戶外活動(dòng)的教育隨筆戶外活動(dòng)的訓(xùn)練隨筆

一陣秋風(fēng)吹起,各種各樣的樹葉隨風(fēng)飄落,有的在疾風(fēng)中飛跑、有的在空中上下回旋、還有的時(shí)而結(jié)成團(tuán),時(shí)而散開,象團(tuán)體操表演;這是多么生動(dòng)的課堂呀!下面是我整理的關(guān)于戶外活動(dòng)的訓(xùn)練隨筆，盼望能關(guān)心到大家。

戶外活動(dòng)的訓(xùn)練隨筆

次無意間在網(wǎng)上掃瞄文章時(shí)，發(fā)覺有位幼教同行在有關(guān)戶外體育活動(dòng)組織中闡述了自己的個(gè)人做法與效益，值得大家借鑒一下：“在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些嬉戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開放(不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此推斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往狀況)，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要仔細(xì)關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、樂觀性，但又不要干預(yù)過多。也可讓孩子依據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在歡樂、好玩的環(huán)境中進(jìn)行與人溝通和共享自己發(fā)覺到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的仆人，讓孩子更好地去實(shí)踐和探究?！?/p>

的確，體育活動(dòng)中老師應(yīng)要給幼兒主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的潛力。體育活動(dòng)中“玩什么，怎么玩”，可以讓孩子商議?解決，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的主動(dòng)性和制造性。例如：老師供應(yīng)小椅子，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，可以怎么玩?當(dāng)孩子們自己探究出各種玩法：椅子轉(zhuǎn)過來當(dāng)馬騎，把椅子不同疊放，爬山、走獨(dú)木橋的時(shí)候，都感受到了探究勝利的喜悅，增加熬煉的同時(shí)自信念也隨之加強(qiáng)。還有“玩報(bào)紙”活動(dòng)，讓孩子自己制造玩法：做成紙球、紙棒、紙風(fēng)車也可以相互協(xié)商一個(gè)人怎么玩?兩個(gè)人、三個(gè)人、小組、全班怎么玩等。

又如在玩輪胎時(shí)，轉(zhuǎn)變以往幼兒只是單一推著玩的形式，把一個(gè)個(gè)五顏六色的輪胎或堆成小山、或排成山洞和斜坡，使“輪胎山”的高度、坡度的變化，練習(xí)鉆、爬、平衡時(shí)，都有新挑戰(zhàn)、新體驗(yàn)，提高了幼兒敏捷調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的力量，也提高了老師的觀看指導(dǎo)力量。這種體育活動(dòng)不再是單純的身體活動(dòng)，它伴隨著幼兒的熟悉、制造和解決問題的過程，它所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是多方面的，孩子們不僅從中獲得動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展，而且能從中感到無盡的歡快，使戶外活動(dòng)變得更加豐富多彩。

總之實(shí)踐證明：內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的戶外體育活動(dòng)，幼兒都愿意參與;在富好玩味性和消遣性的戶外體育活動(dòng)中，幼兒的情感是愉悅的，對(duì)身體的發(fā)育、心智進(jìn)展也起到很大的促進(jìn)作用。相信在我們不斷的努力和探究下，戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施會(huì)更加輕松和諧、樂觀向上，讓我們的孩子們愛上戶外體育活動(dòng)，暢游在歡樂的體育樂園中!

戶外活動(dòng)的訓(xùn)練隨筆

戶外活動(dòng)的時(shí)間又要到了，今日的集體活動(dòng)時(shí)間好像很有意思，每一位小伴侶都把自己的小椅子搬到了戶外，圍坐在了一起。并坐在小椅子上認(rèn)真的聽著老師敘述的嬉戲規(guī)章。原來這個(gè)嬉戲就是“搶椅子”。小伴侶們聽完嬉戲規(guī)章以后，都對(duì)這個(gè)嬉戲布滿了很大的愛好。

嬉戲在孩子們的歡聲笑語中開頭了，大家在聽著小蘋果的音樂，有節(jié)奏的扭動(dòng)著身體，當(dāng)大家玩的都很快樂的時(shí)候，音樂突然停止了，每一位小伴侶都很快速的菏去找尋自己的小椅子，由于篚嬉戲的最開頭就少一把椅子蜊，所以確定有一位小伴侶會(huì)災(zāi)被淘汰，嘉志小伴侶由于玩佬的比較活躍，所以沒有搶到Й椅子，所以他下場(chǎng)到墊子上詣休息。走下來的時(shí)候失落的鯊對(duì)我說：“老師，我被淘汰權(quán)了?！蔽覄裎克f：“沒關(guān)吖系啊，咱們可以先看看他們貴是怎么玩的，看看有什么訣斟竅，咱們可以學(xué)一學(xué)嘛?！薄班?，好的老師，下一輪我肯定好好表現(xiàn)?！?/p>

看著孩蜜子們天真的笑臉，我也覺得矢這個(gè)嬉戲簡(jiǎn)直好玩極了。

戶外活動(dòng)的訓(xùn)練隨筆

戶外嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是幼兒園常見的一種教學(xué)方式。

星期二我?guī)Т蟀嗪⒆雍⒆觽兺妗安雀哕E”時(shí)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地我照舊先講解了踩高蹺的嬉戲方法及規(guī)章，并告知孩子們?cè)诓雀哕E時(shí)要兩只腳的中心踩在高蹺上，左右手分別抓住高蹺兩邊的繩子，兩腿伸直往前走。

我們的規(guī)章是男女孩分別分成四對(duì)在預(yù)老師的口令下從始點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)，雙手將高橋遞到同隊(duì)的下一個(gè)隊(duì)友手中，在站回原隊(duì)的后面，依次輪番，男女誰先進(jìn)行完哪隊(duì)獲勝男孩子們有的緊握住拳頭有的跳著說：“快點(diǎn)快點(diǎn)”“加油加油”。

有的膽小的孩子只見緊急的擺布著高蹺卻怎么也弄不好，就在他立刻就要摔倒的時(shí)候前排的幾個(gè)男孩子沖上去扶住了他，并把他端正抓緊往終點(diǎn)走。

無疑孩子們破壞了嬉戲規(guī)章，但我不想因嬉戲規(guī)章去阻擋孩子們這一做法，由于這一刻我為孩子們的合作精神相互關(guān)心的精神而感動(dòng)。還有什么比幾歲的小孩拉著同伴稚嫩的小手，一同向前的場(chǎng)面更感動(dòng)了!

嬉戲是歡樂的，愿孩子們?cè)阪覒蛑蝎@得歡樂與學(xué)習(xí)!同伴互助的場(chǎng)面是感人的愿同伴互助的精神永駐孩子的心田。

戶外活動(dòng)的訓(xùn)練隨筆

這幾天酷熱難當(dāng)，每天一早，火辣辣的太陽就高高掛在了天上，孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)很少很少了。只有趁難得的一個(gè)陰天，才可以出去痛痛快快地玩一次。

成天呆在屋子里，天氣的悶熱，再加上學(xué)期接近尾聲，讓孩子們變得躁動(dòng)擔(dān)心。別說孩子們，我發(fā)覺連我自己有時(shí)候也會(huì)莫名其妙地?zé)┰?。隨著這種狀況的發(fā)生，孩子們之間的摩擦也在不斷升級(jí)，不是誰和誰撞到了，就是誰和誰又打架了，我感覺這樣下去可不怎么好。難免會(huì)發(fā)生點(diǎn)小以外想個(gè)什么方法呢?

這天課間我照常讓孩子們到走廊上去略微活動(dòng)一下，由于為了平安起見，我總囑咐孩子們不要在走廊里亂跑。

孩子們?nèi)齼蓛稍谝贿吇顒?dòng)，洋洋走過來，看著我，做出一副可憐巴巴的樣子，對(duì)我說：陳老師，我好想圍著走廊跑兩圈哦!我想，是啊，孩子們老悶在教室里，也的確挺可憐，人多是擔(dān)心全，假如讓他們分組有秩序地在走廊里跑跑，也沒大問題啊，何況有我在旁邊監(jiān)督呢!于是我就讓孩子們分組在走廊里跑一會(huì)，剛沒跑一會(huì)，我就發(fā)覺孩子們滿頭是汗了。

我說：太熱了，還是別跑了吧?結(jié)果孩子們?nèi)挤磳?duì)：不行，我們還要跑一會(huì)!結(jié)果這次，每個(gè)孩子都跑了好幾圈，雖然跑得滿頭大汗，可都快樂極了!全體跑完回到教室喝過水，我發(fā)覺教室里一下寧靜了很多，不只這一會(huì)，這一成天，孩子們都好象安靜了很多。

看來孩子們的身體里積聚了太多的能量，應(yīng)當(dāng)找適當(dāng)?shù)耐緩阶屵@些能量發(fā)散掉一點(diǎn)，這樣孩子們的身心才能得到更健康地進(jìn)展!

戶外活動(dòng)的訓(xùn)練隨筆

一陣秋風(fēng)吹起,各種各樣的樹葉隨風(fēng)飄落,有的在疾風(fēng)中飛跑、有的在空中上下回旋、還有的時(shí)而結(jié)成團(tuán),時(shí)而散開,象團(tuán)體操表演;這是多么生動(dòng)的課堂呀!

于是我就帶著孩子來到了戶外的草地上，這面草地里來了許多新伙伴，它們是高高的樹媽媽送給小草的禮物，它是誰?幼兒看看身旁的大樹都想到了樹葉。怡怡想到了大樹媽媽與樹葉娃娃的歌,大聲地對(duì)我說:“樹媽媽的寶寶離開了她,她會(huì)哭的?！庇谑俏揖驼f:“那你有什么好方法勸慰大樹媽媽呢?”她說我們一起唱歌給她聽吧,在她的建議下我們一起唱了大樹媽媽和樹葉娃娃的歌。這時(shí)韜韜說:“我們幫大樹媽媽找孩子吧?！蔽艺f:“好啊!哪里能找到樹葉娃娃呢?”有的說:“我觀察了在我的腳底下?！庇械恼f:“我觀察樹葉在飄。”有的說:“樹葉在跑?！蔽艺f:“你們的眼睛真尖,這些樹葉娃娃是誰的孩子呢?我們一起去看看吧。”

我和孩子們正在查找時(shí),就聽見有的孩子說:“老師我找到了一片紅紅的葉子?！庇械暮⒆诱f:“我的樹葉是黃的?！庇械暮⒆诱f:“我的是綠的?！庇械暮⒆诱f:“我的葉子很大?！庇械暮⒆诱f:“我的葉子很小?！庇械暮⒆诱f:“我的葉了中間紅的邊上有的黃了。”有的孩子說:“我的樹葉真驚奇,兩片連在一起的?！蔽胰滩蛔愡^去看:“咦，還真有這樣驚奇的葉子?！边@時(shí)煒煒說:“我的樹葉是咖啡色的?！边呎f邊遞給我，就在這時(shí)，樹葉壞了，煒煒很難受。于是我就引導(dǎo)旁邊的孩子勸慰他，“煒煒很難過，怎么辦?”孩子們七嘴八舌,有的說:“別難受，我們?cè)偃煲黄?。”有的說:“你讓我看看你的葉子。”比較后說:“你的葉子太干了，又輕又脆,一碰就碎了,我的紅葉子比你的軟?！边呎f邊彎了彎手里的葉子。這一