2/2收集整理，僅供參考廈門市教育局直屬學(xué)校招聘骨干教師考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為（）。A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度【答案】：B2.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”，這實質(zhì)上是（）。A.對教師道德行為的高度肯定B.對教師個人的高度肯定C.對教師道德品質(zhì)的高度贊美D.對教師職業(yè)的高度肯定【答案】：C3.對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識是（）。A.實踐性知識B.經(jīng)驗性知識C.條件性知識D.本體性知識【答案】：A4.教師個人根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德評價的標(biāo)準(zhǔn)、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷的方法是（）。A.自我評價法B.社會評價法C.加減評分法D.學(xué)生評價法【答案】：A5.“人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果”。這一觀點屬于個體發(fā)展上的（）。A.多因素相互作用論B.外鑠論C.三因素論D.內(nèi)發(fā)論【答案】：A6.（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。A.專業(yè)技能B.專業(yè)情操C.教學(xué)方法D.專業(yè)知識【答案】：D7.中等程度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果，而消極情緒的激活水平越高，操作效果越差，這體現(xiàn)了情緒的（）功能。A.適應(yīng)功能B.組織功能C.動機功能D.信號功能【答案】：B8.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A.同化說B.痕跡衰退說C.干擾說D.動機說【答案】：A9.個體對自己是否能夠成功地完成某項活動有相應(yīng)的主觀判斷，這是指個體的（）。A.自我強化B.自我實現(xiàn)C.自我效能感D.內(nèi)在動機【答案】：C10.學(xué)校是社會為實現(xiàn)教育目的而設(shè)立的專門教育機構(gòu)，所以教育目的首先是（）的目的。A.家庭教育B.全民教育C.社區(qū)教育D.學(xué)校教育【答案】：D11.品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（）。A.道德情感B.道德行為C.道德觀念D.道德意志【答案】：C12.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是（）。A.在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數(shù)B.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便C.評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法D.一般說，題的數(shù)量多、便于給考分的，用等級制較便利【答案】：C13.（）的根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。A.垂直遷移B.重組性遷移C.順應(yīng)性遷移D.正遷移【答案】：C14.在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（）。A.反例B.案例C.命題D.正例【答案】：D15.工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為（）。A.調(diào)節(jié)策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.計劃策略【答案】：C16.教育心理學(xué)作為一門具有獨立的理論體系的學(xué)科形成于（）。A.20世紀(jì)80年代以后B.20世紀(jì)60年代到70年代末C.20世紀(jì)20年代以前D.20世紀(jì)20年代到50年代末【答案】：B17.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學(xué)習(xí)理論稱作為（）。A.認知同化學(xué)習(xí)理論B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論C.替代學(xué)習(xí)理論D.觀察學(xué)習(xí)理論【答案】：A18.認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的提出者是（）。A.布魯納B.斯金納C.奧蘇伯爾D.桑代克【答案】：A19.人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是（）。A.情緒B.認知活動C.興趣D.動機【答案】：B20.對教師個體能力素質(zhì)的論述錯誤的是（）。A.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異B.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握C.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上D.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤【答案】：D21.反應(yīng)指學(xué)生主動參與學(xué)生活動并從中得到滿足，這類目標(biāo)類似于通常所說的（），強調(diào)對特殊活動的選擇與滿足。A.態(tài)度B.興趣C.接受D.欣賞【答案】：B22.（）的研究表明，群體對個人活動起到促進作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。A.阿爾波特B.斯金納C.阿特金森D.布盧姆【答案】：A23.按照自主性水平，學(xué)習(xí)動機的內(nèi)化過程分成四個水平，下列選項哪個不屬于這些水平（）。A.涉入調(diào)節(jié)B.整合調(diào)節(jié)C.外在調(diào)節(jié)D.認同調(diào)節(jié)【答案】：A24.由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機稱作（）。A.遠景的間接性動機B.志向性動機C.社會動機D.間接性動機【答案】：A25.美國心理學(xué)家桑代克針對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。A.學(xué)習(xí)定勢說B.概括化理論C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.共同要素說【答案】：D26.蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出了（）。A.情境性教學(xué)B.發(fā)現(xiàn)性教學(xué)C.發(fā)展性教學(xué)D.頓悟性教學(xué)【答案】：C27.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪個時期？（）A.青年初期B.成年期C.少年期D.青年期【答案】：A28.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看做心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的（）。A.尊重與理解學(xué)生原則B.尊重學(xué)生主體性原則C.面向全體學(xué)生原則D.發(fā)展性原則【答案】：A29.關(guān)于說服教育，下列說法中不正確的是（）。A.說服教育中把受教育者看成“美德袋”B.說服教育注重對話與引導(dǎo)C.“曉之以理，動之以情”是一種說服教育D.說服教育強調(diào)以理服人【答案】：A30.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（）。A.應(yīng)激B.激情C.熱情D.心境【答案】：D31.在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。A.蒙臺涅B.維多思若C.德謨克里特D.昆體良【答案】：D32.以下對需要的論述中，錯誤的一項是（）。A.需要是推動有機體活動的動力和源泉B.需要不一定具有對象C.人的需要是不斷發(fā)展的，人的需要永遠不會停留在一個水平上D.需要是對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的需求【答案】：B33.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以了解學(xué)生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和個性特征所采用的研究方法是（）。A.測驗法B.觀察法C.實驗法D.調(diào)查法【答案】：B34.教師職業(yè)道德行為與其他職業(yè)道德行為相比有著更強烈的（）。A.周期性B.繼承性C.復(fù)雜性D.示范性【答案】：D35.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應(yīng)該（）。A.以上都是B.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)C.學(xué)為人師，行為示范D.言行一致，身體力行【答案】：C36.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）。A.啟發(fā)式B.算法C.推理式D.演繹式【答案】：B37.在操作技能形成的（）階段，動覺控制開始起主導(dǎo)作用。A.操作模仿B.操作熟練C.操作整合D.定向操作【答案】：C38.馬克思主義認為，人的全面發(fā)展最根本的是指（）。A.勞動能力的全面發(fā)展B.生產(chǎn)勞動與教育相結(jié)合C.德、智、體、美、勞全面發(fā)展D.有社會主義覺悟、有文化的勞動者【答案】：B39.按照斯滕伯格的愛情理論，同時具備親密、激情和承諾的愛稱為（）。A.愚蠢之愛B.完美之愛C.浪漫之愛D.伴侶之愛【答案】：B40.心理發(fā)展的過程中，具有半成熟半幼稚的特點出現(xiàn)在哪個時期？（）A.青年期B.青年初期C.童年期D.少年期【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.教研結(jié)合B.創(chuàng)新實踐C.終身學(xué)習(xí)D.反思經(jīng)驗E.教學(xué)相長【答案】：ABCD42.[]對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)B.不能抱怨自己的薪酬C.不貪占公共和他人的錢物D.不貪學(xué)生及家長的錢物【答案】：ACD43.下列關(guān)于愛崗敬業(yè)的說法正確的是（）。A.現(xiàn)代社會提倡人才流動，愛崗敬業(yè)正逐步喪失它的價值B.愛崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)精神C.愛崗敬業(yè)要樹立終生學(xué)習(xí)觀念D.發(fā)揚螺絲釘精神是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)【答案】：BCD44.人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次（）。A.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關(guān)系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎(chǔ)上的行為模式和趨向B.掌握特定的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識的程度C.在日常生活中運用這些基礎(chǔ)知識的能力D.向他人傳播這種知識和價值觀的效果【答案】：AB45.關(guān)于遵紀(jì)守法說法錯誤的有（）。A.法律是強制性的，不需要列入道德規(guī)范來讓從業(yè)者“自律”B.遵紀(jì)守法與職業(yè)道德要求具有一致性C.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系D.只講道德品質(zhì)即可不犯法【答案】：AD46.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.去人性化B.個人成就感降低C.意志薄弱D.情感耗竭【答案】：ABD47.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.心理支持B.團結(jié)合作C.思維創(chuàng)新D.集體智慧【答案】：ACD48.教師道德行為選擇的原則有（）。A.人道主義原則B.精神價值原則C.集體主義原則D.功利主義原則【答案】：ABCD49.情緒和情感（）。A.是一種主觀感受B.與認識過程無關(guān)C.會引起生理變化D.以需要為中介【答案】：ACD50.廉政教育具體指（）。A.書面警告B.紀(jì)律處罰C.提醒、勸告D.正式談話【答案】：ACD51.課程內(nèi)容的"橫向結(jié)構(gòu)"是指課程要素在空間上的相互關(guān)聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）。A.各學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)性B.學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)聯(lián)性C.學(xué)科與社會之間的關(guān)聯(lián)性D.學(xué)科與教師之間的關(guān)聯(lián)性E.教師和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性【答案】：ABC52.職業(yè)良心是一種（）的道德情感。A.公正無私B.不直接受外力約束C.摸不著D.看不見【答案】：CD53.道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個階段（）。A.樹信心B.下決心C.立恒心D.認同心【答案】：ABC54.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）。A.思維的敏捷性B.思維的獨立性C.思維的廣度和深度D.思維的邏輯性【答案】：ABCD55.《公民道德建設(shè)實施綱要》中明確提出職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括（）。A.愛崗敬業(yè)B.服務(wù)群眾、奉獻社會C.著裝得體、團結(jié)協(xié)作D.誠實守信、辦事公道【答案】：ABD56.團體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A.預(yù)防功能B.矯正功能C.發(fā)展功能D.教育功能【答案】：ABCD57.教師道德修養(yǎng)的特點有（）。A.長期性B.曲折性C.自覺性D.主觀性【答案】：ABC58.以下描述中屬于人本主義學(xué)派人性觀的是（）A.人的取向是成長、健康和自我實現(xiàn)B.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答C.人各具潛能，每個人都是有價值的、獨立的個體D.人是理性的，是善良和值得信任的【答案】：ACD59.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）。A.互動傳播模式B.單向傳播模式C.整體互動模式D.雙向傳播模式【答案】：ABCD60.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.教學(xué)相長，相互尊重B.以身作則，反躬自省C.學(xué)而不厭,誨人不倦D.立志樂道，甘于奉獻等【答案】：ABCD61.當(dāng)前社會主義道德建設(shè)的重點是加強（）。A.家庭美德建設(shè)B.社會公德建設(shè)C.黨風(fēng)廉政建設(shè)D.職業(yè)道德建設(shè)【答案】：ABD62.學(xué)習(xí)的認知策略包括（）。A.組織策略B.精加工策略C.計劃策略D.復(fù)述策略【答案】：ABD63.事業(yè)單位與其工作人員