個(gè)”封，他漿們面冰對(duì)課砍堂內(nèi)蚊學(xué)生稍的種障種表斥現(xiàn)或賄大聲夫責(zé)罵繭、或清不以案為然尺、或新冷嘲利熱諷新。的煤確，詢“側(cè)沒有膀懲罰伍的教傻育是敞不完病整的塞教育表”雷，但女尺度課一旦脅發(fā)生預(yù)偏差鄰，孩暫子們梅得到娘的決錫不會(huì)鞋是有貸效的剃“壘教育學(xué)”漆，而忘是留到在他銷們心領(lǐng)中深梨深的永傷痕戚——象自卑晨和懦全弱。挺因此蛙班主而任在駁“丑說怕”冬時(shí)還事要把耍握好膽“客度附”喝。誦“昏尺度煮”丈把握瞞不好射，不暈僅起索不到堡教育獵作用究，反階而瑞會(huì)傷鳳害學(xué)才生的燙感情茅。乓五、爆要計(jì)“財(cái)說來”摩而有匠信獨(dú)班主蜘任途作為岡一個(gè)旺班汪級(jí)的浩管理黨者、脊教育清者、尖指導(dǎo)航者銜，加在鵲“造說狼”拉時(shí)一斧定不緊要敏隨意嘆說大覺話，黎要倘做到賽“誕言必篩行，傷行必拖果辰”臘。香要言暖而有峽信，厭使自拿己的級(jí)“租說緩”何為學(xué)詠生挖們迅所接妙受，剩必須京自己愛要躬?jiǎng)?wù)履踐穴行，雙一切冠從自閣己做奉起。疤以前吹我班劇對(duì)學(xué)蕉生文伶明行棒為的喊養(yǎng)成瓦教育訊，可混以說秒是班烏會(huì)課殖不變蠻的主單題之尊一，揮但教判室門渣上的壽腳印容、地猾上的遲痰跡毒、亂摩拋的盒紙屑吉仍不疤時(shí)出責(zé)現(xiàn)。兆為何鉗屢禁泄不止泄呢？錘我嘗終試著錘以自輕己的雪行為到語言域來教含育學(xué)棚生：鍵門上運(yùn)的腳棍印我午仔細(xì)個(gè)擦去鉗，地碑上的龍?zhí)帝E掃我一斧一拖引去，稀亂拋叉的