—二年級下學期班主任工作總結二班級下學期班主任工作總結【篇1】

每到學期結束的時分，總會感慨時間的飛速，今年更是如此，在自始至終的勞碌中，假期又悄然來臨了。這個學期充滿了辛苦與勞累，但也更充實，下面將本學期的工作做一簡潔總結。

本學期，我仍然擔任二班級班主任，班內共有32名同學，男女生比例均衡，由于是從一班級帶上來的，所以，老師和同學之間都比擬熟識，省卻了期初的順應過程。這些孩子聰慧可愛，大部分都很懂事，只有個別孩子有些頑皮，如劉濤、張仔超、趙海琨等，懂得比擬多，想法和行動上就有些出人意料，平常需要多加關注。

今年有省檢任務，班級的工作比往年多了很多。期初進行教學樓全面裝修，教室搬來搬去，我們主動協(xié)作學校做好同學的管理工作，不管搬到哪里，都克服困難上好每一節(jié)課，調整好同學的心態(tài)，讓課程保質保量的完成。搬回教學樓后，進行了班級與相對應樓道的布置，我們開動思維，利用課間、課下、放學后的時間進行了整體的設計和布置，為同學制造了一個干凈、美觀、溫馨的學習氣氛，并在布置的過程中充足發(fā)揮了同學的特長，讓他們參與到布置的過程中來，增加了同學的主人翁責任感，體會到了成就感。

我們的任務雖多，卻沒有忽視班級的管理，還借機錘煉了班干部的力量。平常，我們親密關注孩子們的思想動態(tài)和行為習慣，大的問題，按時與同學溝通溝通，小的問題讓班干部先去解決。如在平常開會或者有事兒的情況下，把課堂管理交給班干部，讓他們給同學留下任務，組織班級紀律，遇到問題時想方法解決。班級的衛(wèi)生也交給班干部組織，讓他們錘煉著進行分工，最終老師檢查，缺乏的地方再賜予補充，這樣，使他們的力量有了很大的提高。

本學期學校的食堂投入運用，同學中午都在學校就餐，做為班主任也就多了一項新任務，組織孩子們打飯就餐。每天我們都要為他們刷卡，留意每個孩子吃的什么，吃了多少，有什么反常的現象，發(fā)現問題按時和家長溝通，直到班里的最終一個孩子吃完，我們才離開餐廳。四月份，每天上午又為孩子們加了養(yǎng)分餐，檢查養(yǎng)分餐的好壞，領餐、分發(fā)、簽字、留意同學食用后有無異樣現象……每一項工作我們都專心的完成，把孩子的健康成長放在第一位。

安全始終是班級管理的重中之重，今年學?；A建設的任務比擬多，校內里，教學樓內處處都是施工現場，安全工作也就更加重要了。每節(jié)課結束都要對同學強調活動的安全，囑咐他們遠離施工現場，不做危險的活動。每天放學都進行路上安全的教育，排好隊把同學送到門口，看著他們離開。遇到下雨天，聯(lián)系家長來接，陪他們一齊等，直到最終一個孩子被接走。只有孩子們安全，我們才能安心，家長才能放心。

在家里，父母是孩子們的依靠，在學校，老師是孩子們的依靠，我們只有以高度負責的看法對對待工作，才能對得起家長和學校的信任，相信，在這種認識的引領下，以后的工作我會做得更好。

二班級下學期班主任工作總結【篇2】

伴著天氣的變熱，又一個夏天即將到來，隨之二班級下學期也即將結束。在這一學期里，我們班的小小書法家馮俊回老家了，新來了兩位小好友宋佳維和竺浩杰。我和二（1）班57個孩子又共同度過了一個學期，在這一學期里對于自己的班主任工作又有了新的思索，新的收獲，新的希望。

一、抓常規(guī)，養(yǎng)好習慣

對于各項教學經驗的缺乏，本班的教學常規(guī)不是很理想，有部分同學的學習習慣也沒有養(yǎng)成。這學期我連續(xù)采納各種方式來培育課堂常規(guī)和同學的學習慣。

首先是樹立良好的班風，使班級有一個良好的班級風氣，讓同學明白自己是班級中的一份子，要遵守各項常規(guī)，遵行《小同學日常行為標準》，遵守《小同學守則》，時辰提示同學該做什么。

二、良性競爭制

我采納全班采納笑容榜榮譽競賽和采納小隊良性競爭制度相結合。前者每個小好友的名字都在榮譽欄中，假如在學習、衛(wèi)生、紀律等方面采納笑容嘉獎制度，假如表現好就能得到笑容，相反則會被扣除笑容。后者我將班級分成八個小隊，每個星期進行競賽，從課堂紀律、出操狀況、作業(yè)情況等各個方面都進行競賽。每個星期得到徽章最多的小隊就是第一名，每個組員都能得到一個大笑容。以此來幫忙同學更好地養(yǎng)成良好的行為習慣，激發(fā)同學的學習動力。

三、培育小干部

大力培育小干部。開掘班級中有各種力量的小助手，通過不斷地實踐培育，讓同學有一種集體意識，能以身作則，幫忙老師管理班級事務。另外每天采納輪番制，讓每個同學都有時機參與到班級管理中來。讓每個同學都參與，可以提高同學的集體意識，同時又能培育同學的力量。同時，他們也是老師的小幫手，很多事都放手讓他們去做，有利于培育他們的力量。

四、加大家校聯(lián)系

通過校訊通，短信，電話等多種方式強化與同學家長的聯(lián)系。將同學在學校中的表現按時地告知家長，同時也了解同學在家中的表現，以幫忙同學更好的學習。在這一過程中，大多數家長都非常主動和熱心，對孩子的教育問題也是非常關懷，非常協(xié)作學校的工作。

五、安全工作

生的安全大于一切，每天到校我首先進行晨檢，了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適，按時及早的于家長取得聯(lián)系，讓孩子能盡快的回復健康。同時，通過晨間談話的時間，對孩子進行游泳、食品、用電、交通等各方面安全教育，以期孩子能夠更好的成長。

二班級下學期班主任工作總結【篇3】

在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二班級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內心的欣慰?；貞涍@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增加集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使同學在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將安全教育放在首位。

結合學校的要求開展安全教育主題班會，對同學進行交通安全、防火防溺水安全、自救自護學問等學問的教育，使同學防患于未然。結合火災地震逃命演練，組織同學在演練中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，布置他們結成小隊結伴回家，使同學養(yǎng)成良好的習慣。

二、強化對同學學習行為習慣的培育。

本學期我同樣連續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié)強化對同學學習習慣的培育。主要有：

（1）對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，老實英勇。

（2）站有站姿，坐有坐樣，孩子起立時要有神情、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。

（3）大膽舉手答復問題，先舉手后發(fā)言，聲響要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

（4）做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫忙他人，養(yǎng)成努力耐勞的好習慣。

（5）有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過常常性的要求、培育，同學的學習習慣已經有較大的進步。

三、發(fā)展孩子的力量，培育小干部。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在同學中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的責任感小公民培育方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到人人有事做，事事有人做，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。

四、和家長成為好友。

我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，同學是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長。由于通過多年的教育工作使我懂得了，同學最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，同學的工作往往更被動，與家長交好友是由于我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的好友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的閱歷，談談對孩子的教育希望。以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更詳細，更到位。

五、用愛心、細心、耐煩對待每個孩子。

對孩子們七、八歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，到處充滿著童真童趣。低班級的孩子對老師有著特別的親近感，常常會圍著老師轉，告知你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮品，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的`小臟手，告知他們這幾天誰又有進步了！告知他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機，對他們恰當的提出一些要求，收到的效果會很好。班主任對孩子，應當是寬容的，由于他們畢竟還小，絕不能以成人的目光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時分，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣于是，在這樣的前提下，孩子們的頑皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。

對于低班級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。所以對孩子，你肯定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都按時表揚和激勵，并在他們的本子上蓋上大拇指，這極大的提高了孩子們的主動性。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來越喜歡你們了愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位同學，讓孩子們感受到你的愛心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐煩，特別是那些表現不怎么樣的孩子。

班主任要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和愛心去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的好友，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界！工作著是漂亮的！在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。

二班級下學期班主任工作總結【篇4】

今年我擔任了二班級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，主動主動地投入到學習中呢這是我所思索的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

一、真誠、耐煩，培育同學良好的習慣。

低班級同學的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小同學是我遇到的重要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因此，在了解每位同學的基礎上，我從小事抓起，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確小同學應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“星星爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫忙同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的同學擔任班干部，進行培育、指導，激勵他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，自習，等。同時我蘇醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到”，平常要有充足的耐煩、誠意引導同學，期望他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以好友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進行溝通，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個同學進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解同學。班中有一個叫“秦和”的小好友，媽媽跟本上不識字。由于今年運用的新教材比擬難。剛開頭學習他有一些不順應，并常對媽媽說：我讀書肯定讀不好，別的小好友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后屢次找她談心，幫忙他，關懷他，慢慢地她對學習樹立了信念，學習比從前更認真了，學習成果也逐步提高。

三、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特別的關愛。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)現他們的閃光點。比方：在課堂上沒關系緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生制造條件，激勵他們舉手發(fā)言，按時賜予肯定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為同學制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四、把握尺度，愛中有嚴。

意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但非常頑皮的小男孩。對于他們身上顯現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個平常成果、表現都不錯的同學搞惡作劇。我得知后，立刻找他們談心，講道理，并嚴肅地批判了他們。從那以后，這些同學也漸漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

二班級下學期班主任工作總結【篇5】

這學期我擔任小學二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班群眾對每個同學的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培育是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓同學養(yǎng)成良好的習慣呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的主人，也同時在這樣