第家校知識講座講話稿8篇

家校知識講座講話稿篇1

各位同志、同學(xué)們：

6月是一個陽光燦爛的月份，我校舉行的“第七屆5.25心理健康教育活動月”已經(jīng)接近尾聲。在當(dāng)代大學(xué)生心理問題、健康問題突顯的今天，選擇這樣一個時期，開展多種形式的心理衛(wèi)生與健康教育活動，是有其特殊意義的。

我校素有重視心理健康教育的傳統(tǒng)，秉承“教育為本，德育為先”的教育理念，針對大學(xué)生心理健康教育的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高點定位，積極完善心理健康教育人力資源隊伍，在2010年4月，已經(jīng)建立我校學(xué)生心理危機防范和宏觀干預(yù)體系，即以“班級心理委員——二級學(xué)院心理輔導(dǎo)工作小組——學(xué)校大學(xué)生心理健康教育中心”組成的三級心理干預(yù)信息網(wǎng)絡(luò)體系，可以快速掌握和反饋學(xué)生中存在的心理問題，及時給予切實有效地指導(dǎo)、幫助和處理，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，同時也為我校思想政治工作進一步深化和拓展打下堅實的基礎(chǔ)，提供根本的支持和保障，使我校的心理健康教育呈現(xiàn)出集時代特色、人性關(guān)懷和發(fā)展活力于一身的良好勢頭，為同學(xué)們健康成長創(chuàng)造了溫馨和諧的愉快心境。

此次活動月是我校以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動為統(tǒng)領(lǐng)，充分認識當(dāng)前做好學(xué)校心理健康教育工作的重要意義，高度重視、精心組織、求真務(wù)實，充分利用教育月活動載體，推動學(xué)校心理健康教育工作再上新的臺階，以教育活動月活動的舉辦為契機，不斷探索學(xué)生成長的特點和規(guī)律，建立學(xué)校心理健康教育工作的長效機制的重要體現(xiàn)。本次活動月給廣大同學(xué)帶來主題鮮明的朗誦大賽，豐富亮麗的心理知識和圖片展，扣人心弦的心理電影，深入淺出的心理健康知識講座，還有富有運動氣息的校園環(huán)跑活動。相信通過廣大同學(xué)的積極參與，一定能達到增強心理健康，共建美好心靈家園的目的。

各位同學(xué)、各位老師，大學(xué)生心理健康教育是學(xué)院的一項重要工作。是我們的，也是你們的，需要我們大家共同來參與和推動！你們的成長需要師長們的關(guān)心和愛護，而老師們的勞動也需要你們的支持和理解。

在此我代表學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)對本次活動月的成功舉行表示熱烈的祝賀。下面，我宣布-------20--年“第七屆5.25大學(xué)生心理健康教育活動月”圓滿結(jié)束！

家校知識講座講話稿篇2

一、小學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀

大家都知道，小學(xué)心理健康問題普遍薦在，這類學(xué)生人數(shù)占多少呢？有人說是20%~25%，有人說是30%~40%，最保守的值是15%以上。人數(shù)是越來越多，主要原因是：近年來，缺乏有力的關(guān)注和有效的對策，同時我們德育效能很差，跟不上學(xué)生的身心發(fā)展的速度?？偟靡痪湓挕爱?dāng)前小學(xué)生心理健康狀況非常令人擔(dān)心”。

1、我們常常聽到某學(xué)校有孩子“離家出走”，專家調(diào)查：平均兩個班最少有一個孩子，有這樣的打算，也就是說一個學(xué)校至少有幾十個學(xué)生有這種心理問題。

2、上學(xué)期我們聽到蒼一中有個學(xué)生自殺，就他一個嗎？溫師院的毛華配老師一次心理學(xué)講座時就說，像蒼一中這樣的學(xué)校至少有5、6個這樣的學(xué)生，正在作痛苦的心里掙扎，由于各種原因沒有走到這一步。

3、前幾年聽過，金華某中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生鐵錘殺母事件，這是突發(fā)的一件事嗎？像他這樣的心理不成熟，有暴力傾向的學(xué)生很多。只是條件不具備，時機不成熟，還沒暴發(fā)出來！

當(dāng)然，不僅是上面的心理問題，還有的學(xué)生太焦慮、特孤癖、太任性、太自卑、非常嫉妒等等，這些心理問題每個班里都能找到例子，只是成度有輕有重。這就是我們當(dāng)今小學(xué)心理健康的現(xiàn)狀！那么到底什么是心理健康呢？

二、心理健康概念

在第三屆國際心理衛(wèi)生大會上，心理健康是這樣被定義：看一看大家能不能理解“在身體、智能以及情感上與他人的心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)”。非常難理解，這句話換一個說法，就好理解多了：這句話的意思就是：“如果你這個人與其他人相比較，發(fā)現(xiàn)符合你們這個年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點，那么你的心理是健康的，反之就是不健康?！?/p>

舉個例子：兩、三周歲的小孩子，喜歡哭鬧，這非常正常，但到了十一、二歲還哭鬧，那這個學(xué)生一定有心理問題。因為哭鬧不是十一、二歲年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點。

再舉個例子：到了十一、二的孩子至少會交些好朋友，如果一個朋友都沒有。那這個學(xué)生心理一定有問題！那么：怎樣去判斷小學(xué)生的心理是否健康呢？

由上面我們知道：小學(xué)生心理是否健康的應(yīng)該是這樣評判：“如果這個學(xué)生與其它學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)符合小學(xué)這個年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展特點，那么該學(xué)生的心理是健康的，反之就是不健康?！?/p>

因為，心理健康的衡量，在不同的年齡階段，有不同的要求有人會問：小學(xué)這個年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展具體特點是怎樣的呢？我從小學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我認識、社會適應(yīng)四方面進行剖析：就能知道小學(xué)生心理健康的一班標(biāo)準(zhǔn)。

三、小學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)

第一方面是學(xué)習(xí)：

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理健康的學(xué)生首先是能夠?qū)W習(xí)的，在學(xué)習(xí)中獲得智慧和能力，并將習(xí)得的智慧和能力用于進一步的學(xué)習(xí)。因此，與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1、是智力正常。一般地，心理健康的學(xué)生智商至少應(yīng)該在80以上不然，就是弱智，他就不能順利完成學(xué)業(yè)。這樣的學(xué)生不能算是心理健康的學(xué)生。

2、是能自我滿足。這里所說的滿足感，實際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。每個學(xué)生都有一定程度的成就動機。有些學(xué)生，對自己的要求過高，一心想成為全班第一、二，結(jié)果總是對自己不滿意；而有些學(xué)生卻不想有所作為。認為反正自己不行，對自己喪失了信心，甘于落后。這種過于強烈和過于滯淡的學(xué)生不能算是心理健康的學(xué)生。因為大部分心理健康的學(xué)生都是能“保持在適中的水平上體驗學(xué)習(xí)的成就感”能在學(xué)習(xí)中獲得自我滿足感，從而不斷增強自信心。

例如：有一學(xué)生考65分非常高興，因為他本來就只能考60分，65分對他來說已經(jīng)能在學(xué)習(xí)上獲得自我滿足感。這就是一個心理健康的的學(xué)生。如果一個本來成績是90分，考了65分，也嘻嘻笑笑的，不當(dāng)一回事，甘于落后的話，這就不是一個心理健康的學(xué)生。

3、是能排除學(xué)習(xí)中不必要的憂慮

例如：有些學(xué)生考試不理想會產(chǎn)生悲傷情緒，考試前會出現(xiàn)焦慮。問題在于，心理不健康的學(xué)生一直不能擺脫這些不良情緒的陰影，結(jié)果焦慮過度，由其是低年段的學(xué)生，甚至害怕去學(xué)校，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避。心理正常的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有煩惱，會采取積極的方法，會擺脫這一消極情緒。

第二方面是人際關(guān)系

心理健康的學(xué)生既有好朋友，又樂于與人交往。能與父母形成親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)形成較好的同伴關(guān)系。

我們常發(fā)現(xiàn)班級中有的學(xué)生樂于與人往，但總是交不到一個朋友，沒人理他。這不能算是心理健康的學(xué)生。有些同學(xué)卻喜歡獨來獨往，把自己封閉起來，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn)，也不能算是心理健康的學(xué)生。

第三方面是自我認識

心理健康的的學(xué)生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。甚至有些學(xué)生對自己無法彌補的缺陷，也能安然處之，有時還會自我安慰。

有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯事之后，總是極力地找各種借口或?qū)ν瑢W(xué)和家長隱藏。還有些學(xué)生就是不承認自己某些方面的缺點。這些都不算心理健康的學(xué)生。

第四方面是社會適應(yīng)力。

人是生活在現(xiàn)實環(huán)境中的，社會適應(yīng)能力對個人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。所以心理健康的學(xué)生都能了解現(xiàn)實，正視現(xiàn)實。社會生活也能符合大部分學(xué)生的準(zhǔn)則。生活和社會適應(yīng)不良的學(xué)生容易產(chǎn)生出各種心理行為問題。

例如：有些高年段學(xué)生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對學(xué)習(xí)不感興趣。這些都不能算是心理健康的學(xué)生。

以上四點，是我們評判學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)，如果我們知道學(xué)生有心理問題，如何處理呢？這里有必要說一說心理健康水平的四個等級。

四、心理健康水平四個等級

按一定的條件，人可以分成三六九等。同時按心理健康水平，人可以分成四個等級。一是完全健康型心理非常正常完全符合這個年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點這種人占多數(shù)，不用服務(wù)。

二是一般問題型。前面提到不能排除學(xué)習(xí)上憂慮、交不到朋友，自我封閉，焦慮、孤癖、任性、自卑、嫉妒等等都屬于這一類。大部分學(xué)生心理問題都屬這一類，這一類學(xué)生有少許心理沖突與障礙。要送交心理輔導(dǎo)員，進行心理健康輔導(dǎo)！

三是人格異常型。如想自殺、想殺人、有強迫癥等。這一類人有嚴(yán)重的心理沖突與障礙，一定要送交心理醫(yī)生或心理資詢師，這屬于臨床心理學(xué)的范圍。以心理輔導(dǎo)員能力不足以處置這類心理問題。

四是精神病。如精神分列癥等，這一類病人心理醫(yī)生很難用心理療法醫(yī)治。一定要送到精神病醫(yī)院交精神病醫(yī)生處置。

家校知識講座講話稿篇3

敬愛的老師親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我演講的題目是：保護生命從我做起，消防知識牢記心中。

我們知道，自從人們發(fā)現(xiàn)火，它就給我們帶來了巨大的變化。在黑夜里，因為它我們有了光明，在寒冬時，因為它而有了溫暖……但是“水火無情”，如果這把“雙刃刀”運用不當(dāng)，就會危及到我們的生命及財產(chǎn)，也會有無法彌補的得失之患。

“生命”，一個多么鮮明的詞語；“安全”，一個被所有人重談的話題。每個人都在祈求平安，但“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！薄Ｔ谖覀儸F(xiàn)在社會生活中，火災(zāi)已經(jīng)成為威脅公眾安全，危害人們生命財產(chǎn)的一種多發(fā)性災(zāi)害。

縱使這些奪取無數(shù)人生命的火災(zāi)事故，但有多少起不是因為我們消防意識的淡薄，釀成的惡果？有多少起是我們追求一時利益的漠視生命的懲罰呢？其實有很多的安全隱患并不是我們不能預(yù)防的，而是人們內(nèi)心缺乏對生命的珍惜。

當(dāng)你遇到真的火情時，千萬不要慌亂。在你面對滾滾濃煙與熊熊烈火的時候，只要保持冷靜，靈活運用逃生知識，就可以既拯救自己，又能拯救他人：

一、在家里睡覺時被煙嗆醒，應(yīng)迅速匍匐爬到門口，把門打開一道縫，看門外是否有煙火，煙火封門，千萬別出去，應(yīng)改走其他出口。

二、遇到火災(zāi)時，在撥打119火警電話時，必須保持冷靜清醒腦，準(zhǔn)確說出“三要素”——起火地點、燃燒對象、火勢情況。

三、自己身處的地方根本找不到安全出口的牌子的話，那么說明那里有極大的安全隱患，千萬不要前去了。

四、若火已經(jīng)接近自身，切勿驚跑！因為奔跑或拍打時會形成風(fēng)勢，加速氧氣補充，促旺火勢。()當(dāng)外衣著火時，應(yīng)趕緊拋掉衣服或就地打滾，壓滅火苗。

五、若被低層困樓層，必要時可采取跳樓求生措施。此時要盡量抱些棉被、枕頭等松軟物品或打開大傘跳下，以減緩沖擊力。

“險患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。我們須自覺承擔(dān)起防火工作的責(zé)任和義務(wù)，更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識，遵守各項防火制度，形成“人人關(guān)心消防，處處注意防火”。這才是減少火災(zāi)事故發(fā)生的唯一根本。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

家校知識講座講話稿篇4

尊敬的各位老師，各位同學(xué)：

大家早上好！

自從人們發(fā)現(xiàn)火，我們的生活就發(fā)生了巨大的變化。因為它，黑夜里，我們有了光明；因為它，寒冬時，我們有了溫暖。但是，火也吞噬了無數(shù)生命，留下了累累傷痕。如果這把"雙刃劍"使用不當(dāng)，就會造成無法彌補的財產(chǎn)損失，更會危及到我們的生命安全。那么，身處人員密集的校園中的我們，應(yīng)該怎樣做才能避免消防安全事故的發(fā)生呢

希望大家能做到"三懂"、"三會"。"三懂"即懂得火災(zāi)的危險性，增強消防意識；懂得火災(zāi)形成的原理，不玩火；懂得火災(zāi)預(yù)防，積極開展消防宣傳。"三會"即學(xué)會火災(zāi)報警方法，學(xué)會使用滅火器撲救小火，學(xué)會火災(zāi)自護自救的方法。要時刻牢記消防安全，學(xué)習(xí)消防知識，消除火災(zāi)隱患，防微杜漸，防范于未然。

十月，是我們學(xué)校的"消防安全"主題教育月，學(xué)校組織我們觀看了"消防安全知識宣傳片"，進行了"消防演練"，消防戰(zhàn)士的颯爽英姿給我們留下了深刻的印象。并且，我有幸代表五一班，到滎陽市消防大隊體驗了一把，穿上消防服，模擬消防隊員的工作，我真切的感受到了生命的重要。我想，每一個人都不能也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己！

消防安全人人有責(zé)。同學(xué)們，我們熱愛生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天。我們珍愛生命，我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周！

謝謝大家！

家校知識講座講話稿篇5

老師們、同學(xué)們：

大家好！

大家知道11月9號是什么日子嗎？11月9日的日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)的冬季，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增強全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部將每年的11月9日定為全國的“消防安全日”。今年“119消防安全日”的宣傳主題是“關(guān)注消防，珍愛生命，共享平安”。

火，給人類帶來了光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。2009年我們李莊鎮(zhèn)就連續(xù)發(fā)生兩起重大火災(zāi)，造成了重大財產(chǎn)損失。這一幕幕血的教訓(xùn)，都是消防安全意識淡薄釀成的惡果。因此，提高防火意識和技能已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的當(dāng)務(wù)之急。作為一名小學(xué)生增強自我防范意識，掌握一些火場逃生和自救的方法是很有必要的，現(xiàn)在給大家介紹火場逃生的對策及方法。發(fā)生火災(zāi)時，可采取下列三項措施：（一）滅火（二）報警（三）逃生。由于我們還小，還不具備成年人的思維和體力，為保護青少年的合法權(quán)益和生命安全，國家明令禁止學(xué)校、機關(guān)和其他社會團體組織中小學(xué)參加滅火。我們就要學(xué)會報警和掌握逃生的技巧。

1、報警：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，應(yīng)立即撥打“119”報警，同時也可大聲呼喊、敲門、喚起他人知道火災(zāi)發(fā)生。在打“119”報警時，切勿心慌，一定要詳細說明火警發(fā)生的地址、處所、建筑物狀況等，以便消防車輛能及時前往救災(zāi)。

2、逃生：

（1）要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨、不擁擠，盡快撤離險地。

（2）留得青山在，不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃生時機。在火場中，人的生命是最重要的。

（3）做好簡易防護。逃生時可用水浸濕毛巾或餐巾布、口罩、衣服等，將口鼻捂嚴(yán)，匍匐前進，不要直立迎風(fēng)而逃。逃生時經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒，防止窒息。

（4）找好避難場所，固守待援，不要到處奔跑。如各種逃生路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。同時，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號。切忌向光朝亮，因為這時可能電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是最危險之處。

（5）樓房起火被困住時，可以把床單、窗簾或繩子結(jié)起來，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶，絕對不要冒險跳樓。

（6）當(dāng)你身上的衣服被燒著時，趕快在地上翻滾，把火焰撲滅。

同學(xué)們，“遠離火災(zāi)，創(chuàng)造和諧社會”是我們共同的目標(biāo)，讓我們攜起手來，關(guān)注消防安全，珍愛生命，多學(xué)有關(guān)消防安全的知識，不私自玩火，私自用火，為保護自己和他人的平安幸福而共同努力吧！

家校知識講座講話稿篇6

尊敬的龍崗區(qū)消防大隊的警官們、老師們、同學(xué)們：

學(xué)生安全，牽動著千家萬戶。目前，我區(qū)共有近400個辦學(xué)單位，在校中小學(xué)生23萬人，23萬學(xué)生就是23萬個家庭。而中小學(xué)生是一個特殊的群體，對消防安全知識了解甚少，因此學(xué)校的消防安全形勢不容樂觀。

為了切實保障學(xué)校師生的生命安全，本著“以人為本，生命至上”的觀念，以及對黨、對人民、對家長高度負責(zé)的精神，經(jīng)學(xué)校行政會研究，決定在今天下午以五年級、六年級為主體，舉辦消防知識講座及消防演練活動。

俗話說，水火無情。火災(zāi)常常伴隨在自己身邊，如家庭的液化氣灶，外出乘坐的車輛，周末郊游在森林……，都可能引起火災(zāi)。在學(xué)校里，也有許多引起火災(zāi)的易燃物，如實驗室里有一些易燃藥品，教室里的多媒體電器，課桌椅及書籍等。我們要對此在思想上保持高度重視，堅持做到警鐘長鳴！

為此，我希望我們的同學(xué)們通過這次消防知識講座及觀摩消防演練，能得到啟發(fā)，收到教育，今后能做到：

一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不亂扔火種，以免造成環(huán)境的災(zāi)害。

二、提高自己的防火的安全意識，每個學(xué)生都要知道火警的電話號碼是“119”。

三、要成為家庭、學(xué)校、社會的義務(wù)消防監(jiān)督員，遇到火情，及時報告。

四、學(xué)會火災(zāi)來臨時，臨危不亂，能有自我保護意識和自我逃生意識。

同學(xué)們，我們只有提高自己防火意識，才能為自己營造一個學(xué)習(xí)和生活的安全環(huán)境，才能為自己的成長奠定基礎(chǔ)。

最后，再一次感謝龍崗區(qū)消防大隊警官們的指導(dǎo)！謝謝大家的今天參與！

家校知識講座講話稿篇7

老師們，同學(xué)們：

早上好！

這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊？”學(xué)者們異口同聲地說不會，老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命，”雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味，災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡，孩子、學(xué)子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了，遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我，當(dāng)我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步，重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任，讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧，我衷心希望我們每一個人都加強安全意識，增強自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，讓我們的校園里，人人講安全、事事講安全、時時講安全、處處講安全，做到警鐘長鳴！

在此，我向同學(xué)們提出以下幾點要求：

第一、我們要真正提高認識，牢記“沒有安全防范意識就是事故”、樹立“安全重于泰山，生命高于一切”的觀念，全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性，自覺遵守好學(xué)校安全工作的相關(guān)規(guī)定，同時我們平時要做個有心人，時刻注意尋找和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時向老師和學(xué)校匯報。

第二、注意活動安全，在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行，身體有某些方面疾病的同學(xué)一定要提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發(fā)生意外。

第三、要注意食品衛(wèi)生安全，不在校門口和街頭流動攤點購買零食、不購買三無食品，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒，第四、注意心理安全，同學(xué)之間要互相體諒，互相理解，多看看別人的長處，尊重同學(xué)的不同個性，同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難第五、對自己的行為應(yīng)負起安全責(zé)任，放學(xué)回家不在外面逗留、玩耍，不要進入網(wǎng)吧、游戲機室、臺球室等不宜場所，不到建筑工地、江河、等不安全的地方，交友要慎重，不能將社會閑雜人員及以前的同學(xué)帶入校園內(nèi)，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果，第六、加強自我防范意識。

注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室，上學(xué)放學(xué)不要獨行，要走大路，最好和同學(xué)們結(jié)伴而行，如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案，“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么美妙的境界，生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力，如果說生命是花，那么安全就是襯托千嬌百媚的綠葉；如果說生命是一幅畫，那么安全就是抒寫深遠神致的筆；如果說生命是河流，那么安全就是締造曲折迂回的護堤，沒有了安全，我們的生命就會摔跤，就不可能走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達人生輝煌的頂峰，老師們，同學(xué)們，生命是美好的，也是最寶貴的，而要擁有這一切的前提是安全，讓我們一起尊重生命，愛護生命，時刻加強安全意識，努力提高自我防范能力，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園。

家校知識講座講話稿篇8

世界上什么東西最寶貴？毫無疑問，是人的生命！

每個人來到這個美麗的地球上，都是幸運的。短短的一生，只要生命不息，都可以盡情享受到新鮮的空氣、溫暖的陽光，享受到親人的關(guān)愛、子女的孝敬，享受到日新月異的生活，憧憬一個又一個美好的希望