一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解6/8拍的特點(diǎn)；掌握換氣記號(hào)并能夠在歌曲中表現(xiàn)出來；用連貫輕柔的聲音演唱歌曲《愉快的夢》。2、過程與方法：通過聆聽感受等教學(xué)活動(dòng)學(xué)唱歌曲《愉快的夢》。3、情感與價(jià)值觀：通過學(xué)唱這首歌，發(fā)展學(xué)生的想象力。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、柔和、和諧的聲音演唱歌曲《愉快的夢》。三、教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍的特點(diǎn)掌握，換氣口的掌握。四、教學(xué)用具：木琴、口琴、電子琴、海浪鼓、響板。五、教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，在節(jié)奏中體驗(yàn)6/8節(jié)拍的特點(diǎn)。1、師：聽一組節(jié)奏，老師拍，你來模仿：XXXXXX|問：我拍了幾下？哪幾拍強(qiáng)？生：拍了六下，第一拍和第四拍強(qiáng)。師又問：仔細(xì)聽，第一拍和第四拍哪一個(gè)更強(qiáng)？生：第一拍。師總結(jié)：6/8節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱、次強(qiáng)弱弱2、借用木琴體驗(yàn)節(jié)奏的韻律感。選一名學(xué)生上臺(tái)跟著旋律感受節(jié)奏，其他學(xué)生用手指模擬音錘敲打節(jié)奏。二、以樂啟思，在旋律中感受多彩的夢境。1、欣賞音樂，展開想象。（老師溫馨、輕柔的話語）師：老師昨晚做了一個(gè)夢，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，聽聽老師演奏的這段音樂，猜猜我的夢里都?jí)舻搅耸裁?？（老師吹口琴）學(xué)生初聽音樂，感受夢境。通過安靜聆聽，展開自由想象，闡述對(duì)音樂的感受?！驹O(shè)計(jì)目的】創(chuàng)設(shè)美的意境，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)的興趣。2、初聽歌曲，創(chuàng)設(shè)情境。（神秘的語氣）師：有一個(gè)小朋友在一個(gè)寧靜美麗的夜晚也做了一個(gè)神奇而愉快的夢。下面，讓我們聽聽他的夢里都?jí)舻搅耸裁矗繉W(xué)生通過初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。三、寓教于樂，新課教學(xué)。1、復(fù)聽歌曲，加深印象。師：多么美麗愉快的夢?。∥覀?nèi)ニ膲衾镌俅胃惺芤幌?！【設(shè)計(jì)目的】通過欣賞歌曲視頻對(duì)歌詞的內(nèi)容有了深一步的熟悉，為下面的歌曲教學(xué)做好了鋪墊。2、師生談話議論歌曲內(nèi)容。師：這么神奇的椰子島令他如此向往，做夢都?jí)舻搅?，它到底有多美呢？走！咱們一起去看看?。ㄐ蕾p圖片的同時(shí)老師有感情的解說）學(xué)生被美麗的景色吸引?！驹O(shè)計(jì)目的】層層推進(jìn)，在視覺上創(chuàng)設(shè)了一種意境美。從美麗的椰子島到歌詞的全部內(nèi)容，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。3、教師帶表演的范唱。師：這么美麗的地方，這么美妙的歌聲，我都忍不住想唱一唱了，你們?cè)敢猱?dāng)我的聽眾嗎？【設(shè)計(jì)目的】通過老師的律動(dòng)和聲音的展示，讓學(xué)生對(duì)演唱本首歌曲有一個(gè)初步的演唱目標(biāo)。4、揭示課題《愉快的夢》。師：就讓我們乘坐這艘“夢之船”一起來學(xué)習(xí)《愉快的夢》。這是一首6/8節(jié)拍的歌曲，旋律是優(yōu)美的，為什么是優(yōu)美的呢？讓我們先從歌詞中尋找答案吧！5、配樂朗讀歌詞。第一段老師帶著學(xué)生有節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，第二段自己讀歌詞?！驹O(shè)計(jì)目的】通過多次聆聽旋律，并讓學(xué)生自主探索歌曲的節(jié)奏感；朗誦歌詞亦可以加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和熟悉。6、師生合作，學(xué)唱歌曲。①用“l(fā)u”音哼唱歌曲旋律。師：歌曲不僅歌詞寫得美，旋律也非常的優(yōu)美，請(qǐng)同學(xué)們跟著琴聲用“l(fā)u”哼唱。②學(xué)生跟著音樂試著唱一唱，并找出困難的地方。③重難點(diǎn)處理：根據(jù)課堂中，學(xué)生出現(xiàn)的問題給予糾正和處理。④前后情緒的變化及聲音的處理。師：假如你有一艘夢之船，在海上輕輕蕩漾的時(shí)候你的心情是怎樣的？帶著這種心情演唱。師：這時(shí)眼前突然出現(xiàn)一座神奇的椰子島和一群可愛的小矮人，你的心情變的怎樣？帶著這種心情演唱?！驹O(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生體驗(yàn)并說出音樂情緒的變化，并用正確的聲音去演唱。⑤自行完成第二段的演唱。7、完整演唱歌曲。（注意學(xué)生演唱時(shí)的聲音和狀態(tài)）【設(shè)計(jì)目的】返璞歸真：讓學(xué)生真正做到用優(yōu)美的聲音完成歌曲的演唱，并且培養(yǎng)學(xué)生的感受美和表現(xiàn)美的能力才是本節(jié)課最終目的。四、拓展延伸。用打擊樂為歌曲伴奏：海浪鼓表現(xiàn)大海、響板表現(xiàn)夜空、木琴表現(xiàn)夢之船。五、德育滲透，激勵(lì)前進(jìn)。師：每個(gè)人都會(huì)做夢，每個(gè)人也都有自己的夢想，誰來談一談你的夢想？六、總結(jié)，下課。師：夢是虛幻的，但是夢想?yún)s是可以通過我們的努力來實(shí)現(xiàn)的！就讓我們?yōu)樽约旱膲粝攵W(xué)習(xí)，祝我們每個(gè)人都美夢成真！我所面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)，相對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的同學(xué)，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，他們的體驗(yàn)感受和創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，但是仍舊未脫離兒童的特點(diǎn)，他們好奇，好動(dòng)，以形象思維為主，模仿能力較強(qiáng)。本節(jié)課我根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，運(yùn)用情境法，運(yùn)用優(yōu)美的音樂和生動(dòng)的畫面，與學(xué)生之間建立緊密的聯(lián)系，立刻吸引了學(xué)生的注意力。通過耳聽歌曲、眼看動(dòng)畫，極大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)歌曲在幽靜、恬淡的氣氛中和憧憬、夢幻般的意境中結(jié)束時(shí)，學(xué)生已對(duì)歌曲情緒有了深刻體驗(yàn)、感悟。演唱歌曲時(shí)不但體味到了歌曲的情感內(nèi)容和意境，還能夠創(chuàng)造性地將之升華為自己的情感體驗(yàn)，運(yùn)用速度及力度的變化借助歌聲表達(dá)出來?！懊馈笔沁@節(jié)音樂課最大的特色之一，意境美、音樂美、歌聲美為一體，師生在努力地體現(xiàn)著一種飽滿的情緒，一種健康、真誠、細(xì)膩、深厚、持久的情感，一種高尚的情操。這就是新課標(biāo)中的情感、態(tài)度價(jià)值觀，三維的音樂教學(xué)。整節(jié)課節(jié)奏張弛有度，營造美的氛圍，目的是使學(xué)生無時(shí)不沐浴在美的意境之中，受到美的熏陶和啟迪，真正做到讓學(xué)生在美的環(huán)境中創(chuàng)造美、在美的氣氛中感受美、在扎扎實(shí)實(shí)的技能中表現(xiàn)美，潛移默化的獲得美，體現(xiàn)學(xué)生與音樂之間的對(duì)話。這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇的想象，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解。歌曲6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。師：聽一組節(jié)奏，老師拍，你來模仿：XXXXXX|問：我拍了幾下？哪幾拍強(qiáng)？生：拍了六下，第一拍和第四拍強(qiáng)。問：仔細(xì)聽，第一拍和第四拍哪一個(gè)更強(qiáng)？師結(jié)：6/8節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱、次強(qiáng)弱弱《愉快的夢》是一首抒情輕松的歌曲，學(xué)生們非常喜愛這首歌曲。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、充滿想象的特點(diǎn)，因此在我在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中注意創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力。為了使學(xué)生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵，采用師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中注意尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一個(gè)孩子都能感受、體驗(yàn)音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學(xué)過程的始終。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。突出了學(xué)生主體的作用。在生動(dòng)有趣的氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)體的差異，注重學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)、激發(fā)和增強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂！本課以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基