1、森林王國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，通過(guò)想象畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物在

森林里快樂(lè)生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的思想感情,發(fā)展他們的想

象力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：蕊合分后各種動(dòng)物形象特征.能用擬人的方法畫(huà)不同動(dòng)物,引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物

在森林生活的情景。

難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫(huà)面的安排和布局。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種動(dòng)物的圖片，動(dòng)物頭飾.

學(xué)具：彩色紙，白紙.

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。

2、圖片欣賞,分析各種動(dòng)物的外形特征。

兔子：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的。

松鼠：尾巴大大的——

長(zhǎng)頸鹿：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的——

強(qiáng)調(diào)指出，畫(huà)這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。

二、故事，揭示課題。

教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國(guó)〉〉的故事，涉及多種學(xué)生熟悉的，喜愛(ài)的動(dòng)物，并有一

定的情節(jié)。

板書(shū)課題

游戲，發(fā)散思維。

出示各種動(dòng)物頭飾，以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國(guó)的故事，然后戴上頭飾進(jìn)

行表演。

三、欣賞范畫(huà)，討論

1、書(shū)中的幾幅圖畫(huà)描繪了森林王國(guó)的什么故事。

2、畫(huà)中的各種動(dòng)物是怎樣畫(huà)的。

3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。

4、如果你來(lái)畫(huà),還可以畫(huà)什么內(nèi)容。

學(xué)生討論回答，教師歸納板書(shū)。

（樹(shù)，花，草，洞，石，神秘，歡樂(lè)，有趣）

四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：

1、內(nèi)容新穎，有趣。

2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。

3、色彩鮮艷。

五、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。

2、我們來(lái)下棋

教學(xué)目標(biāo)：

二握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的；

二、通過(guò)棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)

三、相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣

教學(xué)重點(diǎn)：掌握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤(pán)關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，

教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。

學(xué)生用具：4開(kāi)深色底紙，油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

-、游戲體驗(yàn)

1、利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。

2、利用課件玩下棋的游戲。

（通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）

二、觀察了解

1、結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律、

2、教師示范，體現(xiàn)棋盤(pán)設(shè)計(jì)的步驟、方法。

（了解游戲棋盤(pán)包括的主要內(nèi)容，明確棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。）

三、分析認(rèn)識(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤(pán)中將遇到的關(guān)卡。

2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。

3、課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤(pán)的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對(duì)整個(gè)

棋盆產(chǎn)生的影響。

4、對(duì)比欣賞學(xué)生作業(yè)。

（進(jìn)一步從棋盤(pán)的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。）

（在欣賞、評(píng)價(jià)中鞏固知識(shí)，解決平面繪畫(huà)中可能遇到的問(wèn)題。）

四、學(xué)習(xí)獲得

1、提出作業(yè)要求：

以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤(pán)。

2、開(kāi)展交流與討論：

①你們的棋盤(pán)將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

②你們?cè)诩w創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢，

3、學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。

（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。）

五、游戲體驗(yàn)

1、作業(yè)評(píng)價(jià)

2、在自己設(shè)計(jì)的棋盤(pán)中玩游戲。

（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂(lè)，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。）

3、生日快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、舞蹈、詩(shī)歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過(guò)生日的快樂(lè)中關(guān)注

自我、關(guān)注他人，感受親情。

2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，

在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享的快樂(lè)。

-、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂(lè)。師生問(wèn)好。

問(wèn)：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來(lái)唱一唱。

1、說(shuō)一說(shuō)自己的生日。（請(qǐng)3—4單獨(dú)說(shuō)，其余小朋友說(shuō)給同桌聽(tīng)）

2、還有誰(shuí)會(huì)為你快樂(lè)？（感受親人的關(guān)懷）

二、讀讀：

1、欣賞、學(xué)習(xí)配樂(lè)詩(shī)《生日》（有沒(méi)有其他方式祝賀生日呢？（生自由說(shuō)）老

師這里有一首小詩(shī)要介紹給大家。）

2、出示《生日》；師配樂(lè)范讀；師生齊讀；問(wèn)：這首詩(shī)告訴了我們什么？

三、討論：

1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？

2、如果你過(guò)生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來(lái)為爸爸媽媽做一桌生

日大餐，我們用橡皮泥來(lái)制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。

3、師出示兩盤(pán)魚(yú)（一大一?。?，學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。

四、制作：今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。（背景音樂(lè)：《生日歌》

伴奏）

五、評(píng)價(jià)：作品介紹、評(píng)價(jià)：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子:

評(píng)小廚師。

六、生日：請(qǐng)客人老師也來(lái)品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過(guò)生日。

七、拓展：今天，我們一起開(kāi)了生日patty,老師問(wèn)小朋友，你們知道祖國(guó)媽媽

的生日嗎？我們生活無(wú)比幸福，一起跳起來(lái)，唱起來(lái)：《娃哈哈》。

生日禮物

1、引發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于與他人分享幸福與快樂(lè)。

2、利用生活中的廢舊材料?，學(xué)習(xí)對(duì)紙的撕、粘、貼及簡(jiǎn)單的打結(jié)方法等，在

活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂(lè)趣。

課堂組織

一、導(dǎo)入：

1、制作生日禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)中圖片，探索制作方法并交流。把舊畫(huà)

報(bào)紙或掛歷紙、報(bào)紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋

紙條學(xué)打十字交叉結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。

2、禮物送給誰(shuí)？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛(ài)與傳遞愛(ài)，體會(huì)與人分享的

快樂(lè)。將禮物裝進(jìn)禮物盒，可以是寫(xiě)一句話、表示一個(gè)心愿或畫(huà)一件漂亮的禮

物送給媽媽。

二、評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)，并與教師隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

三、延伸：舉辦集體生日會(huì)：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜

合性活動(dòng)。

四、拓展：

1、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨?/p>

材質(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和

分享成果的快樂(lè)。

2、生日禮物發(fā)送的情景表演。

3、對(duì)他人生日的設(shè)想。

4、一起朗誦詩(shī)《生日》

4、風(fēng)來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征

2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂(lè)趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過(guò)

用線條來(lái)描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫(huà)法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)，抓住吹風(fēng)過(guò)后的慘境來(lái)進(jìn)

入情感教育的滲透

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力

教學(xué)過(guò)程：

一：找風(fēng)：

1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛(ài)，冬天人們最怕，你猜是什

么？

2、你見(jiàn)過(guò)嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見(jiàn)嗎？

（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來(lái)知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過(guò)活

動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生來(lái)參與課堂的學(xué)習(xí)中）

3、風(fēng)是怎么樣形成的？

4、你能用“風(fēng)”來(lái)組詞嗎？

5、揭題：風(fēng)來(lái)了

—:看風(fēng)

1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解?下你們的新朋

友嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀看《龍卷風(fēng)》片段

你覺(jué)得龍卷風(fēng)象什么？

3、欣賞和評(píng)說(shuō)風(fēng)的其他的資料

4、風(fēng)來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹(shù)指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好

鋪墊）

5、由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫(huà)風(fēng)呢？

二：回風(fēng)

1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺(jué)呢？

微風(fēng)一――舒服

狂風(fēng)……怕

龍卷風(fēng)--緊張、恐懼

（用各種線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征）

2、用我們手中的線條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？

3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)？

旗幟飄揚(yáng)頭發(fā)飄起來(lái)

風(fēng)車裝動(dòng).....（在畫(huà)面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）

4、學(xué)生作業(yè)并展示

四：說(shuō)風(fēng)（從多個(gè)角度來(lái)了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）

1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用

2、人們都有這樣的一句話：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思

嗎？

3、你還能夠說(shuō)兒個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。

4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)

生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)

春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長(zhǎng)大

冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來(lái)

我想對(duì)你說(shuō)............

教而說(shuō)：并請(qǐng)理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題

風(fēng)來(lái)了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；

風(fēng)走了，竹子又站得直直的，

好象風(fēng)沒(méi)來(lái)過(guò)一樣。

竹子不因被風(fēng)吹過(guò)，就永遠(yuǎn)直不起腰來(lái)；

同樣的，心胸寬大的人，

不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；

風(fēng)雨過(guò)后，我們依舊大步向前走

5、百變娃

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。

3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)階段

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具，會(huì)爬的玩

具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可以“超級(jí)變變

變”的百變玩具，大家看-看，比-比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百變娃”玩具。

2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么？

生：觀察，思考、討論、回答

3、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。

裝飾美化：采用畫(huà)、剪.、拼貼等造型手段裝飾美化。

三、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變

娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。

（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿

出你們的材料?，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四

人小組里的小朋友要比比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，

最有創(chuàng)意。

五、游戲活動(dòng)

1、我們現(xiàn)在分四人小組開(kāi)展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多

形狀的百變娃。

2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。

六、評(píng)價(jià)交流

請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案：

1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多

變多得。

2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)：

一般滿意非常棒

3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)？理由是什么？

6、拼拼擺擺

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高

動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)演示，變變圖形

1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變

化。

2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。

3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）

三、自主探究，嘗試制作

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有

哪些？

2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。

四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑

1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3-5）

2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

五、學(xué)生活動(dòng)

1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。

3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。

六、欣賞評(píng)析

1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。

3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。

7、線的秘密

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。

2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇

罐罐。

3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫(huà)出有趣的發(fā)式。

4、能具體細(xì)致地裝飾描畫(huà)對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美

的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

以線繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織

原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。

第一課

教學(xué)過(guò)程：

教師課3出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總

結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。

二、尋找線條：（探究活動(dòng)）

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆

把自己找到的線條記下來(lái)。

要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。

2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。

要求：1、學(xué)生能說(shuō)出自己是根據(jù)什么景物來(lái)描畫(huà)線條。

2、說(shuō)說(shuō)自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行表現(xiàn)）

3、評(píng)出線條畫(huà)得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評(píng)析，教師總結(jié)出：線條的

美來(lái)源于線的長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂(lè)）

1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫(huà)-畫(huà)。

2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地

表現(xiàn)線條。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

第二課

教學(xué)過(guò)程：

8、追風(fēng)快車

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

-、了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的

車。

二、掌握制作車的基本方法。

三、在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的

樂(lè)趣和成就感。

四、訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、

細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中顯而易見(jiàn)的材料，制作汽車。

教學(xué)難點(diǎn)：車型設(shè)計(jì)新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。

教師用具：電教媒體，教學(xué)課件，汽車范作，剪刀，雙面膠等。

學(xué)生用具：自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜

果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明確目標(biāo)

1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。

2、板書(shū)課題。

（引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)）

二、交流討論，呈現(xiàn)問(wèn)題

1、提出問(wèn)題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？

2、師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。

（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。）

三、綜合分析，解決問(wèn)題

1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、

巧妙。

2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。

3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。

（通過(guò)不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。并指導(dǎo)

學(xué)生欣賞作品。）

四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)

1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作?輛你喜歡的汽車。

2、學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。

（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）

五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸

1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

2、欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)全課。

（通過(guò)評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和

進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

追風(fēng)快車

選材：巧妙

外型：美觀

9、文具小管家

教學(xué)目的：

1、以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家;

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力；

3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

以紙材力主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用身笳的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計(jì)造型和手工制作。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

（將各類學(xué)具無(wú)序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行有序的擺放在“文具小管

家”里，了解文具小管家的作用、特點(diǎn)，加深印象，引出課題。）

師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書(shū)、筆、尺子、剪刀、雙面膠

等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺(jué)得看起來(lái)這么亂糟糟的呢？怎么辦

呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？

請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。

實(shí)物投影儀：整理好的文具組合

你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時(shí)候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我

有了“文具小管家“！

出示課題《文具小管家》

二、講授新課：

1、幫助學(xué)生解決材料問(wèn)題。

我這還有一個(gè)呢！你們看看，這是用什么材料做的??？

我用什么工具把它們粘牢固呢？

我最后還給它們進(jìn)