《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)白求恩同志的偉大精神；2、學(xué)習(xí)本文夾敘夾議和對比論證的寫法3、樹立正確的人生觀、價值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：感悟精神。學(xué)習(xí)寫法。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上課前播放歌曲《大海航行靠舵手》剛才播放的這首歌，是首老歌，他歌頌的是一位偉人，他就像大海上航船的舵手一樣。大家知道他是誰嗎？（學(xué)生回答）對，他就是偉大領(lǐng)袖毛主席，今天我們就一起學(xué)習(xí)毛主席的一篇文章《紀(jì)念白求恩》，那么誰知道白求恩嗎？二、了解白求恩學(xué)生通過閱讀課本第66頁注釋了解白求恩的事跡。三、出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)白求恩同志的偉大精神；2、學(xué)習(xí)本文夾敘夾議和對比論證的寫法3、樹立正確的人生觀、價值觀。四、預(yù)習(xí)檢測1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(5分)A．派遣(qiǎn)熱忱(chén)拈輕怕重(niān)B．擔(dān)子(dàn)狹隘(yì)純粹(cuì)C．殉職(xùn)教訓(xùn)(xùn)延安(yán)D．殖民(zhí)見異思遷(qiān)鄙薄(bǐ)2．下列詞語書寫全對的一項(xiàng)是()(5分)A．拈輕怕重醫(yī)療滿腔豪不利己B．微不足道聯(lián)合極端專門利人C．麻木不人撤銷麻痹漠不關(guān)心D．精益求精延安掉念冷冷清清五、讀課文，思考：1、本文贊揚(yáng)了白求恩的哪些精神？2、本文除了贊揚(yáng)白求恩的精神，還有什么目的？六、文本探究思考：1.請找出各段的重點(diǎn)句，然后歸納各段要點(diǎn)。第一段重點(diǎn)句：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第二段重點(diǎn)句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段重點(diǎn)句：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段重點(diǎn)句：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！币c(diǎn)：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。思考：2.各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?這四個要點(diǎn)前三個要點(diǎn)是三個分論點(diǎn)，是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。第四段是全文的總結(jié)（分論點(diǎn)）國際主義精神紀(jì)念白求恩紀(jì)念白求恩（中心論點(diǎn)）2、毫不利己專門利人學(xué)習(xí)白求恩同志的共產(chǎn)主義精神3、對技術(shù)精益求精七、合作探究文章寫法1、敘議結(jié)合。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。談?wù)劚疚氖窃鯓訆A敘夾議的?第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。第二段可分三層，每一層都是先敘后議。②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議敘議敘議第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。第三段“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。2、對比手法?？纯次恼氯绾芜\(yùn)用對比手法的?

白求恩

不少人和一些人

對工作

極端負(fù)責(zé)任

不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹

對人民

極端的熱忱

冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁

對技術(shù)

精益求精

鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要性說說運(yùn)用對比手法的好處。對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。七、說一說這節(jié)課你有哪些收獲？八、總結(jié)這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對比手法，語言生動簡潔，說服力強(qiáng)。九、寫一寫請你運(yùn)用夾敘夾議的方法寫一段話。十、布置作業(yè)：完成配套練習(xí)冊的本課內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)（分論點(diǎn)）國際主義精神紀(jì)念白求恩紀(jì)念白求恩（中心論點(diǎn)）2、毫不利己專門利人學(xué)習(xí)白求恩同志的共產(chǎn)主義精神3、對技術(shù)精益求精教學(xué)反思：教學(xué)中，既注重教師的引導(dǎo)，也給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)，通過整堂課的學(xué)習(xí)與探討讓學(xué)生會對議論文有了初步的了解。對本文的主要寫作手法夾敘夾議和對比進(jìn)行了有效體會和感悟，對這些寫作手法，學(xué)生有了比較深刻的認(rèn)識。通過本文的學(xué)習(xí)能夠有利于學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩的偉大的共產(chǎn)主義精神，樹立正確的人生觀、世界觀。這節(jié)課把平常兩節(jié)課的內(nèi)容壓縮到一節(jié)課來講，頻率略顯過快，留給學(xué)生思考的時間有點(diǎn)倉促。學(xué)生大膽回答問題的能力還需再提高，口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練、靈活思維能力的訓(xùn)練還有不少欠缺，本人授課也有拗口的時候，以后還要勤練基本功，抓好課堂的有效性。學(xué)情分析七年級的學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中以后，大部分同學(xué)能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的教學(xué)方法，和小學(xué)的字斟句酌，講解細(xì)致，中學(xué)的教學(xué)更注重整體感悟能力和細(xì)節(jié)的賞析能力，有部分人變得不適應(yīng)，學(xué)習(xí)能力越來越差。要想提高七年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，就要貼近他們的學(xué)習(xí)實(shí)際，通過老師的教和學(xué)生的學(xué)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生讀寫的能力一直是我們想著力提高的方面，加強(qiáng)讀寫能力的訓(xùn)練，就成了必由之路，通過讀寫的訓(xùn)練，期待能打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為以后更高年級的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。效果分析課上，我采取學(xué)生自主閱讀、自主感悟、合作探討、小組答疑等方法，讓學(xué)生動起來，撬動學(xué)生的思維。讓學(xué)生分析并找到論點(diǎn)，歸納出分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)，然后老師來總結(jié)點(diǎn)撥。本課學(xué)習(xí)的另一個重點(diǎn)就是夾敘夾議和對比的寫法，除了學(xué)習(xí)文本，受到啟發(fā)，還利用讀寫一體化的教學(xué)思路，讓學(xué)生當(dāng)堂寫作，把讀和寫比較好結(jié)合在一起。這種方法取得了較好的效果，學(xué)生能準(zhǔn)確把握文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路并從中受到教益

教材分析本文是毛澤東主席在1939年12月21日

所寫。此時，距白求恩大夫逝世已經(jīng)有一年多的時間了。本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文。毛澤東主席在文中深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)，他把對白求恩精神的評價提高到共產(chǎn)主義精神的高度，并把他的共產(chǎn)主義精神分析為國際主義、毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精三個方面，號召全黨每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的精神。本文的中心論點(diǎn)是：每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，三個分論點(diǎn)依次是：學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神、學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神、學(xué)習(xí)白求恩的對技術(shù)精益求精的精神。白求恩身上所具備的共產(chǎn)主義精神及其各種表現(xiàn)對學(xué)生來說是一次很好的受教育的機(jī)會。這篇文章不僅是一篇議論文，還是一篇悼念性的文章。因此，課上不僅要學(xué)生歸結(jié)論點(diǎn)分析論證的內(nèi)容，還要使學(xué)生們從心底深處生出對白求恩精神的敬畏。從而達(dá)到既教書又育人的效果。評測練習(xí)閱讀下面一段文字，回答問題。①我和白求恩同志見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。⑧一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個________的人，一個有________的人，一個________的人，一個________的人，一個有益于人民的人。（1）全段八句話，層次劃分正確的是（）A．①②③④/⑤⑥⑦⑧B．①②③/④⑤⑥⑦⑧C．①②③④⑤/⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥/⑦⑧（2）從表達(dá)方式看，這兩部分分別是（）A．?dāng)⑹龊妥h論B．?dāng)⑹龊褪闱镃．議論和敘述D．?dāng)⑹龊兔鑼懀?）第八句的四條橫線上的詞使用正確的是（）A．純粹、高尚、道德、脫離了低級趣味B．純粹、高尚、脫離了低級趣味、道德C．高尚、純粹、道德、脫離了低級趣味D．高尚、純粹、脫離了低級趣味、道德（4）第七句的“這點(diǎn)”是指（）A．共產(chǎn)主義B．國際主義C．毫無自私自利之心D．對技術(shù)精益求精（5）第八句的修辭方法是（）A．夸張B．排比C．比喻D．無修辭課后反思教學(xué)中，既注重教師的引導(dǎo)，也給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)，通過整堂課的學(xué)習(xí)與探討讓學(xué)生會對議論文有了初步的了解。對本文的主要寫作手法夾敘夾議和對比進(jìn)行了有效體會和感悟，對這些寫作手法，學(xué)生有了比較深刻的認(rèn)識。通過本文的學(xué)習(xí)能夠有利于學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩的偉大的共產(chǎn)主義精神，樹立正確的人生觀、世界觀。這節(jié)課把平常兩節(jié)課的內(nèi)容壓縮到一節(jié)課來講，頻率略顯過快，留給學(xué)生思考的時間有點(diǎn)倉促。學(xué)生大膽回答問題的能力還需再提高，口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練、靈活思維能力的訓(xùn)練還有不少欠