國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10篇國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得最新10篇

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面共享國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10篇，供你選擇借鑒。

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇1

通過這次“國培方案”的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)了許多學(xué)問，而且有了深的熟悉，這次在國培方案中我有幸傾聽了專家和學(xué)者的精彩講解，多位訓(xùn)練名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，布滿了訓(xùn)練才智，使我開闊了眼界。以下幾點(diǎn)是我的一點(diǎn)總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是勝利的保障。而在日常工作中，我常常會(huì)說工作忙、雜事多，常埋怨學(xué)校教學(xué)條件差，同學(xué)的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有特地的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好同學(xué)不是我的力量問題，而是很多的客觀緣由造成的。

通過此次學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng)，同樣也能培育出優(yōu)秀的同學(xué)。

二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。

無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)老師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們對(duì)訓(xùn)練教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。

在暢談中國農(nóng)村訓(xùn)練的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展現(xiàn)將來中國訓(xùn)練的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思索的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于同學(xué)的長期進(jìn)展考慮地并不多，更勿論著眼于訓(xùn)練的進(jìn)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的老師，這方面實(shí)太欠缺了。

三、同行溝通，共同成長。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的音樂教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。老師教學(xué)基本技能和案例討論設(shè)計(jì)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對(duì)它們的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，留給我的記憶與思索是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，是一次對(duì)自己“訓(xùn)練潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇2

20__年9月20日至今，我很興奮能夠參與了20__年“國培方案”“縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)中的一員。這一個(gè)月來在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，傾聽了八位專家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的溝通、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，使我的訓(xùn)練理念得到了升華，訓(xùn)練理論得到了提高，對(duì)“國培方案”的實(shí)施有了深刻的了解。尤其是緊急而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。傾聽專家們精彩的講座，解決了平常在老師培訓(xùn)方面的一些困惑。每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識(shí)、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓(xùn)理念、新的培訓(xùn)模式，給了我很多的啟迪。自己曾接受過許多次培訓(xùn)，如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓(xùn)的過程里全心付出才智與心血，深深地打動(dòng)和吸引我們學(xué)員，讓我們心中萬分威激，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多。

一、課程設(shè)置敏捷表現(xiàn)人性化，自主選擇性強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座，那深化淺出、精彩獨(dú)到，使我受益匪淺，感受良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式，可是我通過視頻傾聽了教授專家授課的風(fēng)范，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，每天聽課、研討、溝通，使我在理論上有了很大地提高，對(duì)培訓(xùn)者工作有了更新的熟悉。此次突顯專家引領(lǐng)作用；課程內(nèi)容豐富多彩，參與培訓(xùn)者對(duì)課程比較有敏捷性選擇，自主性選擇強(qiáng)。我選擇了劉良華教授的《老師專業(yè)成長》，張舉范教授《國培方案培訓(xùn)方案解讀及老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》、張立昌教授《在參加中學(xué)習(xí)和行動(dòng)——老師培訓(xùn)進(jìn)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的老師專業(yè)進(jìn)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)使用解讀》、王淑蘭教授《老師心理健康與維護(hù)》等六個(gè)必修課，還選擇了二個(gè)選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。

二、專家授課理念新奇，專業(yè)學(xué)問性濃。

___、___、___、___四位專家的講座高屋建筑，深化淺出，使自己多年來在老師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的熟悉得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對(duì)縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視，熟悉到了老師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特殊是___教授的《老師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)學(xué)問，更重要的是對(duì)同學(xué)潛移默化的熏陶，對(duì)其為人處事的影響。好老師的三項(xiàng)修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能；所謂解惑，就是讓同學(xué)先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染同學(xué)，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨(dú)傳道，要用自己人格魅力制服同學(xué)。。

___教授《老師心理健康與維護(hù)》的講座，剖析現(xiàn)代老師的內(nèi)心世界，長期以來，老師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使老師壓力過大，而老師又是社會(huì)的人，不得不擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的社會(huì)角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使老師疲乏不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)峻影響到老師的工作和生活，王教授對(duì)其剖析，思想獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮亮、條理清楚，實(shí)例豐富，并對(duì)老師提出了如何自我調(diào)整、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學(xué)識(shí)豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；焦建成和白浩教授的課讓我熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如何促進(jìn)老師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手，并在教學(xué)充分地運(yùn)用。。

三、注意師德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)班主任具有的品質(zhì)。

___、___二位專家對(duì)現(xiàn)代老師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；老師是學(xué)問的重要傳播者和制造者。在當(dāng)今時(shí)代學(xué)問層出不窮的條件下，要成為合格訓(xùn)練者，就必需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。老師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

同時(shí)要勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取。老師從事的是制造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培育出創(chuàng)新人才。只有投身訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)踐，樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，更新訓(xùn)練觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注意培育同學(xué)的主動(dòng)精神，鼓舞同學(xué)的制造性思維，引導(dǎo)同學(xué)在發(fā)掘愛好和潛能的基礎(chǔ)上全面進(jìn)展，努力培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的一代新人。師德是老師在從事訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中必需遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，老師的思想覺悟和品行素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培育現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，才能忠誠訓(xùn)練事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操才會(huì)提高，才能自覺遵紀(jì)守法，廉潔從教；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，老師高尚的師品才具有榜樣的力氣。當(dāng)然包括老師關(guān)愛同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，這要老師必需具備深厚的專業(yè)學(xué)問，廣博的相關(guān)領(lǐng)域?qū)W問，把握現(xiàn)代訓(xùn)練理論，訓(xùn)練技巧和訓(xùn)練技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)力量。樂觀開展訓(xùn)練和科學(xué)討論，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。老師具備了學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實(shí)創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng)，言傳與身教相結(jié)合，那么同學(xué)就會(huì)在潛移默化中，既學(xué)到學(xué)問，又學(xué)會(huì)求知，做事，做人。

在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時(shí)，認(rèn)為老師得以身作則、無私忘我，用自己的人格魅力制服同學(xué)。要不斷的完善班級(jí)管理，讓班級(jí)具有活潑開朗，團(tuán)結(jié)合作，追求上進(jìn)的班集體。老師還要關(guān)懷愛惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿腔的愛，由于要讓同學(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛惜他們，做他們的知心人，要用“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘，還要相信同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想訓(xùn)練和心理訓(xùn)練。

四、更新了培訓(xùn)管理理念，解決了心中的疑難問題

通過此次學(xué)習(xí)，自己過去習(xí)慣的舊的培訓(xùn)管理模式，注意思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路，本次“國培”讓我轉(zhuǎn)變了培訓(xùn)管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的編制、當(dāng)前老師專業(yè)、進(jìn)展、心里健康、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用等做了專題講授，引發(fā)了我對(duì)培訓(xùn)組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對(duì)培訓(xùn)工作的改革方向，不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)，更要注意培訓(xùn)的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務(wù)，體現(xiàn)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。

此次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了以往拼盤式講座培訓(xùn)方式，讓參加培訓(xùn)學(xué)員從理論到實(shí)踐，邊學(xué)邊用。在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行專題行動(dòng)研修、爭論、提出問題、平臺(tái)論壇、溝通評(píng)議、專家專場解答疑難問題，真正做到有問必答，師生遠(yuǎn)程平臺(tái)互動(dòng)溝通，使學(xué)員明確了今后擔(dān)當(dāng)各類培訓(xùn)的組織管理和服務(wù)工作。

總之，在本次國培方案培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了作為一名培訓(xùn)者老師，作為訓(xùn)練工終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的訓(xùn)練理念，豐富了訓(xùn)練教學(xué)技能，明確了今后成長進(jìn)展的方向。同時(shí)也是一次觀念上的洗禮，理論上的提高；學(xué)問上的積淀，教學(xué)技藝的增長，這是我的豐厚收獲，雖然時(shí)間一個(gè)月左右，但是培訓(xùn)心得已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長，盡管別人說，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者老師，我將會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我市區(qū)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！此次培訓(xùn)讓我有收獲和思索，這些收獲不僅來自專家的講座，也有來自同五班全體學(xué)員之間的信息溝通和平臺(tái)互動(dòng)。就像賀衛(wèi)東教授所說，培訓(xùn)學(xué)員之間的溝通、相互影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習(xí)資源。應(yīng)當(dāng)感謝這次國培，感謝專家的精彩講座、感謝輔導(dǎo)員的辛勤付出，讓國培指引我們的專業(yè)成長。

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，為期二十天的國培方案培訓(xùn)已結(jié)束。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。通過這次國培方案學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對(duì)新課程、新理念有了一個(gè)全面全新的熟悉;同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西許多，需要改進(jìn)的地方也頗多。通過參與國培培訓(xùn)，傾聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與老師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，這是我們老師“充電”的好機(jī)會(huì)，激勵(lì)著我們?nèi)w老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以樂觀的工作熱忱投入到教學(xué)中去，以同學(xué)為本，為促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展而努力。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會(huì)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理論，從思想上給自己充電。

“活到老，學(xué)到老，學(xué)問也有保質(zhì)期”、“老師不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也有它的局限性。老師都要有嫻熟地駕馭課堂的力量，那是在應(yīng)試訓(xùn)練的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識(shí)的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，老師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，一開頭都感到新教材不好教。正是本次的“國培”學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué)，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高。今后，我們教必需要用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合訓(xùn)練思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。2、有效的組織好課堂教學(xué)。

二、把握教材、仔細(xì)鉆研教材、吃透教材。

必需仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，然后探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)水平，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)的更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動(dòng)機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，如何全面地把握教材，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，同學(xué)能夠自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以老師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的老師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，依據(jù)教材的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓同學(xué)自覺地、帶著仆人翁的態(tài)度樂觀參加到學(xué)習(xí)的全過程中，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力量。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)中單調(diào)、固定的教學(xué)模式，會(huì)使同學(xué)感到枯燥無味，課堂氣氛沉悶，就讓同學(xué)心理上厭倦，教學(xué)質(zhì)量難以提高，想要扭轉(zhuǎn)這種局面，結(jié)合教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容，合理運(yùn)用情景教學(xué)是一個(gè)好方法。學(xué)校生是以好動(dòng)，愛玩為天性，因此，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)歡樂教學(xué)情境時(shí)，要把握這些特點(diǎn)，只有明確同學(xué)在學(xué)習(xí)上的心理需求，才能使教學(xué)設(shè)計(jì)化消極因素為樂觀因素，讓同學(xué)獲得學(xué)問的同時(shí)感受到勝利的喜悅，通過教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使同學(xué)體驗(yàn)求知的樂趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂，寓學(xué)于趣，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。我覺得在一節(jié)課中，只要把情境創(chuàng)設(shè)好了，同學(xué)一堂課下來都是愛好昂揚(yáng)，精神飽滿，老師上下來也輕松。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，來激發(fā)同學(xué)愛好。如：創(chuàng)設(shè)故事情境、創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、創(chuàng)設(shè)競爭情境……使同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探究和渴望

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)實(shí)效。

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采納多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)，應(yīng)建立評(píng)價(jià)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)谑熳R(shí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立信念”。因此我們除了敏捷運(yùn)用“√”、“_”，可以自己制造出一些批改符號(hào)，讓批改符號(hào)既體現(xiàn)對(duì)同學(xué)做題是否正確的推斷，同時(shí)也能向同學(xué)供應(yīng)一些關(guān)心信息，訂正提示，從而使師生之間形成一種心靈上的默契，以利于同學(xué)糾錯(cuò)效率的提高和體現(xiàn)出老師對(duì)同學(xué)在詳細(xì)行為上的關(guān)愛。除此之外，我們還可以將評(píng)語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，這樣可加強(qiáng)師生間的溝通，促進(jìn)同學(xué)各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步，也便于同學(xué)更清晰地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，指出其不足，確定其成果，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有了新的熟悉，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的關(guān)心。要想給同學(xué)一碗水，自己就得有一桶水，不能滿意于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國培就是很好的機(jī)會(huì)，專家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座，同行們熱鬧的、一針見血的評(píng)議都那么的有意義。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要擅長總結(jié)、擅長反思才能有進(jìn)步，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇4

很榮幸我參與了這次“寧夏中青年骨干老師學(xué)校數(shù)學(xué)老師國培”，學(xué)校數(shù)學(xué)“國培”即將畫上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了數(shù)學(xué)訓(xùn)練專家的精彩講座，領(lǐng)會(huì)了他們幽默風(fēng)趣的訓(xùn)練風(fēng)格和先進(jìn)的訓(xùn)練理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、傾聽專家講課，在收獲中提高

在本次學(xué)校數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)講座中，專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。他們就“老師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)校數(shù)學(xué)教材全冊(cè)分析”、““學(xué)校數(shù)學(xué)教材分冊(cè)分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)很好的指導(dǎo)?！皶接脮r(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論學(xué)問后，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長一段時(shí)間的訓(xùn)練教學(xué)問題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未仔細(xì)去深思過什么才是好課，同學(xué)在這堂課中畢竟學(xué)到些什么。通過學(xué)習(xí)使我明白：作為一位數(shù)學(xué)老師，必需具有淵博的數(shù)學(xué)學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，老師不能只是把數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)當(dāng)只是把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度上，而要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，在問題面前老師和同學(xué)們一起查找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師要做同學(xué)的知心伴侶。老師要從“學(xué)問的”轉(zhuǎn)變到“同學(xué)數(shù)學(xué)討論的參加者”，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學(xué)數(shù)學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在學(xué)問面前每個(gè)人都是公平的，要一切為了同學(xué)，全面敬重同學(xué)，充分相信同學(xué)。

二、與專家學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步

本次學(xué)校數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在課堂上，成員之間的互動(dòng)溝通是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的學(xué)問吸引我們學(xué)員，調(diào)動(dòng)學(xué)員們參加學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見，暢所欲言。很多提出的觀點(diǎn)和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，老師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著樂觀的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。在爭論中，老師們假如沒有專家、學(xué)員們的互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。正由于這樣的溝通，我充實(shí)了自己;正由于這樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我肯定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放特別光異彩。

總之，這次學(xué)校數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)只是一種手段，是我教同學(xué)涯中的一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)淼那迦?，我要讓它?xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。學(xué)習(xí)思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，讓這次國培培訓(xùn)的碩果在我的訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展中大放光榮!

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇5

本次培訓(xùn)的支配中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面，各位知名專家、教授、特級(jí)老師從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們對(duì)學(xué)校品德訓(xùn)練教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。

在專業(yè)學(xué)問提升模塊，《社會(huì)轉(zhuǎn)型期德育理論與實(shí)踐》、《當(dāng)代農(nóng)村兒童行為與兒童心理》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念》、《湖湘文化與學(xué)校德育訓(xùn)練》、《中美基礎(chǔ)訓(xùn)練之比較》、《國家中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（2024—20__年）解讀》、《教學(xué)前沿問題》、《社會(huì)生活熱點(diǎn)問題分析》及專題講座，讓我們?cè)诮虒W(xué)理論和訓(xùn)練觀念上得到了大量的補(bǔ)充，為我們開拓了新視野，使我們理解了在當(dāng)前訓(xùn)練形勢(shì)下所應(yīng)有的前瞻性。

在教學(xué)技能提高模塊，《多媒體課件制作與教學(xué)方法》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》、《教學(xué)討論與論文寫作》和《教學(xué)案例分析》，讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名老師能感受到訓(xùn)練方法側(cè)重培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性的培育和調(diào)動(dòng)。

以鼓舞、確定、分析、爭論，給孩子以充分的展現(xiàn)空間，熬煉提高孩子們的溝通力量。注意實(shí)際力量培育，敬重同學(xué)共性，充分挖掘同學(xué)潛力的方法，是我們所追求的素養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)涵。同時(shí)，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的.重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平，尤其是在教學(xué)討論與論文寫作上更是需要這樣的平臺(tái)。

在理論集中學(xué)習(xí)期間，學(xué)院“國培”辦還時(shí)常支配我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；討論并設(shè)計(jì)了典型案例，解決了存在問題，提升了教學(xué)素養(yǎng)；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，更新了專業(yè)學(xué)問，提高了科研力量。

培訓(xùn)支配的這些內(nèi)容恰恰是我們老師所追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土，滋潤著我們的心田，使我們的心境豁然開朗。

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇6

國培方案培訓(xùn)使我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了連續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱和樂觀參加新課程改革的決心和士氣，堅(jiān)決了我們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。

一、體驗(yàn)

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，和著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開頭的感動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采？？，我超額完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，六個(gè)專題的必修課全部學(xué)完，選修也快全部學(xué)完，這一切讓我們的收獲變的絢爛無比。

學(xué)習(xí)的日子里，我們觀看的專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性；任務(wù)型語言教學(xué)的實(shí)施；老師的個(gè)人規(guī)劃？？分別進(jìn)行了具體闡釋，讓我們對(duì)當(dāng)前的教學(xué)理論和實(shí)際上的熟悉上了一個(gè)新的高度。

觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，依據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲乏，我們都能仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)并能樂觀參加在線爭論、發(fā)帖、溝通。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們訓(xùn)練抱負(fù)的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)谟?xùn)練這片沃土生根發(fā)芽。給我們的訓(xùn)練教同學(xué)活帶來勃勃生氣，給我們供應(yīng)了拓展自己的平臺(tái)，讓我們從今不再迷茫。

二、收獲

培訓(xùn)短暫，但我們感覺學(xué)到了不少學(xué)問，接收了一些新奇事物，有的舊觀念真的應(yīng)當(dāng)拋棄。專家們的風(fēng)采、才華、學(xué)問的淵博，使我們鄙視不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名老師培訓(xùn)者應(yīng)具備哪些素養(yǎng)，怎樣做才會(huì)受到老師們的歡迎。

在學(xué)習(xí)中我們深刻地熟悉到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的的重要因素之一。每個(gè)人都需要得到他人的認(rèn)可，尤其是正處于進(jìn)展中的同學(xué)，老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微小的動(dòng)作、一句鼓舞的話語都是對(duì)他們最好的獎(jiǎng)賞。作一個(gè)富有教學(xué)才智和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中一切從同學(xué)的認(rèn)知?jiǎng)由?，注意不同同學(xué)不同體驗(yàn)，讓我把“同學(xué)為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中，用我的教學(xué)才智，轉(zhuǎn)變填鴨式教學(xué)形式，使教學(xué)敏捷機(jī)動(dòng)適合力量不同的每一個(gè)孩子，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的進(jìn)展。

培訓(xùn)使自己增加了信念，同時(shí)也感受到了壓力。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多新的訓(xùn)練理念和教學(xué)學(xué)問，更使我對(duì)信息技術(shù)的教與學(xué)有了新的熟悉，并且明確了個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增加了我的自信念。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的老師共同進(jìn)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力

學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。

我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，勇于實(shí)踐，促使自己又快又好地進(jìn)展起來，盡我所能，努力為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力氣。

實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)成功的彼岸。

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇7

昨日我?guī)е炭?，帶著興奮踏進(jìn)了國培的隊(duì)伍。我只是一所民辦幼兒園聘請(qǐng)的老師，沒有學(xué)歷，沒有專業(yè)，有的是對(duì)孩子的愛，有的是對(duì)事業(yè)的熱忱與執(zhí)著，所以我來了。我不知道在這次國培中我會(huì)遇到些什么，心里一點(diǎn)底都沒有。

可是迎接我的是安康職業(yè)學(xué)院熱忱的老師，食堂有可口的飯菜，宿舍有潔凈的被褥。來自安康十大縣的學(xué)員都相互間熱忱的打著招呼，那感覺就像是我們?cè)揪褪煜さ?，絲毫沒有初見面時(shí)的生疏感。很隆重的開班典禮之后，就是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體學(xué)員的合影留念，之后是班級(jí)的破冰活動(dòng)，班委會(huì)的成立。

我每天按著日程聽課，上機(jī)，完成作業(yè)。短短十四天中我聽了九位一線名師的課，八位項(xiàng)目專家及外聘專家、域外專家的課，兩位藝術(shù)系老師的課，而且跟崗觀摩了兩天鐵路幼兒園。

教室里我仔細(xì)聽課，舞蹈廳里我翩翩起舞，餐廳里我狼吞虎咽，宿舍里我和同學(xué)激烈的爭論。國培的日子勞碌又充實(shí)，我仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代。在這里，幼教的理念得到了重塑；活動(dòng)設(shè)計(jì)的困惑得到了解答；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)得到了啟發(fā)；基本的技藝得到了提高·······我全身心的投入到了學(xué)習(xí)中去。

校內(nèi)中到處留下了我的身影。從最初的同學(xué)間彼此不了解到無話不談的知己；從最初的身體僵硬到能協(xié)作同學(xué)跳舞；從最初的不敢畫畫到畫出流暢的簡筆畫；從最初的認(rèn)為幼兒老師只是保姆，到如今的熟悉到幼兒老師是全方面的保育保健······我的思想熟悉發(fā)生了質(zhì)的變化，我想今后在工作中，我肯定會(huì)用在國培學(xué)習(xí)的學(xué)問，來轉(zhuǎn)變自己的保育保教方法，爭取把我的幼教工作做的更好，把我班里的孩子帶的更好，教的更好。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，國培的日子一每天過去了。今日，我們即將分別，看著我們即將分別的老師、同學(xué)，一切的一切歷歷在目，我的心里滿是不舍，我多想連續(xù)和她們?cè)谝黄?，一起學(xué)習(xí)，一起生活，然而我們都有著共同的使命：做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師！為了這光榮的事業(yè)我們又要各奔東西，回到自己的崗位了，再見了，國培老師！再見了，國培同學(xué)！

感謝國培給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將來我將會(huì)成為幼教事業(yè)的中流砥柱！我相信！

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇8

通過國培，使我們進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)。喜愛祖國，獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與訓(xùn)練事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在訓(xùn)練大進(jìn)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身訓(xùn)練，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛同學(xué)，誨人不倦。喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行訓(xùn)練義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個(gè)同學(xué)，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的訓(xùn)練力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。喜愛同學(xué)還要敬重和相信同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)獨(dú)立思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)同學(xué)的行為，和善公平地對(duì)待同學(xué)，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)同學(xué)采納體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)相信，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好榜樣;凡是要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來訓(xùn)練和感化同學(xué)。

誠懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其訓(xùn)練必定失敗。老師要訓(xùn)練同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自己的模范行為，影響訓(xùn)練同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，訓(xùn)練進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從訓(xùn)練實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問;擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。訓(xùn)練是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的訓(xùn)練需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)訓(xùn)練堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。訓(xùn)練思想、訓(xùn)練觀點(diǎn)對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的訓(xùn)練觀可以造就人才，錯(cuò)誤的訓(xùn)練思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、訓(xùn)練觀、世界觀和人身觀對(duì)同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的大方向。我們身為中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是訓(xùn)練家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的訓(xùn)練教學(xué)工作?生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，訓(xùn)練的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練改革的新形勢(shì)。

為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。

國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇9

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，為期三個(gè)月的“國培方案”省學(xué)校數(shù)學(xué)研修培訓(xùn)已結(jié)束。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。通過這次國培方案學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對(duì)新課程、新理念有了一個(gè)全面全新的熟悉;同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西許多，需要改進(jìn)的地方也頗多?，F(xiàn)就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況及取得的成果總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和感受。

這次培訓(xùn)活動(dòng)支配合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們一線數(shù)學(xué)老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流露出樂觀、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我應(yīng)樂觀投身于新課改的進(jìn)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新

課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使同學(xué)在新課改中獲得力量的提高。同時(shí)，我還深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了同學(xué)學(xué)問的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的學(xué)問，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)常常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。

二、本次學(xué)習(xí)的收獲

1、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理論，從思想上給自己充電。

“活到老，學(xué)到老，學(xué)問也有保質(zhì)期”、“老師不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也有它的局限性。老師都要有嫻熟地駕馭課堂的力量，那是在應(yīng)試訓(xùn)練的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識(shí)的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，老師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，一開頭都感到新教材不好教。正是本次的“國培”學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué)，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高。今后，我們教必需要用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合訓(xùn)練思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。

2、有效的組織好課堂教學(xué)。

課堂是學(xué)校訓(xùn)練的主陣地和主渠道，是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，獵取學(xué)問，不斷完善自我的主要場所;老師的教學(xué)活動(dòng)是在課堂中綻開、進(jìn)行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時(shí)，有效的組織好課堂教學(xué)是老師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提老師的訓(xùn)練教學(xué)力量，提高老師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點(diǎn)：

(1)備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，老師只有備好課，才能上好課。老師要備好課，就應(yīng)把握好訓(xùn)練教學(xué)理念，熟透教材，熟識(shí)和了解同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)閱歷以及身心進(jìn)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。

(2)上好課。上好課必需要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。組織好老師的教與同學(xué)的學(xué)，老師與同學(xué)的溝通與溝通，落實(shí)“老師的主導(dǎo)地位，同學(xué)的主體地位?！?/p>

(3)創(chuàng)設(shè)民主公平、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。老師要關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，公正公正對(duì)待每一位同學(xué)，相信每一位同學(xué)，構(gòu)建民主、公平、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)民主公平、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而激發(fā)同學(xué)的求知欲。

(4)采納探究式的學(xué)習(xí)方式。老師鼓舞同學(xué)在教學(xué)情境中擅長發(fā)覺問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)通過動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、合作溝通等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獵取學(xué)問，形成技能，進(jìn)展思維，培育了同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，使同學(xué)學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)”，會(huì)學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

(5)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對(duì)性，簡潔明快，形象生動(dòng)，抑揚(yáng)頓挫;同時(shí)，要擅長運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)性的語言。

(6)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的運(yùn)用。現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在訓(xùn)練教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為老師的教與同學(xué)的學(xué)供應(yīng)了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代訓(xùn)練思想與理論的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，優(yōu)化訓(xùn)練教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素養(yǎng)訓(xùn)練，從而促進(jìn)同學(xué)多層面進(jìn)展。

(7)評(píng)價(jià)和反思。每上完一堂課，應(yīng)當(dāng)對(duì)這堂課做出準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)和反思，哪些地方是閃光點(diǎn)，哪些地方還不足，哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)反思，不僅發(fā)覺存在的問題，找出問題存在的緣由以及找到解決該問題的策略，然后再次討論教材和同學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實(shí)踐閱歷系統(tǒng)化，理論化的過程，使老師的熟悉能上升到一個(gè)理論的高度。

3、訓(xùn)練科研。

訓(xùn)練科研是