考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考韶關市武江區(qū)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規(guī)范和行為準則統(tǒng)稱為（）。A.師德B.師資C.師范D.督導【答案】：A2.當教師感到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟時，便把關注的焦點投向了提高學生的成績即進入了（）階段。A.關注學生B.關注生存C.關注課程D.關注情境【答案】：D3.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。A.《四書章句集注》B.《論語》C.《孟子》D.《學記》【答案】：B4.一位教師贊揚一位學習成績不好學生的演出服裝很漂亮，并說："我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學生。"這屬于教師在溝通時注重了（）。A.有益的對談B.賦予尊嚴C.安慰D.幫助恢復信心【答案】：D5.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要（）。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.尊重學生、信任學生C.關心學生、了解學生D.把教學工作與熱愛學生結合起來【答案】：D6.教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.實驗法B.練習法C.實習作業(yè)法D.演示法【答案】：D7.教學過程的結構即教學過程的（）。A.基本內容B.基本環(huán)節(jié)C.基本原則D.基本階段【答案】：D8.（）指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A.自我統(tǒng)一感B.教學效能感C.自我控制感D.自我效能感【答案】：D9.低估自己的能力或對自己的品質評價過低并伴有一些特殊情感體驗的人格缺陷是（）。A.拖延B.悲觀C.羞怯D.自卑【答案】：D10.在人際交往中，我們對別人的喜歡、承認和接納是建立在別人對我們這一相似性態(tài)度的前提之下。這一交往原則是（）。A.交互性原則B.情境控制原則C.自我價值保護原則D.社會交換原則【答案】：A11.依據我國相關法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）。A.某教育局局長B.某市市長C.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記D.某市公安局【答案】：D12.引起和維持學生的學習行為并使之趨向既定目標的動力傾向是（）。A.學習目標B.學習動機C.學習興趣D.學習遷移【答案】：B13.做了錯事之后產生愧疚或者羞恥感，這是（）。A.道德行為B.道德情感C.道德認識D.道德判斷【答案】：B14.在現(xiàn)代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（）。A.平等的B.互補的C.對立的D.不平等的【答案】：A15.人的生理成熟以具有（）能力為標志。A.學習B.創(chuàng)造C.思考D.生殖【答案】：D16.提升成就目標的TARGET模式中的“G”是指（）。A.小組安排B.群體訪談C.指導發(fā)現(xiàn)D.目標設定【答案】：A17.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（）。A.家庭環(huán)境對能力的影響B(tài).社會實踐對能力的影響C.學校教育對能力的影響D.遺傳素質對能力的影響【答案】：B18.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。A.角色意識淡化B.敬業(yè)精神弱化C.育人意識退化D.價值觀念單薄【答案】：A19.主張讓兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”、“學校即社會”的教育家是（）。A.盧梭B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威【答案】：D20.根據馬斯洛的需要層次理論，個體要求通過學習使自己的價值、潛能、個性得到發(fā)揮，這屬于（）。A.安全需要B.尊重的需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現(xiàn)的需要【答案】：D21.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括（）。A.反饋功能B.激勵—動機功能C.導向功能D.調節(jié)功能【答案】：C22.以下屬于認知策略的是（）。A.將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結B.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落C.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度D.對每一天的活動，都列出一張活動順序表【答案】：A23.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.修養(yǎng)B.操守C.內省D.慎獨【答案】：D24.圖像編碼是（）的主要編碼形式。A.瞬時記憶B.短時記憶C.語義記憶D.長時記憶【答案】：A25.發(fā)散思維的基本特征沒有（）。A.多樣性B.變通性C.流暢性D.獨創(chuàng)性【答案】：A26.下列有關市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補課"的說法，錯誤的是（）。A.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學校可利用周六開展培優(yōu)補差活動；B.校園內應禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課。C.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外。D.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課?！敬鸢浮浚篊27.提出程序教學并為計算機輔助教學提供理論基礎的心理學家是（）。A.加涅B.布魯納C.桑代克D.斯金納【答案】：D28.（）表征是解決問題的關鍵。A.深層特征的B.形象C.知覺D.表面特征的【答案】：A29.學生尤其是小學生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼,染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映的性格的特點是（）。A.可塑性B.獨特性C.向師性D.依賴性【答案】：A30.記憶包括三個基本過程：識記、（）、再現(xiàn)。A.組織B.編碼C.保持D.回憶【答案】：C31.以下關于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。A.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展B.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)C.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會難以產生影響D.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成【答案】：C32.根據干擾理論，產生遺忘的干擾主要有（）。A.前攝抑制和后攝抑制B.后攝抑制C.首因效應D.前攝抑制【答案】：A33.（）標志著一個人的獨特性，并反映人的自然性與社會性的交織。A.能力B.人格C.氣質D.性格【答案】：B34.制定教學計劃的首要問題是（）。A.學科順序B.學年編制C.課時分配D.課程設置【答案】：D35.在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（）。A.圖示B.練習曲線C.坐標D.遺忘曲線【答案】：B36.強調概括化經驗或原理在遷移中的作用的理論是（）。A.共同要素說B.形式訓練說C.關系轉換說D.經驗類化說【答案】：D37.由于缺乏準備,不能處理，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（）。A.悲哀B.恐懼C.快樂D.憤怒【答案】：B38.有意義學習的倡導者是（）。A.皮亞杰B.布魯納C.華生D.奧蘇貝爾【答案】：D39.有人把（）比喻為“科學研究的前門”。A.觀察法B.測驗法C.實驗法D.訪談法【答案】：A40.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德良心B.道德權利C.道德價值目標D.道德義務【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括（）A.滿足學生們的各種要求B.尊重學生，關心學生C.創(chuàng)造有利于學生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境D.提供條件保障學生的自由和權益【答案】：BCD42.意義學習分為哪幾個類型（）A.符號學習B.配對材料學習C.概念學習D.命題學習【答案】：ACD43.以下說法正確的是（）。A.在激烈的市場競爭中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴B.誠實守信是每一個勞動者都應具有的品質C.辦事公道是對廠長，經理職業(yè)道德要求，與普通工人關系不大D.誠實守信不能帶來經濟效益【答案】：AB44.對健全人格的標準，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A.人與自然的關系方面B.人與他人的關系方面C.人與自我的關系方面D.人與社會的關系方面【答案】：BCD45.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.穩(wěn)定-可變維度B.內在控制-外在控制維度C.長期-短期維度D.可控-不可控維度【答案】：ABD46.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個方面A.教育功能B.平衡功能C.認識功能D.調節(jié)功能E.評價功能【答案】：ABCDE47.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）A.行為后果的客觀因素B.行為后果的主觀因素C.行為發(fā)生的主觀因素D.行為發(fā)生的客觀因素【答案】：AC48.提高就業(yè)質量和人民收入水平，鼓勵勤勞守法致富，就要（）。A.增加低收入者收入B.取締非法收入C.調節(jié)過高收入D.擴大中等收入群體【答案】：ABCD49.教育研究的意義是（）。A.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神B.使教師從經驗走向理論C.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向D.揭示教學規(guī)律、改進教學質量E.提高教育決策水平、培育良好師資【答案】：ABCDE50.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色轉化階段B.角色信念階段C.角色認知階段D.角色認同階段【答案】：BCD51.教師的教育機智在教學中主要體現(xiàn)為（）A.善于掌握分寸B.善于對癥下藥C.善于隨機應變D.善于因勢利導【答案】：ABCD52.教師與家庭法律糾紛的特點有A.復雜性B.艱巨性C.單一性D.客觀性【答案】：ABD53.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.職業(yè)生涯周期論B.教學關注階段論C.綜合發(fā)展階段論D.心理發(fā)展階段論【答案】：ABCD54.在學術誠信建設中要逐步建立起（）相結合的約束模式A.自律B.規(guī)律C.法律D.紀律【答案】：ACD55.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為B.教師道德行為沒有性質之分C.善惡的劃分是以動機和效果為依據D.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為【答案】：ACD56.自我決定理論強調學生與生俱來的心理需要包括（）。A.自主需要B.勝任需要C.成就需要D.歸屬需要【答案】：ABD57.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）A.確立可行目標，堅持不懈努力B.虛心向他人學習，自覺與他人交流C.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗D.堅持自律和他律相結合E.加強理論學習，注意內省、慎獨【答案】：ABCE58.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律在內容上有相互重疊的部分B.道德與法律有相互轉換、相互作用的關系C.道德作用力弱，法律作用力強D.道德與法律可以相互替換【答案】：AB59.奧蘇伯爾認為直接影響學習遷移的認知結構變量有（）。A.可辨別性B.直觀性C.可利用性D.鞏固性【答案】：ACD60.威斯康星思想的主要內容是（）。A.教學B.發(fā)展科學C.專家服務D.傳播知識【答案】：CD61.下列說法中，與敬業(yè)精神無關的是（）。A.李素麗堅持“四心”服務原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細心，幫助乘客要誠信，熱情服務要恒心B.如果懂得量入為出，就可以致富C.誠實的人必須對自己守信，它的最后靠山就是真誠D.尊老愛幼、家庭和諧【答案】：BC62.教師專業(yè)發(fā)展的內涵具體表現(xiàn)在（）。A.知識更