第頁共頁班主任班級(jí)管理交流發(fā)言稿班主任班級(jí)管理交流發(fā)言稿優(yōu)秀班主任班級(jí)管理交流發(fā)言稿1三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道，有條不紊的進(jìn)展。現(xiàn)將平時(shí)的做法與大家分享。一、充分利用班委這個(gè)小助手開學(xué)初我只找了一個(gè)班長(zhǎng)和一個(gè)體育委員來負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律和各項(xiàng)活動(dòng)，但效果并不明顯，然后我就去靜一教師那里取經(jīng)，后來也采用一天一換制，不僅開掘了其他孩子的潛力，也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的時(shí)機(jī)。如今班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師不在的情況下，根本也能進(jìn)展。比方值日班委和課代表會(huì)分工合作負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理，雖然有些做的還不到位，但我還是很欣慰的。二、與搭伴教師共同抓衛(wèi)生因?yàn)榘嗉?jí)面積不大，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生，而教室的衛(wèi)生那么分給大家。講臺(tái)、后黑板那塊、兩邊過道、以及教室死角垃圾桶周圍、門后、飲水機(jī)等地方，都有人負(fù)責(zé)。比方過道有垃圾，那么兩邊的每個(gè)人都要被扣分，當(dāng)然假如在教師不定時(shí)檢查時(shí)都比擬干凈都加分。抽屜會(huì)在每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展，教師和衛(wèi)生委員不定時(shí)檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項(xiàng)也和班級(jí)每個(gè)人的積分掛鉤。假設(shè)全部都是加分項(xiàng)，那么全班雙倍加。但假如有一項(xiàng)扣分，那么忽略其他加分項(xiàng)，扣雙倍分。這種積分制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在加分爭(zhēng)星的過程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況每個(gè)學(xué)生都有自己的脾性，假設(shè)之前一直活潑的孩子變得沉默不語，肯定有問題需要疏導(dǎo)。及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通的前提是還要讓孩子對(duì)自己敞開心扉，要學(xué)會(huì)適時(shí)地保護(hù)孩子的自尊心。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問題的才能，這一點(diǎn)，我從海燕、海霞、思杰、靜一那里學(xué)到了很多。四、做一個(gè)有愛的班主任從開學(xué)到之前，我總會(huì)聽到有教師這樣評(píng)價(jià)我：對(duì)學(xué)生老板著臉，總覺得你不開心，是不是你把自己繃得太緊了？而當(dāng)我下班聽著音樂面帶微笑時(shí)，也真的覺得，哦，對(duì)哦，我今天好似沒怎么笑。可作為班主任嚴(yán)一點(diǎn)不是挺好的么？殊不知，這個(gè)嚴(yán)也是需要方法的。某一天晚上，海燕教師對(duì)我說了一句話，讓我銘刻在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格，生活上多關(guān)心”。我恍然大悟，本來對(duì)生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心，到我這里卻變成了“自己都不會(huì)照顧好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道？”有時(shí)說著都會(huì)把本來的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān)。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯(cuò)的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上，放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)展批評(píng)。卻無視了其他需要正面鼓勵(lì)的地方，整個(gè)課堂就變得負(fù)能量爆棚，有時(shí)會(huì)讓自己覺得壓抑的同時(shí)，學(xué)生也沒學(xué)好。因此，海燕教師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對(duì)、處理班級(jí)事務(wù)。我也在漸漸的改變自己，如今的孩子們看起來也比之前快樂了許多。這種細(xì)微的變化，讓我很滿足。所有的班級(jí)管理經(jīng)歷都是從一件件小事中積累起來的，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望在今后的日子里，在各位教師的提醒和幫助下，讓我可以更好的修剪和完善自己，更好的教書育人。優(yōu)秀班主任班級(jí)管理交流發(fā)言稿2作為班主任，我已經(jīng)在第一線的工作崗位上堅(jiān)守五年了。這五年里，我接手了四個(gè)班?；叵肫鸷蛯W(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，詳細(xì)考慮班級(jí)管理中出現(xiàn)的情況，我感覺在班級(jí)工作中，有幾點(diǎn)原那么性的要求非常重要。一、以情系情，攻心為上班主任是一個(gè)班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)，是班級(jí)開展方向的控制者、班級(jí)管理方針的制定者。而班主任的班級(jí)開展思想能否被學(xué)生們承受，直接影響著班風(fēng)班貌，影響著學(xué)生的干勁，影響著班級(jí)的穩(wěn)定與和諧。以學(xué)生的開展為目的的班級(jí)管理思想要經(jīng)過班主任極富說理性、煽動(dòng)性的口頭表達(dá)宣傳給整體學(xué)生，要經(jīng)過班主任耐心細(xì)致的、飽含深情地辟講給個(gè)別學(xué)生。“情理”二字，天下皆同。打動(dòng)他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們?cè)敢饨涣?，感情上貼近班主任。這樣做的效果是，學(xué)生在情感上愿意親近班主任，有事能在第一時(shí)間里告訴班主任。對(duì)班主任來說，那么體會(huì)到了被信任的感覺，增強(qiáng)了工作熱情和成就感。二、“懲罰”要由上級(jí)來施行情感上的師生相通，為班級(jí)工作的順利開展提供了良好的根底。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔膜。特別是初高中時(shí)期的孩子們，好奇、心理變化快，對(duì)事物的承受速度快，但同時(shí)他們對(duì)于來自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長(zhǎng)和教師對(duì)這種抗力的看法和處理方式不當(dāng)，那么會(huì)造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的間隔。紀(jì)律是師生校園活動(dòng)的行為準(zhǔn)那么，道德是師生校園活動(dòng)的底線。但初高中學(xué)生正處在行為習(xí)慣的形成期，錯(cuò)誤是難免的。在成認(rèn)紀(jì)律存在的必然性的同時(shí)，也必須正視學(xué)生的特點(diǎn)，更應(yīng)正確對(duì)待和處理紀(jì)律和錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生造成的壓力。學(xué)生必須為自己的錯(cuò)誤承當(dāng)責(zé)任。這是每一個(gè)班級(jí)工作者必須強(qiáng)調(diào)的。承受懲罰是學(xué)生承當(dāng)責(zé)任的一種方式。但它的適用范圍是有限的，只針對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的重大錯(cuò)誤或失誤。班主任在此時(shí)要做的是思想工作，疏通或改變學(xué)生認(rèn)識(shí)，而懲罰那么要由上級(jí)部門來完成。這樣做的好處是：保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個(gè)外在表現(xiàn)。它能加強(qiáng)師生之間的互相理解與尊重，有利于班主任穩(wěn)定和學(xué)生成長(zhǎng)。反之，懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時(shí)難以承受的懲罰，那么會(huì)在師生隔膜的根底上拉大師生間的間隔，甚至把學(xué)生推向教師的對(duì)立面，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生不信任感，這對(duì)于班級(jí)管理是相當(dāng)危險(xiǎn)的信號(hào)。三、巧用言論，營(yíng)造氣氛，促進(jìn)開展言論，表達(dá)一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌。它是一個(gè)重要工具。運(yùn)用得當(dāng)，那么會(huì)使班級(jí)工作事半功倍。要樹立正確的言論導(dǎo)向。我們所面對(duì)的學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的甚至和教師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴(yán)重的對(duì)抗心理。這種情緒和心理，如被帶進(jìn)高中生活那么會(huì)對(duì)班級(jí)管理、學(xué)生開展造成極其不利的`影響。假如一味地用紀(jì)律約束，那么把更多的學(xué)生推向教師的對(duì)立面。而言論那么會(huì)起到“潤(rùn)物無聲”的效果。所以，班級(jí)的正確言論導(dǎo)向尤其重要，畢竟，人心是思進(jìn)的。作為班主任，在這時(shí)要發(fā)揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區(qū)別，講二者畢業(yè)后的不同選擇、面臨的不同現(xiàn)實(shí)；講作為藝術(shù)生學(xué)習(xí)和開展的時(shí)機(jī)。說小事不講大事，講實(shí)不管空。引起學(xué)生情感共鳴，樹立信心，掃清障礙。要巧借言論引導(dǎo)和約束學(xué)生。班干部是教師的傳聲筒。有些信息通過班干部傳到學(xué)生耳中和教師當(dāng)面說給學(xué)生是不一樣的效果。同樣，一般學(xué)生和班干部的聲音對(duì)同一個(gè)學(xué)生來說也會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任，要擅長(zhǎng)利用這其中的微妙差異。例如，對(duì)于和教師有嚴(yán)重對(duì)抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比擬信任的人把班主任的看法傳遞過去。這樣的奉勸效果往往要好于直接面對(duì)面的談話。再如，有時(shí)在和學(xué)生談話時(shí)，班主任看似無意實(shí)那么有意的一兩句話，或許并不是針對(duì)該學(xué)生的，但都會(huì)讓他反思自己的行為，或者他會(huì)把你的這些話對(duì)號(hào)入座地加在某些同學(xué)身上。他會(huì)把這些話傳遞過去。從而起到班主任想要到達(dá)的效果。四、登高望遠(yuǎn)，整體規(guī)劃，忌零敲碎打登高望遠(yuǎn)。作為班主任，對(duì)時(shí)代開展方向、社會(huì)對(duì)人才的需要、教育形勢(shì)開展可能的變化、學(xué)生自身開展的需要、學(xué)生高中三年及畢業(yè)后可能的開展方向及成就要作盡可能詳盡準(zhǔn)確的理解與預(yù)測(cè)。目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，看學(xué)生的現(xiàn)狀及變化在其過去與將來之間的地位與作用。我就經(jīng)常給學(xué)生們說這樣的一句話：“要知道你想要的是什么，要明白你如今正在做什么，要考慮二者之間的間隔。”假如班主任對(duì)這些也能正確地理解的話，就會(huì)站在社會(huì)和學(xué)生開展需要的根底，從長(zhǎng)遠(yuǎn)開展的角度促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，就會(huì)盡可能地防止一些功利性的做法，如片面地追求學(xué)生的成績(jī)或不實(shí)在際地促進(jìn)學(xué)生某些方面的進(jìn)步等。整體規(guī)劃，指在“登高望遠(yuǎn)”的根底上，班主任要對(duì)整個(gè)班級(jí)三年的開展，從學(xué)生的根本素質(zhì)到學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目的和詳細(xì)目的；要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，因人而宜地幫助學(xué)生制定個(gè)人開展方案，幫助學(xué)生規(guī)劃自我。優(yōu)秀班主任班級(jí)管理交流發(fā)言稿3教師，同學(xué)們：大家好！很快樂今天可以在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作，談不上經(jīng)歷交流，借用這次難得的時(shí)機(jī)，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)校園充滿好奇，在開學(xué)伊始，就一定要帶著孩子們理解學(xué)校，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。剛到新環(huán)境孩子們都比擬生疏，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的平安區(qū)域和制止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓制止進(jìn)入。平安重于泰山，一定要在最開場(chǎng)就讓孩子們樹立平安意識(shí)，平安記于心間。如不帶零食、飲料，危險(xiǎn)物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門，等待家長(zhǎng)接送，不允許自己回家；注意鉛筆、書本平安，輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒，讓孩子們把平安觀念熟記于心。作為一年級(jí)教師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí)，告知學(xué)生有困難、身體不舒適時(shí)及時(shí)向教師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)，會(huì)寫自己的名字，學(xué)會(huì)打；在正式上課之前，告知家長(zhǎng)提早給孩子準(zhǔn)備好學(xué)慣用品，如筆袋、鉛筆〔HB或其他〕、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮，教育學(xué)生保護(hù)書本，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)那么，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子，教育孩子樹立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢，明確教師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書包、檢查書包，剛開場(chǎng)時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講，一年級(jí)孩子年齡小，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號(hào)、順口溜之類的，這樣的方式簡(jiǎn)單高效。班主任的工作是瑣碎的，一年級(jí)的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛心的教師。教師這個(gè)職業(yè)，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他對(duì)待這個(gè)世界的方式，與大家共勉！謝謝大家！優(yōu)秀班主任班級(jí)管理交流發(fā)言稿4尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好。我叫黃x，現(xiàn)擔(dān)任高三〔10〕班班主任。很快樂學(xué)校提供這樣的平臺(tái)，使我可以代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如何做好班級(jí)管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永久的命題。下面，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。一、長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。曾看過這么一那么新聞，一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在承受采訪時(shí)說了這么一句話：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣！”。無獨(dú)有偶，XX年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí)，專家在講到班級(jí)管理這個(gè)問題時(shí)，建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn)，給我留下了深入的影響。我所在的10班是個(gè)普通班，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。因此，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，范圍很廣泛。我的詳細(xì)做法是，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求，講文明、講禮貌，尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬長(zhǎng)輩、完成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“易改，本性難移”，學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見成效，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，很多的班級(jí)問題將迎刃而解！二、充分利用一切載體、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。普通班的學(xué)生受學(xué)習(xí)根底的限制，大局部學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上很難獲得明顯的進(jìn)步。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過來又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀情緒。因此，為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)，我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育，希望他們能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問題，迄今為止，我主要采用了以下幾種方式1、播放音樂。高二的某節(jié)班會(huì)課上，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所表達(dá)出來的主題思想，接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私的愛時(shí)要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂為背景進(jìn)展的討論，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做，是因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理：一個(gè)人假如在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間的情感問題，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期，也很容易受到這一問題的干擾。這個(gè)大家懂的！2、開展“XXX，我想對(duì)你說”的主題活動(dòng)這一活動(dòng)的做法很簡(jiǎn)單。就是讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)的看法寫下來，并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)展宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處；〔1〕通過閱讀這些文字，可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的理解，工作起來就更得心應(yīng)手?！?〕在班會(huì)課上宣讀，可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們教師的說教更為有用。3、播放電影經(jīng)過了春節(jié)的放松后，本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感，一局部學(xué)生還