第11課白樺分層作業(yè)

姓名：班級：完成用時（分鐘）：

【基礎(chǔ)鞏固篇】

一、選擇正確讀音。

繡球（xiuxiu）瀟灑(xiaoxiao)朦朧(mengmen)

等放（zhandian）花穗(suishui)姍姍來遲(shGnshan)

白雪電電（aiai）白楞(huahud)毛茸茸(r6nglong)

金呼（huihuei）涂抹(mbma)徜徉(changtang)

二、看拼音寫詞語。

JiJing（)的鄉(xiāng)村里，zhaoia()的映照下,

一群群年輕的農(nóng)婦自發(fā)集中在農(nóng)家的小院里xi￡ihua（）。

三、拼寫詞語我最棒。

yinshuanghuasuij?i?eZ1ba/i?

+---------+

jinhuiwanxiamoqu

涂（）樺（）仿（）銀（）抹（）

途（）嘩（）防（）根（）襪（）

五、寫一寫，并任選兩個詞語寫一個句子一

毛茸茸（ABB式）：、

姍姍來遲（AABC式）：

白雪皚皚（ABCC式）：

六、選詞填空。

鼓勵鼓舞鼓動激勵

1.雷鋒叔叔的釘子精神（）著我前進。

2.一個重要的發(fā)現(xiàn)（）了魏格納。

3.當(dāng)我遇到挫折的時候，小明總會（）我不要灰心，要克服困

難。

4.他（）不明真相的群眾鬧事，觸犯了法律。

七、給下面句子中的“抹”字選擇正確的解釋。

抹：①涂②揩、擦③除去④輕微的痕跡

一年（）余暉涂鑄（）年拭（）并煞（）

【能力提升篇】

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空答題。

1.大雪壓青松，o,o

2.咬定青山不放松，o，任爾東西南北風(fēng)。

3.,o遙知不是雪，O

4.,早有蜻蜓立上頭；,映日,荷花別樣紅。

5.《白樺》體裁是。作者是詩人o詩歌以—

中心，表達詩人對和的熱愛之情。

二、把下面的詞語補充完整，再按要求完成練習(xí)。

)(）地闊前俯（)()）（）斑斕

無憂()()()()凝視生氣()()

()()如訴炊煙()()白雪()()

1.根據(jù)意思選詞填空。

(1)顏色非常好看色彩相當(dāng)豐富，多種顏色錯雜繁多耀眼。()

(2)指全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。()

(3)形容人或社會富有朝氣，充滿活力。()

2.()描寫了鄉(xiāng)下生活，我還可以寫兩個類似的詞語：

()()0

三、補充下列句子的內(nèi)容，再按照要求寫句子。

1.串串花穗齊綻，潔白的。

這話運用了的修辭手法。我還可以運用這樣的修辭手法

仿寫一句:_________________________________________________

2.白樺四周徜徉著，_______________________________________

這句話運用了的修辭手法。我還可以運用這樣的修辭

手法仿寫一句。

四、按要求寫句子。

1.有一棵白樺，披了一身雪花。(仿寫擬人句)

2.青蛙在荷葉上呱呱地叫著。(改為擬人句)

3.我不忍心讓他一個人去。(改為反問句)

4.當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到困難時，你會用哪些名言來勉勵自己？試著寫一句。

5.你打算用哪句名言來勸告你的朋友要珍惜時間？

五、課內(nèi)閱讀。

在我的窗前

有一棵白樺

仿佛涂上銀霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝頭，

雪繡的花邊瀟灑，

串串花穗齊綻，

潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中

玉立著這棵白，

在燦燦的金暉里

閃著晶亮的雪花。

白樺四周徜徉著

姍姍來遲的朝霞

它向白雪皚皚的樹枝

又抹一層銀色的光華。

1.第一節(jié)詩中的“”和“”這兩個詞語照應(yīng)了

第二節(jié)詩中的“潔白”，寫出了樺樹通體的形象。

2.讀第二節(jié)詩，我們會想起岑參的名句：“,—

“。作者極盡想象，贊美______________

3.第三節(jié)詩中，“”一詞寫出了白樺含蓄的美，“”

一詞寫出它的挺拔，“”襯托出它的絢麗輝煌。

4.“紅裝素裹，分外妖燒”對應(yīng)課文中的第節(jié)詩。

5.下列說法正確的畫“，錯誤的畫“X”。

(1)這首詩前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺

的內(nèi)在氣質(zhì)。()

(2)因為白樺是在雪的映襯下顯出獨特的美，所以雪比-白樺更值得

歌詠。()

(3)朗讀這首詩時應(yīng)用歡快的語調(diào),來讀，讀出對白樺的喜愛與贊美

之情。()

【基礎(chǔ)鞏固篇】

一、xiiixiaomengzhansuishanaihuaronghulmochang

二、寂靜朝霞繡花

三、仿佛銀霜花穗潔白朦朧金暉晚霞抹去

四、糊涂白樺模仿銀子抹去

途中嘩啦啦防止根本襪子

五、白花花喜滋滋暖烘烘欣欣向榮洋洋自得翩翩起舞

可憐巴巴熱氣騰騰議論紛紛你看看這兩個孩子，一個洋洋自得,

一個可憐巴巴，怎能不讓人心生疑惑呢？

六、鼓舞激勵鼓勵鼓動七、④①②③

【能力提升篇】

一、1.青松挺且直要知松高潔待到雪化時

2.立根原在破巖中千磨萬擊還堅勁

3.墻角數(shù)枝梅凌寒獨自開為有暗香來

4.小荷才露尖尖角接天蓮葉無窮碧

5.詩歌蘇聯(lián)葉賽寧白樺家鄉(xiāng)大自然

二天高后仰五彩無慮屏息勃勃如

怨裊裊皚皚五彩斑斕屏息凝視生氣勃勃炊煙裊裊

依山傍水雞犬相聞

三、1.流蘇如畫比喻白樺樹像一個個挺拔的士兵，似乎在等待著我們檢

閱。2.姍姍來遲的朝霞擬人白樺樹輕輕地?fù)u擺著樹枝，仿佛在向我

們訴說昨晚它們昨晚美妙的夢境。

四、1.白云在和小鳥聊天。2.小鳥在樹枝上唱歌。3.我怎么忍心讓他一個人

去呢？4.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。5.少壯不努力老大徒傷悲！

五、1.銀霜雪花

2.忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開雪后的樺樹傲寒挺立的形象

3.朦朧玉立燦爛的金暉4.45.VXV

部編版四年級下冊語文分層作業(yè)11白樺

姓名：班級：—成績：.

樺（)仿（)銀（）抹（)

嘩（)防（)根（),襪

()

繡（)潔（)涂（）蕭（)

秀（)結(jié)（)途（）瀟（)

3.寫一寫，并任選兩個詞語寫一個句子。,

毛茸茸（ABB式）：、.

姍姍來遲（AABC式）：

白雪皚皚（ABCC式）：

4.補充下列句子的內(nèi)容，再按照要求寫句子。

1）.串串花，穗齊綻，潔白的o

這話運用了的修辭手法。我還可以運用這樣的修辭手法仿寫一句:

2）.白樺四周徜徉著，_____________________________________

這句話運用了的修辭手法。我還可以運用這樣的修辭手法仿寫一句。

5.查字典，填空。

“涂"按音序查字法應(yīng)先查音序,再查音節(jié)；按部首查字法應(yīng)?先

查部首，再查畫?！巴俊痹谧值渲械慕忉層校孩偈褂推帷㈩伾?、脂

粉、藥物等附著在物體上；②隨意地寫字或畫畫；③抹去；④泥。

給下列詞語中的“涂”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序號?/p>

涂鴉（）涂抹（）T東炭（）涂改（）

6.把下面的詞語補充完整，再按要求完成練習(xí)。

()()地闊前俯（)()

()()斑斕無憂（)()

()()凝視生氣（)()

()()如訴炊煙（)()

1）.根據(jù)意思選詞填空。

⑴顏色非常好看色彩相當(dāng)豐富，,多種顏色錯雜繁多耀眼。（）

（2）指全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。（）

⑶形容人或社會富有朝氣，充滿活力。（）

2）.（）描寫了鄉(xiāng)下生活，我還可以寫兩個類似的詞語：（）

（）。

7.把課文內(nèi)容補充完整。

1）.大雪壓青松，o，o

2）.咬定青山不放松，o,任爾東西南北風(fēng)

3）.,?o遙知不是雪，0

4）.,早有蜻蜓立上頭；,映日,荷花別樣紅。

5）.《白樺》體裁是—，作者是__詩人一。詩歌以中心，表達詩人對

和的熱愛之情。

8.按要求寫句子。

1）.有一棵白樺，披了一身雪花。（仿寫擬人句）

2）.青蛙在荷葉上呱呱地叫著。（改為擬人句）

3).我不忍心讓他一個人去。(改為反問句)

4).當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到困難時，你會用哪些名言來勉勵自己？試著寫一句。

5).你打算用哪句名言來勸告你的朋友要珍惜時間？

9.選擇正確讀音。

繡球(xiiixiu)瀟灑(xiaoxiao)朦朧(m6ngmen)

綻放(zhandian)花穗(suishui)姍力姍來遲(shdnshan)

白雪皚皚(aiai)白樺(huahua)毛茸茸(r6nglong)

金暉(huihuei)涂抹(m6ma)徜徉(chdngtang)

10.選詞填空。

鼓勵鼓舞鼓動激勵

1).雷鋒叔叔的釘子精神()著我前進。

2).一個重要的發(fā)現(xiàn)()了魏格納。

3).當(dāng)我遇到挫折的時候，小明總會()我不要灰心，要克服困難。

4).他()不明真相的群眾鬧事，觸犯,了法律。

11.課內(nèi)閱讀。

在我的窗前

有一棵白樺

仿?佛涂上銀霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝頭，

雪繡的花邊瀟灑,

串串花穗齊綻，

潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中

玉立著這棵白，

在燦燦的金暉里

閃著晶亮的雪花。

白樺四周徜徉著

姍姍來遲的朝霞

它向白雪皚皚的樹枝

又抹一層銀色的光華。

1）第一節(jié)詩中的“”和“”這兩個詞語照應(yīng)了第二節(jié)詩中的“潔

白”，寫出了樺樹通體的形象。

2）讀第二節(jié)詩，我們會想起岑參的名句：“，"。作者極

盡想象，贊美

3）第三節(jié)詩中，“”一詞寫出了白樺含蓄的美，“”一詞寫出

它的挺拔，“”襯托出它的絢麗輝煌。

4）“紅裝素裹，分外妖姨”對應(yīng)課文中的第節(jié)詩。

5）下列說法正確的畫“，錯誤的畫“義”。

（1）這首詩前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。

（）

（2）因為白樺是在雪的映襯下顯出獨特的美，所以雪比?白樺更值得歌詠。

（）

（3）朗讀這首詩時應(yīng)用歡快的語調(diào)，來讀，讀出對白樺的喜愛與贊美之情。

（）

12.課外閱讀，完成練習(xí)。

鳥趣

幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺上晾曬時，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生

生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽臺的水泥臺上撒下一些米，玻璃杯里

裝滿水。

幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。每

到4月上旬，雛鳥來了，由母鳥帶著，一只母鳥帶著兩三只小雛鳥，母鳥啄了食

物嘴對嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責(zé)。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮宜拉著，

只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使

身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個月未見它的蹤影，我

想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰

暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上

仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個

傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻

雀，它傷了翅?膀，一個翅膀拖掛到地上，起飛蠻費勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起

來，又能振翅高飛了……

我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會

遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強地活著，真是令人感動。

1）面對那只受傷的鳥兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一情

緒變化的詞語，依次寫在下面的括號里。

（）f（）一（）f（）

2）作者發(fā)現(xiàn)麻雀在陽臺上吃蟲子時“”的樣子，覺得“甚是有趣”；

又把感動于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“地活著”視為另一種

“鳥趣”。

3）仔細(xì)閱讀短文，說說本文表達了作者怎樣的思想感情。

4）你積累了哪些含有鳥名的成語和古詩句？寫在下面短橫線上。

（1）含有鳥名的成語：、

（2）含有鳥名的詩句

參考答案

1.窗前仿佛銀霜花，穗潔白朦朧寂靜金暉

晚霞抹去

2.白樺模仿銀子抹去嘩啦啦防止根本襪子

上銹潔白涂抹蕭條優(yōu)秀結(jié)束沿途瀟灑

3.白花花喜滋滋暖烘烘