課題第1章第1節(jié)走進(jìn)化學(xué)科學(xué)

市實驗高中

課型新授課授課時間.9.9授課教師

教材通過學(xué)生對化學(xué)已有的一些認(rèn)識，結(jié)合生活和自然，進(jìn)一步讓

學(xué)生了解化學(xué)是在原子、分子水平上認(rèn)識物質(zhì)的一門科學(xué)。并讓學(xué)生體

教材分析會利用該學(xué)科的實用性和創(chuàng)造性豐富了我們的生活。再通過對化學(xué)學(xué)科

的形成和發(fā)展的介紹，并結(jié)合我國科學(xué)家的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科

具有十分廣闊的探索空間，以及未來作為中心學(xué)科的地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)化學(xué)的興趣，以及對未來選擇與化學(xué)相關(guān)職業(yè)的憧憬。

經(jīng)過初中化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對該學(xué)科有了一定認(rèn)識，雖然

學(xué)生整體水平差不多，但在化學(xué)方面，學(xué)生個體之間還是存在一定的差

異性，個別學(xué)生對一些基本化學(xué)概念理論都很模糊。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，和方法也各不相同，這就要求在教學(xué)中，要注意到這部分學(xué)生，

學(xué)情分析

對其高中階段學(xué)習(xí)方法，學(xué)科思想的指導(dǎo)，幫助他們順利進(jìn)入到高中學(xué)

習(xí)階段。新學(xué)期的開始讓學(xué)生對高中學(xué)習(xí)充滿期待，在教學(xué)中要利用好

學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打好基

礎(chǔ)。

本節(jié)課作為高中化學(xué)的第一課，主要是通過對化學(xué)學(xué)科的介紹，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，積極的付諸行動。并向?qū)W生介紹一下高中階段

的課程模塊安排，學(xué)科的重要思想，以及學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)他們盡快的進(jìn)

入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)科介紹時，使用多媒體

設(shè)計思想

教學(xué)，通過展示生活中和化學(xué)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生體會學(xué)科的特征和價值，

使學(xué)生明白任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都有其理論價值，也更有實用價值，學(xué)習(xí)也

是為了更好的生活。關(guān)于高中化學(xué)思想的介紹，考慮學(xué)生目前的情況，

做個簡介即可。

1.知道學(xué)學(xué)科的含義，特征及學(xué)科價值

2.了解化學(xué)發(fā)展的階段，明確近代化學(xué)發(fā)展的四大里程

知識與技能碑，21世紀(jì)的發(fā)展趨勢，認(rèn)識現(xiàn)代化學(xué)作為中心學(xué)科

在科學(xué)技術(shù)中的地位

3.讓學(xué)生明確高中階段各模塊的學(xué)習(xí)，以及這些課程模塊

所包含的基本內(nèi)容

4.了解化學(xué)學(xué)科的主要思想，高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)要

求等

教學(xué)目標(biāo)1.通過與生活實際的結(jié)合，能進(jìn)行合理的思考分析

過程與方法2.快速閱讀獲取有用信息的能力

3.善于觀察生活，在生活中學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。

L通過了解我國在化學(xué)史上的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情

情感、態(tài)度愫。

與價值觀2.了解化學(xué)學(xué)科的價值地位后，形成正確的學(xué)科認(rèn)識，樹

立未來的職業(yè)目標(biāo)，并為之積極奮斗。

1.知道化學(xué)學(xué)科的含義、特征、價值、形成階段、發(fā)展空間

教學(xué)重難點

2.高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、讀書指導(dǎo)法

教具多媒體

教學(xué)過程

教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

【

交聯(lián)想已有認(rèn)識，

流通過初中的化學(xué)學(xué)習(xí)，你對化以此為基礎(chǔ)，引

討學(xué)有什么認(rèn)識？回憶初中化學(xué)。入對化學(xué)學(xué)科的

論深層次認(rèn)識。

】

展小圖片：以貼近生活，學(xué)

薯片的充氣包裝生熟悉的東西為

真空包裝食品例，引起學(xué)生關(guān)

【

聯(lián)觀察圖片，聯(lián)想生活經(jīng)注與參與。

想引導(dǎo)質(zhì)疑：驗和初中已有化學(xué)知

交薯片包裝充氣原因是什么？識，進(jìn)行合理的聯(lián)想分培養(yǎng)學(xué)生能夠通

流所充氣體應(yīng)具備什么條件？析，思考質(zhì)疑問題。過所給信息和自

】根據(jù)此條件，充的氣體可能己已有信息進(jìn)行

是？聯(lián)想分析的能

力。

【

展

包

氣在

對氮

通過

案

理答

有合

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提及

示學(xué)生

，體

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整的

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歸納

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用，

的應(yīng)

歸裝中

：

歸納

到

體會

學(xué)生

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方

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形成

分

利用

進(jìn)而

子，

子。

這

氣的

對氮

通過

示圖

觀看展

其應(yīng)

究，將

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HNO,

NH

NH,NO^——

并

中，

生活

用到

氣

1.氮

2

Q

心

合

進(jìn)行

氮氣

利用

豐

質(zhì)，

他物

成其

的世

我們

富了

學(xué)

了化

體現(xiàn)

界，

造

，創(chuàng)

分子

認(rèn)識

系

質(zhì)關(guān)

的物

原料

氣為

氮，

2.以

義，

的含

學(xué)科

化學(xué)

體會

而

征，

的特

分子

范圍圖

氣用途

及氮

圖