Module7Afamousstory【教材分析】本模塊以童話故事為主題，主要講的是愛(ài)麗絲漫游奇境的故事。通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的敘述，介紹過(guò)去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，使同學(xué)們?cè)诹私夤适碌耐瑫r(shí)掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式。利用故事教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與意識(shí)，在欣賞故事的同時(shí)，學(xué)生能夠與故事中的人物共同感受。培養(yǎng)學(xué)生敘述童話故事的能力，以及小組合作進(jìn)行童話故事表演的能力。Unit2Shewasthinkingabouthercat.【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠正確使用下列單詞和詞組：twice,onceortwice,suddenly,pink,pocket,field,thinkabout,deep,while,land,dry.2、能夠讀懂包含過(guò)去進(jìn)行時(shí)的童話故事，并掌握文章細(xì)節(jié)。3、能夠結(jié)合圖片、影片等材料描述童話故事。4、能夠與故事中的人物共同感受，并能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。5、通過(guò)童話故事以及中英文名著的介紹，了解西方國(guó)家的文化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握本課重點(diǎn)單詞、詞組等，能讀懂包含過(guò)去進(jìn)行時(shí)的童話故事，并掌握文章細(xì)節(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)】能正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述過(guò)去正在發(fā)生的事情?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1Warming-upShowsomepicturesaboutmydaughter.LetSsguessmydaughter’sage.Althoughmydaughterisveryyoung,shelovesstoryverymuch.Askstudentswhethertheylikestoryornot.Reviewthenameofthefamousstory:Alice’sAdventuresinWonderland.Step2Pre-readingShowstudentsapictureandask:Lookatthispicture,whatdoyouthinkofthisrabbit?Strangeorcommon?Whatarethedifferences?Itwearsclotheswithpockets!Ithasawatch!Itcanstandupandrun!Askstudents:Ifyouseesucharabbit,whatwillyoudo?IfAliceseessucharabbit,whatwillshedo?Doyouwanttoknow?Step3Fast-reading1.Enjoyashortcartoonandanswerthefollowingquestions.(1)WheredidAliceseetherabbit?(2)WhatwasAlicedoingwhenshesawthisrabbit?(3)Whatwashersisterdoing?2.Showsomepicturesaboutthestory,letstudentsputthemintocorrectorder.3.Makesentencesforeachpicture.Step4Careful-reading1.Readthepassage.2.Talkaboutthequestionsinactivity4.(1)WasAliceinterestedinhersister’sbook?Howdoyouknow?(2)Whatcolorweretherabbit’seyes?(3)Wherewastherabbit’swatchbeforehetookitout?(4)WhatdidAlicerunacrossaftertherabbit?(5)Whatdidshefalldown?(6)Wheredidsheland?Step5Role-playFourstudentsinagroup,actthestoryinparagraph1and2.Student1:AliceStudent2:Alice’ssisterStudent3:RabbitStudent4:NarratorShowthemselvesinfrontoftheclass.Step6SummaryPayattentiontosomeimportantwordsandphrases.Step7HomeworkRewritethestoryaboutAlice’sAdventuresinWonderland.學(xué)情分析：我任教的班級(jí)是八年級(jí)的學(xué)生，本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，書寫較規(guī)范，上課聽課認(rèn)真，態(tài)度積極，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。但是大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽力基礎(chǔ)都較差，課堂上相當(dāng)一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)或是個(gè)性差異原因?qū)W(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏自信，能夠很投入很積極的參與學(xué)習(xí)的只是少部分。因此，教師應(yīng)采取積極措施及時(shí)幫助那些“弱勢(shì)群體”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立自信。效果分析通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)其教學(xué)效果做了如下分析：1、利用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、影片等材料，學(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠克服生詞障礙，自己理解童話故事。2、通過(guò)童話故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步理解并掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的句子，進(jìn)而掌握文章的細(xì)節(jié)。3、采用小組合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生增強(qiáng)共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性。4、以復(fù)述故事的方式，學(xué)生快速掌握了本課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。教材分析：本模塊以童話故事為主題，主要講的是愛(ài)麗絲漫游奇境的故事。通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的敘述，介紹過(guò)去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，使同學(xué)們?cè)诹私夤适碌耐瑫r(shí)掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式。利用故事教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與意識(shí)，在欣賞故事的同時(shí)，學(xué)生能夠與故事中的人物共同感受。培養(yǎng)學(xué)生敘述童話故事的能力，以及小組合作進(jìn)行童話故事表演的能力?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】一、用所給短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空。thinkabout,landon,runacross,runby,falldown1.Thebaby__________whenhelearnedtowalk.2.I’ll__________yoursuggestionandgiveyouananswertomorrow.3.WhenIwassittingonthegrass,arabbit___________.4.WhenIwaswalkingdownthestreet,aUFO__________beforeme.5.Quick!___________whiletheroadisclear.二、單項(xiàng)選擇1.——whatcanIdoforyou?——IhopeIhaveanicehouse______abiggarden.A.ofB.withC.fromD.about2.Themovieis_________wonderful_____Iwanttoseeitagain.A.too;toB.so;thatC.as;asD.so;as3.——Isyourmotherbadlyill?——No,________,onlyalittlecold.A.seriousanythingB.seriousnothingC.nothingseriousD.anythingserious4.——Whatareyoudoing?——I’m________whattosay.A.thinkingupB.thinkingaboutC.thinkingbackD.thinkingagain課后反思講完這節(jié)課之后，我最大的感覺(jué)就是講課的速度有點(diǎn)快，給學(xué)生思考的時(shí)間不夠。如果課前學(xué)生能夠預(yù)習(xí)，這部分同學(xué)能跟上老師講課的思路。對(duì)于一些不自覺(jué)，沒(méi)有查找資料的同學(xué)，聽起來(lái)可能就有些吃力。總體上來(lái)說(shuō)，本節(jié)完成了基本的教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生能夠更深一步的認(rèn)識(shí)到過(guò)去進(jìn)行進(jìn)行時(shí)用法，同時(shí)也提高了英語(yǔ)聽、說(shuō)能力，突出了重難點(diǎn)。不足之處在于，小組討論沒(méi)有得到較好的體現(xiàn)，還缺少了與學(xué)生之間的互動(dòng)。我將根據(jù)這次錄課，及時(shí)的觀摩其他教師的優(yōu)質(zhì)課，找出自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。一、教學(xué)內(nèi)容和目的：本節(jié)課采用的是Unit2部分內(nèi)容，利用故事教學(xué)，旨在課堂上使學(xué)生能聽懂，會(huì)復(fù)述本篇故事及聽懂，會(huì)說(shuō)新單詞：pocket,

deep，能運(yùn)用短文中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景練習(xí)，并最終培養(yǎng)學(xué)生掌握正確閱讀方法，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、課型定位：Unit2故事教學(xué)分為兩課時(shí)，此節(jié)課呈現(xiàn)的是第一課時(shí)的教學(xué)，因此我將之定位為一節(jié)閱讀課，將課堂的大部分時(shí)間花在故事的聽，讀，練以及語(yǔ)言點(diǎn)的突破上。

三、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié):這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示我與女兒的照片，導(dǎo)入新課，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文storytelling學(xué)習(xí)做好鋪墊。這一整個(gè)系列的熱身活動(dòng)我都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，從單詞到短語(yǔ)到句子，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地鞏固舊知，為接受新知做好充分的準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：Presentation：這一環(huán)節(jié)，我主要通過(guò)多次的聽，讀來(lái)完成新知的輸入。第一次是看著動(dòng)畫聽，整體感知故事的主要內(nèi)容。第二次都是帶著問(wèn)題聽，并試著找出問(wèn)題的答案，這就使得學(xué)生能夠集中精神地去聽，而不是僅僅把注意力停留在動(dòng)畫上。讀第三次讓他們和同桌一起讀，并找出問(wèn)題的答案。。。。。。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，還有一個(gè)解決本節(jié)課閱讀理解障礙點(diǎn)的任務(wù)。第三環(huán)節(jié)：Practice:練習(xí)環(huán)節(jié)的這部分設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇搭檔，完成故事表演。通過(guò)之前大量的聽和讀，基本所有的學(xué)生都能夠完成這一題。

四、教學(xué)細(xì)節(jié)

1、語(yǔ)音語(yǔ)速。

聽課教師建議：初中教學(xué)中，應(yīng)有意放低語(yǔ)速，選擇簡(jiǎn)單易懂的課堂用語(yǔ)，同時(shí)配合適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和表情，幫助學(xué)生更好理解。

2、板書。

聽課教師建議：板書內(nèi)容最好手寫，給學(xué)生起到良好的示范作用，同時(shí)，對(duì)于板書的內(nèi)容，應(yīng)加以重點(diǎn)引導(dǎo)，突破，不能只是擺擺樣子，一帶而過(guò)。

課標(biāo)分析：本堂課教材選自義務(wù)教育教科書外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat.。按照課程標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)目標(biāo)的要求，初中階段的教師要達(dá)到的英語(yǔ)教學(xué)要求為：改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)