有你，有我，教育不再寂寞

———閱讀，讓家庭教育更有效

莒縣家庭教育講師張彥剛2019.10“夢想起航莒家成長”莒縣潤禾家風家教大講堂

家庭教育中的問題家庭教育出問題的原因閱讀是一劑良藥我的閱讀推薦每一個孩子來到這個世界，都是一個懵懂的生命個體。他們對這個世界所有的認知，都源于家庭的引領。自從來到我們身邊，他（她）就像一張白紙，家庭在上面描繪什么樣的藍圖，他們就會呈現(xiàn)出什么樣的色彩。于是，他們有了喜怒哀樂，有了酸甜苦辣，…….

這一切，都讓人欣喜！瞧，那些灰色童謠——在我心中，老師最兇，晚上補課到九十點鐘；回到家里，老媽最兇，盯著我作業(yè)從不放松；父母不在，老子最兇，拳打腳踢，發(fā)泄一通。

——改編版《真心英雄》作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，每天起得最早的睡得最晚的，是我是我還是我……

——改編自歌曲《牽掛你的人是我》瞧，那些灰色童謠——天色灰灰沒有亮，花兒還沒笑，鳥兒還在睡，爸媽就催我上學校。背上炸藥包，我去炸學校，到了學校就往外跑，回頭一看，哈哈——學校炸飛了?？茨忝魈爝€叫我起不起早！

——改編自《上學歌》瞧，那些灰色童謠——我們的孩子，為什么孩子會編出這些充滿仇恨的歌謠？

“灰色童謠反映了孩子壓力較大，不太善于正面發(fā)泄，就用這種方式消消氣。大家哄然一笑，很是開心，這和成人的需求一樣。”————中國少年兒童新聞出版總社首席

教育專家、“知心姐姐”盧勤1.思想意識不強，家庭教育過度依賴學校教育

很多家長并沒有真正認識到做父母的責任，沒有認識到科學的家庭教育對孩子學業(yè)成功的重要性。不少家長認為，孩子學習的好壞是學校教育的結果，所以從幼兒園開始就千方百計地為孩子找好的學校，甚至不惜花費重金和舍近求遠地讓孩子上所謂的好學校，認為進了好學校就像進了保險柜一樣。很少有家長將孩子的學業(yè)失敗歸結為自己，將孩子不良習慣形成的淵源歸結為自己。隨著大學生就業(yè)壓力的不斷增加，“讀書無用論”在社會上不斷蔓延開來。一部分家長把學?？醋鍪峭袃核?，教師是保姆，只要孩子在學校不發(fā)生任何意外就行，至于學習成績和行為習慣的養(yǎng)成都不是他們所關心的問題。孩子出了問題之后，家長們往往只是一味感嘆孩子沒遇上好教師甚至指責學校誤人子弟。2獨生子女占優(yōu)勢，家庭教育失衡，“情”替代了“理”因此當今的中小學生都是以自我為中心，“只懂得被愛，不懂得愛人”的思想非常嚴重；對父母的依賴性很強，做作業(yè)要家長陪著，遇到問題不會自己想辦法解決，只知道向父母求助，認為父母有超強的能力，能幫他們解決一切問題，父母也一味的遷就孩子，無條件的妥協(xié)；這種過于溺愛的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社會適應能力弱，并且還可能會產生孤獨、自閉等心理問題。古代教育家孟子主張“易子而教”，現(xiàn)代教育倡導“變換角色”，要求家長在教育孩子時要扮演多重角色，在處理問題時不但是父母，還是教師，甚至是朋友。我們家長如果能站到教師的立場上去思考問題也許更理智、更客觀，有助于解決無原則的溺愛和袒護問題。3在家庭教育中“揠苗助長”、“急功近利”的思想嚴重

在望子成龍、望女成鳳的強烈愿望驅使下，許多家長對孩子的期望值都很高，有的家長甚至把自己未能實現(xiàn)的愿望轉嫁到孩子身上，期望孩子幫自己實現(xiàn)愿望。還沒有上幼兒園就開始上親子早教班，上了幼兒園各種特色班紛至沓來，不考慮孩子是否喜歡，把孩子的周末安排得滿滿的，生怕自己的孩子不上特色班就輸在起跑線上。殊不知這樣做只會加重孩子的學習負擔和心理負擔，同時還遏制了兒童好玩、好奇的天性，不利于兒童的健康成長。4缺乏科學的家庭教育知識指導，教育方式簡單粗暴

家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，但被做為一種學科進行研究，在我國也就是近年來的事情。所以絕大數(shù)家長都沒有接受過專業(yè)培訓就直接上崗，并且認為教育孩子不需要學習，憑著自己的理解“摸著石頭過河”，或是盲目照搬別人的教子經驗，忽略了每一個孩子都是一個獨立的個體。這樣盡管也在家庭教育上花了很多時間，收效卻并不理想，甚至是失敗的。教育孩子是人類最重要而又最困難的學問，它比任何工作都難。父母是孩子永不退休的班主任，對孩子的一生都有不可推卸的責任。目前，許多家長在孩子的教育方面存在一些誤區(qū)。受傳統(tǒng)觀念的影響，家長認為孩子是屬于父母的，不考慮孩子的感受，并為他們安排好一切，經常要求孩子無條件地服從自己不理解的規(guī)則。同時，還奉行“棍棒底下出孝子”的棍棒教育。很多家長平時不關注孩子心理和行為上的一些細微的變化，對孩子不聞不問，當孩子出現(xiàn)問題時，考試成績不理想時，不問緣由動輒打罵、訓斥、體罰等。這樣并沒有達到教育的目的，孩子也只是口服心不服，暫時向你屈服，這也是不服責任的表現(xiàn)。5疏于對孩子的關懷，親子關系淡漠，父愛與母愛失衡

隨著社會競爭日益激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于工作、學習進修，忙得無暇照顧孩子，只好把孩子交給老人或保姆，更談不上與孩子一起玩耍、交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。許多家長認為孩子1至6歲只是長身體的年齡，只要身邊有人照看，沒有危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流：肌膚接觸、擁抱、關注的目光、有人和他說話……很多時候我們家長為了彌補自己對孩子的關愛，經常用物質來替代親情和關愛；用禮物來代替陪伴、擁抱和撫摸。在沒有關注的環(huán)境下長大的孩子，他們會思維遲緩，缺乏愛的安全感。在學校里要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗蛋者。還有一種情況是父親整天為生計忙碌，母親則承擔了家務和對孩子教育的全部，這樣的家庭教育同樣存在弊端，孩子缺乏完整、全面的親情溫暖與教育，人格上勢必有缺陷。為了改變女性成為家庭教育主力軍的現(xiàn)狀，引起父親對家庭教育的重視，2013年湖南衛(wèi)視熱播的父子親情秀《爸爸去哪兒了》讓很多人感嘆道：“做了10年的爸爸了，好像今天才懂得，兒子是這么需要我，兒子到底在想什么。”著名的心理學家格爾迪說：“父親是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的力量?！备笎蹖⒆拥闹悄苡写龠M作用。研究發(fā)現(xiàn)：孩子智能發(fā)展的高低與和父親接觸的親密程度息息相關。心理學家麥克.閔尼指出：一天中，與父親接觸不少于2小時的孩子，比那些一周內接觸不到6小時的孩子，智商更高。父親是男孩模仿的對象，女孩依賴的港灣。父愛還有助于孩子身心健康的發(fā)展。所以父親在家庭教育中的作用是不可忽視和替代的。6.教育內容單一，普遍存在重智輕德現(xiàn)象

家庭教育原本應該是多關心子女的健康狀況和培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的行為習慣。由于受應試教育的影響，越來越多的家長只注重孩子的衣食住行和學習成績，而在他們眼中，往往是分數(shù)代表著一切，只關注孩子“成才”而不是“成人”，過度看重學習成績的好壞、名次的位置。忽視了對孩子品德修養(yǎng)和心理素質的教育，忽視了健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習慣的培養(yǎng)。家庭教育目標的偏離，使不少家長落入“重身體輕心理，重智育輕德育，重物質滿足輕精神需求，重智力因素輕非智力因素”的誤區(qū)。有的家長甚至用暴力“逼”“壓”孩子學習，更有一些家長為了讓孩子有更多的時間專心讀書以取得更好的學習成績，不僅在家里不讓孩子做家務勞動，還往往暗示孩子少參加集體活動，少承擔班級集體工作，使孩子變得自私、冷漠、不關心集體。這種“重智輕德”的后果十分嚴重的，一些孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，胸無大志，缺乏理想和人生追求，沒有把“學會做人”當作自己的首要任務，不能嚴格要求自己加強思想道德的修養(yǎng)，思想品德素質較差。少數(shù)孩子在各種消極因素的影響下，精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。誰能幫幫我們？誰能救救我們的孩子？

當我們認識到家庭教育的重要性的時候，我們家長如何才能學到呢？

閱讀是一種重要的方式。

我們家長如何去做親子共讀以實現(xiàn)有效的家庭教育呢？問您三個問題

您的孩子愛閱讀嗎?

您的孩子如何閱讀呢?

您知道如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣嗎?用閱讀點亮心燈

孩子的課內閱讀和課外閱讀有什么關

系？孩子課內知識都還沒有學好的情

況下，還應該讀課外書嗎？

兒童應不應該讀超出其生活經驗和學

習能力的讀物？

兒童讀書過程中的感悟要不要他們都

說出來？

兒童盡早識字閱讀好不好？

孩子喜歡閱讀讀物中的暴力內容或帶

有暴力的讀物，是否應該受到嚴厲批

評？

如何激發(fā)和保持孩子閱讀的興趣？您帶著哪些問題來用閱讀點亮心燈Ⅲ.名人之說：除了閱讀，我還不知道還有什么教育方法比這更有效！——美著名潛能開發(fā)專家杜曼當你念書給孩子聽，當你把一本書交到孩子手上時，你便帶給孩子無限的人生可能性，你便成為一個啟發(fā)者?！绹膬和膶W家波羅?？怂?/p>

用閱讀點亮心燈閱讀的重要性Ⅲ.研究之說：

美國心理學家推孟在“天才發(fā)生學”的研究中指出：有44%的天才男童和46%天才女童都有5歲開始閱讀的經歷。

日本心理學家阪本一郎的研究證明：一個人的智力商數(shù)，同他所掌握的詞匯量成正比。他對一部分大學生進行了詞匯考試，發(fā)現(xiàn)成績在70分以上的學生，大多成績優(yōu)良；35-70分的學生成績中等；35分以下的學生在學習中則困難重重。

聯(lián)合國兒童基金會在《世界兒童狀況》的報告：語言能力的形成在生命的頭四年到頭八年之間最為關鍵，至晚從十二歲到青春期之間必須養(yǎng)成讀書的興趣，因為這個時期是大腦發(fā)育最快的時期，所有人生最重要的能力都取決于上述階段的學習

用閱讀點亮心燈閱讀的重要性學習之說：閱讀是其他科目學習的基礎！學校的每一項課程都依賴于閱讀基礎，只有在幼兒期就開始培養(yǎng)孩子的閱讀能力，才能從根本上解決能力弱的問題。

——（日）石井勛教授用閱讀點亮心燈閱讀的重要性Ⅲ.親子閱讀的好處

啟發(fā)和培養(yǎng)孩子閱讀的興趣；

增強語言能力、發(fā)展想象力；

熏優(yōu)秀品質，解成長心結；

增加知識面；

增進親子溝通。用閱讀點亮心燈Ⅲ.親子閱讀的好處好書的說教功能：

孩子不守規(guī)則怎么辦?<11只貓做苦工>

孩子不聽老人（成人）話怎么辦？<她干的>

孩子不愿自己睡覺怎么辦？<床底下><小老鼠漫長的一夜>

孩子在家膽子大，在外膽子小，怎么辦？(婷卡)

孩子總是被人欺負怎么辦？(小老鼠和大老虎)<我的幸運一天>

怎樣理解孩子的行為？<小老鼠忙碌的一天>用閱讀點亮心燈

孩子喜歡

孩子能讀

有營養(yǎng)那好書的標準是什么？用閱讀點亮心燈為孩子選好書

主題：源于、接近兒童生活，興趣性(閱讀的原動力)

情節(jié)：出乎意料、引人入勝、想象力豐富、滿足心理發(fā)展需要……

語言文字：基于口語經驗、與兒童的言語發(fā)展水平相適應，示范書面語言基本結構

版面設計：色彩鮮艷，字體大小適度，圖文對應，畫面信息度適中用閱讀點亮心燈為孩子選好書為孩子選好書

從“味道好”的書開始

閱讀和吃東西差不多，吃飯注重營養(yǎng)和味道，但再有營養(yǎng)的飯菜，若味道不好我們也不會喜歡吃。就算被迫吃了一次，下一次也不會再吃。故明智的閱讀，就要選擇“營養(yǎng)高、味道好”的書籍，但在啟蒙階段，和“營養(yǎng)”相比，更要注重“味道”。

從容易讀的書開始

一本書，其中生字、詞量超過30%，暫時延后讀。

從漂亮的書開始

（1）封面漂亮、雅致。（2）人物表情善良的書。（3）內容不艱澀的書。（4）紙張不是很白，不太刺眼的書用閱讀點亮心燈

從主角有魅力的書開始

讀者在作品中首先接觸到的不是故事或主題，而是人物，印象最深刻的也是人物。平凡的容貌，普通的性格，暗淡的將來，這樣的主角不會引起讀者的興趣?！稖窔v險記》的主角古爾湯姆是個淘氣的男孩，《紅發(fā)安妮》中的主角安妮有紅頭發(fā)，都是與眾不同的。接觸這樣的主角更能夠增加閱讀的樂趣。如：（1）個性鮮明的；《小兵張嘎》（2）與自己境遇一樣的；《星期二洗發(fā)日》

從情節(jié)耐人尋味的書開始追尋情節(jié)發(fā)展所帶來的快樂令讀者感到幸福。當讀者在作者長長的內容里尋找隱藏的線索時，讀者可以體驗和作者完成作品后一樣的創(chuàng)作快感。誘發(fā)閱讀的興趣并使之持續(xù)下去，還能夠帶給讀者讀完一本厚書的耐心，以及讀完這本書后再去讀另一本書的欲望，最終成為閱讀的能量。特別是對于注意力不集中的兒童和閱讀理解能力低的人來說，這種快感是必須的。

用閱讀點亮心燈為孩子選好書為孩子選好書

心情法以下是韓國教育開發(fā)院通過調查得到的孩子的苦惱種類。1.苦惱外貌型：因對外貌沒有信心而感苦惱的小學生中，女生占38%，男生占12%，幾乎是因為太胖或者眼睛太小等緣故。此時推薦《美女與野獸》《丑小鴨》等等。2.苦惱學習型：若成績不是名列前茅，孩子會覺得自己在學習上不行，這是因為父母和社會對學業(yè)過于強調的緣故。對這些孩子，可以給他們看一些愛迪生、愛因斯坦等小時候因為學習不佳而被人說成是傻瓜的偉人傳記。

C.用閱讀點亮心燈用閱讀點亮心燈為孩子選好書3.憎恨父母型：孩子不理解父母時，讀謝爾·希爾弗斯坦的《愛心樹》或者賽珍珠的《圣誕節(jié)的早晨》。4.脾氣怪異型：生氣的孩子心中會充滿憂郁和不安，孩子生氣時給他看貝?！ぐ饺鸬摹渡鷼鉁坊蛘吆Ｎ摹W瑞的詩《生氣的亞瑟》，他馬上就會破涕為笑。5.憎恨老師型：看都德（AlphonseDaudet）的《最后一課》，他們就會理解老師的嚴肅木訥態(tài)度。

C.用閱讀點亮心燈用閱讀點亮心燈.

事件法比如家中曾有親人去世，為她選上《獾的禮物》《爺爺?shù)奶焓埂贰稜敔斢袥]有穿西裝》，生病時可以了解一下自己的身體，像《可愛的身體》

季節(jié)、節(jié)日法遇到一年四季春夏秋冬、各個節(jié)日時，推薦應時的書。

去讀好朋友正在讀的書

“書可以使讀者形成價值觀”來解釋。利用這個道理可以找到與自己的好朋友更加親近的方法：我也去讀好朋友的書。看同一本書，和朋友分享書中的故事，就會形成認同感，這種認同感就會發(fā)展成為親近感，然后親近感又會成為繼續(xù)閱讀的動力。

為孩子選好書用閱讀點亮心燈

分主題的閱讀課程培養(yǎng)文化方面思考能力：文學書籍。培養(yǎng)歷史思考能力：偉人傳記或故事性強的歷史書籍。培養(yǎng)科學思考能力：法布爾《昆蟲記》之類的書籍。培養(yǎng)經濟思考能力：《小狗錢錢》類的書籍。培養(yǎng)音樂思考能力：電影《阿瑪?shù)纤埂贰斗排０嗟拇禾臁贰兑魳分暋贰蹲蠲赖囊魳肥贰贰逗秃⒆恿囊魳贰窞楹⒆舆x好書用閱讀點亮心燈

閱讀的心境閱讀時能充分感受到父母的愛,孩子就有了閱讀的心境閱讀時能充分享受自由快樂,孩子才會愛上閱讀

閱讀的環(huán)境硬件環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個安靜、有序的閱讀環(huán)境軟件環(huán)境：讓閱讀成為家庭成員共同的生活方式

閱讀的方法了解孩子各個時期的成長特點,寬容耐心地培養(yǎng)健康的閱讀習慣，尊重孩子的個體需求,循序漸進地形成良好閱讀規(guī)律,為孩子一生的閱讀奠定基礎用閱讀點亮心燈怎樣讀？用閱讀點亮心燈Ⅲ.

三、常見誤區(qū)

1、誤區(qū)與困惑一：親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學了、會自己認字念書了，就應該讓孩子獨立閱讀，否則會養(yǎng)成依賴大人的習慣。

溫馨提示：親子共讀適合所有年齡的孩子，它的本質在于分享閱讀的快樂。我們應當鼓勵孩子獨立閱讀，親子共讀正是培養(yǎng)孩子獨立閱讀習慣的良好方法之一。用閱讀點亮心燈Ⅲ.

2、誤區(qū)與困惑二：親子共讀的目的是幫助孩子早點學會識字、閱讀，因此在共讀的過程中，應當著重于幫助孩子認字，學會閱讀的方法。溫馨提示：親子共讀的目的是引導孩子熱愛閱讀。在正常的教育方法下，孩子遲早將學會認字，掌握基本的閱讀方法，但是請大家看看我們的大人世界：我們有太多會認字、會閱讀而不閱讀的人，從來就沒有熱愛閱讀而不識字、不會閱讀的人。我們需要教會孩子去"愛"，而不是簡單的"會"。大人在親子共讀過程中帶有強烈功利心的"快快的"、"早早的"愿望，往往是削弱孩子閱讀熱情的利器，其結果往往是，在孩子早早地學會了識字閱讀的同時就喪失了自主閱讀的熱情。用閱讀點亮心燈3、誤區(qū)與困惑三：親子共讀是女人的事情。溫馨提示：多項調查顯示，目前國內接近九成的家庭由媽媽負責為孩子選書，而在進行親子閱讀活動的家庭中，也是近九成主要由媽媽擔負為孩子讀書的任務。絕大部分幼兒園老師和小學的大部分語文老師也都是女性。也就是說，在孩子出世后至少八九年里，幾乎全是女性統(tǒng)領著他們的閱讀世界。所以在他們看來，"閱讀是女人的事情"一點兒也不奇怪。這對于孩子--特別是男孩--是不良的心理暗示。因此，在親子共讀活動中，男性--特別是爸爸們--應當盡可能多地參與，為孩子們做出表率。用閱讀點亮心燈

4、誤區(qū)與困惑四：我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎么讀。

溫馨提示：我們總是將時間花在最值得的事情，請將孩子的閱讀看作最值得關注的事情。親子共讀并不需要太多時間，每天哪怕5-10分鐘都可以，關鍵在于堅持。我們自身成長的經驗是最豐富的寶庫，請相信自己。我始終相信一句話："愛看書的孩子，學習成績不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的；愛讀書的人，就算是再壞也壞不到哪里去。"用閱讀點亮心燈

平行式親子閱讀

偏離式親子閱讀

分享式親子閱讀親子閱讀中的家長形態(tài)用閱讀點亮心燈

平行式親子閱讀A類家長：自顧自朗讀或講述，不向孩子提出任何問題；不關注孩子的反應；可能變換聲調或有表情，但很難得到孩子共鳴。B類家長：提出低水平問題，所有問題都僅指向畫面中事物的名稱、表面特征；不顧及孩子反應；剝奪了孩子參與的機會。親子閱讀中的家長形態(tài)用閱讀點亮心燈親子閱讀中的家長形態(tài)用閱讀點亮心燈

偏離式親子閱讀不顧情節(jié)和圖書風格，每本書都變成單獨的畫面，所有圖書都是圖卡；隨意引導，偏離故事主題，打斷故事情節(jié)，牽強聯(lián)系生活，力圖將每個故事都變成思想教育和認知訓練；一般不問幼兒有關圖畫書概念的問題，比如書名叫什么等問題。親子閱讀中的家長形態(tài)用閱讀點亮心燈

分享式親子閱讀根據(jù)圖畫書的題材、體裁、寫作風格、閱讀程度等不同，提出針對故事情節(jié)、畫面細節(jié)、經驗聯(lián)想等問題；鼓勵孩子參與朗讀，給孩子朗讀的機會；引導幼兒猜測或者預測故事的發(fā)展走向；表達自己對故事的感受，鼓勵孩子體驗故事角色情感體驗；通過提問啟發(fā)幼兒大膽想象和假設。親子閱讀方法一：先親子再讀書用閱讀點亮心燈

沒有從一開始就討厭書的孩子，也沒有靠自覺而變得喜歡書的孩子，關鍵在于，是否有人把他們帶入用文字寫成的美麗世界中，讓他們喜歡書。在解決這個問題這前，晨讀只能是上面所說的水中花，鏡中月。

對于學前兒童，由于識字量有限，他們的學習活動需要成人的陪伴，而培養(yǎng)他們閱讀興趣的途徑，就是讀給他們聽。

家人齊感受書（1）角色扮演：指家庭成員間共讀一本書后，每個人扮演角色，會使孩子對書籍更身臨其境。（2）多朗誦書：我的家庭曾經共同輪流朗誦《馬小跳》，三人輪流你一言我一言，我想成員間的凝結已經遠勝于書本身了。（3）服務行動：每人為家人讀一本書

孩子在每天的伴讀中，會體會到這一形式給他帶來的安全感及愉悅感，孩子喜歡的不是書的內容，而是親子過程。成年后回想起父母陪伴閱讀的童年，心中幸福會充盈滿心。親子閱讀方法二：讓孩子親近書用閱讀點亮心燈

讓書成為家中的陳設，書無處不在：餐桌、茶幾、沙發(fā)、床頭柜、書桌

讓孩子自己到書架上選書

讓孩子擁有自己的書寫上自己的名字，可以去刻一個“藏書之章”

外出時、上學時請孩子挑一本書放在包里

讓孩子來翻頁

同學間交換書、借閱書、贈送書、共讀書、交流書

和孩子一起分類整理書

和孩子一起逛書店，去圖書館

把家庭成員的書放在一起，看看各人讀的書，對于孩子來說這就是活生生的閱讀教育

制作圖書資訊，看看別人對這本書的評價

找找名人小時候讀書的故事具體親子閱讀方法三：堅持，堅持，再堅持用閱讀點亮心燈

每天固定時間固定地點閱讀；

堅持買書、借書

堅持為孩子大聲讀

幫助孩子建立閱讀檔案當孩子沒有書寫能力時，就家長代為寫，將孩子閱讀的書名、日期、頁碼每天記錄下來，久而久之，當有一天孩子拿起這個記錄本，成就感會油然而生。閱讀書目推薦用閱讀點亮心燈閱讀可以分為以下八個階段：

1、胎教時期（0歲）

2、床邊故事時期（1-2歲）

3、圖畫書時期（3-4歲）

4、聽故事時期（5-6歲）

5、幻想童話時期（小學一~二年級）

6、歷史故事時期（小學三~四年級）

7、知識與論理時期（小學五~六年級）

8、自我探索時期（初中生）Ⅲ.1、尹建莉《好媽媽勝過好老師》推薦理由：第一、本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。第二、書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合。使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典范，是家長們最實用的工具書。第三、本書不但告訴你怎么能提高孩子成績，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個自覺、自強、自立的孩子。我接觸過不少教育類的書籍，國內像《好媽媽勝過好老師》這樣讓我喜歡的圖書還是不多的。

評語：這本書也是我看過的最好的國內的關于家庭教育的書，既吸收了國外家庭教育書的觀點，也結合了中國的實際情況，可操作性強。建議家長都要讀一讀。推薦給父母的閱讀書目用閱讀點亮心燈2、王金戰(zhàn)《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》、《學習哪有那么難》中國教育界領軍人物、實戰(zhàn)派教育專家王金戰(zhàn)揭秘英才成長全攻略。無論是金光閃閃的成功人士，還是勤扒苦做的工薪階層；無論孩子品學兼優(yōu)，或者各項平平，或者困難重重，甚至昨晚剛跟您大吵一架，摔門而去...只要孩子3-18歲，智力正常，您都能在這本書里，找到為他量身打造的英才成長方案。他是一個行走在應試教育和素質教育中間的能人，他的教育案例讀起來讓人落淚。

評語：可關注王金戰(zhàn)的新浪博客和新浪微博。很多家長都能在這里找到您孩子的影子。這也是個令人尊敬的、身體力行的老師。用閱讀點亮心燈

3、李躍兒《誰拿走了孩子的幸?！匪米蠲鞔_最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學中的故事，演繹了一系列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書的經歷，將是教育者學習愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。需要細品，越品越有味道。幼兒父母必讀書目。

評語：您孩子的問題應該是從小到大的積累，現(xiàn)在再看看幼兒累的家庭教育圖書，會找到您和孩子過去的影子。對提高您自己的學習和改正能力都會有很大的提升。李躍兒也是個身體力行的實踐者，她創(chuàng)辦的幼兒園，教學方法獨特，特別受到家長的認可。用閱讀點亮心燈