大學生消化內(nèi)科實習日記大學生消化內(nèi)科實習日記實習的這幾天，回想起來覺得的。月1號我開始了正式的臨床實習天到消化內(nèi)科的時候，覺得一切都那么，不知道自己該干不過還好，我的帶教老師人很好，告訴始的時候是有些迷慢就好了。后來每天的第一件事情就是師父查房，貼化驗報告單月1號，上午依舊跟著老師查房，然后向超哥學習了正確的測血壓的方法。月1號，第一次聽到有病人稱呼我為醫(yī)生，這是我的。晚上加班，收了一個腦出血的病人病房的時候已經(jīng)昏迷了。和老師一起忙綠著，那一晚我覺得醫(yī)生這個職業(yè)我沒有選讓我有一種成就感。就術(shù)里說的一樣：人這一生有三樣東西是最不能那就是信、望、愛，在那晚我看到了。看病人的家人泣不成聲，我哭了。月1號，早上查了房過后，師去做了胃鏡，了解了做胃鏡的全過程己還親自嘗試了。，師父人真的很好，躺在病床上她看出害怕，一直在旁邊。下午我自己到了病房查房，第一次向問病史，還有一個阿姨夸細心，讓我樂呵天。月2號，看到一水的病人，接著一個老師做了腹刺。月2號，老師讓我嘗給病人腹腔穿刺，她在旁邊。做了常規(guī)消毒后，拿著針我的抖，畢竟是第一次在真人身上扎針。老握著我的手交我應個方向進針，什么時候轉(zhuǎn)換角度。學會腔穿刺，這是我當天最大的收獲一周的學習，讓我深刻的感覺到，當我穿著白大褂在病房與辦公室出入的時候是那么的神氣我會繼續(xù)努力的!頁共1頁月2號，又是一個難忘的晚上。那晚，我和師傅值夜班。點多的時候，老師說急了一個上消化道大出血的病人，叫我一會診。到急診后，到的便是地上一大灘血，那是我第一次隨后便轉(zhuǎn)到了我們科。推入病房的時候，他已經(jīng)休克了。師傅讓我們?nèi)パ獛烊⊙覀兓鸬呐軄砼苋?，都很著急。我深刻的體，在生命即將終結(jié)，即使那個人和我們一點關(guān)系都沒有，一個醫(yī)生也一定會盡全力搶救一個多小時過后，那個人還是走了。誰都沒有想到，他起癥狀都沒有，在短短的一個下午便因為過多休克死亡了。他5歲，他的妻子2歲，這讓她以后該怎么過那晚，我在病床邊親眼看著他閉上。來消化內(nèi)科的這幾天，對這里也慢慢的熟悉在的我可以說一口重慶話向病人詢問病自己記錄。我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這里。喜歡這里的人、這里的事。每天早上來到科室，醫(yī)會閑聊幾句，聊八卦，聊瑣事?？傊β暡粩鄜：消報結(jié)大學生消費情況調(diào)查報告總結(jié)從表面上看，消費是個人行為深層的意義上說，消費心理、消費意向、識、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從意義上說，校園里不良消費所造成的消極影響是不容忽視它不僅加重了學生家長的經(jīng)濟負擔，影響了家長和學生的感情還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學秩序?qū)W生個人來頁共1頁說，這一時期形德觀念可能會影響他一生的消費行為，與其人生觀、價值全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，當代大學生消費問題值得重視，而且刻不容緩!本調(diào)查旨在分析大學生特別是貧困生大消費行為，了解他們目前的消費情況，挖掘潛在的問題，相應有效的改善措施，促進大學生養(yǎng)成的消費習慣，樹立科學合理的消。一、對象與方法、對象：筆者對華南理工大學、暨南大師范大學、廣東外語外貿(mào)大學、華南農(nóng)業(yè)汕頭大學、廣東技術(shù)師范學院、廣東商、廣東工業(yè)大學、范大學珠海校區(qū)等面向全國招生的普通院校的大學生進行隨機性匿名問卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共3，平均年齡20歲，平均年級為、年級。、方法：一是采用問卷調(diào)查法。問卷內(nèi)大學生消費的相關(guān)情況自行設(shè)計，經(jīng)反復修改后形成，問卷題型采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問卷發(fā)1，有效問卷1二是網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，通過QQEM言板等方式讓各大高校的部分學生網(wǎng)上答卷。填寫網(wǎng)上調(diào)查問卷的人數(shù)1，問卷做到了隨機發(fā)放三是一對一談話或座談會等形信息，進一步了解被調(diào)查者的消費心理值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的6人、三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究性。、資料處理：頁共1頁全部原始數(shù)據(jù)采用EXEL和統(tǒng)計。二、調(diào)果與分析、月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在35～5和5～80這一幅度，少于3或多于12元0的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于3。貧困生的生活標費能力與普通學生差距相當大。、飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生中還興起一股外出聚餐學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算但也是造成大學生的一個原因，這說明大學生已經(jīng)逐漸有會交際方面的消費。、通訊網(wǎng)絡(luò)費用過高。被調(diào)查人群中，對手機的擁有率為9%其中7貧困生也擁有手機。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學每月的手機費用集中在5元～1，貧困生的手機費用一般能控制在5元以下。也有1同學每月的手機費用高達1以上。、游玩費、戀愛費逐漸增長。隨著旅游的概念進入現(xiàn)代消費，大學生也逐漸有了的花費。據(jù)了解，大學生平均一年內(nèi)會兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調(diào)查中占3大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是2～3之高。這是當代大學生中出現(xiàn)的甚合理的消費。學生思想活躍，對新事強烈的求知欲，喜新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全費額的比重很大。、先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現(xiàn)金消費，三分之一左右的歡銀行卡信用卡消費方式?？梢?，一些先頁共1頁進的消費方式已了大學生的生活中。大大小小的校園卡行借記卡會成為大包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸成風。、男女生間的消費差異。調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學生中，男女方戀愛成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，的開銷遠比女生大形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在是否會計劃月生活費的這一項調(diào)查中，選擇有計劃的女同學僅為2、4%男同學則為3、1%、日常資金來源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生主要的經(jīng)濟來源是家里提供貧困生勤工儉學的人數(shù)比普生多出十個百分點。而貧困生對兼職比普通學生有更熱切的期望，也會更多的努力?？梢姡毨兄惹械劐憻捜肷鐣囊庾R。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以10～20居多，而貧困生的家庭月收入以5～15居多，有2是月收入在5以下的特困戶。、大學生對自身消費現(xiàn)狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現(xiàn)分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成困生覺得自身消費低。而剩下的大部分，都是認為自身的現(xiàn)狀是偏高的，同遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但數(shù)的同學都沒有切過要如何去正視自身消費過高的問題以出應對措施，可見生還未養(yǎng)成良好的消費習慣和成熟的消。三、結(jié)論與討論頁共1頁、結(jié)論大學生的消費構(gòu)成跟上社會發(fā)展的潮流，與社會接軌。從調(diào)查中可以看學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游訊網(wǎng)絡(luò)方面的費用儼然大學生圈子也成了一個小社會，大更多地意識到了要觸社會上的一些新的生活消費方式，進早融入社會?？ā⑿庞每ǖ认M方式也受學生們歡迎，可見，大學生作為一個活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實力上未上社會，但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可學生還是清楚知道自身的使是以學習知識為主，而不會沉迷。由于消費能力有限，大學生消費時都為謹慎，盡量精挑不會一味求貴，或者只注重便宜的價格注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學現(xiàn)溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面消費。而作為飽讀的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛用品店和書店，為類證書的補課充電也成了大學生的一個熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、M數(shù)碼產(chǎn)品。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。戀愛費用支出過高。大學生剛愛為穩(wěn)固戀情和討戀人歡心所付出的戀比較高，這是大學中很不合理的一部分支出，因談戀愛而的生活費入不敷出生大有人在。這種不合理的消費也會導種錯誤價值觀的形易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之。所以，戀愛支出過高的現(xiàn)象應。貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構(gòu)成比較貧困生因為消費能力有限，他們?nèi)沼玫膩碓闯思依锾峁┻€有國家、社會資助和勤工儉學等途徑因頁共1頁為他們的錢得來不易，故他們的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲活用品和學習充電方面。另外，由于對社會的要求更為強們能夠把握到社會一定的消費動向，而擇優(yōu)地去跟隨。合理理財和儲蓄觀念仍十薄。調(diào)查中，大部分的大學生都清楚地自己的消費組成不很合理，但極少數(shù)的生會有規(guī)劃自己的成的意識。他們大多會在不知不覺中盲追隨了流行于校園費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)每月的生活費用都超出了預計，只有極的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。、大學生消費構(gòu)成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質(zhì)還不成熟，人生觀觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀金主義，享樂主義。但筆者認為，當前大學生中出現(xiàn)的這消費不合理現(xiàn)僅僅與大學生本身這個特殊費群體的特性有關(guān)，還與家學校、社會等多方面的影響密不可分。社會不良消費風氣影響，學生的高消費很大部分原因是因為社體消費結(jié)構(gòu)不合理，社會上重視高消費，這種導向錯誤的了學生之間的攀比外，現(xiàn)今社會上流行著透支的消費方式學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到的引導，很容易從此走進了消費區(qū)。校園誤消費氛圍的學校也是一個消費習慣與方速傳播的一個介體。大學里面一同齡群體，對大學生有較強的吸引力。群體規(guī)模和價值往學生作為個人行為的重要參考系。一旦之風，追求名牌之客之風在同學之中有了苗頭，大學生們竟相效仿。加之高中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的。頁共1頁就算有類似育，但一般都是深度不教育意義不強。家長不當消費觀念的延庭在培養(yǎng)孩子成長的過程中普遍對正確觀念的教育不足。家庭教育首先注重的是孩子德育的培養(yǎng)代的家庭教育注重，智，體多方面的培養(yǎng)，但一直以來，教育中一個比較薄節(jié)是對孩子消費的培養(yǎng)。另外，許多家身沒有一個健康的念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃，也要讓孩子與其一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩手大腳的消費習慣。四、對策與建議、合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟，學自身的消費現(xiàn)狀需要有更理性的思考，學生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調(diào)合理和適度消費，提為出有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節(jié)約統(tǒng)美德，自覺抵制不良消費風氣。、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經(jīng)濟來源，所以的過程中要做到一切從實際出發(fā)。要選合大學生群體的消，而不能因為攀比而一味追求名牌和高、高消費。要克服理，大學生們就應樹立適應時代潮流的確的、科學的價值漸確立正確的人生準則，給自己理性的。、貧困生應正視自身消費現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有所以，貧困生更要注重正視自身的實際。調(diào)查中一位貧困生說過這樣一：頁共1頁在清掃校道時，我會對走過的笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最。這是一種很好的心態(tài)，貧困生應積極對自身情況，按切身實際分配消費。、注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來源的大學生而言，精神但能彌補物質(zhì)生活上的不足，還能讓大有更深的精神內(nèi)涵富的精神生活。所以，大學生應通過各育和文化活動，把知識攝取結(jié)合進行，以陶冶性情，獲取。另外，要注意強調(diào)綠色消費，于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。、大學校園應形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習重要。但是，針對大學生年齡和消費行特點，在校內(nèi)開展德教育不應是單純的說教，而應該通過多樣的形式，加以所以，我們在此呼吁學校方面應注重對生消費方面的引導，同時可以把勤儉節(jié)約這項中國的傳統(tǒng)加以發(fā)揚，能夠在校訓上加以體現(xiàn)。這樣的措施不僅能使生們重新樹立正確觀，還能從大學生良好的消費心理和消為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風?；顒右荒昊顒又黝}的提出環(huán)境是人類的條件，隨著近代生產(chǎn)力的飛躍在帶來豐富物質(zhì)生活的同時也帶來了自源和環(huán)境的嚴重破染。一到春天我縣就會遭受沙塵暴的襲白色垃圾漫天飛舞夏天臭水熏鼻，蒼蠅肆虐，人們?nèi)嗣袢菏芷浜?。許多的垃在一起，不僅占用很多的土地，而且會一些有毒有害的物出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時生蚊、蠅、蟑螂、傳播疾病，對人們的健康危害極大。因結(jié)頁共1頁合我縣環(huán)境校本課程開發(fā)的有機整合，生身邊的環(huán)境入手，通過研對人類的影響，探究校園及垃圾的產(chǎn)生、危害、及處理的方后到自己動手撿垃圾放到合適的地方等。使學生意識到物用會給環(huán)境帶來負面的影響，人類對環(huán)有不可推卸的責任學生的環(huán)境意識、資源意識，進而實際和改善我們身邊的環(huán)境，為保護境做一些力所能及的事。動：各小組準備好的材料、實物垃圾、手抄報、照片等?；顒幽繕硕ㄎ唬骸⑦^關(guān)注身邊的垃圾，從垃圾的產(chǎn)生、危害、分類處理等活動來認識環(huán)境問題。、能對水的污染和水資源的浪費情況進行簡單的考察、調(diào)查和實驗，并寫成簡單的考察報告，做，算一算等活動，培養(yǎng)學生觀察和研究問題及實驗能力，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、處息和計算能力。、通過對美的環(huán)境的描述培養(yǎng)學生的審美觀，增強學生”愛我學校，美我家鄉(xiāng)”的意識，為學的環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識；、通過自己動手撿垃圾活動培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、資源意識?；顒又攸c：、了解生活垃圾的危害，增強環(huán)保意識。、認識垃圾分類的必要性，通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力象能力。1頁共1頁、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，培養(yǎng)學生的精神?；顒拥膶嵤┎襟E：本主題實踐的實施對象是初中二年學生，共分為：、活動準備階段。、調(diào)查研究階段。、匯報交流階段。、宣傳展示階段。第一階段：活動準備為了讓學生更積極地參與到動中，有效地展開調(diào)查研究，有必要了解此次主題研究的意義。首先課前布生去查資料來了解“我們生存的環(huán)境對我們的學習與生活有什么影響？”課上展開討論。有的說：“美的環(huán)境能夠讓我們愉悅的在校園里學習、生活?！瘪R上有同學提出不同的看法：“差的環(huán)境對人類的危害極大，”“為什么會有這么差的環(huán)境呢？”通過討論生明確人類對保護環(huán)境的認識不夠，在處理和利用時些有毒有害的物質(zhì)排入河流，使水土受到污染，對人體健康產(chǎn)生了不利影響。那么如何處理垃圾，生態(tài)環(huán)境呢？教師提出讓同學們?nèi)ミM行一次垃圾的調(diào)查，垃圾的產(chǎn)生、分類和處理情況，同學們興致勃勃。開始制動計劃和方案，前期的動員和準備工作已經(jīng)全部完成。第二階段：調(diào)查研究根據(jù)主題的要求，我設(shè)計了三份調(diào)查表，一份是“一個三口之家每天大多少垃圾？垃圾分為幾類？有什么危害些垃圾是如何處理的調(diào)查”第二份是“學校垃圾產(chǎn)生和處理調(diào)查。”第三份是“我們哈拉海鄉(xiāng)水污染的調(diào)。”調(diào)查表如下：1頁共1頁（）家庭調(diào)查首先從自己的家開始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔是些什么。連續(xù)周后作出統(tǒng)計。家庭垃圾調(diào)查表間紙渣璃屬廢電池其他小計星期一……統(tǒng)計這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上垃圾的危害和處資料。一個家庭有這么多垃圾，那么一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個一個市、整個國家、乃至全球呢？值得好好深思。請你結(jié)合際提出幾條的處理方法議。（）學校垃圾的調(diào)查、校園的各種垃圾是怎樣產(chǎn)生的？、垃圾的產(chǎn)生主要是我們的衛(wèi)生習慣所形成的，我們怎樣來改變這些不良的習慣，使我們校園環(huán)境更加優(yōu)美呢、校園的這些垃圾你認為怎樣處理？提出合理化建議。（）關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查調(diào)查哈拉海鄉(xiāng)水情況及造成污染的原因水污染情況原因分析、生活污水的排放不當。、含有農(nóng)藥殘留的容器的亂投使得水源遭到污染。對如何防治水污染，你有沒有好的建議?第三階段：匯報交流這是整個綜合實踐活動的必部分，學生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如：垃圾的危害：學生們搜集整理垃圾主要有大危害：為⑴果皮會使人摔倒；毛皮、廢觀；金屬類垃圾會刺破車袋；塑埋入地下會影響生長。1頁共1頁⑵生活垃圾中含有病菌、寄生直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施了這種肥料的蔬菜、可能得病。垃圾會侵占大量土地。譬如：美國為填埋垃圾，從而成南北方展開過“垃圾爭奪戰(zhàn)”，我國光是北京三環(huán)路與四環(huán)路之間的垃圾就占地70畝。污染地下水。如廢舊的電這些有害物質(zhì)日曬雨淋，會滲入地下，使地下水受到污染。污染農(nóng)田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土常土每天每畝損失水份為0—噸。此處用強有力的數(shù)字說明垃圾的危害這大，堅定學生的意識。垃圾的分類：在日常生活中，人們習慣將垃圾類一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可物。包括：廢紙、廢金屬、、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期水銀溫度計、廢油漆桶等。垃圾的處理：垃圾的處理中國國家環(huán)保總局近日向社會公垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電，合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省。匯報家三口之家垃圾量，計算全班，全校。全鄉(xiāng)，全縣合1頁共1頁計約產(chǎn)生多少千克垃圾。水污染原因是附近居民生活污水和農(nóng)藥殘留物、把污水直接中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河一到夏天，這條小河成了一條臭河。解決校園垃圾問題最根本的是從我做起、現(xiàn)在做起扔亂丟，看到垃圾隨手撿起放到垃圾箱用我們實際行動去影響周圍的同，就請同學們將校園內(nèi)的垃圾拾起，用我們的行動美化校園。學生在調(diào)查研究的過程中，學會了積極思維，集思廣互合作，知道了如何處理日常生活中的，激起了保護環(huán)境的社會意識第四階段：宣傳展示了解保護環(huán)境的重要性，如個人都參與到保護環(huán)境的活動中來，進行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學們的決定，首先要求每做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣圾的危害和處理垃護水資源重要性。人人動手編寫一份《環(huán)境從我做起》的，然后在教室里展出，通過學校的廣播學們宣揚廢物利用門，加深減少垃環(huán)境的責任心。評價與反思歷經(jīng)一學年的活動調(diào)查，使得這踐課，從結(jié)果上來看是相當成功的，一次綜合實踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有下的一些感悟。、努力凸顯學生的主體性。綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導下，學生自主進性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)綜合應用的實踐性課程。、注重活動組織的嚴密性。這一節(jié)綜合實踐課和以往的主題活動一樣，我們經(jīng)歷準備、調(diào)查研究、匯報交流、宣傳展示環(huán)節(jié)的組織和學習。環(huán)環(huán)內(nèi)容充實，節(jié)奏適當了通過活動促使學生在能力、情感態(tài)度等方面都有獲的預期目標。1頁共1頁大學生理財目的的調(diào)查結(jié)果根據(jù)調(diào)查顯示，大學生最主要的理財目的是養(yǎng)成良好的習慣，為將來做準備。有2同學理財目的是盈利。1大學生理財是為了今后消費更合理。由此可見，大學生理財?shù)淖钪饕康氖切Ч芾斫疱X的能力，為以后的理財?shù)缆坊A(chǔ)。另外，由于可利用資金較少因此也有部分大學生希過理財獲得盈利，改善生活。大學生對理財產(chǎn)認識情況圖反映了大學生對理財產(chǎn)品的認識情況，由圖可知，有7大學生只知道有哪幾類理財產(chǎn)品，具體不了解。1大學生一點也不了解，9%大學生比較了解，而只有5%大學生很了解，并且掌握一些投資理財方面的技術(shù)。以上大學生對理財產(chǎn)品缺乏了解，理財知識，理財能力薄弱。高大學生理財能力，應該提高大學生對產(chǎn)品的認知程度。大學理財能力的現(xiàn)狀大學生理財已經(jīng)不是新生事物，大學生理財也將關(guān)系到大學生理財觀的形成。作為精英的大學生，理的培養(yǎng)也是尤為重要。培養(yǎng)大學生正確財觀，不僅有利于個人適應社會的能力，更有利于推進整會的理財進程順利運行，社會經(jīng)展。大學生理財能力自評結(jié)果調(diào)查結(jié)果顯示：在大學生對自身理財能力的評價中，僅有8%人認為自己已經(jīng)具備很好的理財能力，7人認為自身理財能力一般，1人認為自己的理財能力僅般。認為自身理財能力一般的還是大多說明從大學生自身，大學生群體的理財能力一般。大學生的理財需求理財在近些形成了一股熱潮，不知不，理財已經(jīng)成為了一個話題、勢甚至成為了一項事業(yè)。大學生已經(jīng)接了1頁共1頁理財這個概念，培養(yǎng)大學生的理財能力，就要清楚地掌學生的理財需求。大學生對理財能力的重視程度調(diào)查結(jié)果顯示：大學生普遍對理財能力的需求較大。有1人認為理財是一種生活必需的技能，7人認為理財?shù)淖饔煤艽螅瑑H有6%人認為作用不大，6%人認為無所謂。另外，通過走訪調(diào)們了解到，一些大學生已經(jīng)對明確的未來理財規(guī)劃，他理財需求較為明朗。他們表示，庭賬戶體系，實現(xiàn)家庭現(xiàn)金管理是理財?shù)囊环N體驗。而對理財要考慮到理財產(chǎn)品的風險度和自身受程度，合理規(guī)劃置，選擇合適的品和投資方法。三、對大學生消費和理財中出現(xiàn)的問題的綜合分析經(jīng)調(diào)查分析，從整體大學生消費比較理性，但也到一些因素的影響，比如攀比心理、沖動消費、他人引導等。大學生的消費觀念的問題反映1.費差異性的體現(xiàn)。在此次社會調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)大學生群體中不同學生的消也不盡相同。在大學生月總