PAGEPAGE22023年吉林省長(zhǎng)春市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文仿真模擬試題五本試家包括四道大題，共23道小題，共8頁(yè)。全卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙，試卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀下面的文字，完成1～4題。（8分）古時(shí)杜甫，飽嘗疾苦，俯仰人間。這是中國(guó)面孔的高度?！案F年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱?！倍鸥σ簧鷳延袗?ài)國(guó)之熱忱，于瓢潑中窺得民生，于落木處涔流苦淚。將自己一葉心舟系于國(guó)家的風(fēng)雨飄搖中。他超越小我，為實(shí)現(xiàn)大家的安定而付出了畢生心力。這就是中國(guó)面孔，這就是國(guó)魂的高度。近代毛澤東，意氣風(fēng)發(fā)，心懷天下。這是中國(guó)面孔的氣度。毛澤東從少時(shí)立志：笑傲寰宇，天下為任。他的詩(shī)詞磅礴大氣，正如他本人，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨一步一步走向勝利，帶領(lǐng)人民走向紅日初升的新中國(guó)。遇到敵人他霸氣雄渾，進(jìn)行國(guó)家建設(shè)他果敢自信，面對(duì)百姓他又是溫暖真切……時(shí)代的千錘百煉鑄就了這樣一位有血有肉的偉人。這就是中國(guó)面孔，這就是國(guó)魂的氣度。1．為加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字鑄就_________

páng礴__________2．“千錘百煉”的結(jié)構(gòu)類型是（

）A．并列短語(yǔ) B．偏正短語(yǔ) C．主謂短語(yǔ) D．補(bǔ)充短語(yǔ)3．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．杜甫字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后人稱為詩(shī)圣。B．毛澤東字潤(rùn)之，湖南湘潭人，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，作品有《沁園春·長(zhǎng)沙》《沁園春·雪》。C．孟子，春秋時(shí)期思想家，名軻，字子輿。他把孔子“仁”的觀念發(fā)展為“仁政”學(xué)說(shuō)，被稱為亞圣。D．《紅星照耀中國(guó)》是第一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的圖書(shū)。4．下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．他精彩的表演令臺(tái)下觀眾張目結(jié)舌。B．寫(xiě)文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，刻意堆砌華麗辭藻并不可取。C．他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實(shí)是巧妙絕倫，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。D．楊絳先生為人謙虛低調(diào)，做學(xué)問(wèn)孜孜不倦，錢(qián)鐘書(shū)先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女?！敬鸢浮?．

zhù

磅

2．A3.C4.C【解析】1．本題考查注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。鑄就，zhùjiù，意思是指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。磅礴，pángbó，形容詞，意思是形容氣勢(shì)盛大，廣大無(wú)邊。一般形容名山大川氣勢(shì)浩大，或是形容河流奔騰時(shí)氣勢(shì)磅礴。2．本題考查短語(yǔ)類型。并列短語(yǔ)，一般是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞或數(shù)量詞等組合而成，詞與詞之間是并列關(guān)系?！扒?、百”是數(shù)詞，“錘、煉”是動(dòng)詞，所以是并列短語(yǔ)。故選A。3.本題考查文學(xué)常識(shí)。C.孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人，不是春秋時(shí)期的；故選C。4.本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.張目結(jié)舌：睜大眼睛說(shuō)不出話來(lái)。形容窘困或驚呆的樣子。使用正確；B.妙手偶得：指修養(yǎng)很高的人，由于偶發(fā)靈感而作出的作品。也指巧妙地辦成某事。使用正確；C.巧妙絕倫：意思是指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒(méi)有能與之相比的。本句用來(lái)形容他的做法，與“稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤”矛盾，使用不正確；D.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。使用正確；故選C。5.古詩(shī)文默寫(xiě)（7分）（1）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，□□□□。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）子夏曰：“□□□□□，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)》十二章）（3）月下飛天鏡，□□□□□。（李白《渡荊門(mén)送別》）（7）人生道路上，我們應(yīng)該有李白臨川時(shí)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?jiān)定執(zhí)著，有杜甫望岳時(shí)“□□□□□，□□□□□的豪情壯志，有鄭燮潑墨時(shí)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的頑強(qiáng)自信。（杜甫《望岳》）（8）“□□□□□□，□□□□□□”，所謂“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則。（孟子《得道多助，失道寡助》）【答案】

寤寐求之

博學(xué)而篤志

云生結(jié)海樓

會(huì)當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小

天時(shí)不如地利

地利不如人和【解析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中“寤寐”“篤”“凌”“覽”等是易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意。。二、閱讀（45分）（一）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成6～8題。（7分）岳陽(yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢、今人詩(shī)畎于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在潤(rùn)庭一湖，街遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通亟峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霜震，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日尾隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。6.對(duì)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)法作用表述不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.然則北通巫峽，南極瀟湘：“然則”是連詞，在文中起提示文章思路作用，使文章思路從對(duì)“岳陽(yáng)樓之大觀”的概述轉(zhuǎn)入對(duì)“遷客騷人”“覽物之情”的描寫(xiě)。B.感樸而悲者矣：“矣”字用于句末，加強(qiáng)作者唏噓感嘆的語(yǔ)氣，體現(xiàn)作者對(duì)“感極而悲者”的惋惜。c若夫淫雨霏霏：“若夫”是發(fā)語(yǔ)詞，用在句首，有開(kāi)啟話題，引起下文的作用。D.噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸：“噫”作語(yǔ)氣助詞，傳達(dá)的是作者感覺(jué)當(dāng)下無(wú)知己的悲慟之情。7.本文大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，富有文采和詩(shī)意。請(qǐng)任選一處修辭語(yǔ)句加以賞析。（2分)答：8.南宋詩(shī)人王十朋在《讀<岳陽(yáng)樓記>》一詩(shī)中說(shuō)：“先憂后樂(lè)范文正，此志此言高孟軻?！睂?duì)比下面的【鏈接材料】與《岳陽(yáng)樓記》中作者對(duì)于“憂樂(lè)”的理解，你贊同王十朋的看法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)【鏈接材料】樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)。憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。（節(jié)選自《孟子·梁惠王下》）答：【答案】1．D

2．C

3．范仲淹樂(lè)善好施，幫助他人不計(jì)較自己得失；顯貴時(shí)自己及家人依然保持清廉儉樸的生活作風(fēng)；這種扶危濟(jì)困、清正廉潔的品質(zhì)，正是他對(duì)先憂后樂(lè)的政治主張的踐行?！窘馕觥?．本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，看＼名詞，景象；B.形容詞，順利＼動(dòng)詞，連接；C.連詞，來(lái)＼介詞，因?yàn)椋籇.都是介詞，在；故選D。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C．“不以物喜，不以己悲”一句是指不因外物和自己處境的變化而喜悲，表明古代的仁人有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖。而不是“已無(wú)悲喜之情，心中唯有天下”。故選C。3．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。從“公天性喜施與，人有急，必濟(jì)之，不計(jì)家用有無(wú)”可知，范仲淹樂(lè)善好施，幫助他人不計(jì)較自己得失。從“既顯，門(mén)中如貧賤時(shí)，家人不識(shí)富貴之樂(lè)”可知，范仲淹顯貴時(shí)自己及家人依然保持清廉儉樸的生活作風(fēng)，他解人疾苦，救人危難，關(guān)心民生疾苦。富貴時(shí)清正廉潔。正是他“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”政治抱負(fù)的體現(xiàn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。閱讀鏈接：范仲淹天生樂(lè)善好施，如果別人有急事，他必定會(huì)幫助他人，不計(jì)較自己得失。在顯貴時(shí)，家里還像貧困時(shí)一般，家里的人不知道富貴的快樂(lè)。（二）閱讀下畫(huà)的課外文言文，完成9～11題。（8分）一錢(qián)太守劉寵任會(huì)稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征為將作大匠①，山陰縣有五六叟，自若耶②谷間出，人赍③百錢(qián)以送寵，曰：“山谷鄙人，未嘗識(shí)朝政。他守時(shí)，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④來(lái)狗不夜吠民不見(jiàn)吏；年老值圣明，故相扶而送?！睂櫾唬骸拔嶂文芗肮孕埃扛咐闲量?！”叟奉以錢(qián)，寵不能辭，遂各選一錢(qián)受之。（選自《資治通鑒》，有刪改）注釋：①將作大匠：主管土木工程的官員，②若耶：山名，③赍（jī）：攜帶，④明府：對(duì)太守的尊稱。9．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。答：10．請(qǐng)用“/”給下面語(yǔ)句劃出兩處停頓。自明府來(lái)狗不夜吠民不見(jiàn)吏11．從選文看，劉寵是一個(gè)怎樣的人？答：【答案】9．我的政績(jī)?cè)趺茨鼙鹊蒙夏銈兯f(shuō)的呢？10．自明府來(lái)/狗不夜吠/民不見(jiàn)吏11．示例：他是一個(gè)治理有方、清正廉潔、勤政愛(ài)民、深得百姓愛(ài)戴、有仁愛(ài)之心的官員?！窘馕觥?．此題考查文言文語(yǔ)句翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：吾：我。政：政績(jī)。及：比得上。故答案為：我的政績(jī)?cè)趺茨鼙鹊蒙夏銈兯f(shuō)的呢？10．此題考查文言文語(yǔ)句的斷句。句意：自從您到任以來(lái)，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏。句中的主語(yǔ)分別是”“狗”“民”，前面的“自明府來(lái)”充當(dāng)狀語(yǔ)，故分別在“狗”和“民”前面斷句。故答案為：自明府來(lái)/狗不夜吠/民不見(jiàn)吏。11．此題考查對(duì)人物形象的分析和概括。根據(jù)“劉寵任會(huì)稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治”，他擔(dān)任太守時(shí)廢除煩瑣的規(guī)章制度，禁止部屬擾民等不法行為，郡中非常太平，可見(jiàn)他是一個(gè)治理有方，愛(ài)民的官員；根據(jù)“人赍百錢(qián)以送寵”“年老值圣明，故相扶而送”人們互相攙扶著也要來(lái)送他，給他錢(qián)，可見(jiàn)他深受百姓愛(ài)戴；根據(jù)“自明府來(lái)，狗不夜吠，民不見(jiàn)吏”，自從他到任后，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏，可見(jiàn)他勤政愛(ài)民，有仁愛(ài)之心；根據(jù)“叟奉以錢(qián)，寵不能辭，遂各選一錢(qián)受之”，他并不接收百姓們的相贈(zèng)，但又不忍拒絕他們的好意，故只拿了一枚，可見(jiàn)他為官清正廉潔。可據(jù)此作答。故答案為：他是一個(gè)治理有方、清正廉潔、勤政愛(ài)民、深得百姓愛(ài)戴、有仁愛(ài)之心的官員。（三）閱讀下面的文字，完成12～14題。（7分）閱讀下面文字，完成下面小題【材料一】①近日，一項(xiàng)研究表明，新冠肺炎患者鼻腔內(nèi)的新冠病毒被清除后，病毒還會(huì)殘留在患者的眼睛中，而且一樣具有傳染性。②新冠病毒為什么會(huì)在眼中殘留？有關(guān)專家這樣解釋和說(shuō)明的：眼睛和鼻腔、支氣管一樣，都有很多黏膜，而黏膜對(duì)于病毒具有敏感性，所以眼睛也是新冠病毒的傳播途徑之一。當(dāng)前并沒(méi)有專門(mén)針對(duì)新冠病毒在眼中殘留時(shí)間的研究，但根據(jù)平常的病毒性結(jié)膜炎來(lái)看，在全身癥狀好轉(zhuǎn)以后，眼中的病毒含量會(huì)慢慢減弱，時(shí)間需要2到3周。③如果確診患者的眼睛中存在新冠病毒，那應(yīng)該在全身抗病毒的基礎(chǔ)上，按病毒性結(jié)膜炎接受治療，同時(shí)適量使用一些人工淚液。因?yàn)槿斯I液可以起到稀釋病毒的作用，對(duì)眼睛表面形成保護(hù)。此外，務(wù)必要勤洗手，不隨意用手揉眼睛。（選自人民網(wǎng)——科普中國(guó)，有刪節(jié)）【材料二】形象地說(shuō)，我們的身體就像一座城池，外有皮膚、黏膜這樣的城墻和護(hù)城河的保護(hù)，內(nèi)有免疫細(xì)胞這樣的警察巡邏站崗，而警察手里的武器、信號(hào)彈等就是由免疫細(xì)胞所分泌的免疫因子。當(dāng)細(xì)菌、病毒這樣的不法分子偷偷進(jìn)城后，就會(huì)被巡邏的警察發(fā)現(xiàn)并消滅，同時(shí)它們還會(huì)記錄這個(gè)不法分子的特征，全城張貼通緝令，以保證相同的敵人再次來(lái)犯時(shí)，能夠在第一時(shí)間將其消滅。接種疫苗的過(guò)程就像是我們?nèi)藶榈厝麕讉€(gè)不法分子（當(dāng)然不是年輕力壯、破壞力十足的那些）進(jìn)城，讓警察抓住、認(rèn)識(shí)、消滅它們，從而幫助我們的機(jī)體建立針對(duì)某種疾病的長(zhǎng)期的防御力，從而實(shí)現(xiàn)主動(dòng)免疫。（摘編自鐘柯《疫苗究竟是如何幫助我們抵抗病毒的》）【材料三】①手部尤其是手掌的汗腺最為發(fā)達(dá)，一雙未清洗的手上含有80萬(wàn)個(gè)病菌，一克指甲垢里隱藏有38億個(gè)病菌，平均每只手上攜帶150種病菌。之前的埃博拉病毒已被證實(shí)廣泛存在于患者包括汗液在內(nèi)的體液中，極易通過(guò)握手而傳播。而此時(shí)不妨倡導(dǎo)中國(guó)人傳統(tǒng)的見(jiàn)面禮儀——拱手，保護(hù)自己，健康他人。②新型冠狀病毒作為呼吸道傳染病毒，主要經(jīng)呼吸道飛沫傳播，因此，戴口罩被認(rèn)為是主要的預(yù)防措施之一?？诒鞘俏m病菌進(jìn)入體內(nèi)的主要關(guān)口，選擇合適的口罩進(jìn)行防護(hù)很有必要。③地面的痰跡和污水等也會(huì)造成病菌污染，鞋底每天與地面緊密接觸，經(jīng)常跟隨人們走家串戶，如果不注意其衛(wèi)生，勢(shì)必會(huì)成為一種可怕的“隱形”污染源。假設(shè)吐痰者是新型冠狀病毒患者，他的一口痰里會(huì)含有大量病菌，如果行人踩到，病菌將會(huì)寄藏在鞋底中，污染地面不說(shuō)，還會(huì)跟著漂浮到空氣中，更會(huì)將絕大部分病菌帶到家中的地板上，萬(wàn)一被人吸入，就有可能感染。因此，講究鞋底衛(wèi)生、減少鞋底污染很有必要。④通常來(lái)說(shuō)，在含有大量病原體的飛沫排入環(huán)境的過(guò)程中，大的飛沫迅速降落到地面，小的飛沫則在空氣中短暫停留，局限于傳染源周圍。所以，與傳染源近距離接觸，便給飛沫傳播創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，國(guó)外研究報(bào)告顯示，與感冒者相距一米以上比相距一米以內(nèi)，被傳染感冒病毒的幾率降低九成。因此，距離傳染源1米以外，對(duì)于防患感染新冠的肺炎更有其現(xiàn)實(shí)意義。⑤在防控人傳人的新型冠狀病毒肺炎的今日，推行拱手復(fù)“禮”、口鼻戴“禮”、鞋底托“禮”、一米見(jiàn)“禮”等新禮，重構(gòu)禮儀健康文化，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，對(duì)于防控新型冠狀病毒具有時(shí)代意義（摘編自王立祥《新“禮”防控新型冠狀病毒》）12．下列有關(guān)說(shuō)明文文體知識(shí)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩類。教材中的《中國(guó)石拱橋》是事理說(shuō)明文，以上三則材料是事物說(shuō)明文。B．說(shuō)明對(duì)象是指文章的說(shuō)明內(nèi)容或話題。材料一的說(shuō)明對(duì)象是“新冠病毒的傳播途徑”。C．說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格主要分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。材料二的語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。D．說(shuō)明順序主要分為時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。材料三是按照時(shí)間順序?qū)懙摹?3．仔細(xì)閱讀材料二、材料三，說(shuō)說(shuō)下列選項(xiàng)中關(guān)于新型冠狀病毒預(yù)防措施說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．接種新冠疫苗，幫助我們的機(jī)體建立針對(duì)某種疾病的長(zhǎng)期的防御力，從而實(shí)現(xiàn)主動(dòng)免疫。B．提倡拱手作揖禮代替握手，因?yàn)闆](méi)有清洗過(guò)的手?jǐn)y帶大量的多種病菌，握手極易傳播病菌。C．講究鞋底衛(wèi)生、減少鞋底污染，因?yàn)樾酌刻炫c地面緊密接觸，如果病菌寄藏在鞋底中，鞋底就會(huì)成為“隱形”污染源。D．與人保持1米以上的距離，與傳染源保持距離，不給飛沫傳播創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。但是只要戴好口罩，即使1米以內(nèi)的距離也很安全。14．材料三中的劃線句子使用了什么說(shuō)明方法，作用是什么？答：【答案】12．C

13．D

14．列數(shù)字通過(guò)列舉未清潔的手上細(xì)菌種類和數(shù)量，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明病毒特別容易通過(guò)握手這種禮節(jié)傳播。【解析】12．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.有誤，《中國(guó)石拱橋》是事物說(shuō)明文，三則材料是事理說(shuō)明文；B.有誤，材料一的說(shuō)明對(duì)象是“新冠病毒在眼中殘留的原因”，不是“新冠病毒的傳播途徑”；D.有誤，材料三是按照邏輯順序?qū)懙?，不是“時(shí)間順序”；故選C。13．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與辨析。D.有誤，依據(jù)材料三的內(nèi)容可知，選項(xiàng)“但是只要戴好口罩，即使1米以內(nèi)的距離也很安全”的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)；故選D。14．考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。材料三畫(huà)線句子“80萬(wàn)”“38億”“150種”等數(shù)字，指出未清潔的手上細(xì)菌種類和數(shù)量，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了病毒“極易通過(guò)握手而傳播”的特點(diǎn)。（四）閱讀下面的文字，完成15～19題。（15分）守望尹小華①雙望和慶蓮定親不久，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，雙望高呼著“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的口號(hào)，加入了志愿軍隊(duì)伍。臨走那天晚上，兩人在村邊老槐樹(shù)下見(jiàn)了個(gè)面——半個(gè)月亮在云層里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，他們?cè)诶匣睒?shù)旁靠了一會(huì)兒，說(shuō)了幾句話，慶蓮送給雙望一副親手做的鞋墊，雙望拉了一下慶蓮的手，然后一人朝西，一人向東。②慶蓮不喚雙望名字，叫“那誰(shuí)”。那誰(shuí)走后，慶蓮心里就覺(jué)得空蕩蕩的。那誰(shuí)在家時(shí)，慶蓮常能見(jiàn)到他。比如，有時(shí)村里開(kāi)會(huì)，還有在廟會(huì)上，慶蓮都會(huì)在熙熙攘攘的人群里尋找那誰(shuí)，當(dāng)終于看見(jiàn)他時(shí)，心頭嗡的一聲，似乎達(dá)到了某種目的，便轉(zhuǎn)身往回走。是的，在那些場(chǎng)合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那誰(shuí)這一走，再想看見(jiàn)可就不容易了，慶蓮不由嘆息一聲。聲音雖輕，還是被自己聽(tīng)到了，不由一驚，生怕被娘也聽(tīng)到，說(shuō)她有心事。③慶蓮有時(shí)在地里干農(nóng)活，也不住地東想西想，想來(lái)想去，總離不開(kāi)那誰(shuí)。那誰(shuí)不用干農(nóng)活了，跨過(guò)鴨綠江打侵略者去了。慶蓮這樣一想，就緊張起來(lái)：槍子兒哪有長(zhǎng)眼的，那誰(shuí)要有個(gè)好歹怎么辦？這種念頭剛剛冒出來(lái)，慶蓮就笑自己傻——要是人人都貪生怕死，還怎么打勝仗？接下來(lái)，她又盼著那誰(shuí)英勇殺敵，榮立戰(zhàn)功。這時(shí)慶蓮一抬頭，飛來(lái)一只鳥(niǎo)，嘰喳叫了幾聲飛走。如果鳥(niǎo)知曉自己的心事就好了，飛去看看那誰(shuí)。④收工后，慶蓮來(lái)到小河邊，就看見(jiàn)了水里自己的影子。照理說(shuō)，她熟悉自己的長(zhǎng)相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留時(shí)間稍長(zhǎng)，臉就發(fā)燙?；丶視r(shí)，路過(guò)村邊的老槐樹(shù)，樹(shù)上又有鳥(niǎo)在叫。她停下來(lái)，抬頭望望，引來(lái)更多的鳥(niǎo)嘰嘰喳喳歡叫起來(lái)……那一刻，她真的以為，那些鳥(niǎo)是那誰(shuí)派來(lái)的信使。她想，若是自己能聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)多好。⑤有一次，慶蓮站在老槐樹(shù)下，朝東張望時(shí)，正遇鄰居大嫂路過(guò)大嫂張口便問(wèn)：“有雙望的消息嗎？”⑥“沒(méi)有?！雹摺斑@個(gè)雙望！”大嫂責(zé)怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，雙望肯定像你惦記他一樣惦記你?！雹鄥捝徛?tīng)了這話、害羞地低頭一笑，但想到那誰(shuí)不知何時(shí)回來(lái)，便陷入了沉默。⑨大嫂似乎看出了慶蓮的心事，說(shuō)我?guī)湍愦蚵?tīng)打聽(tīng)，等有雙望的信兒，就快點(diǎn)告訴你。大嫂的話，給了慶蓮一些盼頭。大嫂常去縣城，那里人多，知道的信兒也多。⑩幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，天氣轉(zhuǎn)涼，慶蓮要給那誰(shuí)做雙棉鞋，她邊納鞋底，邊像云一樣游移著去了大嫂家。大嫂知道慶蓮是來(lái)打聽(tīng)雙望音信的，但她不說(shuō)破，只說(shuō)慶蓮鞋底納得密實(shí)。閑聊一陣后，繞來(lái)繞去，慶蓮還是繞不過(guò)那誰(shuí)。大嫂摸著慶蓮手里上好鞋幫的棉鞋說(shuō)：“仗總會(huì)打完的，你把日子過(guò)好，等他回來(lái)。”?從那天起，老槐樹(shù)下少了慶蓮張望的身影。她穿梭在房前屋后、田間地頭，灑掃庭院，春種秋收，時(shí)光在忙碌的生產(chǎn)勞動(dòng)中悄然而過(guò)。柜子里新納的鞋早已攢了厚厚一摞。?兩年多后的一天，慶蓮又一次去大嫂家，終于得到一個(gè)消息——戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。?成群結(jié)隊(duì)的人們載歌載舞地迎接志愿軍將士凱旋，慶蓮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)隊(duì)伍里那個(gè)熟悉的身影，胸前的紅花在陽(yáng)光下格外耀眼。慶蓮的心劇烈跳動(dòng)起來(lái)，怦怦怦，一陣緊似一陣好像要從嗓子眼兒里跳出來(lái)了……?后來(lái)，慶蓮成了我奶奶。（選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》。有刪改）15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小小說(shuō)的主要內(nèi)容。答：【答案】慶蓮思念并守望參加抗美援朝的定親對(duì)象——雙望的到來(lái)?！窘馕觥浚疾楦爬ㄊ录Ｗx文可知，故事的起因是雙望加入志愿軍隊(duì)伍，奔赴朝鮮參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。雙望與慶蓮一對(duì)戀人從此分離。故事的經(jīng)過(guò)是雙望一去就音信全無(wú)，只乘慶蓮在家中對(duì)他百般牽掛思念，還托大嫂打聽(tīng)消息，為雙望做了很多雙鞋。故事的經(jīng)果是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，雙望回到家中，兩人相聚。可概括為：慶蓮思念并守望參加抗美援朝的定親對(duì)象——雙望的到來(lái)。意近即可。16．從環(huán)境描寫(xiě)的角度分析第⑩段劃線句子答：【答案】通過(guò)描寫(xiě)秋雨降、天氣涼，引出慶蓮給雙望做棉鞋，表現(xiàn)了慶蓮久盼雙望不歸內(nèi)心對(duì)他的無(wú)限掛念、關(guān)心之情?！窘馕觥靠疾橘p析環(huán)境描寫(xiě)。畫(huà)線句描寫(xiě)了秋雨過(guò)后，天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)變化。因?yàn)樘鞖廪D(zhuǎn)涼，所以慶蓮才會(huì)想到給雙望做棉線。季節(jié)變化，時(shí)光流轉(zhuǎn)，然而雙望卻歸期無(wú)定，所以此處環(huán)境描寫(xiě)還表現(xiàn)了慶蓮對(duì)雙望的牽掛和思念之情。17．簡(jiǎn)要分析“大嫂”在文中的作用。答：【答案】“大嫂”在文中起到了渲染氣氛的作用，她多次對(duì)慶蓮的安慰與鼓勵(lì)，烘托出慶蓮對(duì)未婚夫的思念，使得慶蓮這個(gè)人物形象更加鮮明?！窘馕觥靠疾榉治鋈宋镒饔?。第⑦段中的“打仗哩，可能不得空，雙望肯定像你惦記他一樣惦記你”，第⑩段中的“仗總會(huì)打完的，你把日子過(guò)好，等他回來(lái)”，前一句是大嫂對(duì)慶蓮的安慰，后一句是對(duì)慶蓮的鼓勵(lì)。從這些話語(yǔ)當(dāng)中，可以從側(cè)面襯托出慶蓮對(duì)雙望的思念與牽掛，也使慶蓮的形象更加鮮明生動(dòng)，真實(shí)感人。18．分析第?段在全文中的作用。答：【答案】增加了故事的真實(shí)性與可信性，使得故事情節(jié)的展開(kāi)與細(xì)節(jié)的描寫(xiě)有了可依托的基礎(chǔ)?！窘馕觥靠疾榉治稣Z(yǔ)段作用。末段點(diǎn)明了慶蓮的身份，說(shuō)明故事的后續(xù)結(jié)局，慶蓮與雙望結(jié)婚，生兒育女，生活幸福。“我”是文章的作者，而文中的“慶蓮”是作者的奶奶。這就增強(qiáng)了故事的真實(shí)性與可信性。正是因?yàn)閼c蓮是作者的奶奶，作者是親耳聽(tīng)到了奶奶的回憶才創(chuàng)作了這篇文章，這就是使故事的情節(jié)和某些細(xì)節(jié)，如慶蓮為雙望做鞋子，大嫂安慰并鼓勵(lì)慶蓮等細(xì)節(jié)有了真實(shí)的基礎(chǔ)。19．理解標(biāo)題“守望”的含義。答：【答案】“守望”是對(duì)心上人的思念與渴盼，是對(duì)勝利的守望、對(duì)和平與美好生活的守望?！窘馕觥靠疾橘p析題目的含義。文中的慶蓮與雙望是一對(duì)戀人，雙望去前線后音信全無(wú)，慶蓮在家中等候著他回來(lái)。所以“守望”的含義是對(duì)心上人的思念與渴盼。根據(jù)第⑩段中大嫂說(shuō)的“仗總會(huì)打完的”可知，“守望”的含義是對(duì)勝利的希望。根據(jù)第⑩段中的大嫂說(shuō)的“你把日子過(guò)好，等他回來(lái)”，第?段中的“她穿梭在房前屋后、田間地頭，灑掃庭院，春種秋收，時(shí)光在忙碌的生產(chǎn)勞動(dòng)中悄然而過(guò)”可知，“守望”的含義是對(duì)和平與美好生活的守望。（五）名著閱讀（8分）20.英雄永遠(yuǎn)與時(shí)代同行。學(xué)校開(kāi)展“讀名著，敬英雄”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！緜溥x名著】《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《紅星照耀中國(guó)》17．文博發(fā)現(xiàn)，不同體裁作品塑造人物方法也不同。請(qǐng)你參照示例，任選一部作品分析。（4分）作品及體裁英雄人物典型情節(jié)塑造人物方法《鋼鐵是怎祥煉成的》（自傳體小說(shuō)）保爾瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義”。結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)心獨(dú)白。A《西游記》（神魔小說(shuō)）__________________________________________________B《紅星照耀中國(guó)》（紀(jì)實(shí)作品）__________________________________________________【答案】20．

示例1：選A（《西游記》）典型情節(jié)：三打白骨

精塑造人物方法：豐富的想象、離奇的情節(jié)

示例2：選B（《紅星照耀中國(guó)》）典型情節(jié)：彭德懷長(zhǎng)征途中將自己的馬讓給部下騎

塑造人物方法：訪談，對(duì)話【解析】20．本題考查考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。A《西游記》中最典型的英雄人物就是孫悟空，與孫悟空相關(guān)的情節(jié)有很多，如巧斗黃袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等情節(jié)都可以展現(xiàn)孫悟空的英雄形象。而作為一本神魔小說(shuō)，豐富的想象力和離奇的情節(jié)其展現(xiàn)人物的重要方法，塑造孫悟空也不例外。B《紅星照耀中國(guó)》中典型的英雄人物有很多，比如毛澤東、朱德、劉伯承，與他們相關(guān)的情節(jié)有：劉伯承與彝族部落歃血為盟、彭德懷被敵人抓住嚴(yán)刑拷打等情節(jié)都可以展現(xiàn)英雄人物形象。而紀(jì)實(shí)作品經(jīng)常采用采訪的方式進(jìn)行記錄，所以訪談和對(duì)話是塑造人物的重要方法。21．文雅認(rèn)為：英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心。請(qǐng)你從備選名著中任選一個(gè)人物，聯(lián)系生活，談?wù)勅绾尾拍芟袼粯印皳碛幸活w偉大的心”。（4分）答：【答案】21．示例：保爾只是一位普通的戰(zhàn)士，在筑路的情節(jié)中，他面對(duì)天氣惡劣、資源缺乏、疾病折磨等一系列困難，卻始終以頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持戰(zhàn)斗，體現(xiàn)出鋼鐵般的意志。一個(gè)普通的青年卻葆有一顆偉大的心。我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，我們一定會(huì)遇到種種困境和磨難，我們也要像保爾一樣擁有一顆偉大的心，勇敢面對(duì)，為夢(mèng)想頑強(qiáng)奮斗，不負(fù)青春年華?！窘馕觥?1．本題考查對(duì)名著人物的分析。篩選《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《紅星照耀中國(guó)》中任意的英雄人物形象，通過(guò)相關(guān)的情節(jié)分析他們所擁有的“偉大的心”，以及我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中如何學(xué)些這些英雄人物克服困難，努力奮斗。例如：彭德懷具有堅(jiān)定的信念。他堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利。彭德懷十八歲就當(dāng)了排長(zhǎng)，在從事一項(xiàng)諜報(bào)活動(dòng)后不幸被捕。他每天都要受各種各樣的刑罰約一個(gè)小時(shí)，每一次受刑都讓他難以忍受，但是他一次也沒(méi)有屈服，最終敵人什么也沒(méi)有問(wèn)到，就把他釋放了。彭德懷為了救國(guó)救民、不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)該葆有一樣堅(jiān)定的信念，去克服遇到的一切困難，積極面對(duì)生活中的艱辛，努力奮斗，不負(fù)青春年華。三、綜合實(shí)踐（10分）22在“走近清明”主題班會(huì)上，小明同學(xué)為大家展示了一則趣味對(duì)聯(lián)故事。請(qǐng)你幫他分析這幅對(duì)聯(lián)巧在何處。相傳，古時(shí)一姓陳的才子，常與一姓李的才子作對(duì)互娛。一年清明節(jié)，兩人路過(guò)一湖畔，姓陳的才子吟道：“日臨_______，清明水底見(jiàn)重陽(yáng)。”姓李的才子也不甘示弱，脫口而出：“風(fēng)起大寒，霜降屋檐成_______。”兩人不禁相視一笑。分析：上聯(lián)巧嵌“①_______”“清明”“重陽(yáng)”三個(gè)節(jié)日，下聯(lián)巧嵌“大寒”“霜降”“②_______”三個(gè)節(jié)氣。上聯(lián)是③_______，下聯(lián)是風(fēng)霜，景觀不同，對(duì)比鮮明，可謂構(gòu)思巧妙，獨(dú)具匠心。(1)你認(rèn)為①②③三處填寫(xiě)內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．①端午②小雪③麗日B．①中秋②大雪③麗日C．①端午②大雪③水清D．①中秋②小雪③水清(2)清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣，除了禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、放風(fēng)箏、插柳等一系列風(fēng)俗活動(dòng)。下面古詩(shī)中沒(méi)有涉及清明節(jié)相關(guān)習(xí)俗的是（

）A．風(fēng)雨梨花寒食過(guò)，幾家墳上子孫來(lái)？B．不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。C．石馬當(dāng)?shù)懒ⅲ堷S鳴半空。D．馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑?！敬鸢浮?1)A(2)B【詳解】（1）本題考查文化常識(shí)。上聯(lián)中的“日臨”指的是接近某個(gè)日子，聯(lián)系故事中提到的清明節(jié)，最接近的應(yīng)當(dāng)是“端午”（五月），而中秋則要等到八月，不合語(yǔ)境。故①處填“端午”；根據(jù)二十四節(jié)氣歌“秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”可知，分別是“立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒”。霜降之后先是小雪，大雪在小雪之后，故②處填“小雪”；上聯(lián)中的“端午”“清明”“重陽(yáng)”，描寫(xiě)的是風(fēng)和日麗的美景，所以③處填“麗日”更符合語(yǔ)境；故選A。（2）本題考查詩(shī)句理解。A.“風(fēng)雨梨花寒食過(guò)，幾家墳上子孫來(lái)”的意思為：風(fēng)雨中，梨花落盡了，寒食節(jié)也過(guò)去了，有幾家的墳上會(huì)有子孫來(lái)掃墓呢？這句話是詩(shī)人想象清明節(jié)廣大農(nóng)村墓地上的情景。戰(zhàn)亂后家鄉(xiāng)，百姓家破人亡，沒(méi)有后輩到尊長(zhǎng)的墓前來(lái)祭掃家鄉(xiāng)，已經(jīng)滿目荒涼。這兩句詩(shī)與清明節(jié)的掃墓習(xí)俗相關(guān)，A項(xiàng)正確；B.“不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平”的意思為：不想跟從效仿懸掛艾草和驅(qū)邪符的習(xí)俗，只希望飲一杯蒲酒，共話天下太平。這是作者感嘆人生易老，年華易逝。選取特定的一個(gè)時(shí)間——端午節(jié)來(lái)說(shuō)事，可見(jiàn)那時(shí)的端午節(jié)是非常熱鬧，很有節(jié)日氣氛：掛艾草、懸蒲劍、飲蒲酒，劃龍舟……但作者年事已高，不能參與，感到很泄氣。B項(xiàng)中涉及的相關(guān)習(xí)俗與端午節(jié)相關(guān)，與清明節(jié)無(wú)關(guān)，B項(xiàng)不正確；C.“石馬當(dāng)?shù)懒?，紙鳶鳴半空”的意思為：石獸立在道路兩旁，紙也在半空中旋飛。這兩句詩(shī)是詩(shī)人赴任途中時(shí)值清明，山行道中兩旁的所見(jiàn)所聞?dòng)懈卸l(fā)。反映出詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行途中，心頭泛起的一種悵惘、失落之感。C項(xiàng)也跟清明節(jié)掃墓習(xí)俗相關(guān)，C項(xiàng)正確；D.“馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑”的意思是：馬兒一聲嘶鳴，抬頭望去，佳人斜倚秋千，回眸一笑。這兩句詩(shī)寫(xiě)出到了清明時(shí)節(jié)，大地回春，在這明媚的春光里，人們投身于大自然的懷抱，飽賞大好河山之美，蕩秋千鍛煉身體，D項(xiàng)跟清明節(jié)蕩秋千的風(fēng)俗活動(dòng)有關(guān)，D項(xiàng)正確；故選B。四、寫(xiě)作（50分）23.以下作文，任選其一。（50分）作文（1）題目：美好，從未缺席作文（2）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作當(dāng)你打掃完衛(wèi)生，看到一塵不染的教室，你知道這是自己的付出，值得自豪；當(dāng)你苦讀功課，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，你知道這是自己的付出，值得驕傲；當(dāng)你面對(duì)被自己照料得很好的生活時(shí)，你知道這是自己的付出，值得留戀……因?yàn)橛姓媲楦冻?，生活才如此美好。作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷拿篮茫瑥奈慈毕p輕合上手中的書(shū)本，揉揉干涸的已擠不出一滴眼淚的眼睛，望向窗外，冥冥之中，我與它相見(jiàn)——一棵挺拔的郁郁蔥蔥的小樹(shù)，嫩黃色的花粒隱在一片青翠中，嬌羞地垂著腦袋，似一身素衣作一曲驚鴻之舞的翩翩舞女，又似一群扇翅欲飛的蝴蝶。一陣夾雜著淡淡花香的清風(fēng)輕輕拂過(guò)臉頰，風(fēng)中那甜而不膩的清香，充斥了心扉。我索性閉上雙眼，深吸一口氣，整個(gè)人都沐浴在沁人心脾的清香中。

哦，從未發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，一陣淡淡的花香里也隱藏著如此甜蜜的美好。

回到家，如往常一樣，爺爺正坐在陽(yáng)臺(tái)上，輕輕地晃著他那把陳舊的太師椅，愜意地曬著陽(yáng)光。我悄悄放下手中沉重的書(shū)包，同時(shí)也放下了學(xué)校里經(jīng)歷的所有不快，與爺爺一起，享受這溫馨一刻。我順手拿起一份報(bào)紙，靜靜地閱讀。不知何時(shí)，“吃飯啦！”奶奶在廚房里大聲呼喚道。我正看得入迷，爺爺也似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)閉著眼假寐。奶奶見(jiàn)沒(méi)人應(yīng)她，便跑到陽(yáng)臺(tái)上，看我和爺爺都沒(méi)反應(yīng)，不禁笑罵道：“你們爺倆還真是一個(gè)德性，吃個(gè)飯也要?jiǎng)e人催促幾遍?！睜敔斦{(diào)皮地睜開(kāi)了眼，我與爺爺相視一笑。哦，從未發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，一句平常的話語(yǔ)里也隱藏著如此溫暖的美好。吃罷晚飯，想起今天沒(méi)什么作業(yè)，便陪著爺爺奶奶出去散步。走在小路上，兩旁高大的楓樹(shù)，有些葉子已經(jīng)泛黃，有的已經(jīng)落在地上。無(wú)意中踩到一片枯葉，脆脆的聲音真讓人心生歡喜。我于是找到另一片枯葉，然后踩下去。玩夠后，抬頭忽然發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶已經(jīng)漸漸走遠(yuǎn)。我沒(méi)有追過(guò)去，而是靜靜地跟在他們后面。兩個(gè)老人相攜著向前走去，夕陽(yáng)為他們鍍上一層金邊，似真似幻，那兩個(gè)蹣跚的影子似乎溢滿了醉人的幸福與溫馨。哦，從未發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，一對(duì)相攜的背影里也隱藏著如此令人心安的美好。終于恍然大悟，原來(lái)，只要用心去感受，去發(fā)現(xiàn)，美好，從未缺席，一直就在我們身邊?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。1．審題與立意。要求以“美好，從未缺席”為題，寫(xiě)一篇文章?！懊篮谩敝干钪兴心芙o自己的生活、前途、愿望帶來(lái)美好感受的東西。“從未”的意思是從來(lái)沒(méi)有?！叭毕笔俏闯鱿?，該到未到的意思；“從未缺席”指從未離開(kāi)，始終都在身邊、在眼前，在心田……在我們每個(gè)人的生活中，總有一些人、事、情、理，從時(shí)空上看似乎已經(jīng)離去，但它們深深地留在我們的記憶中，并始終陪伴著我們，從未離開(kāi)。比如寫(xiě)“爺爺?shù)男θ荨睆奈慈毕八藷o(wú)私的幫助”從未缺席，“母愛(ài)”從未缺席，“勇氣”從未缺席等等。2．選材與構(gòu)思。寫(xiě)作要求“以記敘、描寫(xiě)為主，可兼用其他表達(dá)方式”，可知應(yīng)該寫(xiě)成記敘文。題目中的“從未”提示我們可以采用對(duì)比的寫(xiě)法?！皬奈础迸c“一直以為”，“缺席”與“始終在”形成鮮明對(duì)比，觸發(fā)學(xué)生獨(dú)特的生活體驗(yàn)，從而讓學(xué)生有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)。把事情寫(xiě)具體，把感悟?qū)懻鎸?shí)，把細(xì)節(jié)描寫(xiě)到位，這