人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3篇

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)規(guī)劃1

一、班級(jí)狀況分析

我任教的第五(1)班有45名學(xué)生，20名女生和25名男生。大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們根本能積極思索，舉手發(fā)言，合作意識(shí)很強(qiáng)。從過(guò)去來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破的精神。雖然特殊落后的后進(jìn)生很少，但是沒(méi)有特殊預(yù)備的孩子。這學(xué)期，我們?cè)诒ＷC根底學(xué)習(xí)的根底上，連續(xù)探究?jī)?yōu)生的動(dòng)力，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，空間感強(qiáng)。在課堂上，他們可以積極思索，積極制造性地學(xué)習(xí)。但從去年的學(xué)問(wèn)質(zhì)量承受狀況來(lái)看，學(xué)生的存在明顯兩極分化，后進(jìn)生還是大臉。針對(duì)這些狀況，本學(xué)年在注意根底學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)后進(jìn)生的引導(dǎo)和尖子生的引導(dǎo)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教材包括以下內(nèi)容：十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法、簡(jiǎn)潔方程、觀看對(duì)象、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、簡(jiǎn)潔方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)學(xué)、可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法和簡(jiǎn)潔方程。分?jǐn)?shù)乘除在現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根本學(xué)問(wèn)和技能。這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減的根底上進(jìn)展教學(xué)，連續(xù)培育學(xué)生小數(shù)四則運(yùn)算的力量。簡(jiǎn)潔方程是小學(xué)集中講授代數(shù)根底學(xué)問(wèn)的單元。本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔方程、用方程表示等價(jià)關(guān)系、解簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維力量，提高解題力量。

在空間和圖形方面，本教材安排了觀看對(duì)象和多邊形面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的根底上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，熟悉到從不同方向看到的物體的外形和相對(duì)位置；探究和了解各種圖形的特點(diǎn)，它們之間的關(guān)系以及它們之間的變換，把握*行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關(guān)系，滲透*移、旋轉(zhuǎn)、變換等數(shù)學(xué)思維方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論中，這本教材使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)概率和中位數(shù)。通過(guò)操作和試驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)大事的可能性和嬉戲規(guī)章的公*性，學(xué)會(huì)尋求某些大事的可能性；在*均數(shù)的根底上講授中位數(shù)，讓學(xué)生了解*均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特點(diǎn)和適用范圍；進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進(jìn)制乘除，教學(xué)用乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)，解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面，安排了“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，熟悉到數(shù)字的規(guī)章排列可以使人與人之間的信息溝通安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受到數(shù)學(xué)的.魅力。培育學(xué)生的符號(hào)意識(shí)、觀看、分析和推理力量、探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣以及發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，本教材安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題

1.精通記數(shù)乘除。

2.在詳細(xì)狀況下，我們會(huì)用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)求解簡(jiǎn)潔的方程，用方程表示等價(jià)關(guān)系，解決簡(jiǎn)潔狀況下的問(wèn)題。

3.探究并把握*行四邊形、三角形、梯形的.面積公式。

4.能夠識(shí)別從不同方向看到的物體的外形和相對(duì)位置。

5.理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)大事的可能性和嬉戲規(guī)章的公*性，要求一些大事的可能性；可以猜測(cè)簡(jiǎn)潔大事的可能性，進(jìn)一步了解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

8.了解數(shù)字編碼的思維方法，培育生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析、推理的力量。

9.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)工作，書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣。

三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

(一)教學(xué)的重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘除、簡(jiǎn)潔方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)和可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

(二)教學(xué)困難

了解十進(jìn)制乘除運(yùn)算，字母表示數(shù)字的意義，字母表示數(shù)字的公式，方程的意義，方程的根本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

教學(xué)措施：

在教學(xué)中，不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，注意每個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度和思維力量上的進(jìn)步和進(jìn)展。在教學(xué)中處理好以下關(guān)系：

1.注意根底，處理好根底與提高的關(guān)系。加強(qiáng)根底訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在實(shí)際問(wèn)題方面，要留意一步算實(shí)際問(wèn)題的做法。

2.注意實(shí)踐設(shè)計(jì)，處理好現(xiàn)實(shí)與生活的關(guān)系。課內(nèi)課外作業(yè)應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)，從培育學(xué)生力量動(dòng)身，嚴(yán)密結(jié)合生活實(shí)踐，注意進(jìn)展學(xué)生思維，培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新力量。并采納“根底練習(xí)個(gè)別作業(yè)”的形式，依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水*設(shè)計(jì)作業(yè)。教師為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異化進(jìn)展。

3.留意*時(shí)考試習(xí)慣的滲透和培育。

4.鼓舞創(chuàng)新，處理好投放和接收的關(guān)系。

5.注意實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系

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一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加，此時(shí)教師應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的進(jìn)一步的喜愛(ài)。五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)都有了肯定的音樂(lè)根底，所以本學(xué)期應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)課根本常規(guī)和提高音樂(lè)根本觀賞力量的培育。注意對(duì)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣、唱歌方法的指導(dǎo)，形成良好的唱歌習(xí)慣。通過(guò)參加多種音樂(lè)形式的學(xué)習(xí)讓學(xué)生保持對(duì)音樂(lè)的興趣。

二、教材分析

二年級(jí)下冊(cè)共編分為七個(gè)主題單元，《春景》、《歡快的村寨》、《飛行的夢(mèng)》、《你好！大自然》、《京韻》、《百花園》、《愛(ài)滿人間》。每個(gè)單元包括傾聽(tīng)—感受音樂(lè)，演唱—表現(xiàn)音樂(lè)，學(xué)問(wèn)與技能—學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)和創(chuàng)編與活動(dòng)—制造音樂(lè)等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、學(xué)習(xí)器樂(lè)、學(xué)問(wèn)與技能、創(chuàng)編等。要求如下：

1、唱歌：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂(lè)技巧，學(xué)生能將歌曲情感正確的表達(dá)出來(lái)。

2、觀賞：通過(guò)觀賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力量，從而培育學(xué)生形成安康的審美情操。

3、器樂(lè)：學(xué)習(xí)豎笛的正確演奏姿態(tài)與方法，能獨(dú)立完成3~5首作品。

4、學(xué)問(wèn)與技能：根本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能。

三、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水*。

2、仔細(xì)鉆研音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，圍繞本年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，讓課堂布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性以及表演性。留意課堂紀(jì)律的養(yǎng)成。實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，讓學(xué)生從協(xié)作中增加其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、因材施教，關(guān)注五年級(jí)兒童心理特征，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，讓學(xué)生能夠得到全面進(jìn)展。

5、多聽(tīng)其他教師的課程，并虛心請(qǐng)教。

四、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)音樂(lè)課的教學(xué)，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受。培育學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神，增加集體意識(shí)，培育他們的合作力量。

2、學(xué)問(wèn)與技能：

（1）通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生根本上能把握教材所規(guī)定的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，視譜，視唱力量有較大的提高。

（2）培育學(xué)生的音樂(lè)感受與觀賞的力量，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)觀賞習(xí)慣。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲中消失的切分音、附點(diǎn)音符以及弱起小節(jié)，能夠自信地、有表情地演唱歌曲。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)具樂(lè)器——豎笛，能夠單獨(dú)演奏簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲。

（5）通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，把握科學(xué)的發(fā)聲方法。

（二）教學(xué)任務(wù)

讓學(xué)生把握科學(xué)的發(fā)聲，能夠自信地、有表情地演唱所教授的歌曲，學(xué)會(huì)運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)展伴奏。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)規(guī)劃3

本冊(cè)教科書(shū)一共安排了8個(gè)單元，其中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域有4個(gè)單元，主要內(nèi)容有分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、用方程解決問(wèn)題；圖形與幾何領(lǐng)域有3個(gè)單元，主要有長(zhǎng)方體一、長(zhǎng)方體二和確定位置；統(tǒng)計(jì)與概率有1個(gè)單元，主要內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析；除此之外還有數(shù)學(xué)好玩、整理與復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的挨次，并能正確計(jì)算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合詳細(xì)情境,在操作活動(dòng)中,探究并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義；探究并把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；能解決簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)展分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元“用方程解決問(wèn)題”在列方程的過(guò)程中，會(huì)分析簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x，再依據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。同時(shí)經(jīng)受解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的力量。

（二）空間與圖形

其次、四單元“長(zhǎng)方體（一）（二）”通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)，熟悉長(zhǎng)方體、正方體及其根本特征，知道長(zhǎng)方體、正方體的綻開(kāi)圖；了解體積（包括容積）的含義；熟悉體積（包括容積）單位，探究并把握長(zhǎng)方體、正方體外表積、體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；探究某些不規(guī)章物體體積的測(cè)量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀看、操作等活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手操作力量和空間觀念。

第六單元“確定位置”能在詳細(xì)的情境中，用方向和距離來(lái)表示物*置；在詳細(xì)的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元熟悉學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)潔的推斷和猜測(cè)，與同伴進(jìn)展溝通。通過(guò)實(shí)例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。

（四）數(shù)學(xué)好玩

本單元設(shè)置了“象征性”長(zhǎng)跑、好玩的折疊、包裝的學(xué)問(wèn)三個(gè)內(nèi)容，主要目的鼓舞學(xué)生從數(shù)據(jù)中獵取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，熬煉思維力量，積存思索閱歷，開(kāi)闊眼界。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境,在操作活動(dòng)中,探究并理解分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法的意義；探究并把握分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；能解決簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

3、能夠正確進(jìn)展分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

4、通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)，熟悉長(zhǎng)方體、正方體及其根本特征，知道長(zhǎng)方體、正方體的綻開(kāi)圖；了解體積（包括容積）的含義；熟悉體積（包括容積）單位，探究并把握長(zhǎng)方體、正方體外表積、體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；探究某些不規(guī)章物體體積的測(cè)量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀看、操作等活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手操作力量和空間觀念。

5、了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能依據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；通過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步理解*均數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的*均數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。

6、能綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷和方法，進(jìn)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)展思索的力量；感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和溝通的過(guò)程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信念。