小學(xué)語文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)分析小學(xué)語文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)分析

近年來，小學(xué)語文教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，能夠掌握自主探究語文知識的方法和技巧。探究性學(xué)習(xí)是最有助于學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力和自主性思考能力的一種模式。以下是對小學(xué)語文教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的一些分析和思考。

一、什么是探究性學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)時，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的和需求，自主收集信息并利用已有知識和新獲得的知識開展探究，進(jìn)而掌握語文知識和技能的學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)問題、解決問題和創(chuàng)新思維的過程，是學(xué)生認(rèn)知天性的發(fā)揮和發(fā)展。通過探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高思維能力、開啟創(chuàng)造力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，從而更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。

二、探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用廣泛。首先，小學(xué)語文教學(xué)中的語言和文學(xué)知識與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此，探究性學(xué)習(xí)尤為適宜。其次，小學(xué)生因?yàn)槟芰椭R水平的限制，難以通過閱讀很難的課文來理解文學(xué)知識，探究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主獲取信息，并靈活應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。最后，小學(xué)生正在形成自主思考和持續(xù)探索的習(xí)慣，探究性學(xué)習(xí)正好符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，讓他們能夠享受探究的過程，發(fā)現(xiàn)知識的美妙之處。

三、如何開展探究性學(xué)習(xí)

開展探究性學(xué)習(xí)是一個需要教師付出大量心血的過程，以下是探究性學(xué)習(xí)中幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

1.確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師應(yīng)該在探究性學(xué)習(xí)中發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。如讓學(xué)生通過探究，理解課文中的主旨和情感，對文字的各種表現(xiàn)形式和語言運(yùn)用技巧有更深層次的理解和獨(dú)到的見解。

2.提供多樣化的學(xué)習(xí)資源

教師可以向?qū)W生提供多種不同形式的學(xué)習(xí)資源，如課本、網(wǎng)絡(luò)、影視等，讓學(xué)生在收集信息的過程中更加自由。

3.引導(dǎo)學(xué)生收集信息

教師要幫助學(xué)生收集有用信息，如提供一些閱讀方法、技巧等，讓學(xué)生更加有目的地查閱相關(guān)材料，同時也要鼓勵學(xué)生嘗試在生活中多尋找語言和文學(xué)的例子和珍貴資源。

4.讓學(xué)生自主開展探究

在探究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)該嘗試從多樣化的角度，聯(lián)系與課文相關(guān)的實(shí)際問題，運(yùn)用已有的知識和新搜集的信息，不斷獲取知識和理解文本的準(zhǔn)確意義。

5.學(xué)生分享和展示

完整的探究本身就是具有歸納或輸出價(jià)值的，分享和展示既是展示學(xué)生的成果，也是旁觀者學(xué)習(xí)成果的一個過程。分享和展示可以促進(jìn)學(xué)生心智體系的構(gòu)建，也是活化探究的一個過程。

四、探究性學(xué)習(xí)中需注意的問題

1.學(xué)生情況的考慮

探究性學(xué)習(xí)是需要學(xué)生在較自由的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、掌握程度、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該被充分考慮。

2.學(xué)習(xí)資源的豐富性

探究性學(xué)習(xí)需要適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源支持，對學(xué)習(xí)資源的選擇應(yīng)該充分考慮自身屬性，篩選出最適合自己的學(xué)習(xí)材料，并在實(shí)際行動中進(jìn)行檢驗(yàn)。

3.學(xué)生自主性的培養(yǎng)

探究性學(xué)習(xí)主要依靠學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和自主思考，在教學(xué)中，應(yīng)該不斷注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和主動性，同時也應(yīng)該提醒學(xué)生注意時間管理，防止失去控制。

4.學(xué)習(xí)成果的量化

探究性學(xué)習(xí)雖然強(qiáng)調(diào)過程的重要性，但最終目的還是為了得到結(jié)果，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，并探索合適的方法，讓學(xué)生自主量化自己的學(xué)習(xí)成果。

綜上所述，小學(xué)教育既需要培養(yǎng)學(xué)生成為知識的接受者，也需要讓學(xué)生成為知識的探究者。探究