教師教育實習心得經(jīng)過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)受，都會覺得是歡樂的，而且永久牢記于心。

老師訓練實習心得（精選篇3）

始終以來，在我的觀念中，學校課堂就是一個很講究組織的課堂，學校的老師更要多才多藝?？墒钱斘疫@次以一個見習老師而不是同學的身份再一次走進學校課堂的時候，這種觀念升華了，學校老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是由于角度變了，看問題的觀念也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不行能像個同學一樣傾聽老師的講解，更注意的是課堂的組織和呈現(xiàn)。

我記憶最深的是：一個數(shù)學備課會。我對于數(shù)學備課會有很深的印象。那天呈現(xiàn)的倆堂課是有關數(shù)學概念的呈現(xiàn)，其中一堂是圓的熟悉，上課的老師并不是直接告知同學什么是圓，圓的直徑，還有圓的半徑;而是讓同學以一種觀看的角度去發(fā)覺，老師在這個過程當中起到一個通車的作用，當同學思維堵塞的時候，老師要適時的去引導同學。在這堂課當中，我發(fā)覺在課堂中問題的設置是一個很關鍵的點。一個好的問題能讓同學更加的發(fā)人省心，相反的，一個不恰當?shù)膯栴}會偏離主題。另一堂課是有關百分比概念的課，在這堂課中，男老師很好的發(fā)揮了幽默細胞和培育了同學聯(lián)系實際解決問題。

可想而知，百分數(shù)在我的日常生活當中是無處不在的。指教老師事先讓同學帶來有關百分數(shù)的日常用品，有些同學帶來了飲料，有些帶來了衣服的標簽，而有些帶來巧克力包裝殼。這不僅讓同學們熟悉到數(shù)學在生活中廣泛的應用，還讓他們應用數(shù)學去了解商品的質(zhì)量。切合的聯(lián)系實際，把學問應用于生活，我覺得這是培育新型人才的重點。作為一個將來的人民老師，我還沒有足夠的力量去評價課的好壞，但是備課會其次部分對老師課的點評給我供應了很好的參考。比如說我參與的新課標語文備課會，對于學校六班級走進魯迅的那單元的課，老師們很簡單把它當成單單是了解魯迅的生平記事。當然這部分也很重要，但是老師們不能夠忽視了同學文學鑒賞方面的培育。或許有人會說，叫一個學校生去鑒賞魯迅的作品有點太天方夜譚，但是我覺得只要在老師的引導下還是可行的。既然新課標引用了魯迅的文章，就已經(jīng)充分考慮了同學的接受力量了，我們不應當輕看當代的學校生，事實上，他們的接受力量遠比我們想象的要強的多!

經(jīng)過這次的聽課見習，真的讓我獲益良多。除了上面提到的，我想想談談我個人的感悟。學校老師并不像我想象中的那么閑，相反的`它的工作量很大。而要做好學校老師，我更認為應當留意以下幾點：第一，提前備好幾天的課，由于你不知道在接下來的幾天中會有什么突發(fā)狀況，這是前人的閱歷之談。對于那些沒經(jīng)過書面的設想，千萬不能應用與課堂。有些老師喜愛打腹稿，以為全部的東西都裝在腦海里，可是事實上，腦海里的東西跟在課堂上呈現(xiàn)的內(nèi)容是有很大的差距的。所以老師要實現(xiàn)備好課，這是對自己工作的負責，也是對同學負責。其次，老師要努力提高自己各方面的素養(yǎng)。我聽過兩堂同樣教授數(shù)學概念卻效果不同的課。一堂的老師講話很風趣幽默，整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對單調(diào)多了。所以我覺得老師要適當?shù)呢S富自己的語言，以加強教學效果。第三，轉(zhuǎn)變教學的主體，老師講為主同學參加變成同學是課堂的仆人。老師要讓同學發(fā)揮仆人翁的精神，樂觀的幫助老師完成課堂。

總之，對于我這樣一個將來的人民老師，需要學習的東西真的是太多，即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務就是擺脫課本的束縛，千萬不能做照本宣科的事，要多培育實踐力量，增加試教閱歷，以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境，勝任老師的工作。而且，我們應當充分利用在校時間，多多學習與教學有關的東西，更好的教書育人。我們應當謹記這句名言：學高為師，身正為范，做一名合格的人民老師!

老師訓練實習心得（精選篇4）

賞識訓練，運用在訓練中就是指老師對同學的行為結果進行賞識，以強化同學行為的一種訓練。很明顯，它與批判訓練是截然相反的。而在如今的訓練教學中，許多老師采納的依舊是以批判訓練為主的。在批判訓練依舊健壯成長的時代，賞識訓練就猶如暗室里的一只蠟燭，與其說賞識訓練是錦上添花，不如說是雪中送炭，由于究其本質(zhì)來說，賞識訓練是一種愛的訓練，是富有生命力和布滿人情味的訓練。

人生來就是需要被賞識和理解的，美國心理學家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人觀賞的渴望”。對于中同學而言，他們正處在這個躁動的年齡段，他們更加迫切的需要被確定，需要老師賞識的目光，去發(fā)覺他們身上獨到的閃光點。正所謂“星星之火可以燎原”，那些獨到的閃光點在不經(jīng)意間被發(fā)覺，即便有時候會很微小，但很有可能會照亮同學的整個人生。因而，賞識訓練在如今的訓練教學中是極為重要的，在這里我想引用陶行知先生說過的一句話來進一步佐證我的觀點，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。訓練同學，不要一味的批判指責，為何不試著換一種方式，用賞識去喚醒和激勵他們呢？每一個同學，即便是你眼中的“差生”“后進生”，他們的身上都有一種巨大、不行估量的潛力，作為一名人民老師，就是要擅長發(fā)覺孩子的亮點，并準時的賜予鼓舞，使之透亮?????化、擴大化，并漸漸形成一種“燎原”之勢。

賞識訓練已有很多勝利地先例。放眼國內(nèi)，中國賞識訓練的提倡者周弘就制造了一個奇跡，他用了二十年的時間將自己雙耳全聾的女兒培育成了留美博士。其中的緣由便是他采納了一種獨到的訓練模式――“賞識訓練”，在周弘的思想觀念里，他始終堅信著“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，作為將來一名的訓練工，我想把這句話改成“沒有教不好的同學，只有不會教的老師”。對待同學，少一些批判，多一點鼓舞，用你的愛去澆灌他們幼小的心靈，用你賞識的目光，激勵他們健壯成長。于我本身而言，我也是賞識訓練的受益者，我是幸運的，在那個極度渴望獲得關注的年紀，有幸遇到了我當時的語文老師，盡管當時的成果并不好，用今日的話來講就是所謂的“后進生”，當我自己都要放棄自己的時候，她卻沒有放棄，她用她愛的話語去鼓舞我，去喚醒我，是她給了我盼望，重新燃起了我學習的動力，造就了一個完全不一樣的我……每每想起這段經(jīng)受，感受頗深，或許對于一個優(yōu)秀生而言，老師的賞識和鼓舞是錦上添花，對于一個“后進生”來說，它卻是雪中送炭。

不得不說，頂崗實習以來，我對賞識訓練有了更為深刻的熟悉。幾個月的時間里，我見過了形形色色的同學進出辦公室，看慣了老師對他們的批判訓練，或許他們的動身點是好的，企圖用一種激烈的方式“罵醒”孩子們，但往往起到的作用卻不大，由于我曾不止一次的看到同一個孩子由于不同的問題被請來辦公室“喝茶”，同學對于老師的批判習以為常了，或者說，他們的抗打擊力量也在不斷增加，老師的批判訓練也就不再起作用。既然這樣，為何不能換一種方式，去認真查找他們的優(yōu)點，而不是一味地揪住缺點不放，將他們的優(yōu)點放大化，讓同學熟悉到自己也是有價值的，用愛去感化那些頑皮的孩子，用賞識的目光去“喚醒”他們。

老師訓練實習心得（精選篇5）

時間飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的歡樂時間，今日已圓滿結束了，除為人師，我倍感傲慢與驕傲。既深化教學，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習，我已有著深刻的感受和體會，也積累了肯定的閱歷教訓。在獲得了有關學校訓練、教學工作的實際熬煉的基礎上，我更加堅決了忠誠于人民訓練事業(yè)的思想。

在時期期間，使我明白了不少道理。我實習于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校內(nèi)內(nèi)，身邊響起了熟識的“校內(nèi)之聲廣播”，學校生活在我的記憶中慢慢浮起，我愈來愈喜愛老師這個職業(yè)。

實習老師，是個很特殊的存在。還記得第一次被同學叫“老師好”的時候的那種錯愕，慢慢適應，然后自如反應，點頭示意。開頭的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回學校校內(nèi)一般。在實習期間我用一種全新的角度來看待同學，以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇異。

聽課，是我實習中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習帶教老師的教學方法，也能熟識自己將要教學的班級狀況。學校階段的英語課程與高校里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期盼已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分預備，可是在走上講臺，面對80多位同學時，我有些緊急了。我用日常口語做一番簡潔的自我介紹之后，緊急漸漸退去，和同學們問候之后，進入了教學時間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達給每一位同學。時間一分一秒的過去了，我慢慢地和同學溶在一起，緊急的感覺也沒有了，在講重點時，我會多次重復，并且讓同學復述。第一次登臺講課，就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我常常會聽其他英語老師的課，涉取他們一些閱歷，擇其善者而從之，應用在自己的教學課堂上。

常言道，要給同學一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，吸取更多的學問，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對同學，滿意同學們無窮的求知欲。當好一名老師，肯定要有扎實的基礎學問，要有堅固的基本功，對每一個基本的學問點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予同學真正需要的東西。

在高校期間，學校開設簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些學問在我實習期間都應用在我的教學課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了同學各方面的培育，讓他們在歡樂的課堂氣氛中學習學問。

教學方面，在帶教老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論學問來指導實踐。備課時，多方面收集材料，認真地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使學問的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點中學程度較高的同學。同時，我還運用所學的計算機基礎學問，制作學問性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了同學的學習愛好。授課時，依據(jù)授課內(nèi)容的特點，結合本班同學的實際狀況，敏捷選用任務型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法。另外，針對我班同學課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設各種情境，供應機會讓他們參加，從而調(diào)動他們的樂觀性，使他們也融入其他同學，融入課堂。并且，遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌爭論，到小組爭論，到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學們一步步地得到訓練，讓他們歡樂的學習英語，也能從容的面對考試。

與同學相處方面，我充分利用高校期間所學的心理學、訓練學方面的學問，處理好各種各樣的同學問題。和他們做伴侶，做特別的師生關系。

另外，我認為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運用到課堂來更能提高我們的教學效率，能恰到好處地表達出相應的意思，更能給整個課堂增加顏色。在高校期間，我從班中有代課閱歷的學同學中，學習了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學習了一些課堂手勢語，這些都關心我很好的調(diào)整課堂氣氛。例如在課堂中常常使用的語言“Areyouready?Yes，let’sgo.”我們就可以充分利用手勢語來表達。當課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對同學說“Bequiet!”即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會寧靜下來。在上課過程中老師的任何表情無不在向同學傳遞著學問的信息，當同學回答錯誤時，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時做出鼓舞性和確定性的表情，從而使他更加自信，并進行思索找出正確答案?？梢?，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不行少的，它可以代替有聲語言做出答復，從而大大提高了我們的教學效率。

在講授單詞時，我常常采納“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓練了同學的反應力量，還使同學很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達給他們不同的學問文化，讓他們在學習英語中，多了解其他方面的學問，例如，在講“What’syourfavouritefood?”我會向