滬教版小學(xué)三年級語文下冊《完璧歸趙》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景《完璧歸趙》是小學(xué)三年級語文下冊的一篇古文閱讀材料，該課文內(nèi)容生動有趣，同時能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在教學(xué)中，我們通過“以文讀史，以史引文”的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對歷史文化的理解和認(rèn)知。同時本教學(xué)反思旨在發(fā)掘教學(xué)中存在的問題，探討辦法，以期提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生能夠：1.了解《完璧歸趙》是一個什么樣的故事，明白其中的蘊(yùn)含的歷史格局和文化內(nèi)涵。2.學(xué)會初步運(yùn)用“事源求本”方法理解古文。3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀古文、鑒賞古文的能力。2.能力目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生能夠：1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多種閱讀策略的能力，包括預(yù)測、猜測、推斷以及歸納等。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.在鑒賞古文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的理解和認(rèn)知。三、教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)主要是發(fā)放預(yù)習(xí)材料，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)。同時針對文言文的難點(diǎn)，老師可以提供詞義表以及注釋。2.閱讀環(huán)節(jié)互動閱讀的過程，鼓勵學(xué)生主動發(fā)表自己的看法。教師可采取“讀-思索-答問-評價”的閱讀方式，如果遇到學(xué)生理解錯誤的情況，教師可以糾正。另外，在閱讀的過程中，教師還可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍v史文化知識，讓學(xué)生更好地理解文本中隱藏的文化信息。3.理解環(huán)節(jié)理解環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生理清事理，初步掌握“由此及彼”的推理思路。當(dāng)學(xué)生對文本的意思有所了解時，可以跟學(xué)生再一起分析歷史文化背景，并引導(dǎo)學(xué)生了解文化內(nèi)涵。4.鑒賞環(huán)節(jié)鑒賞環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)古文中的語言美和思想深度，提高鑒賞能力。在鑒賞的過程中，教師可以提問鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，或運(yùn)用比喻、活用等方法，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，發(fā)現(xiàn)古文的內(nèi)涵。5.作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)主要是加強(qiáng)學(xué)生對文本的理解和鞏固對歷史文化的認(rèn)知。教師可以布置一些和課文相關(guān)的閱讀題目，以及一些與歷史文化相關(guān)的思考題目。四、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我們通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對古文的理解，降低學(xué)生閱讀古文的抵觸心理。同時，我們也發(fā)現(xiàn)不足之處，下面結(jié)合具體例子進(jìn)行反思：不夠注重課堂檢查。教師在課前布置了閱讀訓(xùn)練，但是在課堂上，教師沒有嚴(yán)格檢查學(xué)生完成情況，學(xué)生的認(rèn)真程度不盡相同，導(dǎo)致學(xué)生能力的提高程度參差不齊。因此，教師在課前、課后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的檢查。讓學(xué)生找到長處。在理解和鑒賞文本的過程中，以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生找到優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的虛心學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)意愿。在本節(jié)課中，教師應(yīng)該注重這一點(diǎn)，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，打好歷史文化知識的基礎(chǔ)。綜合以上，語文教學(xué)是一個復(fù)雜