散步莫懷戚

嫩芽nèn

霎時shà分歧qí水波粼粼

lín各得其所：

每個人或事物都得到合適的安排。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。檢查預(yù)習(注音釋詞

)聽文入境，整體感知1、散步的地點？

2、散步的人?3、散步的季節(jié)？

4、散步的過程發(fā)生了什么？

(用文中一個詞作答)我們在田野散步……

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著……后來發(fā)生了分歧……那里有金色的菜花……兩行整齊的桑樹……一口水波粼粼的魚塘……我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。聽文入境，整體感知1、散步的地點？

田野2、散步的人?我、我的母親、我的妻子和兒子3、散步的季節(jié)？

初春4、散步的過程發(fā)生了什么？

(用文中一個詞作答)分歧全家四口早春散步互謙讓祖孫三代風雨人生相依偎相親相愛母親“我”和妻子兒子（孫兒）溫馨親情和藹、謙讓孝順賢良聰敏、活潑、可愛人物美

1、結(jié)合示例，用圈點法從文中找出你認為寫得好的詞句并采用“________寫得好，好在__________”的句式，談?wù)勀阆矚g的理由。例：“妻子呢，在外面，她總是聽我的?！敝小翱偸恰睂懙煤?，因為它寫出了妻子的賢惠。閱讀探究，品味①“我的母親又熬過了一個嚴冬。”中“熬”寫得好，好在既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。②“小家伙突然大叫起來……我們都笑了”既寫出了兒子的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。語言美2、找出本文對稱的句子并體會其妙處。

示例：1、我的祖母走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

2、母親走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。[妙處：有對稱美，互相映襯，很有情趣。富有音韻美]方法：事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊點，就可以構(gòu)成這樣對稱的句子。仿寫：在這節(jié)語文課上，老師_____________；學(xué)生____________。語言美景色美1、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠色隨意的鋪著，……這一切都是人想著一樣?xùn)|西—生命?！保ㄟ@些景物為人物增添了色彩，增添了生機和活力。）2、“那里有金色的菜花……一口水波粼粼的魚塘”。（優(yōu)美迷人的田園風光，一家人在此散步，感情和諧，景色宜人。）（綜合：景物描寫烘托出人物的心情，渲染了一家人的幸福感，也折射出對生命的熱愛。）集體朗讀6、7、自然段，仔細體會文段中潛藏的感情。母親

我我的妻我的兒子信服孝順聽話愛護走大路走小路（矛盾）（愛幼）（懂事）家庭和諧相互關(guān)心愛護理解體諒

精讀課文用心感悟

人情美課文第8自然段最后一句說：“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”我們怎么理解這句話？文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的責任，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責任感、使命感。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。人情美二、文章主旨1、珍惜生命的美好2、承擔責任3、理解孝敬老人、關(guān)愛孩子老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼——孟子整體感知讓我們回顧下課文內(nèi)容家，是幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。

家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。課后作業(yè)

真行實