中班數(shù)學(xué)活動——水果樂園教案?水果樂園教案

中班數(shù)學(xué)活動水果樂園教案主要包含了活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點物匹配，鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的熟悉，嘗試依據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)行分類擺放，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，下面是水果樂園教案。

數(shù)學(xué)活動《水果樂園》的目標(biāo)指向是7以內(nèi)的點物匹配，在設(shè)計過程中，我關(guān)注如何解決數(shù)學(xué)類活動相對比較枯燥以及如何滿意不同力量層次水平的幼兒的進(jìn)展需要這兩個問題，我結(jié)合剛進(jìn)行過的水果豐收主題中以及通關(guān)密令來串聯(lián)整個活動，使活動在好玩活潑的情境中緊緊吸引住幼兒的留意力；其次，我通過摘果子和送禮物、分水果的操作活動來滿意不同力量水平的幼兒的進(jìn)展需要，通過顏色、點數(shù)與水果的對應(yīng)進(jìn)行二維的匹配與分類；另外，在活動中先由圖片過渡到實物卡片的操作，由詳細(xì)的形象過渡到抽象的符號，通過這些過渡與漸進(jìn)分解了活動的難點，使幼兒在輕松又富有挑戰(zhàn)的情境中獲得操作機(jī)會，體驗勝利。

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點物匹配，鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

2、嘗試依據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)行分類擺放。

3、愿意參加到情境活動中，情愿與同伴溝通。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點7以內(nèi)的點物匹配

教學(xué)難點通過顏色、點數(shù)與水果的對應(yīng)進(jìn)行二維的匹配與分類

活動預(yù)備

1、課件PPT

2、小紙盤，上面貼有不同顏色的點卡（7以內(nèi)）

活動過程

（一）參觀果園按圖示點數(shù)找相應(yīng)的水果

1、老師帶領(lǐng)幼兒去動物果園游玩秋天來了，果園的水果豐收了，誰想跟我去果園玩，好，動身吧！

（播放PPT，幼兒跟隨音樂進(jìn)行身體律動）

2、幼兒依據(jù)點數(shù)找出相應(yīng)的水果，并大聲說出XXXX快開門。

（請幼兒說說為什么是這種水果）

①師果園到了，咦，門怎么是關(guān)著的？

播放點子寶寶的PPT聲音請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。

播放課件點56個菠蘿、5個蘋果、7個草莓

師有幾個點子？5個點子就和5個水果寶寶做伴侶。

5個點子寶寶的水果伴侶是誰呢？數(shù)一數(shù)就知道了。

（師帶領(lǐng)幼兒依次集體點數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字）

找到點子寶寶的伴侶嗎？一起把它的名字喊出來蘋果蘋果快開門。

師大門開了，看到什么了？那我們一起來摘蘋果吧！

（師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動）

②師蘋果摘完了，我們連續(xù)往前走吧。

哎呀，門又關(guān)了，原來又要我們回答問題了。

播放點子寶寶的PPT聲音請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。

課件點65個梨子、6個桃子、7個西瓜

師有幾個點子？6個點子就和6個水果寶寶做伴侶。

小伴侶，有幾個梨子呢？一起來數(shù)一數(shù)？

小伴侶，有幾個桃子呢，數(shù)數(shù)吧。

全部的小伴侶，大家一起來數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個西瓜呢？

師點子寶寶的伴侶是誰啊，一起喊出來桃子桃子快開門。

（師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動）

③師前面還有一片果園呢，想不想去看一看？

播放點子寶寶的PPT聲音請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。

課件點76個蘋果、7個香蕉、5個橘子

師我們來看看，點子寶寶有幾個呢？

7個點子和哪個水果做伴侶呢？為什么？

（師請個別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字）

（二）分水果（按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)行匹配）

老師我們摘了那么多的水果，都吃不完，請小猴子也來吃好不好？我們問問，它想吃什么水果呢？

播放小猴子的PPT聲音這是我最愛吃的水果，并且它的數(shù)量和點子是一樣多。

（幼兒發(fā)覺按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請幼兒說說理由）