放風箏幼兒園優(yōu)秀教案范文放風箏幼兒園教案篇一

活動目標

1、讓孩子認識在放風箏時應注意的一些安全事項。2、幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果。3、教會孩子學會保護自己的一些方法。4、體驗模仿的樂趣。5、發(fā)展幼兒的動手能力。重點難點

幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果?；顒訙蕚?/p>

多媒體課件《放風箏》

活動過程

一、談話導入課題

二、觀看課件，體會放風箏時不注意安全帶來的后果

1、教師播放課件(小朋友放風箏時發(fā)生事故的故事)，幼兒觀看。2、交流小結(jié)：剛才你看到了什么?小朋友在放風箏時為什么會出現(xiàn)這樣的情況?3、教師再次交流小結(jié)。三、討論：放風箏時應該要注意的.事項

1、教師：為了避免發(fā)生像電視里的小朋友那樣的情況，我們以后放風箏時應該注意什么?2、請幼兒討論。3、交流小結(jié)。4、教師總結(jié)。四、結(jié)束環(huán)節(jié)

教學反思

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。放風箏幼兒園教案篇二

活動目標：

1、認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物。2、能與小伙伴體驗放風箏的快樂。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚洌?/p>

1、圖片：小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏

2、塑料袋、毛線若干

活動過程：

(一)出示動物圖片，引題

1、提問：

①寶寶們看，(出示圖片)誰來了?(小貓)

②小貓怎么叫的?(喵~喵~喵~)

③小貓最愛吃什么?(出示小魚圖片)

④學說：小貓最愛吃小魚

2、聽，(教師模仿小狗叫)汪汪汪

提問：

①誰在叫?(小狗)

②小狗最愛吃什么?(出示肉骨頭圖片)

③學說：小狗最愛吃肉骨頭

3、出示(小猴圖片)

提問：

①看，這是誰?(小猴子)②小猴最愛吃什么?(出示挑子圖片)

③學說：小猴最愛吃挑子

(二)根據(jù)教師的講述引導幼兒的想象

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：2、提問①小貓帶來了什么風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小貓到底帶的'是什么風箏?！?出示圖片)原來是小魚風箏呀?！?/p>

②學說：小貓放的是小魚風箏

3、提問①小狗帶來了什么風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風箏。”(出示圖片)原來是肉骨頭風箏呀。”

②學說：小狗放的是肉骨頭風箏

4、提問①小猴帶來了什么風箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風箏。”(出示圖片)原來是桃子風箏呀?！?/p>

②學說：小猴放的是桃子風箏

5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心，它也來了。6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)

那我們一起來學一下它的本領吧(師幼一起模仿)

(三)討論

1、小動物們都放著自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢?2、你們想放什么風箏?那好吧!今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發(fā)嘍!(四)放風箏

幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。放風箏幼兒園教案篇三

活動目標：

1.認識數(shù)字

2.學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。3.培養(yǎng)良好的學習和操作習慣?；顒訙蕚洌?/p>

1.數(shù)字四的字卡一張。2.一張掛圖：廣場背景、四朵小花、四個小朋友、四個風箏(可以和幼兒用書一致)。3.幼兒用書、教學掛圖60-18.活動過程：

1.引導幼兒學習收口一致的點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)教師：春天來了，廣場上種的漂亮的花朵都開放了(出示掛圖)。我們來數(shù)一數(shù)有幾朵花呢?(老師點，引導幼兒一起導幼兒一起來數(shù)。)小朋友們我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4，我們數(shù)到幾了?(4.)對，數(shù)到4了，廣場上有4朵花。我們再來數(shù)一遍。(引導幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))哪個小朋友也來數(shù)一數(shù)呢?(請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意要手口一致。)

2.引導幼兒認識數(shù)字4，初步感知數(shù)字4的實際意義

1)認識數(shù)字4，感知4的外形特征。2)進一步感知數(shù)字4的含義，進行手口一致的點數(shù)練習。3.引導幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑

1)引導幼兒學習排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。2)幼兒練習，教師巡回指導。4、休息

收拾現(xiàn)場環(huán)境;上洗手間等;場地轉(zhuǎn)移。各家長及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶5、風箏飛飛

以家庭為單位放飛風箏

6、頒獎及活動結(jié)束

主持人宣布風箏節(jié)各獎項，宣布結(jié)束。在“放飛風箏”的活動環(huán)節(jié)后可設計安排“設計獎”“配合獎”等獎項的評選。7、孩子作畫的同時，主持人給孩子科普風箏的由來。風箏源于春秋時代，至今已2014余年。相傳墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗。”到南北朝，風箏開始成為傳遞信息的工具。從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風箏。到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密的《武林舊事》寫道：“清明時節(jié)，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。操作原理：

眾所周知，風箏上天有兩個必要的條件：

(1)風箏要在有風的天氣下，風箏才能放飛;

(2)風箏都得有提線的牽引，“斷線的風箏”在短暫的飄遠之后必定會掉下來。揚力作用

揚力的產(chǎn)生：風箏在空中受風，空氣會分成上下流層。通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高;上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低;揚力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風箏能夠上升的原因。以上可知，揚力的產(chǎn)生有2個要素：

(1)風力;

(2)牽引力;這就解釋了開頭提出的問題。在風力、牽引力和由此產(chǎn)生的揚力三個力的作用下，風箏在空中基本上是達到受力平衡的。風箏在空中的受力：風力的方向基本上是水平方向，而風箏受風的角度和上揚力的大小，可以由提線方便地控制。放風箏幼兒園教案篇五

活動目標：

1、學習用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。2、通過符號掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。3、能正確地對待評價，并從同伴的表演中獲取信息。活動準備：

1、對風箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。2、兩種不同符號的條形卡紙。3、打擊樂器若干。活動過程：

一、在《化蝶》的樂曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進教室，每句句末做采花蜜動作，表現(xiàn)樂句的起止。二、復習歌曲《柳樹姑娘》。1、我們一起來唱唱這首歌曲，誰會用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習簡單的二聲部合唱。三、學習唱新歌《放風箏》。1、春天到了，一陣陣春風吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風箏，你們有沒有見過風箏呀?幼兒學習新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。2、教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。3、我們來聽鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學唱曲。4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號的表現(xiàn)方法。(連貫與斷頓)

教師出示波浪線問：“你們知道這代表什么嗎?”

幼兒自由猜測。教師，這個符號在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱。教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會表示什么呢?哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。5、傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。6、邊看教師(幼兒)指符號，邊唱歌曲。我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。四、有表情的唱歌。1、討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風箏在天空中飄盈?用