專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：語(yǔ)文課題：壺口瀑布?jí)乜谄俨冀贪附虒W(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨級(jí)乜谄俨冀贪笁乜谄俨际侨嗣窠逃霭嫔纭墩Z(yǔ)文》（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)第一單元的第一篇課文。單元主題是“人與自然”?！秹乜谄俨肌肥且黄杈笆闱樯⑽模髡咴谖闹胁粌H精細(xì)地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)，同時(shí)通過(guò)壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難，寧壓不彎、勇往直前的精神。文章借助比喻、擬人和排比等多種修辭手法，抓住事物的特征寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)及偉力，給人身臨其境的感受。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境雄渾，感情真摯，極具渲染力。

教材分析與處理教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪?/p>

(1)、學(xué)會(huì)文中生字，積累好詞佳句，并且能夠熟練的使用這些詞語(yǔ)。(2)、體會(huì)文中語(yǔ)音的精妙教學(xué)目標(biāo)(1)、感受黃河瀑布所表現(xiàn)的“無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝，百折不回”的精神，由黃河的這種精神想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅(jiān)忍剛強(qiáng)，勇往直前的性格。(2)、理解自強(qiáng)不息的精神在職業(yè)生涯中的作用1、知識(shí)與能力目標(biāo)2、情感與價(jià)值目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪附虒W(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)略讀和精讀，品味文章極具感染力的語(yǔ)言，初步掌握排比，比喻等修辭的表達(dá)作用。

2、感受華夏子孫的偉大精神力量，接受蕩氣回腸的精神洗禮。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪?/p>

學(xué)生基礎(chǔ)：中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村貧困家庭，學(xué)生渴望新知但是語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，相關(guān)知識(shí)積累欠缺。學(xué)情分析

學(xué)生特點(diǎn)：個(gè)體學(xué)習(xí)能力差別較大，部分學(xué)生接受新知能力不強(qiáng)，授課過(guò)程中有些學(xué)生注意力不能集中。喜歡生動(dòng)活潑，課堂氛圍輕松的授課方式。教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪附虒W(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法問(wèn)題探討法小組合作法教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪笇W(xué)生學(xué)法先進(jìn)帶領(lǐng)小組合作競(jìng)賽搶答教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪附叹邔W(xué)具，課時(shí)安排課時(shí)安排：1課時(shí)教具：PPT課件多媒體教室音響學(xué)具：草稿練習(xí)本自制搶答手牌

《黃河大合唱》(保衛(wèi)黃河)歌詞課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，班級(jí)學(xué)生分為5組。教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪笇?dǎo)入新課壺口瀑布教案請(qǐng)同學(xué)們合唱《黃河大合唱》------保衛(wèi)黃河壺口瀑布教案《黃河大合唱》創(chuàng)作背景介紹

1938年9月，正當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極其艱苦，中華民族面臨危亡的時(shí)候，著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來(lái)到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服，滔滔的黃河水在詩(shī)人心中掀起了萬(wàn)丈狂瀾，就在這里，他寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇《黃河頌》。回到延安，冼星海為這首詩(shī)譜了曲，杰出的《黃河大合唱》就此誕生了，今天就讓作家梁衡帶領(lǐng)我們走進(jìn)黃河，走進(jìn)《壺口瀑布》。教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思靈感壺口瀑布教案講授新課：壺口瀑布

梁衡壺口瀑布教案壺口傳說(shuō)相傳遠(yuǎn)古時(shí)期，黃河就是一條臥伏在中原大地的黃龍。它生性暴虐，荼毒生靈。大禹為制服黃龍，將暴龍引入龍門(mén)。不料峽谷的進(jìn)口處有一巨石擋道，不能順利將黃龍引入龍門(mén)。大禹當(dāng)機(jī)立斷，用神斧砍開(kāi)巨石，只見(jiàn)天崩地裂的巨響后，巨石一分為二，出現(xiàn)了一條大裂縫，這就是現(xiàn)在的“壺口”。壺口位置壺口瀑布位于山西吉縣,是我國(guó)的第二大瀑布,浩淼的黃河水由500多米寬突然收縮到40多米,,從30多米落差的壺口飛流直下,奔瀉于十里龍槽,據(jù)說(shuō)，此景如壺注水，故名“壺口”壺口瀑布簡(jiǎn)介教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪噶汉猓?946—）山西霍縣人。

1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者。他歷任《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)等職，現(xiàn)任《人民日?qǐng)?bào)》副總編輯、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員、中國(guó)記者協(xié)會(huì)全委會(huì)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)。有散文《晉祠》、《覓渡》和《夏》入選中學(xué)教材。

作者：梁衡教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪胳F霾中的合肥“雙子星”霧靄wùǎi:霧靄是一種霧與霾同時(shí)出現(xiàn)的氣象現(xiàn)象。霧是一種常見(jiàn)的自然天氣現(xiàn)象，霧本身既不是空氣污染的原因，也不是空氣污染的結(jié)果；霾，則主要是人類(lèi)排放的顆粒污染物所致。潺潺chánchán：1、擬聲詞。形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音，表現(xiàn)出一種幽靜的環(huán)境。

2、形容水流動(dòng)的樣子。

3、形容雨聲、水聲等。

4、水緩緩流動(dòng)的樣子

5、水清澈見(jiàn)底的樣子。字詞積累教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪鸽[隱如雷震耳欲聾霧氣彌漫浪沫橫溢驚心動(dòng)魄氣勢(shì)磅礴第一次看瀑布——雨季瀑布從文中找出描寫(xiě)雨季壺口瀑布的語(yǔ)句。作者從哪些角度來(lái)描繪雨季瀑布的？聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)感受小組思考競(jìng)答1：教師總結(jié)教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪傅诙慰雌俨肌菟竟?jié)瀑布小組思考競(jìng)答2：枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？上游波瀾壯闊前赴后繼勇往直前龍槽壺口碎成點(diǎn)，碎成霧瀑布泉、溪被水鑿得窟窟竅竅切出一道深溝眼前石教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪感〗M思考競(jìng)答3：黃河之水使作者想到什么？作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。正因?yàn)槿绱?，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫(xiě)之中。黃河之水水的情感中華民族偉大精神人的情感教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪副疚恼Z(yǔ)言?xún)?yōu)美，多處用了比喻，排比等修辭手法，請(qǐng)?jiān)谡n文中找出原句，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果？如：比喻句“不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈”

表達(dá)效果：此處運(yùn)用比喻句，突出水勢(shì)變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢(shì)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。課堂延伸思考題1教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪附杈笆闱椋形镅灾驹诒疚闹惺窃鯓芋w現(xiàn)的？河——人——中華民族的精神課堂延伸思考3：為什么作者會(huì)借壺口瀑布的景來(lái)寫(xiě)民族情？

黃河是中華民族的母親河，而壺口瀑布又是黃河上的天下奇觀。面對(duì)壺口瀑布濁浪排空、雷霆萬(wàn)鈞的雄渾氣勢(shì)，任何人都會(huì)深刻感受到中華民族頑強(qiáng)不屈的偉大精神。課堂延伸思考2教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪?/p>

學(xué)習(xí)本文對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活、乃至工作有什么實(shí)際指導(dǎo)意義？

黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是我們中華民族的性格。所以我們每一位同學(xué)都要用黃河的性格面對(duì)自己未來(lái)職場(chǎng)的生活。課堂延伸思考4教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪敢曨l欣賞黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。感悟壺口的品質(zhì)黃河的品質(zhì)中華民族的偉大精神教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思?jí)乜谄俨冀贪?/p>

第一部分（1-3自然段）寫(xiě)人們還沒(méi)看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震撼。河——人——中華民族的精神（借景抒情，托物言志）第二部分（4-5自然段）寫(xiě)壺口瀑布的構(gòu)造氣勢(shì)壯觀，催發(fā)了作者的頓悟。第三部分（第6自然段）由黃河的性格聯(lián)想到中華民族精神。教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)：小組課文總結(jié)壺口瀑布教案

1、搜集故事，談?wù)勚腥A民族有著怎樣博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、勇往直前、無(wú)堅(jiān)不摧、堅(jiān)忍剛強(qiáng)、勇于反抗的精神。2、了解黃河的現(xiàn)狀，思考我們應(yīng)該為母親河做些什么？教學(xué)分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課后作業(yè)壺口瀑布教案課后作業(yè)3:仔細(xì)體會(huì)文中包含著哲理性的文字，并以你熟悉的景觀為對(duì)象，仿寫(xiě)一段同樣的文字。勇攀勇攀前程美好無(wú)限

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—蘆傳平如夢(mèng)令壺口瀑布有感壺口飛瀑壯觀涌起愛(ài)國(guó)情感技能報(bào)華夏選我技師學(xué)院壺口瀑布教案教學(xué)反思

1.在音樂(lè)中導(dǎo)課，在音樂(lè)中結(jié)束課文。使學(xué)生能夠更加集中精神進(jìn)入新課，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情操。效果較好，值得推廣。

2.教學(xué)中，我很重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作。但是，也存在一些問(wèn)題，比如小組分工不夠細(xì)致，學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)表達(dá)的不夠到位