西北師大四年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)二首執(zhí)教者：下河清明德小學(xué)劉芳5.古詩(shī)兩首<<江畔獨(dú)步尋花>>《江畔獨(dú)步尋花》杜甫預(yù)習(xí)自測(cè)（一）、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

jiāoyīngcháifēixìnghuācāngtáihúpàn()()()()()（二）、比一比，再組詞。嬌()啼()溪()畔()恰()紫()驕()蹄()蹊()拌()拾()柴()嬌鶯柴扉杏花蒼苔湖畔（三）、解釋詩(shī)句中加橫線的字、詞，并寫出詩(shī)句的意思。

江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。四、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填寫《江畔獨(dú)步尋花》的作者是__________代詩(shī)人____________，他被稱為___________，詩(shī)題的意思是______________________。自主探究探究點(diǎn)一：《江畔獨(dú)步尋花》是一首寫景的詩(shī)，詩(shī)中主要寫了哪幾種景物？

合作探究探究點(diǎn)二：議一議：在春天里，這些景物怎么樣？你是從古詩(shī)中的哪些地方感受到的？練習(xí)有感情的朗讀古詩(shī)。探究點(diǎn)三：黃四娘家門前不是花滿蹊嗎，可題目卻是“江畔獨(dú)步尋花”，那詩(shī)題中的“尋”應(yīng)該作何解釋呢？詩(shī)人尋找的僅僅是花嗎？（他尋找的是一份遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂的安寧與和諧。）探究點(diǎn)四：詩(shī)人杜甫感受到了春天的氣息，他帶著滿懷的好心情來(lái)到黃四娘家的小路上賞花，他看到爭(zhēng)奇斗艷的花兒時(shí)，心情又會(huì)是怎樣的呢？帶著杜甫此時(shí)的心情，練習(xí)有感情的再讀古詩(shī)。探究點(diǎn)五：這首詩(shī)描寫春天的古詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？帶著詩(shī)人想表達(dá)的思想感情再誦讀古詩(shī)。

花1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“花滿蹊”“千朵萬(wàn)朵壓枝低”體會(huì)黃四娘家門前的小路上，花兒爭(zhēng)奇斗艷，開的茂盛，充滿無(wú)限生機(jī)。2、聯(lián)系有感情地朗讀第1、2兩句詩(shī)，讀出沉醉與贊嘆。戲蝶1、引導(dǎo)抓住“時(shí)時(shí)舞”感受蝶的快樂(lè)，抓住“留連”體會(huì)蝶在花海中沉醉。想象畫面，聯(lián)系有感情的朗讀第3句嬌鶯1、引導(dǎo)抓住“恰恰啼”嬌鶯的自在、快活。2、練習(xí)有感情的朗讀第4句。想象嬌鶯它在唱些什么？是什么意思？江畔獨(dú)步尋花欣賞表達(dá)出對(duì)春天的熱愛和贊美拓展延伸

同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們都被陶醉其中，真美??！那就讓我們把這美景留下吧。選其中的一種方式表現(xiàn)美：☆喜歡講故事的你，將詩(shī)編成好聽的故事，講給伙伴和家人聽。

☆喜歡畫畫的你，將詩(shī)用你的畫筆畫出來(lái)?！钕矚g唱歌的你，將詩(shī)編成好聽的歌唱出來(lái)。☆喜歡創(chuàng)作的你，可仿照創(chuàng)作一首小詩(shī)?！钕矚g積累的你，課外可以尋找一兩首描寫春天的詩(shī)來(lái)背一背。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、想一想，填一填。（1）從《江畔獨(dú)步尋花》“

，

”兩句中，我能感受到春天蜂蝶飛舞、欣欣向榮的景象。二、在下列詩(shī)句中填入花名。（1） 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹____________開。（2） 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指____________村。（3） 竹外____________三兩枝