第頁共頁實(shí)用的親情作文6篇實(shí)用的親情作文6篇親情作文篇1我感覺，自己的這個(gè)課〔教案〕在貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念方面，還是認(rèn)真的，也努力做到了。下面是這個(gè)課例的教學(xué)設(shè)想和課后考慮。一、表達(dá)“以生為本”的新課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于新課程，我是這樣理解的，實(shí)際課堂上，教學(xué)應(yīng)遵循“老師引導(dǎo)，學(xué)生自主，師生合作，生生合作，共同交流討論”的原那么，應(yīng)注重學(xué)生自主閱讀、自覺感悟和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過程，老師不能滿堂灌，應(yīng)將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交到學(xué)生手中，防止越俎代庖，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才越來越有興趣，才有長(zhǎng)進(jìn)、步入佳境。但也不能忽略老師的作用，老師是教學(xué)的組織者、促進(jìn)者和合作者，應(yīng)適當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)教學(xué)過程、靈敏調(diào)控課堂氣氛等作用，師生都投入了，這樣的教學(xué)才真正有實(shí)效。本課教學(xué)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主閱讀、自覺感悟和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過程，有別于學(xué)生被動(dòng)承受知識(shí)和道理的傳統(tǒng)教學(xué)。教學(xué)過程分“體驗(yàn)親情、交流感受、表達(dá)親情”三個(gè)環(huán)節(jié)，按下面三個(gè)步驟開展：第一，以文本閱讀為楔子，引導(dǎo)學(xué)生如何捕捉細(xì)節(jié)、感悟親情〔自主閱讀——自覺感悟〕；第二，從對(duì)文本親情的感悟中尋找與生活的共鳴點(diǎn)，喚起學(xué)生類似的親情體驗(yàn)，交流感受〔師生、生生合作討論、交流互動(dòng)〕；第三，親情告白〔包括學(xué)生寫課堂小作文，完成課外綜合理論活動(dòng)的作業(yè)〕。在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程中，特別要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。如，在對(duì)親情的感悟的教學(xué)安排上，我選擇一篇短小感人、內(nèi)涵豐富而有張力的閱讀材料作為情感的引入，讓學(xué)生去讀，去考慮、去體驗(yàn)感悟，在自主學(xué)習(xí)、自主感悟、合作交流中，學(xué)生讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，體會(huì)到了母愛的真摯、無私、博大、深沉，懂得尊重親情、珍惜親情、奉獻(xiàn)愛心的道理；下面的環(huán)節(jié)也重在學(xué)生自主發(fā)言，師生共同交流討論，力求溝通融洽。二、在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)聽，說、讀、寫的有效結(jié)合，進(jìn)步口頭和書面的表達(dá)與交流等語文根本才能。教學(xué)過程中，開展“體驗(yàn)親情、討論親情、表達(dá)親情”等閱讀、討論、交流、寫作等教學(xué)活動(dòng)，有效進(jìn)步學(xué)生口頭和書面的表達(dá)與交流等語文根本才能。首先，以文本的閱讀作為喚醒學(xué)生情感體驗(yàn)的切入口；第二，通過對(duì)文本的感悟、討論、交流，加深學(xué)生對(duì)親情的理解，為下面尋找與生活的共鳴點(diǎn)作鋪墊；第三，通過上面的情感醞釀，喚起學(xué)生類似的親情體驗(yàn)，交流感受，進(jìn)入生活中親情體驗(yàn)的交流，逐步將學(xué)生推向?qū)ι举|(zhì)認(rèn)識(shí)的頂峰，為下面學(xué)生抒寫自我心靈的真情實(shí)感蓄勢(shì)；最后，水到渠成，讓學(xué)生捕捉一二生活細(xì)節(jié)，當(dāng)堂完成親情小作文。全程讀、說、聽、寫結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，收到很好的教學(xué)效果，從而防止了討論式教學(xué)中出現(xiàn)的空、泛等不實(shí)的做法。三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，擅長(zhǎng)觀察生活，對(duì)社會(huì)、人生有自己的感受和考慮。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、人生和生活。繁忙的現(xiàn)代生活和緊張的節(jié)奏，使我們漸漸地忽略了身邊家人的感受，也疏遠(yuǎn)了與他們的情感，不少學(xué)生和父母有“代溝”；這代的學(xué)生，多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)，家人的處處呵護(hù)已讓他們中不少人存在“唯我獨(dú)尊”“凡事多為己著想少為別人著想”的思想意識(shí)，只會(huì)享受愛，不懂得付出。通過這堂課，學(xué)生能發(fā)覺到自身的缺點(diǎn)，并反省，逐步改正。關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，挖掘其中的情感。我們大多是平凡人，過的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的愛，但更多的是平凡、樸素、深沉埋在心底、不著痕跡的愛，特別是家人對(duì)我們的愛，往往蘊(yùn)藏在平凡瑣碎的生活小事中，不易被覺察。通過交流，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、體味生活的才能，加深對(duì)親情的感悟，提升做人的品位。從學(xué)生課堂上的發(fā)言、當(dāng)堂的小作文來看，學(xué)生能順暢地表達(dá)自己真實(shí)、獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，不說假話、空話、套話，不為文造情。這也是一個(gè)閃光點(diǎn)。唯一感到遺憾的是一節(jié)課的時(shí)間安排緊些，在“交流感受”局部未能讓更多的學(xué)生發(fā)言，有些倉(cāng)促收尾。親情作文篇2在我的人生成長(zhǎng)路上，一些東西伴著我一路前行，是我在崎嶇的路上可以勇往直前。也正是因?yàn)樗鼈?，我才能?zhàn)勝人生道路上的一切挫折。母親像我的守護(hù)者，總能在我陷入泥潭后及時(shí)的拉我一把，是我脫險(xiǎn)。一次盛夏的午后，我實(shí)在忍不了烈日對(duì)的強(qiáng)烈照射，躲過躲過母親躡手躡腳的來到冰箱旁，四處張望，確實(shí)發(fā)現(xiàn)敵情后，翻開冰箱們，門啪的一聲，我心頭一顫，急忙拿出雪糕迅速關(guān)上門飛快的跑出屋去。走到大樹下美滋滋地嘗著雪糕。但美妙的事總是很短暫，一根雪糕瞬間成了一根棒子。我回味地舔下嘴唇想：干脆一不做二不休，少了一個(gè)也發(fā)現(xiàn)不出來。于是在我的強(qiáng)烈掃蕩下，冰箱里的雪糕所剩無幾。當(dāng)天晚上肚子疼的睡不著，躬這身子睡以為會(huì)好點(diǎn)，可誰知疼的很是難受，翻來覆去地呻吟著母親聽到我的聲音，急忙跑過來，只見滿頭大汗的我捂著肚子滾來滾去。母親驚忙的扶起我，按著我的肚子輕柔著。等好些后母親突然出去，我聽見冰箱的聲音，我開場(chǎng)慌了，母親不會(huì)怪我吧？不一會(huì)兒，母親深深地看著我走過來，我不敢直視他的眼睛，喝完藥后，我翻身躺下，我不敢正視她，她也沒說什么只是拿來扇子在我身邊輕輕的扇著，聽著扇子掃出的風(fēng)聲和母親輕輕的呼吸聲，眼淚再也抑制不住奪眶而出。母親為我扇風(fēng)，我輕輕的抽泣著，我們誰也沒說話，但無聲更似有聲，我知道母親在我背后所做的一切，她默默地的不辭辛勞的付出，母親就像冬日的暖陽，站著我一路前行。父親像一座燈塔，陪伴著我，在廣闊無邊的海洋里給我指引前進(jìn)的方向。小時(shí)候很是貪玩，朋友們經(jīng)常聚在一起給互相起外號(hào)，我也漸漸發(fā)現(xiàn)一些朋友不再那么要好了我很是疑惑，也開場(chǎng)悶悶不樂。父親好似看出我的憂慮，我道出我的煩惱。父親說：你那樣說他們，就像在他們身上留道傷痕，他們會(huì)喜歡嗎？我反駁道：可這樣不是很親近嗎？父親笑著說：假如別人給你起個(gè)難聽的外號(hào)，你心里也肯定很不舒適吧？我思索了一會(huì)兒，覺得也很有道理，我試圖改正，才讓我的友誼拉回來，在飯桌受騙母親端來我最愛的一道菜時(shí)，我快速發(fā)起進(jìn)攻，父親卻阻擋了我說：你母親勞累了一天，難道不讓他先吃嗎？好似說的有些道理我乖乖地坐下來等母親一起吃飯。經(jīng)過一段時(shí)間后，我變得有禮貌，同學(xué)們與我更好了，這都是父親在旁邊默默指導(dǎo)我。你入學(xué)的新書包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的三鮮鮮兒，有人給你包；你委屈的淚花，有人給你擦所以，愛有千千萬萬種，但親人的愛，是最私的那一種。正如暖陽，燈塔一樣，永遠(yuǎn)伴陪著你，伴著我一路前進(jìn)。親情作文篇3我從出生到如今，一直有一個(gè)人，無微不至地呵護(hù)著我，她就是我的外婆?；貞浧鹛鹈鄣耐拢且环魑漠嬅?，就浮如今我的眼前。小時(shí)候，家門前栽了一棵櫻桃樹，結(jié)的櫻桃又大又甜，非常誘人。但這課櫻桃樹扎根在一個(gè)廢棄的小碼頭上，想要采摘必須冒著危險(xiǎn)下去采。一大早，外婆帶著竹帽，提著竹籃，牽著我的小手，小心翼翼地下去采。外婆的雙手緊攀住巖石，豆大的汗珠順著臉往下淌。突然，只聽得“嘩”的一聲，外婆重心不穩(wěn)，一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)仰面摔倒，我不禁為外婆捏了把汗，喃喃地說：“外婆，我不吃了。”外婆一抹臉上的汗水，笑了笑，拍拍身上的泥沙，繼續(xù)狼狽向櫻桃挺進(jìn)……我坐在岸邊，眼圈有點(diǎn)微紅：外婆為了我，居然不惜一切代價(jià)，而只是為滿足一個(gè)小外孫能想吃櫻桃的欲望。稍過片刻，外婆終于登上了岸，她提著滿滿一籃子櫻桃，遞給了我：“:給你的，吃吧！”我毫不客氣，宛如餓狼瞄到了實(shí)物一樣，手都來不及洗，大口大口地咀嚼起來。外婆那么佇立在一邊，看著狼吞虎咽的我綻出一絲微笑……那時(shí)，初升的太陽覆蓋著我，頓時(shí)，只覺得一股暖流觸遍全身。這雖是一籃櫻桃，卻飽含著外婆對(duì)我沉甸甸的愛。突然，我瞟到一眼外婆那布滿老繭的手。咦，怎么好似有紅紅的液體，我的心突然沉重起來，拿起外婆的手猛地一看，都是鮮紅的血液，估計(jì)是采櫻桃時(shí)被嶙峋的片石劃破的。我摸了摸外婆鮮血淋漓的傷口：“疼嗎？”外婆裝出一副無所謂的樣子：“沒事兒，一點(diǎn)也不疼?！贝藭r(shí)，不爭(zhēng)氣的眼淚奪眶而出……夕陽西下，晚霞映紅了天空，也映紅了手牽著手分開淺灘的祖孫倆。親情作文篇4“魏晉時(shí)期，有個(gè)大名士叫阮籍，他才華過人，機(jī)智幽默，給后世留下無數(shù)傳奇故事，話說有一次……”咦？這是書本兒里的一段話？還是電視在講歷史故事？不不，都不是，是老爸在給我講故事呢。“什么，都四年級(jí)了還聽老爸講故事？”你肯定會(huì)這樣問。別急別急，聽我漸漸道來。那天晚上，我做完作業(yè)，時(shí)間已經(jīng)很晚了，正準(zhǔn)備洗臉漱口，突然，我雙腳小腿里面發(fā)出鉆心的巨疼。開場(chǎng)，我以為沒什么，就忍著，結(jié)果，疼痛越來越強(qiáng)。我忍不住，便跑到床上抱著腳翻來覆去的喊疼。老爸在臥室聽到喊聲后，急急忙忙跑到我的房間，問我怎么了，我說我腳的小腿里面疼，說著，還用手指了指。接著，又抱著小腿喊疼。老爸看到后，鎖緊了雙眉，就像迷路在從林中的老鼠不知如何是好，只好用老方法——捶腿，說笑。一會(huì)兒給我捶腿，一會(huì)兒逗我玩兒，忙的不亦樂乎。結(jié)果，這些方法都不見效，怎么辦呢，老爸急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，老爸的臉像多云轉(zhuǎn)晴了一般，一下子和顏悅色起來，對(duì)我講起了故事：“魏晉時(shí)期，有個(gè)大名士叫阮籍，……就這樣，他用自己的機(jī)智，把一幫達(dá)官貴人罵了個(gè)狗血淋頭……”這招還真管用，我被老爸的故事吸引了，我的腳漸漸的不疼了，甚至什么時(shí)候進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)都不知道。第二天，老爸帶我去看病，從醫(yī)生那里得知，我的腳痛是生長(zhǎng)痛，是少年兒童常見的一種病癥，因?yàn)樘幵谏L(zhǎng)階段，挑食，偏食，引起身體所需要的營(yíng)養(yǎng)跟不上，補(bǔ)鈣補(bǔ)鋅，多吃些青菜就可以了。于是老爸給我買了鈣片，鋅片，還去超市買了一箱大大的牛奶，給我補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。我們學(xué)了花這一單元，我在想，假設(shè)我有一束鮮花，一束代表著親情的鮮花，我絕對(duì)毫不猶豫的送給我那親愛的老爸。親情作文篇5每年的端午節(jié)，在寶塔下面的撈刀河面，要舉行龍舟賽。比賽雙方是：靠山邊的袁姓村民與河對(duì)面的、我姑婆家所在村一帶的`李姓村民。聽說長(zhǎng)遠(yuǎn)以前，這里春季常發(fā)大水，“河伯”乘機(jī)將兩岸的禾苗都吃光，附近村常鬧饑荒，但自從有了龍舟賽，村民借機(jī)拜祭河伯后，就年年豐收。很多年以來，端午節(jié)的龍舟賽都沒斷過，既防發(fā)大水，又紀(jì)念了詩(shī)祖屈原。我們沙山袁也是這里袁姓的分支，共一個(gè)祠堂祖宗的，所以有時(shí)也會(huì)有身強(qiáng)力壯的大漢被選中做劃漿水手，其別人也會(huì)出錢或做啦啦隊(duì)擁躍參加。端午時(shí)節(jié)，是我們當(dāng)?shù)氐挠昙?，撈刀河洪水高漲，堤邊只剩小局部青草和樹林，沙灘和泥沼地被大水封蓋住了，河面上被風(fēng)吹起長(zhǎng)又寬廣、泛黃的波瀾。上午十點(diǎn)左右，寶塔下面河邊的青草也不見了，一眼望去，都是密集的青壯年為主的人群，將兩公里左右長(zhǎng)的兩岸河堤的斜坡和堤岸人行路擠得水瀉不通，數(shù)量有上萬人，一片歡歌笑語，充滿了濃濃的節(jié)日氣氛。人群中有農(nóng)民，學(xué)生和各單位的職工，他們上半身大局部是純白色確實(shí)涼襯衫或是白底花襯衫，下半身各有各的“精彩”，時(shí)髦一些的姑娘也有穿花裙子的，腳下有的穿涼鞋，有的打赤腳，手上有的拿把紙傘，顏色有紅色、綠色、黃色，打“洋傘”的也有，也有帶草帽或斗笠的。既有眉飛色舞的小男青年，也有斯文害羞的山里姑娘，還有很多小商販，有販賣桃李的、冰棍的，有現(xiàn)炸現(xiàn)賣油坨油條的，有賣熱肉包的，還有算命的，擺陣玩小游戲的，擺殘棋局的。天空中的遠(yuǎn)處飄來堆堆云彩，一時(shí)緊集在寶塔尖的四周，朵朵緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，和岸邊的人山人海一起，倒影在早有寶塔身影的河水里，就像是“龍宮里”的浩大的慶典，蝦兵蟹將齊聚一堂載歌載舞。有很多小男孩在擁擠的堤岸上被限制了活潑的拳腳，干脆跳到寬松些的河里去游泳、抓魚，更為痛快。我和二哥受到他們的“感染”，也來癮了，在相信自己不錯(cuò)的“水性”前提下，也只脫了上衣，跳入有些陌生的急流中，奮力往河中心游一段后，被急速流動(dòng)的大水沖回到岸邊來。躲在河邊水草里的小魚蝦，見岸邊如此多人，受到了驚嚇，再加上被小孩們?cè)谒凶汾s后，更加不知所措，亂沖亂跳到水草上和岸上來的都有，水草也有些“慌神”，是推動(dòng)身邊的流水快速通過？還是挽留、截停在自己身邊？拿不定主意，畏畏縮縮，一時(shí)伸直了“手腳”，一時(shí)又彎著“身子”。突然河的上游處傳來三聲驚天動(dòng)地的炮響，接著是鞭炮齊鳴和有節(jié)奏的鑼鼓聲，順著響聲望去，已見到遠(yuǎn)處河中心有兩條龍舟出現(xiàn)了，漸漸鑼鼓聲漸漸增強(qiáng)，龍舟越來越近了，快到我們眼前才看清：每只船上有二十個(gè)劃槳的大漢分坐船的兩邊，船前頭一個(gè)在敲鑼，中間坐著一個(gè)打鼓的，后面站著一個(gè)掌舵的。水手們跟著鑼鼓的節(jié)奏，在奮力劃槳刮水。袁李兩大宗族的船只相隔很近，咬得很緊，經(jīng)過我站著的正前方時(shí)，掀起宏大的波浪，拍打著河岸，游水的小孩們?cè)诎哆呑汾s著龍舟，河岸上的男男女女們，被來自水上奮進(jìn)中的一對(duì)龍舟上震憾心房的鑼鼓聲包圍了，都瞪大眼睛，盯著細(xì)長(zhǎng)而華美的龍舟，最大限度地看清和“映記”從前面飛速劃過時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，緊跟著目送遠(yuǎn)離。龍舟經(jīng)過寶塔下的深潭時(shí)，住在水底下的河伯也和他的“客人”一起，為人間的熱鬧場(chǎng)面喝彩，為水手們加油。龍舟繼續(xù)向前，一直沖到橋底，繞橋墩一圈后，又轉(zhuǎn)頭逆水往上游了，水手們表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的韌性。完成了屢次的來回表演，贏得兩岸河邊上萬百姓的掌聲，也贏得了河伯的稱贊。親情作文篇6親情，就像一根風(fēng)箏線，無論子女離家多遠(yuǎn)身在何方，總能把父母和子女的心永遠(yuǎn)緊緊系在一起，讓外出的游子感受到父母的牽掛和關(guān)愛。去年暑假，我終于不負(fù)眾望地考進(jìn)前十，母親便容許我去夏令營(yíng)。我興奮極了，心想終于可以擺脫父母的控制能放肆地玩耍了。出發(fā)前的夜晚我興奮的失眠了，好不容易盼到點(diǎn)兒，穿好衣服急匆匆的沖下床，可本來說好不送我的母親，卻早已拾掇好一切，看著如箭一般沖出臥室的我，母親嗔怪道：你慢點(diǎn)兒！不怕摔著啊，這么急！我嘿嘿一笑：這不是終于可以掙脫你的五指山了，開心唄！說罷拿起行李便扭頭要走?？赡赣H卻說：你都沒有自己?jiǎn)为?dú)出過遠(yuǎn)門，還是我親自送你才放心！本來快要放飛的我心情立馬消沉了下來，可看她心意已決，就只好悻悻地容許了。天蒙蒙亮，母親攔下一輛出租車把行李放上去，又和我一起坐在后排，從包里拿出面包和熱牛奶遞給我，滿臉寵溺的看著我狼吞咽的樣子。去火車站的路并不遠(yuǎn)，可她卻不停地問我，這帶了沒有那是不是沒帶，要注意平安，時(shí)間仿佛漫長(zhǎng)的過了一個(gè)世紀(jì)，我不斷地點(diǎn)頭容許，她卻還是說個(gè)沒完沒了，到了火車站，我拿起東西扭頭就走，母親卻緊緊跟在身后，問：票是不是還