三顧茅廬羅貫中學(xué)習(xí)目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品

（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)二：梳理情節(jié)，把握內(nèi)容

（了解）學(xué)習(xí)目標(biāo)三：分析形象，把握性格

（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)四：人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)精神（重點(diǎn)）羅貫中（約1330-約1400年），山西并州太原府人，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，元末明初小說家，戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。代表作品《三國志通俗演義》（

即《三國演義》）。作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等《三顧茅廬》節(jié)選自《三國演義》，它是中國古代第一部長(zhǎng)篇章回體小說，是歷史演義小說的經(jīng)典之作。小說描寫了公元3世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。在廣闊的社會(huì)歷史背景上，展示出那個(gè)時(shí)代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。作品簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品

（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)二：梳理情節(jié)，把握內(nèi)容

（了解）學(xué)習(xí)目標(biāo)三：分析形象，把握性格

（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)四：人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)精神（重點(diǎn)）1.題目是文章的眼睛，你從題目中讀出了哪些信息？2.說說這篇文章寫了一件什么事？用簡(jiǎn)潔語言的概括。3.本文可以分為幾部分？簡(jiǎn)要概括一、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，快問快答：三顧茅廬顧：拜訪。茅廬：草房?！叭櫭]”指的是漢末劉備去臥龍崗訪聘諸葛亮的故事。

文題意思：文題既概括了本文的主要故事。又點(diǎn)明了劉備求賢若渴，一再邀請(qǐng)諸葛亮出山的誠心。1.題目是文章的眼睛，你從題目中讀出了哪些信息？

劉備誠心誠意邀請(qǐng)諸葛亮，第三次來到隆中諸葛亮的茅廬，終于見到了諸葛亮先生，請(qǐng)到了一位智謀過人的軍師，留下一段佳話。2.說說這篇文章寫了一件什么事？用簡(jiǎn)潔語言的概括。文章脈絡(luò)：第一部分（1）：寫第三次顧茅廬之前，關(guān)張持有同的態(tài)度，劉備力排眾議，決定前往。第二部分（2、3）：寫劉備第三次拜謁諸葛亮得以成功遇見，諸葛亮獻(xiàn)計(jì)。第三部分（4）：諸葛亮隨劉備出山。學(xué)習(xí)目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品

（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)二：梳理情節(jié)，把握內(nèi)容

（了解）學(xué)習(xí)目標(biāo)三：分析形象，把握性格

（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)四：人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)精神（重點(diǎn)）方法指導(dǎo)：一篇優(yōu)秀的小說，其中的人物性格特點(diǎn)必然鮮明，讓人一讀就能感受到鮮活的形象。那么，小說刻畫人物形象的方法有哪些？1、肖像描寫2、語言描寫3、動(dòng)作描寫4、神態(tài)描寫5、心理描寫6、外貌描寫正面描寫——從正面對(duì)人物進(jìn)行比較直接的描寫，使人物形象鮮明。側(cè)面描寫——利用其他人物的刻畫或環(huán)境描寫，來突出要描述的對(duì)象細(xì)節(jié)描寫要點(diǎn)：正面描寫和側(cè)面描寫中都可能含有肖像、神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語言、心理和細(xì)節(jié)1.圈畫出文中與劉備相關(guān)的描寫，思考：劉備的誠心誠意表現(xiàn)在哪些方面？體現(xiàn)出劉備的哪些品質(zhì)？玄德叱曰：“汝豈不聞周文王謁姜子牙之事乎？文王且如此敬賢，汝何太無禮！今番汝休去，我自與云長(zhǎng)去?！斌w現(xiàn)在語言上：從劉備的話中可以看出他的誠心誠意。劉備和張飛是結(jié)拜弟兄，劉備竟然為了諸葛亮去批評(píng)張飛，說明他對(duì)諸葛亮很有誠心。玄德對(duì)諸葛亮態(tài)度謙恭，非常有誠意地邀請(qǐng)其出山輔佐自己，可以說明其求賢若渴，體現(xiàn)了劉備禮賢下士的誠意。體現(xiàn)在動(dòng)作、態(tài)度上：

離草廬半里之外，玄德便下馬步行。玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。玄德仍命二人門外等候?？简?yàn)劉備是否有誠心第一波：諸葛均以冷淡的禮節(jié)對(duì)待劉備。第二波：諸葛亮沉睡不醒，劉備階下恭候。第三波：諸葛亮醒而不起，再度入睡。第四波：諸葛亮入后堂更衣戴冠，半晌不出。劉備：①仁心愛人：劉備求賢若渴，非是為了一己之私，在諸葛亮未應(yīng)出山時(shí)，劉備泣曰：“先生不出，如蒼生何？”是為蒼生計(jì)，以此可見其仁人之心。②誠心求賢：劉備為見諸葛亮，不顧貴胄身份，“凡三往”，可見其求賢之誠。③虛心求教：劉備自知謀略不足，因此請(qǐng)見諸葛亮，言“開備愚魯而賜教”，可見其請(qǐng)教虛心。④待人寬和，有耐心：在張飛表現(xiàn)出急性子時(shí)，劉備表現(xiàn)出的是一種耐心與寬厚。⑤有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。2.圈畫出文中與諸葛亮相關(guān)的描寫，思考：選文主要用什么手法對(duì)諸葛亮進(jìn)行了描寫？寫出了諸葛亮怎樣的性格特點(diǎn)？直接描寫：a.通過描寫諸葛亮的外貌，表現(xiàn)諸葛亮的卓爾不群；b.通過描寫諸葛亮的語言，表現(xiàn)諸葛亮具有卓越的軍事才能及不貪戀富貴功名，知恩圖報(bào)的特點(diǎn)；側(cè)面烘托：a.通過寫后人所作詩句，側(cè)面烘托了諸葛亮才華橫溢的形象特點(diǎn)。b.通過寫劉備的禮賢下士，表現(xiàn)了諸葛亮卓爾不群。諸葛亮的分析形勢(shì)一：曹操占有天時(shí)，不能與之爭(zhēng)鋒。二：孫權(quán)占有地利，可為援而不可圖。三：劉備占有人和，大業(yè)可成。諸葛亮：①高風(fēng)亮節(jié)：諸葛亮有一身才華，卻甘心做“南陽野人”，若非劉備一片赤誠，他絕不出山，可見其本心不愿流落世俗，是高風(fēng)亮節(jié)之行。②仁心愛人：劉備為天下蒼生計(jì)，諸葛亮表示愿效犬馬之勞，這是儒者大義，足見其一片仁義。③聰睿過人：“大夢(mèng)誰先覺？平生我自知”是智慧的宣言，不出茅廬，而已知“三分天下”，足見諸葛亮之智。思維拓展《三顧茅廬》故事經(jīng)久不衰的秘訣是什么？

①《三顧茅廬》的情節(jié)在史書中僅有寥寥幾筆，但在羅貫中筆下，這個(gè)故事豐潤起來，并隨著《三國演義》的感染力一同為人熟知。②《三顧茅廬》的“隆中對(duì)”部分，表現(xiàn)了諸葛亮之智，又因其類似于總綱內(nèi)容，給人深刻印象，因此經(jīng)久不衰。

③古