技技術(shù)教育培訓(xùn)心得8篇技技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)心得篇1

一、運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)了課堂的轉(zhuǎn)變。

之前，自己總是簡潔的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，直到今日聽了兩位教授的報告才深知自己學(xué)問的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)進(jìn)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如將來教室班班通寬帶、云計(jì)算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及好玩性。當(dāng)前，一大部分老師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是做課件，放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展現(xiàn)廳。殊不知多媒體在于幫助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓同學(xué)成為觀眾,更不能讓老師充當(dāng)放映員。我們老師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，敏捷地運(yùn)用資源幫助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)理念。

在今日的兩場報告中，兩位教授都對傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)幫助下的教學(xué)進(jìn)行了對比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，同學(xué)聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管同學(xué)會不會老師都講，蔣教授指出，同學(xué)不是一張白紙，會的為什么要講?而運(yùn)用信息技術(shù)幫助顛倒了課堂，即老師把學(xué)問重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到同學(xué)的電子書包，每個同學(xué)都能運(yùn)用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具綻開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以同學(xué)為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)力量的效果。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)無限化、有效化。

傳統(tǒng)的教學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有同學(xué)平常也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的進(jìn)展，現(xiàn)在同學(xué)可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野，將來還可以通過電子書包進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。因此，老師的學(xué)習(xí)，老師的與時俱進(jìn)顯得尤為重要。

技技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)心得篇2

通過遠(yuǎn)程訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的訓(xùn)練技術(shù)力量得到了很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在訓(xùn)練教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，越來越感到自己懂得太少，把握的學(xué)問不足。作為一名一線老師，此次參與了訓(xùn)練信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會，在培訓(xùn)過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時地與同事們一起溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的訓(xùn)練技術(shù)力量進(jìn)步很快。通過學(xué)員間的論壇爭論；導(dǎo)師的準(zhǔn)時指導(dǎo)，是我受益匪淺。現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

1、提高了訓(xùn)練信息技術(shù)的素養(yǎng)。

“學(xué)高為師，身正為范”，遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。訓(xùn)練信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論訓(xùn)練教學(xué)的規(guī)律與訓(xùn)練信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開訓(xùn)練信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進(jìn)展、訓(xùn)練信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、訓(xùn)練理念不斷得到更新。

明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”：

（1）利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成果，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；

（2）利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的綜合力量和科技創(chuàng)新力量，培育和提高同學(xué)的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新力量；

（3）利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的社會化進(jìn)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：

（1）能滿意多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；

（2）可以預(yù)設(shè)和供應(yīng)學(xué)習(xí)支持功能；

（3）或以支持全員成果展現(xiàn)或全參加式的互評；

（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。

3、訓(xùn)練教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程訓(xùn)練教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。學(xué)習(xí)過程中使我對一些訓(xùn)練觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身訓(xùn)練改革的激情更加充足。

總之，在今后的工作中，我們肯定會更加努力，將所學(xué)到的學(xué)問充分應(yīng)用于訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步進(jìn)展，作出自己的貢獻(xiàn)。

技技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)心得篇3

20xx年7月11日，我參與了西安市組織的學(xué)校老師信息技術(shù)培訓(xùn)，全天分為四部分，上午兩位專家進(jìn)行了講解報告，下午進(jìn)行了上機(jī)和文科單獨(dú)培訓(xùn)，一成天很累，沒有休息時間，但是，很充實(shí)，收獲頗多。

首先，對多媒體的巨大作用你該有了進(jìn)一步熟悉。通過觀看翻轉(zhuǎn)課堂、將來教室的實(shí)例，可以看出，在將來的教學(xué)中，老師的教將是多么奇妙，老師用手一劃，大屏幕上顯示出那么多教學(xué)內(nèi)容，用哪個點(diǎn)那個，不用的彈回去，像是魔術(shù)師變魔術(shù)。同學(xué)的學(xué)將是多么好玩，同學(xué)可以對老師教的內(nèi)容通過面前的課桌屏幕學(xué)習(xí)，不懂的還可以再點(diǎn)開學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)爭論可以在屏幕上完成，還可以借助3d打印等完成手工創(chuàng)作，真正是同學(xué)的學(xué)變成歡樂好玩的學(xué)。??！原來多媒體這么奇妙，能解決的問題應(yīng)有盡有，能想到的多媒體都能解決，假如我們能把多媒體很好的的應(yīng)用到教學(xué)中，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，課堂將會變得多么包羅萬象，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和創(chuàng)新實(shí)踐的力量將會得到多么大的提升。

其次，對微課、翻轉(zhuǎn)課堂、將來教室、慕課有了進(jìn)一步熟悉。微課是多媒體課堂使用中的課堂資源，它以短小精悍為特點(diǎn)，重點(diǎn)是解決一個學(xué)問點(diǎn)問題，用時10分鐘以下，有完整的步驟。翻轉(zhuǎn)課堂必需是同學(xué)和老師都有能參加課堂的媒體，老師不在是關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)不再是被動接受課堂學(xué)問的對象，而是課堂活動的參加者，通過多媒體參與課堂學(xué)習(xí)爭論，甚至通過操作多媒體，在課堂上就可以進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。將來教室，有學(xué)習(xí)區(qū)，爭論區(qū)、活動區(qū)、甚至有休息區(qū)。所以將來的學(xué)習(xí)，有利于同學(xué)成長，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)溝通，是抱負(fù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次，通過這次培訓(xùn)及后面的學(xué)習(xí)，對老師的力量有肯定提升。信息化對現(xiàn)代老師來說，都是新的、生疏的、高端的科學(xué)學(xué)問，老師通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，把握了這些學(xué)問，學(xué)會了這些力量，在今后的教學(xué)工作中就能的把它更好的應(yīng)用到自己的教學(xué)中，從而漸漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，查找到更適合自己同學(xué)的教學(xué)模式，在教學(xué)中有肯定的突破。這無形中提升了老師的教學(xué)力量。

總之，這次培訓(xùn)我收獲很大，為我的小課題討論助了一臂之力，也為我以后的教學(xué)開拓了更為寬闊的天地。我肯定努力鉆研新學(xué)問，爭取做一名新學(xué)問體系下的合格老師。

技技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)心得篇4

經(jīng)過一個學(xué)期的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的學(xué)習(xí)，我覺得自已基本把握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。這對我今后職業(yè)進(jìn)展起到了特別大的作用。

第一，我學(xué)習(xí)了ppt的制作。以前也做過一些幻燈片，但當(dāng)時只會簡潔的把字打在模版上而已，做出來的幻燈片很單調(diào)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的需求。經(jīng)過學(xué)習(xí)我不但能夠敏捷的變換幻燈片的模版，轉(zhuǎn)變顏色，添加影音資料，添加鏈接等。當(dāng)我用這些做出一份豐富好玩的課件時，心里布滿自信很有成就感。現(xiàn)在回頭看看，覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很吸引人，學(xué)習(xí)的過程很歡樂，老師的講解很急躁，這是我學(xué)習(xí)有所收獲的最重要的緣由。其次，老師教我們做教學(xué)設(shè)計(jì)，在這個過程中我學(xué)到了許多，受益匪淺?，F(xiàn)在回頭看看：內(nèi)容吸引人，過程很歡樂，老師的講解很急躁，這是我學(xué)習(xí)有所收獲最重要的緣由，在學(xué)習(xí)后，我有很多的感受：

1、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)老師在專業(yè)化方面的成長，有助于推動更多的老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

2、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)能推動老師訓(xùn)練改革進(jìn)展，把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合，有助于老師選擇更敏捷和有效的訓(xùn)練方式，訓(xùn)練手段，教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)。從而關(guān)心老師取得更好的訓(xùn)練成果，進(jìn)一步推動新課程改革。

3、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)能轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練方式和方法，將直接影響同學(xué)學(xué)習(xí)方式和思想及學(xué)習(xí)情感，有效好玩的學(xué)習(xí)活動。將會使同學(xué)愛上學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，并關(guān)心同學(xué)把握更多有效的學(xué)習(xí)策略，找到更多的學(xué)習(xí)途徑。

4、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)能減輕老師工作的負(fù)擔(dān)，訓(xùn)練的主體仍是訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作，這是將信息技術(shù)的快速處理，共享，資源豐富等優(yōu)勢收入教學(xué)常規(guī)工作的各方面。提高工作效率。從而減輕老師負(fù)擔(dān)。

總之，現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的一項(xiàng)要內(nèi)容，是推動基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，實(shí)施中職學(xué)?，F(xiàn)代訓(xùn)練工程，進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，提高廣闊老師實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練力量的一個重要方面。

技技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)心得篇5

人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志，隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練形勢需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增加綜合國力的一個重要組成部分，對于青年老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代訓(xùn)練的一大趨勢。信息技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了老師應(yīng)把握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展現(xiàn)，版權(quán)學(xué)問，上網(wǎng)方法、信息搜尋引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建，光盤的使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生公平，使我更易于理解與接受。使我熟悉到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)學(xué)問的缺陷。

2.通過培訓(xùn)使我收獲最大的是訓(xùn)練觀念的更新我們傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式是老師教同學(xué)學(xué)，老師再教同學(xué)再學(xué)，老師不教同學(xué)不學(xué)的過程。多少年來始終沒有轉(zhuǎn)變，就像某老師舉的例子一樣，19世紀(jì)的醫(yī)生到20世紀(jì)的手術(shù)室就不會動手術(shù)而19世紀(jì)的老師到20世紀(jì)的教室卻能照常上課，而且越是老老師閱歷越豐富?？此苽€笑話，背后卻反映出了我們訓(xùn)練事業(yè)的悲傷。而將來訓(xùn)練打破了傳統(tǒng)訓(xùn)練的常規(guī)，使要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意中同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的過程和方法，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)樂觀主動地參加教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，把握學(xué)習(xí)的方法。

3.相互關(guān)心，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。結(jié)對共享是通過電腦派位、撲克抽簽、自由組合或其他一些方法，隨機(jī)或者按肯定規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)的兩兩組合，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行溝通、切磋、關(guān)心。教法研討是讓學(xué)員爭論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，且設(shè)置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到老師機(jī)指定位置。每個學(xué)員都可以依據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4.每天在探究的時候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作預(yù)備。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，同學(xué)的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的愛好也會真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后在工作中的準(zhǔn)備

1、我校其他學(xué)科已有老師訓(xùn)練培訓(xùn)，目前我們已經(jīng)開頭探討與溝通。

2、為鞏固培訓(xùn)成果，在校內(nèi)預(yù)備利用學(xué)到的教學(xué)方法，開展教研組集體學(xué)習(xí)，以及搞校內(nèi)級的、區(qū)級的、甚至市級的公開課與研討課。

3、利用本次培訓(xùn)成果，樂觀開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的訓(xùn)練理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w訓(xùn)練工，要盡快團(tuán)結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在訓(xùn)練技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練形勢需要。

技技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)心得篇6

八天的培訓(xùn)，給我的感受很深。也學(xué)到了許多。隨著信息技術(shù)漸漸在訓(xùn)練教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名訓(xùn)練戰(zhàn)線的青年老師，此次有幸參與了訓(xùn)練信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽講，大膽實(shí)踐，覺得收獲頗多：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。訓(xùn)練信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論訓(xùn)練教學(xué)的規(guī)律與訓(xùn)練信息技術(shù)整合的問題。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們急躁細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特殊是這八天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和訓(xùn)練信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、訓(xùn)練理念不斷得到更新

通過八天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的訓(xùn)練科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在訓(xùn)練教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各拘束訓(xùn)練教學(xué)中的差距與不足。

4、訓(xùn)練教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對訓(xùn)練教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些訓(xùn)練觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身訓(xùn)練改革的激情更加充足。

5、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解。我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本把握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他老師共同合作的閱歷，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

技技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)心得篇7

一、理論和實(shí)踐相結(jié)合

這次的訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都和以往的培訓(xùn)不同，進(jìn)行了大膽的改革和新的嘗試，學(xué)習(xí)上，體現(xiàn)了混合學(xué)習(xí)思想，把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來，并且以模塊和活動為基本框架，將學(xué)問、技能和方法的學(xué)習(xí)融會在多種實(shí)踐活動中，并將教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)情境中，使我們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)；通過多種實(shí)踐活動，比如：師生互動、爭論、頭腦風(fēng)暴、案例觀摩等，讓我在參加活動的過程中學(xué)習(xí)把握了各種教學(xué)策略與方法。

二、訓(xùn)練理念得到不斷更新

這次的訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)，特殊強(qiáng)調(diào)以建構(gòu)主義做為理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了同學(xué)是學(xué)習(xí)過程的主體，是學(xué)問意義的建構(gòu)者，而老師，只是同學(xué)學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者，為同學(xué)在學(xué)問的海洋里把握正確的方向。而訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用，對于實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練具有極其重要的作用，有利于培育同學(xué)主動探究、主動發(fā)覺的力量，有利于培育制造型的人才，對于解決我國當(dāng)前訓(xùn)練存在的“老師教，同學(xué)學(xué)”，培育出來的都是學(xué)問性的人才這樣的根本問題和弊端，具有特殊的針對性。

三、訓(xùn)練教學(xué)與信息技術(shù)的整合

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，人類也已進(jìn)入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，而多媒體，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。所以，我們也熟悉到老師的成長也離不開訓(xùn)練信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進(jìn)展、訓(xùn)練信息技術(shù)有了新的熟悉，也使同學(xué)在輕松的氛圍中獵取學(xué)問。

四、提高了專業(yè)學(xué)問水平

通過這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，了解了先進(jìn)的訓(xùn)練科學(xué)基本理論，學(xué)會了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣把傳統(tǒng)性的訓(xùn)練方式摒棄掉，換上更適合同學(xué)進(jìn)展的訓(xùn)練方法，使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在訓(xùn)練教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各拘束訓(xùn)練教學(xué)中的差距與不足。讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于提高。

這次參與技能培訓(xùn)，雖然感覺平常累了點(diǎn)、事情繁復(fù)了點(diǎn)、壓力大了點(diǎn)，但是收獲的喜悅是無限量的。看著自己的成果得到別人的認(rèn)同，自己的進(jìn)步得到別人的確定，心里的驕傲感油然而生。我堅(jiān)信：只有不愿做的，沒有做不到的。四十多每天時間在不知不覺間就過去了，而將來的路還很長，要學(xué)習(xí)的東西還許多。感悟許多，思索許多，收獲許多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導(dǎo)下，我的教學(xué)手段會發(fā)生翻天覆地變化。在以后的工作中，我肯定必需要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新訓(xùn)練理念，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的訓(xùn)練教學(xué)水平更上一個臺階。

技技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)心得篇8

5月6日至5月11日，為期6天的郴州市訓(xùn)練技術(shù)力量骨干老師培訓(xùn)在緊急的學(xué)習(xí)中結(jié)束了，我在學(xué)習(xí)中感受良多。通過這次訓(xùn)練技術(shù)力量培訓(xùn)學(xué)習(xí)、爭論溝通，使我對訓(xùn)練技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉和理解。訓(xùn)練教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺。培訓(xùn)使我熟悉到了所謂訓(xùn)練技術(shù)不僅是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助教學(xué)，教學(xué)中還應(yīng)留意學(xué)問背景和體現(xiàn)過程探究。留意突出學(xué)問的實(shí)際背景和學(xué)問探究過程，貼近同學(xué)生活閱歷和愛好，立足社會需求，力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)受化，根本目的是提高同學(xué)的素養(yǎng)，特殊是同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。在培訓(xùn)過程中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余和同事溝通學(xué)習(xí)體會，進(jìn)一步促進(jìn)彼此的訓(xùn)練技術(shù)力量進(jìn)步很快，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了訓(xùn)練信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。訓(xùn)練信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論訓(xùn)練教學(xué)的規(guī)律與訓(xùn)練信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開訓(xùn)練信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進(jìn)展、訓(xùn)練信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們急躁細(xì)致的講解，讓我熟