部編版五年級語文上冊核心素養(yǎng)分層作業(yè)設(shè)計（含答案）

原創(chuàng)作者李想

1.白鷺

第一部分積累與運用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）

回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單。

白鷺是一首的詩。色素的,的大小，一切都很0

.太大而,（）如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，（）

覺得大了一些，而且太不了。

（）白鷺卻（）它的常見，（）被人wdngquQ了它的美。

司，,刃卜,刃B那,

,則,_________則_____,則,則o

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅在boli

kudng里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的jlngxido

晴天的qTngchen,每每看見它gUdU地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，

而它卻很yOurdn。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種,冬。人們說它是在望哨，可它真

是在wQngshdo嗎？

hudnghun的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種的huL那是的

形象化，而且具有生命了。

或許有人會感到,白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很

優(yōu)美的歌嗎？

一.根據(jù)文段中的漢語拼音，在下面的方格里按順序?qū)懗鲈~語，注意把字寫美觀。

二、給加點字選擇正確讀音。

適宜yiyi長喙yuanhui玻璃框kuangkuang

黛之ddihei鑲嵌qianqi鏡匣jiaxia

嗜sishi好清澄chengdeng鏗鏘k6ngjianqiangjiang

三、按要求填一填。

1.寫出下面詞語的近義詞。

孤獨一（）嗜好一（）或許一（）悠然一（）

2.在文段“”上把課文內(nèi)容補充完整，在括號里填合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3.“嗜好”的意思是“”，白鷺的“嗜好”是o

4.“嵌在玻璃框里的畫面”是怎樣的?用“”在文中畫出來。這幅畫的“鏡匣”就

是。

5.作者認為黃昏的空中偶見白鷺的低飛是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。原因是：

.o（用原文句子來回答）

6.“美中不足”的意思是o選文中的“不足”指的是。

7.“但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？”這句話運用了的修辭手法，表

達了作者。

8.上面文段描繪了三幅關(guān)于白鷺的優(yōu)美的圖畫，畫名分別為、.

9.你從,體會到“白鷺實在是一首詩”。

四、選擇正確的答案。

1.下列不是近義詞的一組是（）。

A.精巧——精致B.尋常——普通C.忘卻——忘記D.恩惠——優(yōu)惠

2.“生硬”有四種解釋:①不自然，不熟練;②不柔和，不細致;③堅實;④外形缺乏優(yōu)美線條。

下面運用“生硬”的第②種解釋寫的句子是（）o

A.這位外國人用他生硬的中國話問道：''好不好？"B.白鶴太大而嫌生硬。

C.阿旺站起來，拉住阿富一只生硬的手。D.我受不了他這種生硬的態(tài)度。

3.文段第2自然段中寫到白鶴、朱鷺和蒼鷺，這樣寫的作用是（）。

A.想說它們長得太大了。B.突出它們的不尋常

C.和白鷺形成比較，突出白鷺的精巧。

4.下面句子中的破折號的作用是（）0

但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？一不，歌未免太鏗鏘了。

A.表示解釋說明。B.表示聲音的延長。C.表示語意的轉(zhuǎn)折。D.表示意思的遞進。

5.意思與其他三項不同的句子是（）。

A.但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？B.但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。

C.不得不說白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。D.難道說白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

6.與“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”運用的修辭手法不同的是（）o

A.那姑娘的臉上冷不丁地綻出了笑意，滿臉緋紅，像一朵醉了的芍藥花。

B.夢像一片雪花,在空中飄舞,我想抓住它,它卻已經(jīng)融化了。

C.月亮一露面,滿天的星星驚散了。

D.清脆的泉聲,婉轉(zhuǎn)的鳥聲，微風(fēng)輕吹樹葉的聲音,匯成了悅耳的交響曲。

7.下列能體現(xiàn)“白鷺是一首精巧的詩”的是（）（多選）。

A.白鷺的外形精巧、勻稱。B.白鷺釣魚時的閑適。

C.白鷺枝頭閑立時的悠然。D.白鷺黃昏飛行時的空靈。

第二部分積累與運用二（拓展性學(xué)習(xí)單）

五、交流平臺。

學(xué)了《白鷺》一課，同學(xué)們在班級微信群里進行了熱烈的交流。

小豆子：《白鷺》課文作者，四川樂山人，原名,中國現(xiàn)代杰出的文學(xué)

家、、、古文字學(xué)家、社會活動家。他在文學(xué)方面的著作很多,有詩集

《》，話劇《》等。

毛毛蟲:我知道杜甫的“兩個黃鵬鳴翠柳，”與張志和的“西塞山前白

鷺飛,”都描寫了白鷺在天際自由飛翔的畫面。

蝴蝶飛：《白鷺》課文作者將白鷺比作是，寫了白鷺的以

及、、時的場景，表達了作者對白鷺的之情。

小甲蟲：《白鷺》課文是圍繞“?！边@句話來寫的，這句

話在文中的作用是，文末又用“，

作總結(jié),所以本文的結(jié)構(gòu)是O

六、擬寫新聞標題。

12月21日，南陽市白河國家城市濕地公園，一群白鷺一字排

開，“傲視”四周。近年來，南陽市始終把生態(tài)、綠色發(fā)展放在突

出位置，積極改善生態(tài)環(huán)境，努力打造宜居宜業(yè)城市。環(huán)境好了，

便吸引了許多“精靈”來此棲息。

我的標題:.

七、（表達交流）讀下面的材料，回答問題。

鄱陽湖濕地公園觀鳥小貼士

1.夏季觀鳥以5~9月為佳，冬季觀鳥以11月~次

年3月為佳。

2.早、晚的光線柔和，鳥類嬉戲、捕食，比較活躍。

3.文明觀鳥。

\）

優(yōu)優(yōu)如果想去鄱陽湖濕地公園看鳥你會給他怎樣的建議呢?

第三部分課外類文閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）

八、對比閱讀。

①天下之佳人莫若楚國，楚國之麗者莫若臣里，臣里之美者莫若臣東家之子。東家之子,

增之一分則太長，減之一分則太短:著粉則太白，施朱則太赤;眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，

齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也。（出自宋玉《登

徒子好色賦》）

②那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長,

減之一行則嫌短，定之一，冬則嫌白，童之一，多則嫌黑。（節(jié)選自課文《白鷺》）

1.“那青色的腳，增之一分則嫌長”中,嫌:①嫌疑，可疑之點：避

“嫌”的意思是第種（填序號）。②厭惡，不滿意：討人:③怨恨：2.寫出

前】夙無仇】挾~報復(fù)?！?/p>

句①中畫線句子的意思。

3.寫出句②中加點詞的意思。

素:黛：.

“忽”和“分”是古代,蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫，十毫為一

厘，十厘為一分，十分為一寸，十寸為一尺。課文中的“分、忽”強調(diào)o

根據(jù)自己的理解填空。

4.句①形容美得恰到好處，不宜有絲毫的改變;句②形容美得自

然、樸素而適宜，不宜有絲毫的改變。

5?句①運用了的修辭手法，從、、和四個方面,

突出了白鷺外形的精巧、和諧之美,表達了作者對白鷺的之情。

6.請你仿照句①，寫一種你熟悉的動物的外形特點。

示例：小貓有一身潔白如雪的短毛，中間夾著數(shù)塊墨色的細毛，它那炯炯有神的眼睛，那梅花

似的小腳，還有那又細又長的胡子，組合在一起真是可愛極了。

7.郭沫若巧妙地借用宋玉的話來寫白鷺樸素而適宜的美。我們把這樣的方式稱為“語言的嫁

接”。你喜歡這樣的方法嗎?你覺得這樣的方法好在哪里？

九、閱讀課外短文，完成練習(xí)。

白鷺

陰雨天暫告一段落，多日不見的陽光，正像（清澈清晰）的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于天空。

水田間，忽然掠過一只白鷺，那樣（輕盈輕快），那樣可愛。它盤旋了幾周，然后飛到

樹上，在樹杈上歇息。

接著出現(xiàn)了第二只白鷺，它在空中盤旋，還時不時低飛。伴隨著翅膀劃過麥稈的沙沙聲，

它（傲慢驕傲）地落了地。那高昂的頭，挺直的胸脯，讓人感覺就像是一位空軍戰(zhàn)士完成了

飛行任務(wù)后自豪的樣子。

樹上的白鷺卻截然相反，它飄然而下，從樹—上平穩(wěn)地落到田邊，踏著小碎步，來到一汪清

水邊，俯下腦袋喝水，那（莊重端莊）、典雅的樣子，真像一位落落大方的姑娘。

這時候，水田間游過了一群魚，這引起了“戰(zhàn)士”和“姑娘”的興趣。

“姑娘”那對滴溜圓兒的眼睛死死地盯著水面，趁其不備撲了上去。而“戰(zhàn)士”則低飛在

水田上，兩只敏銳的眼睛細細地觀察著水面，努力搜索著目標它找準了時機，以箭的速度“射”

向水面，用爪子一扣,抓住了一條巴掌大的草魚。

1.用“\”劃掉括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語。

2.用恰當?shù)脑~語分別概括兩只白鷺的特點第一只白鷺:,

它像；第二只白鷺:,它像O

3.短文通過對兩只的描述，形象地描繪了它們、時的樣子，表達

了作者對白鷺的喜愛之情。

4.用“_____”畫出描寫白鷺捕魚的句子。

5.說一說短文與課文在描寫白鷺時有何異同。

異：_________________________________________________________________________

同：__________________________________________________________________________

參考答案

一、忘去|]玻璃框鏡匣清晨孤獨悠然黃昏恩惠

-*、

適售yi長喙hui玻璃框kuang

尊之dai鑲嵌qian鏡色xia

嗜shi好清號cheng鏗鏘kengqiang蓑毛shuo

三、

1.孤單愛好也許悠閑

2.精巧配合身段適宜白鶴嫌生硬尋常嵌清澄美中不足

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長,

減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

即使也然而因為而

3.愛好和習(xí)慣晴天的清晨，孤獨地站立于小樹的絕頂。

4.在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚清水田。

5.那是清澄的形象化，而且具有生命了。

6.雖然很好，但還有缺陷白鷺不會唱歌。

7.反問和比喻作者對白鷺的贊美和喜愛之情。

8.水田釣魚，枝頭閑立、空中低飛

9.白鷺的外形美、覓食、停息、飛行的姿態(tài)美

四、1-6.DDCCDC7.ABCD

五.

小豆子:郭沫若郭開貞歷史學(xué)家、詩人、《女神》，話劇《屈原》等。

毛毛蟲：一行白鷺上青天桃花流水鰥魚肥

蝴蝶飛:一首精巧的詩外形特征以及覓食、棲息、飛行對白鷺的贊美和喜愛之情。

小甲蟲：白鷺是一首精巧的詩總領(lǐng)全文白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩

總分總。

六、南陽生態(tài)好，白鷺來棲息

七、示例:我會建議優(yōu)優(yōu)在夏季5~9月或冬季11月~次年3月的早、晚時間段去看鳥。觀鳥時

既要注意個人安全，也要愛護鳥類。

八、

1.②

2.論其體型，若增加一分則太高，減掉一分則太短;論其膚色,若涂上脂粉則嫌太白，施加朱紅

又嫌太赤，真是生得恰到好處。

3.作動詞用，指讓它變白。作動詞用，指讓它變黑。計量單位極其微小，小到極致

4.東家之子白鷺

5.排比蓑毛、身形、長喙和腳喜愛和贊美之情。

6.示例:小貓有一身潔白如雪的短毛，中間夾著數(shù)塊墨色的細毛，它那炯炯有神的眼睛，那梅

花似的小腳，還有那又細又長的胡子，組合在一起真是可愛極了。

7.喜歡。郭沫若通過經(jīng)典語言的借用，并改變宋玉的名句來寫眼前的白鷺，讓人感覺到眼前的

白鷺就像宋玉眼中的美女一樣，美得自然，美得適宜，美得精巧。

八、

1.清晰輕快傲慢莊重

2.輕盈可愛、端莊典雅一位落落大方的姑娘驕傲一位空軍戰(zhàn)士。

3.白鷺飛行、捕魚

4.“姑娘”那對滴溜圓兒的眼睛死死地盯著水面，趁其不備撲了上去。

而“戰(zhàn)士”則低飛在水田上，兩只敏銳的眼睛細細地觀察著水面，努力搜索著目標它找準了時

機，以箭的速度“射”向水面，用爪子一扣，抓住了一條巴掌大的草魚。

5.

異:課文描寫白鷺既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫;本文介紹白鷺時則側(cè)重于動態(tài)描寫。

同:這兩篇文章都將白鷺可愛的樣子展現(xiàn)了出來，都表達了作者對白鷺的喜愛。

2.落花生

第一部分積累與運用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）

回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單。

母親把后園的banmCi空地學(xué)■序出來種花生，買種□翻地DbOzhongDjiaoshui

□還不忘f@nfu我要經(jīng)常去除草。不久，空地上長出了花生苗。待花生成熟收獲后，

全家人一起在后院的maoting子中品嘗，一直到sh^ny6才散。

花生的好處很多：,可以zhGydu,o花生有一樣最

可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛

在枝頭上，使人一見就生dimil之心。它diai地長在地上，等到成熟了，也不能立刻

?毋出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

花生（）不好看，（）很有用。

人要做,不要做O

一.根據(jù)文段中的漢語拼音，在下面的方格里按順序?qū)懗鲈~語，注意把字寫美觀。

二、寫同音字或形近字。

mu:愛（）一（）布一夜（）一日（）一掃（）

ting：茅（）一（）止一（）院一朝（）一（）（）玉立

堯：（）水一富（）一（）飯一不屈不（）一拂（）

三、給加點字選擇正確讀音。

榨油zazha愛慕mdmu吩咐fenfen

石榴li"liu空kGngk6ng地播種zhongzhong

1.得知要去首都（dtidOu）北京參加夏令營,我們都（dUdOu）開心地跳了起來。

2.這臺洗衣機的價格很便（pidnbidn）宜，使用起來也很方便（pidnbian）=

四、按要求填一填。

1.聯(lián)系課文內(nèi)容，在文段第1自然段的口里加上標點符號。

2.根據(jù)要求寫詞語：愛慕（近義詞）：愛慕（反義詞）：.

3.在文段橫線中把課文內(nèi)容補充完整，在括號里填合適的關(guān)聯(lián)詞語。

4.文中的“體面”包含的意思是（）（多選）

A.漂亮的外表。B.優(yōu)越的生活條件。C.高貴的地位。

D.崇高的榮譽。E.令人羨慕的職業(yè)。F.任勞任怨的精神

5.語段花生的“不好看”指,“很有用”指?！坝?/p>

用的人“指?！敝恢v體面”的人指。

6.語段把花生和相比，說明花生沒有,卻具

有、的內(nèi)在品格。

7.說說你對文段畫""句子的理解。

8.你想做像花生一樣的人，還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人?為什么?注意言之有理。

9.花生讓你想到了生活中的哪一類（個）人？以具體的事例寫下你的感受。

五、選擇正確的答案。

1.下列與“價格便宜”中''便”讀音相同的一項是（）o

A.方便B.便捷C.大腹便便D.家常便飯

2.下面搭配錯誤的一項是（）。

A.開辟道路開創(chuàng)偉業(yè)B.開墾活動開拓視野C.開采礦藏開發(fā)產(chǎn)品

3.給加點詞語選擇正確的解釋。（填序號）

便宜:A.價錢低。B.使得到便宜。C.不應(yīng)得的利益。

⑴做人要厚道，不要占別人的便宜。（）

⑵花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。（）

⑶他們直接進人了下輪比賽，真是便宜了他們。（）

4.依次填入下面句子中的文段加點詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①交警迅速出一條生命通道,及時將患者送到了醫(yī)院。

②周末,奶奶教我衣服的面料,我學(xué)到了很多知識。

A.開拓分辯B.開辟分辨C.開辟分辯

5.填人下列橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我們姐弟幾個都很高興,,,,,沒過幾個月，收獲了。

A.買種澆水翻地播種果然B.買種翻地播種澆水居然

C.買種播種澆水翻地果然

6.下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.讀了《落花生》，使我深受啟發(fā)。

B.學(xué)習(xí)了《落花生》一文后，懂得了做人的道理。

C.天氣預(yù)報說今天要下雪,到了下午,居然下雪了。

D.這么多年過去了，你依然還是我最要好的朋友。

7.語段中“有用的人”指的是（）。

A.有知識、有能力的人。B.能為自己創(chuàng)造財富的人。

C.能給別人帶來幫助的人。D.懂得尊重別人的人。

8.對語段最后一句理解不正確的一項是（）。

A.人要做有用的人,不要做只講體面,卻沒有實際用處的人。

B.做人最重要的是外表要體面，要注意自己的外在形象。

C.人有沒有實際用處,主要是看對他人和社會有沒有好處及貢獻。

D.這句話體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會的人生觀和價值觀。

六、按要求寫句子。

1.花生的好處很多，人們都喜歡它。（改為雙重否定句）

2.父親說：“對。這是我對你們的希望。”（改為轉(zhuǎn)述句）

3.人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。（仿句）

人要做,不要做o

人要做,不要做o

4.照樣子，用對比的寫法，寫出小草的特點。

它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,

使人一見就生愛慕之心。

第二部分積累與運用二（拓展性學(xué)習(xí)單）

七、交流平臺。

學(xué)了《落花生》一課，同學(xué)們在班級微信群里進行了熱烈的交流。

毛毛蟲:課文作者是，他的筆名是“”。作者在這篇課文中運用

T的寫法，告訴了我們做人的道理:,

.O

蝴蝶飛:課文以“落花生”為話題，依次寫了、、、，其中

詳寫了,這樣寫的好處是:.一

?O

小豆子:在我們身邊,具有花生一樣品格的人有很多，比如，他們,

?O

小甲蟲：是啊，不只是花生，還有像梅花一樣品格的，他們，

.，真讓人敬佩。

八、談“顏值”。

“顏值”是一個網(wǎng)絡(luò)詞匯,指人的容顏、外貌或事物的外表、外觀。你對追求“顏值”有

什么看法？

九、請從下面選擇一個詞語描寫一個默默無聞地作貢獻的人。

老牛蜜蜂青松竹子梅花路燈

第三部分課外類文閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）

十、閱讀課外短文，完成練習(xí)。

露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當夜幕籠罩的時候，它像慈母用

乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；

它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)雨那樣挾雷鳴電閃以炫耀它們

的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻

給禾苗，面對禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛

的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！

1.文中的“它”是指o

2.在文中用“”畫出一個比喻句。

3.找出文中的中心句，用“”畫出來。

4.你最喜歡文中的哪一句話?為什么？

5.這篇短文主要贊揚了露珠、的精神,表達了作者

對的思想感情。

6.你認為什么樣的人具有“露珠精神”？（請列舉至少兩種人物）

參考答案

一.半畝播種澆水吩咐茅亭深夜榨油愛慕矮矮

二.愛慕一幕布一夜幕一日暮一掃墓茅亭一停止一庭院一朝廷一亭亭玉立

澆水一富饒一燒飯一不屈不撓一拂曉

三.zhomilfenlitikdngzhongdudoupianbian

四.

1.，，，

2.喜愛討厭

3.雖然可是味道很美價錢便宜

人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

4.ABCDE

5.外表不好看很好吃，還可以榨油，價格便宜。為他人和社會作貢獻的人。只注重外

表美，不注重內(nèi)在的人。

6.桃子、石榴、蘋果花生沒有華麗的外表，卻具有樸實無華、默默奉獻的內(nèi)在品格。

7.不要做只講外表好看而沒有實際用處的人，要做一個像花生一樣樸實無華，不計較名利，

有益于社會的人。

8.示例:我想做像花生一樣的人。因為做人不能只講體面，更重要的是要懂得奉獻，“予人玫

瑰,手有余香”，要做一個有益于他人和社會的人。

9.示例:讓我想到了清潔工人。他們每天奔波在城市的各個角落，用自己的行動默默奉獻，為

人們帶來干凈、整潔的生活環(huán)境。

五、

1.C2.B3.CAB4.B5.B6.D7.C8.B

六、

1.花生的好處很多，沒有人不喜歡它。

2.父親說，對，這是他對我們的希望

3.人要做無私奉獻的人,不要做只圖虛名，卻不愿做事的人。

人要做樸實無華的人，不要做只注重外表，而沒有內(nèi)涵的人。

4.小草有著極強的生命力，不像鮮花、綠葉、果實那樣，短暫地展現(xiàn)過自己之后便退場了，

使人看不長久。

七、

毛毛蟲:許地山落華生借物喻理人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有

好處的人。

蝴蝶飛：種花生、收花生、吃花生、議花生，其中詳寫了議花生，這樣寫的好處是:通過對花

生品格的議論，得出人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，使文章主

次分明，重點突出。

小豆子：老嶇他們辛勤地培育著祖國的花朵，無私奉獻、不求名利。

小甲蟲：革命先烈們,他們堅韌頑強,不向困難低頭,真讓人敬佩。

八、

示例:現(xiàn)代社會里，“顏值”是審美的需要，“顏值高”是好事。所以，追求“顏值”本無可

厚非。但如果只講“顏值”就不對了，我們更應(yīng)該追求的是內(nèi)在美。

九、

示例：

小區(qū)里的門衛(wèi)大爺如同一頭任勞任怨、埋頭苦干的老牛，他十年如一日堅守在崗?fù)?，守護著

大家的安全。

看到蜜蜂，看到它整日地忙碌，為的就是釀造出香甜的蜂蜜。我想，我們的老師不就像這辛勤

的蜜蜂嗎，為了把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁，不辭勞苦，不求回報，一直默默付出著。

看到竹子,看到它中間的虛空部分,它筆直地向上生長,會讓我想到那些虛心正直的人。

看到梅花,看到它高潔的香自苦寒來,看到它與嚴寒的搏斗,會讓我想到那些吃苦耐勞、奮發(fā)有

為的人。

看到路燈,看到它整夜發(fā)出光芒照亮我們前行的道路,會讓我想到那些默默無聞、無私奉獻的

引路人。

十、

1.露珠

2.每當夜幕籠罩的時候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗。

3.露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。

4.示例:它把短暫的一生獻給禾苗，面對禾苗卻從來無所求。因為這句話體現(xiàn)了露珠不求回報

的精神。

5.無私奉獻、不求回報露珠和具有露珠精神的人的敬佩與贊美

6.示例:交通警察在烈日下指揮交通，邊防戰(zhàn)士們?nèi)找乖谏谒鶊?zhí)勤。他們都具有“露珠精神”。

3.桂花雨

第一部分積累與運用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）

回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單。

語段一：小時候，我對其它花不dongd6欣賞，只對guihud情有獨鐘。八月桂

花香，香飄十里。waip6總會jidn—lu6桂花回去曬干了，給爺爺泡chd喝。

語段二：搖花對我來說是件大事，我總是chanzhe母親問：①“媽，怎么還不搖桂

花呢？“母親說：''還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿

陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花

樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。②我喊著□啊□真

像下雨□好香的雨呀□

語段三：桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在

茶葉里泡茶，過年時還可以做gdobingo全年，整個村子都jin在桂花的杳氣里。

一.根據(jù)文段中的漢語拼音，在下面的方格里按順序?qū)懗鲈~語，注意把字寫美觀。

二、給加點字選擇正確讀音。

一管luluo杭州hangkang纏著canchan沉浸jinJing

糕餅binblng撿一袋jianjie盛開sh6ngcheng新鮮xidnxiSn

三、按要求填一填。

1.在文段中的“口”處加上合適的標點符號。

2.語段二講的是（不超過10個字）一個“”字準確地表現(xiàn)出了作

者當時的心情。

3.語段二中哪句話最能體現(xiàn)作者對搖花的期待之情?用“”畫出來。

4.語段二中標有序號的兩個句子，朗讀時各應(yīng)表現(xiàn)出作者怎樣的心情？

第①句：第②句：

5.這下,我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是

桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀！”

（1）“好香的雨”指的是，形象地點明了課題?！拔摇钡脑捥N含著以

及搖桂花時、的感情。

（2）作者用“”"”等動詞以及歡快的叫喊聲表現(xiàn)了自己搖桂花時的

也表達了。畫“_____”的部分應(yīng)讀出、的語氣。

（3）請你也用幾個動詞寫一句話來表現(xiàn)自己的某一種心情。

6.寫出你對語段中畫“”句子的理解。

四、選擇正確的答案。

1.下列加點字的讀音與“使勁”的“勁”相同的是（）0

A.理勁B.干勁C.勁敵D.熱舞

2.我知道“夢”“簍”“筐”等字都表示（）

A.木制的器具B.陶瓷器具C.竹子編的器具D.鐵制的器具

3.下列詞語中沒有運用夸張的修辭手法的是（）。

A.一目十行B.香飄十里C.花香四溢D.傾盆大雨

4.“桂花盛開的時候，不說香飄十里……”句中“盛”的意思是（）。

A.興盛,繁盛B.盛大,隆重C.深厚D.普遍,廣泛

5.給加點字選擇正確的解釋浸:A.泡，使?jié)B透。B.逐漸。C.液體滲入。

⑴整個村子都緊在桂花的香氣里。（）⑵汗水厚濕了我的衣服。（）

（3）鄰里之間互幫互助,讓我們的友情厚厚。（）

6.“搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮?！本渲小靶迈r”的意思是（）。

A.沒有變質(zhì)。B.沒有枯萎。C.（空氣）經(jīng)常流通。D.（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。

7.對下列句子所運用的修辭手法的判斷，錯誤的一項是（）

A.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（擬人）

B.杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。（夸張）

C.他長得可真像他的爸爸。（比喻）

8.長大后,我（）走到哪里，（）不會忘記我的故鄉(xiāng)。

A.因為……所以……B.不是……而是……C.無論……都……D.雖然……但是…

9.對語段三中畫“”的句子理解不正確的一項是（）o

A.作者用“浸”字將無形的香氣寫得可感可觸,表達了對桂花的喜愛和懷念之情。

B.桂花一年四季都香氣濃郁,人們長年都能聞到。

C.說明了桂花的香氣已不受四季的束縛，既香甜了四季,也香甜了人們的生活。

10.聯(lián)系課文內(nèi)容，選擇正確選項的序號。

A.搖桂花B.撿桂花C.桂花香D.桂花雨E.賞桂花

《桂花雨》一文中，作者先寫了（），接著寫了童年時代最難忘的事情是（）,

最后寫離開家鄉(xiāng)后（），給母親（），但最美好的仍然是記憶中的（）?

11、下面說法有誤的一項是（）。

A.小時候“我”喜歡桂花是因為桂花香。

B.家鄉(xiāng)院子里的桂花是母親眷戀家鄉(xiāng)的情感依托。

C.故鄉(xiāng)的桂花由于品種好，所以比其他地方的桂花要香得多。

D.課文是按喜歡桂花的香氣、搖桂花、賞桂花、帶桂花、思桂花的順序來寫的。

五、按要求寫句子。

1.桂花開了，在很遠的地方都能聞到香味。（改成夸張句）

2.全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。（將這句話改為雙重否定句。

3.母親說“只要不來臺風(fēng),我就可以收幾大夢?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句）

4.我抱著桂花樹使勁地搖,桂花紛紛落下來。（改為比喻句）

第二部分積累與運用二（拓展性學(xué)習(xí)單）

六、句子品析與仿寫。

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細

地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

1.作者先寫桂花樹的樣子“”，然后“可是”一轉(zhuǎn)折，寫桂花香氣。

這是欲揚先抑的寫法。

2.照樣子，請你采用欲揚先抑的手法來描寫一下荷花或菊花。（提示:先寫不足之處，再寫優(yōu)點）

七、交流平臺。

學(xué)了《桂花雨》一課，同學(xué)們在班級微信群里進行了熱烈的交流。

毛毛蟲：《桂花雨》作者,課文以“”為線索，作者通過回憶,

:和的事，表達

了。

蝴蝶飛:桂花讓“我”想到兒時故鄉(xiāng)桂花，以及小時候的“”和

“"帶給“我”的美好的回憶。

小豆子:學(xué)完本課，我不由得想起一句有關(guān)桂花的詩句.

小甲蟲：《桂花雨》作者借桂花寄托思鄉(xiāng)之情，我不由得想起幾句古人思鄉(xiāng)之情的詩句：

a，，a，，

，o，o

八、結(jié)合背景資料，完成練習(xí)。

資料:作者琦君和母親原先住在浙江溫州的瞿溪，家里有個大院子，種滿了桂花。她十二歲

時，一家人遷居杭州。杭州有個叫“滿覺攏”的地方，種滿了桂花，香氣濃郁。琦君1949年離

開家鄉(xiāng)，寫這篇文章時已經(jīng)是一個六十多歲的老人了，一直沒有回到生她養(yǎng)她的故鄉(xiāng)。

學(xué)習(xí)了琦君寫的《桂花雨》一文，小明問小東：”文中有個句子說‘這里的桂花再香，也比

不上家鄉(xiāng)院子里的桂花'，這豈不是很矛盾嗎？”小東讀了背景資料回答說：

.聽了小東的解釋，小明

恍然大悟“詩人杜甫寫的詩句'露從今夜白，,'也是這個意思?！?/p>

第三部分課外類文閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)）

九、對比閱讀。

語段一：我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是

香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這

里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

語段二：每回寫到我的家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。我忘不了他們對我的關(guān)愛，我

也珍惜自己對他們的這一份情。像樹木花草似的，誰能沒有一個根呢？我常常想，我若能忘掉

親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么

可能呢？

1.用“”畫出語段一中的一個夸張句，這句話寫出了桂花香味濃郁的特點。

2.將文中畫“”的句子改為反問句。

3.語段二中，“誰能沒有一個根呢”，句中“根”指的是。結(jié)合語段二，我知道《桂

花雨》一文表達了對，對的感情。

4.結(jié)合語段二，說說你對母親說的話的理解。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

找尋桑梓的味道

關(guān)于故鄉(xiāng)，我有諸多的記憶；關(guān)于故鄉(xiāng)，我有太多的情感。找尋故鄉(xiāng)，思緒翻滾著，沸騰著，

如潮水一般……

野菜,永遠的佳肴

爛漫的春天，暖暖的陽光灑遍大地，姐姐經(jīng)常帶著我到故鄉(xiāng)的田野、地頭挖一些新鮮的

野菜。它們成了我家餐桌上的?？?，其色、香、味俱佳，自然，飯便多吃了許多。一盤散發(fā)

著清香的枸杞頭炒雞蛋，色澤碧綠，清香宜人。落菜餡的餃子鮮美可口，讓人覺得這才是天下

美味。母親包出的茶菜餃子皮薄如紙，映出餡心，色如翡翠。

永遠的佳肴，如今只能在菜場上見到這些野量Q變每獨L心嘴角含笑地想起兒時挖野

果的快樂。

槐花,最美的記憶

記憶中，我家東邊的京浦鐵路旁，有許多株老態(tài)龍鐘的槐樹，粗裂的皮兒，滿身的刺兒，

卻偏是生了秀氣的葉，純真的花。暮春初.夏，槐花兒便爭相開放，清香四溢，沁人心脾。姐姐拿

來長長的竹竿，綁上鉤子，帶著挎著籃子的我，追著花香，找到一棵花繁葉稀的槐樹,把那些

或盛開或含苞的槐花捋（Iu6）下來，放到籃子里。我們把采來的槐花大把地塞入嘴里，嚼出一

段童年的別樣歡樂。母親總會在彩霞滿天的時候，系上花圍裙，把我們采的槐花清洗一番，然

后將其在火熱的油鍋里翻個身兒，接著把它們和著八分熟的大米下鍋，文火至熟。掀開鍋蓋，

廚房里便彌漫了濃郁的清香。那糯而不粘的槐花米飯，從此在記憶里有了一席之地。

記憶里的畫面總是很清晰，穿著的確良的年輕母親，流著長長鼻涕的童年伙伴，在開.滿

荷花的池塘邊洗衣服的姐姐，站在鐵皮船上的滄桑的擺渡人，白花掛滿枝頭的老槐樹，青青的

新鮮野菜...

故鄉(xiāng)之味令我永遠回味。

1.讀文中畫“_____”的句子，這句話表達了什么？

2.作者記憶里的故鄉(xiāng)有哪些清晰的畫面?用“”在文中畫出來。

3.“桑梓”一詞是什么意思?請寫寫你對文章題目“找尋桑梓的味道”的理解。

4.讀完短文，針對文章內(nèi)容或?qū)懛ǎ嵋粋€有價值的問題寫下來。

參考答案

、

懂得桂花外婆撿夢茶纏著糕餅浸

、luohangchanjinbingjianshengxian

1.我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀！”

2.搖花樂“樂”高興

3.我總是纏著母親問：