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文檔簡介

17、爬

天

都

峰

市上坪中學(xué)

何

婷統(tǒng)編版

四年級上冊

課文回顧1、這篇課文講了一件什么事兒？

課文主要寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上天都峰。

課文回顧1、這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

課文按照“爬山前“、”爬山中“、”爬上峰頂后“的順序來寫的。

重點(diǎn)段落研讀

思考：“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎樣把“我”爬山的過程寫清楚的呢？要求：同學(xué)們自主研讀課文2—7自然段，劃記作者“我”在爬山過程中“怎么想？”“怎么說？”、“怎么做？”的相關(guān)語句。

爬山前

爬山前，“我”是怎么想的

？畏懼害怕！1、我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？。。。。。。真叫人發(fā)顫！缺乏自信！

爬山前

爬山前，“我”是怎么說的

？重獲自信！爺爺：“小朋友，你也是來爬天都峰？”“我”：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺：“對！咱們一起爬吧！”鼓足勇氣！

爬山時(shí)

爬山時(shí)，“我”是怎么爬天都峰的？即“怎么做的”

？

用了一個(gè)極形象的比喻，寫出了“我”爬天都峰時(shí)的樣子；“一會兒……一會兒……”表現(xiàn)出了“我”勇往直前的樣子。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像猴子一樣。。。。。。

爬山后

爬山后，“我”是怎么說的

？（再一次品讀人物對話）

勇氣，源于彼此的“鼓勵(lì)”。整個(gè)過程，讓我們明白：“面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，從別人身上汲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心”爺爺笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“我”：“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬得！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”

習(xí)作方法大遷移（學(xué)練結(jié)合）習(xí)作方法：1、按照一定的順序敘事；并抓住“怎么想、怎么說、怎么做”，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。習(xí)作筆練：根據(jù)自身經(jīng)歷選擇“炒菜”或“擦玻璃”為習(xí)作內(nèi)容，適當(dāng)融入一些情景（人物），要求習(xí)作中運(yùn)用“怎么想？”、“

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