第5頁共5頁活力班優(yōu)秀班集體創(chuàng)建方案范文班集體是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來的基層集體，是學(xué)生成長和生活的重要園地。一個功能健全的班集體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。搞好班集體的建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同時能逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，使學(xué)生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的新世紀(jì)人才。那么如何建設(shè)優(yōu)秀班集體呢。一、明確班級奮斗目標(biāo)，并使之深入人心班級目標(biāo)是前進(jìn)的方向和動力，這個目標(biāo)如果由老師決定，學(xué)生會認(rèn)為集體的事老師說了算，自己沒有發(fā)言權(quán)，必然會壓制學(xué)生主動參與班級建設(shè)的積極性。由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會有實現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望。這樣一個團(tuán)結(jié)、向上的班集體就會慢慢形成。因為只要有了共同的追求，就能把幾十名學(xué)生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。二、培養(yǎng)班級核心力量，增強(qiáng)班級凝聚力俗話說?！败姛o主帥兵欲亂，鳥無頭來不能飛?！卑喔刹渴前嗉壍暮诵牧α?，是班主任的左膀右臂，是一個班集體的脊梁骨和靈魂核心。班干部要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，沒有一支綜合素質(zhì)好的、沒有敢說敢管事的班干部是萬萬不行的。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個班的同學(xué)擰成一股繩。首先，我要做深入細(xì)致的調(diào)查工作，其中包括看表現(xiàn)，聽反映，觀行動，從而盡量準(zhǔn)確地掌握每一位學(xué)生的性格特點、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)成績、工作能力等等。其次在全班同學(xué)中進(jìn)行綜合比較，結(jié)合其它任課老師意見，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。然后高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對一般同學(xué)要求做到的，班干部首先要做到。在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，我就給予大力支持，以提高他們的工作威信，調(diào)動他們的工作主動性。在平常注重盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立、創(chuàng)造性地開展工作，除重大事情我拿主意外，一般的日常班務(wù)，原則上我盡量做到少干涉、少插手，放手讓班干部獨立完成。為了提高班干部的工作效率，我還經(jīng)常與他們交流，適時適當(dāng)?shù)亟探o他們工作方法，使他們能在很短的時間內(nèi)進(jìn)入角色、步入正規(guī)、管理班級工作。三、制定相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。班規(guī)班紀(jì)對于一個班級來說是很必要的。要形成良好班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)。制訂班規(guī)班紀(jì)要有針對性，制訂過程必須細(xì)節(jié)化，實施的方法又必須恰當(dāng)。要根據(jù)班級具體情況，制訂出相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。可以從以下幾方面入手：1、缺課情況把好關(guān)。建立全勤的考核方案，學(xué)生缺勤要及時跟蹤，同家長取得聯(lián)系。事后，要了解情況，讓學(xué)生對老師，老師對學(xué)生都有一個明確的交代。不能不查不糾，否則缺課現(xiàn)象將會愈演愈烈，從而導(dǎo)致班級紀(jì)律的松懈。2、學(xué)生穿著打扮要恰當(dāng)，微小變化可能是紀(jì)律上的松懈。平時，班級總有一些新鮮的事物出現(xiàn)，例如，學(xué)生染發(fā)，穿奇裝怪服，如果我們不及時糾正，或漠然置之，最終，這種不良現(xiàn)象就會迅速蔓延，從而早造成紀(jì)律上的松懈。3班內(nèi)的衛(wèi)生要保持好，安排好值日表，對表現(xiàn)好的學(xué)生給以表揚(yáng)，對不按時值日的學(xué)生要給以懲罰。4、對班里的好人好事要表揚(yáng)，可以寫在班里的黑板報上，也可以在開班會的時候，進(jìn)行口頭表揚(yáng)。5、學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生要即使進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，形成互相幫助、互相競爭的良好學(xué)風(fēng)。此外，作為“一家之長”的班主任，要關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。盡量不以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，不因為學(xué)生成績的好差、表現(xiàn)的好壞對學(xué)生另眼相看，努力做到象保護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)生的自尊心，對學(xué)生公平，一視同仁。老師對學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁。在心理相容的情景中，教育如春風(fēng)化雨，點滴入土。四、創(chuàng)建良好班風(fēng)。良好的班風(fēng)是指全班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)及思想作風(fēng)都好。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，必須做到四個結(jié)合：一是集體主義教育與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生相結(jié)合；二是樹立榜樣與一般教育相結(jié)合；三是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感與發(fā)展個性特長相結(jié)合；四是健全班級管理制度與班主任言傳身教相結(jié)合。每個學(xué)期，要定出“班風(fēng)總要求”，并以班風(fēng)要求為綱，從多方面落實“進(jìn)步之星”、“守紀(jì)律之星”、“愛集體之星”、“愛勞動之星”、“助人為樂之星”、“文體之星”等，項項公布在宣傳欄上，使同學(xué)們做有準(zhǔn)則，學(xué)有榜樣。一班學(xué)生就像一條船上的人，人人劃槳，朝著一個方向共同出力，這就形成了比學(xué)趕幫的良好班風(fēng)。五、以正確的集體輿論引導(dǎo)人集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行，成為控制個人或集體發(fā)展的一種力量。積極的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奮進(jìn)的促進(jìn)作用，而消極的、錯誤的輿論則會起到混淆是非、渙散人心、毒化風(fēng)氣的不良作用。在正確的輿論面前，集體成員會自覺地調(diào)節(jié)個人與集體的關(guān)系，改變與之不相適應(yīng)的思想和行為，把個人置于集體之中，從而促進(jìn)每個成員健康成長。班集體建設(shè)的一個重要任務(wù)，就是努力培養(yǎng)健康向上的集體輿論，使之成為進(jìn)行道德評價和學(xué)生實現(xiàn)自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發(fā)展。如同集體主義思想教育需要借助集體活動得以實現(xiàn)一樣，正確的集體輿論也是在開展一系列有益的集體活動中逐步培養(yǎng)和形成的。須知集體本身就是一種強(qiáng)大的教育力量。一個健全的班集體，在其活動過程中，可以陶冶人的情操，完善人的個性，提高人的社會認(rèn)識水平和自我教育的自覺性。為此，要善于設(shè)計和組織學(xué)生開展各類健康有益的集體活動，并有意識地在活動中培育和引導(dǎo)正確的積極的集體輿論。在引導(dǎo)和培育正確的集體輿論過程中，首先要讓集體成員認(rèn)識和掌握正確的價值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)他們思想的健康發(fā)展，提高集體輿論的質(zhì)量，防止產(chǎn)生不健康的輿論。同時，要在集體中開展表揚(yáng)和批評，這對于正確輿論的形成至關(guān)重要。要經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，及時批評、糾正錯誤行為和一切不利于集體進(jìn)步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，激勵進(jìn)取，始終把集體輿論導(dǎo)入正確的方向。開展表揚(yáng)和批評要實事求是、客觀公正、恰到好處，謹(jǐn)防虛假浮夸，以免輿論失真。要建立班級輿論陣地，如舉行班會活動、團(tuán)隊活動等，把準(zhǔn)備和組織活動的過程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過程；充分運用黑板報、墻報、專欄和班級日記等，開展教育宣傳，強(qiáng)化輿論氛圍，促進(jìn)輿論發(fā)展。六、開展各種有意義的教育活動。優(yōu)秀班集體是全班同學(xué)共同參與下逐步形成的，有了集體活動，才會促進(jìn)同學(xué)相互團(tuán)結(jié)，才會體會到集體的溫暖。豐富多彩的集體活動，不但有益學(xué)生的身心健康，而且對加強(qiáng)學(xué)生的集體主義教育，促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛，增進(jìn)學(xué)生的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感都大有裨益。實踐證明，班集體只有在集體活動中才能鞏固、才有活力、才有凝聚力。沒有活動的班集體，就好像一潭死水，毫無生氣，學(xué)生不可能感受到集體的樂趣和溫暖，也不會去關(guān)心集體、為班集體的利益而奮斗。因此，班主任要有計劃，有目的地組織開展融知識性、趣味性、娛樂性與教育性于一體的各種活動，如演講比賽、講故事比賽、百科知識競賽、朗讀比賽和辯論賽等等，不斷提高同學(xué)們的合作精神，培養(yǎng)同學(xué)們的各種能力。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。當(dāng)然，優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建還需要班主任與各科任老師協(xié)調(diào)好關(guān)系，形成班主任與各科任老師齊抓共管的局面。創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是一項復(fù)雜的管理工程、教育工程，需要班主任在自己的工作實踐中不斷探索與總結(jié)，讓我們一起來為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體做貢獻(xiàn)吧?；盍Π鄡?yōu)秀班集體創(chuàng)建方案范文（二）一年級五班張立花一、班級情況分析：班里孩子天真好動，個性差別也很大。班里孩子的家庭背景差異也很大。大部分孩子的習(xí)慣并不好，家長的素質(zhì)差別也很大。大部分孩子都很好學(xué)，積極性很高。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的健康和發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個優(yōu)秀的班集體，不僅需要每一個班主任做大量深入細(xì)致的工作，還需要班級每個成員的積極配合，更需要班級每個成員的努力。那么，如何建立一個優(yōu)秀班集體。二、確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向。班級中如果沒有共同的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的凝聚力。而作為班級的組織者的班主任，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出符合本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮出集體中每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程。蘇霍姆林斯基曾說：“喚起人實現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育?！泵恳患w目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享到集體的歡樂和幸福，從而形成良好的集體榮譽(yù)和責(zé)任感。黑翟說過?！爸静粡?qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！敝灰嗉壷械拿课怀蓡T都有志向，都有為班爭光的意志力和信念，相信這個班級離優(yōu)秀班級的大門已經(jīng)不遠(yuǎn)了。1、培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束，感染，熏陶，激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，以正確的集體輿論引導(dǎo)人，善于引導(dǎo)學(xué)生對生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論，評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。真正做到了解學(xué)生，把握學(xué)生的“自然群落”。蘇霍姆林斯基曾說：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維，興趣愛好，才能，稟賦的傾向就談不上教育?！敝挥凶龅搅私饷總€集體成員的各種性格特點，才能夠依據(jù)這些特點去進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而培養(yǎng)和創(chuàng)造良好的班風(fēng)。也才能做到獎罰分明，使學(xué)生充分感受到集體的溫馨，對班級才能付出更多的愛心和熱情。2、實行班級管理民主化，細(xì)致化.有句俗話說?！白ピ诩?xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。以科學(xué)的班級管理規(guī)范人，班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)的心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。實行民主化管理是可以調(diào)動學(xué)生的積極性，但也不能過于民主，要有一定的制度來限制。就如克雷洛夫所說的：“不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少?！?、發(fā)揮班委會和骨干的核心為力量一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有的這個核心，才能帶動全班的同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。這個核心凝聚成的強(qiáng)大力量，將會推動班級的進(jìn)一步優(yōu)化，鑄就新的成就。就如別林斯基所說的：“在今天的科學(xué)中，只有集體的努力才會有真正的成就?！边@就是既然所散發(fā)出來的魅力與風(fēng)采。4、開展各種有意義的教育活動集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能。班主任要積極組織參與學(xué)校各項有意義的活動。在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。以一種集體主義精神來凝聚人，凝聚成更強(qiáng)大的力量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“集體”是一種“精神共同體”。它不是人員的簡單組合，而是相互見的融合，在此基礎(chǔ)上形成的不可分割的整體，好比是“由成千上萬條溪流匯成的江河”。集體活動可以增強(qiáng)集體的凝聚力，使同學(xué)們之間的友誼更加深厚。5、注重班級文化與班級制度建設(shè)要塑造一個優(yōu)秀的班集體，不是一朝一夕就能夠辦到的，必須要有一個良好的班級文化和制度作保證?！安灰砸?guī)矩。不成方圓”，一個班集體要維護(hù)自己的統(tǒng)一，必須有一定的準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)，這就是集體規(guī)范。赫爾芩曾說：“沒有紀(jì)律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護(hù)健康和預(yù)防危險的方法了”。有此可見一個班需要班規(guī)，也需要校規(guī)來作保障。班級文化的創(chuàng)造與制度的制造不能靠班主任一人，必須倡導(dǎo)全班同學(xué)的參與，從而制定符合本班的一些班規(guī)和形成良好的風(fēng)氣。對于犯錯的學(xué)生要進(jìn)行引導(dǎo)和教育，隱含外莎士比亞說過：“知錯則改永不嫌遲的?！惫餐I造一種輕松和諧，民主開放的學(xué)習(xí)交流氛圍，對學(xué)生的價值觀，人生觀給予正確的引導(dǎo)。班級文化可以通過自辦報刊，使班級面貌得到多角度、多層次及時的反映，這樣不僅可以吸引更多學(xué)生參與班級活動，也有利與班級團(tuán)隊形象的形成，更能提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。正如列夫〃托爾斯泰所講的：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲”。創(chuàng)建優(yōu)秀班級不僅需要一個優(yōu)秀的班主任，更需要每位同學(xué)的積極參與，這樣才能更好地完成以上工作。要使自己能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中生活，就必須懂得一個班級的重要性，只要人人都獻(xiàn)出一點熱心，那么創(chuàng)建一個優(yōu)秀班級的愿望不會離我們有多遠(yuǎn)了。三、活動工作安排。____月份：做好初入學(xué)的常規(guī)教育工作____月份：訓(xùn)練常規(guī)：靠右行走，不亂說話。____月份。禮儀常規(guī)、標(biāo)兵評比。____月份。對學(xué)生進(jìn)行愛勞動的教育。____月份。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)常規(guī)教育。組織班內(nèi)文藝匯演。四、評價方法：1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。3、豐富班級管理角色，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，爭取人人有崗位?；盍Π鄡?yōu)秀班集體創(chuàng)建方案范文（三）(1)書香班集體創(chuàng)建方案武義縣實驗小學(xué)何映霞一、班級概況：實驗小學(xué)四(1)共有成員____人，其中男生____人，女生____人。根據(jù)了解，全班____名學(xué)生中，父母離異跟隨其中一方生活的有____人，單親的有____人，這兩人一人內(nèi)向，另一人較為開朗，住在全托老師家，兩人學(xué)習(xí)均在下游。二、方案對照《武義縣中小學(xué)優(yōu)秀班集體基本條件》，我們?nèi)w師生制定了以下方案(一)有明確的班集體創(chuàng)建目標(biāo)。1.有優(yōu)秀班集體創(chuàng)建總體目標(biāo)：我們班的總體目標(biāo)是?！澳茏月?，會合作，能戰(zhàn)斗，會反思，用活力鑄最強(qiáng)班級?！?.有優(yōu)秀班集體創(chuàng)建階段性目標(biāo)：在集體建設(shè)總體目標(biāo)的引領(lǐng)下，我把各個目標(biāo)分解為具體的二級目標(biāo)，分別是：1--____年級。培養(yǎng)每一位成員的班級榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，努力在學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、文體方面脫穎而出。3--____年級。增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識與能力，內(nèi)化班級精神，為九年級乃至一生的發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力。5--____年級。我們一起流汗，我們一起快樂，我們一起奮斗，成功的那一刻我們一起走到。3.指導(dǎo)學(xué)生制訂與班級目標(biāo)一致的個人目標(biāo)：在“自律、戰(zhàn)斗、合作、反思、活力”的總目標(biāo)的指引下，我們班的每一位成員要制訂具體的、可操作的、易評價的個人目標(biāo)，如：爭取在一個月內(nèi)加入“自律俱樂部”；對待同學(xué)態(tài)度好，盡量幫助同學(xué)做力所能及的事，做一個勤奮的受歡迎的好學(xué)生；本月改正自己的三個缺點；上課積極認(rèn)真，精神飽滿。等等。并制作成桌貼，時刻勉勵自己。4.有學(xué)期工作計劃和總結(jié)：根據(jù)總目標(biāo)、階段目標(biāo)的達(dá)成情況，每學(xué)期我會制訂符合班級實際的工作計劃，并組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)，明確階段性目標(biāo)，激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標(biāo)而共同努力。學(xué)期結(jié)束，組織學(xué)生結(jié)合本班學(xué)生的表現(xiàn)對各個子目標(biāo)進(jìn)行評價，在此基礎(chǔ)上作出一學(xué)期工作的總結(jié)，作為下個學(xué)期制訂計劃的依據(jù)。(二)有健全而堅強(qiáng)的組織結(jié)構(gòu)我認(rèn)為班主任想建設(shè)一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體，必須要有一支強(qiáng)有力、高效率的班干部隊伍，形成班集體核心，從而引導(dǎo)班集體內(nèi)各種組織健康發(fā)展。____組織健全：組建比較完善的班級管理團(tuán)隊，除了常規(guī)的班干部隊伍之外，還設(shè)置了諸如班級保衛(wèi)員、電教管理員、圖書管理員、專項衛(wèi)生負(fù)責(zé)人等職務(wù)，努力構(gòu)建一個健全的班級管理網(wǎng)絡(luò)。2.明確分工在書香班，班長班級工作全面負(fù)責(zé)，兩個副班長一個負(fù)責(zé)紀(jì)律和衛(wèi)生，一個負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)與考勤，每名班干部都有明確的分工。每周一早上由班長主持召開班干部會議，除了總結(jié)一周情況外，班長會把下周工作分配給每個班干部，并通過討論確定本周的工作重點和工作目標(biāo)，以便使各班干部更加明白自己本周的工作方向。3.增強(qiáng)班干部的履職意識在組建班委的之前和之后，向大家講解當(dāng)班干部的好處以及當(dāng)班干部應(yīng)具備的條件，使每個班干部都明白一個道理：我們的產(chǎn)生是因為同學(xué)的信任，因此我們一定要履行好自己的職責(zé)，更好地為同學(xué)服務(wù)。開展班會活動，請大家談一談自己心中的好班干；定期評選“最鐵面無私班干”“最盡責(zé)班干”“最勤勞班干”等。這樣一來，使得到榮譽(yù)的班干部得到肯定，增強(qiáng)自信，促使其他的班干部和學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)別人長處，產(chǎn)生自我激勵。(三)制訂規(guī)范的班級制度1.與學(xué)生一起制訂班級公約依據(jù)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，我和我的班干團(tuán)隊擬定了一整套科學(xué)系統(tǒng)的、全面可行的班級法規(guī)。將學(xué)生所有活動分成盡量細(xì)化的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全、體藝、獎罰等各個方面，構(gòu)成一套全面和切實可行的管理體系。從班級管理目標(biāo)、活動、評價、反饋等方面實現(xiàn)了班級事務(wù)的組織、管理、教育和控制功能的動態(tài)體系，使班級工作做到有章可循避免了班級工作的盲目性和隨意性。2.利用好一日常規(guī)和一周常規(guī)在借鑒魏書生老師制定的周常規(guī)和日常規(guī)的基礎(chǔ)上、我根據(jù)本班實際與學(xué)生一起制訂了《書香班一周常規(guī)》和《書香班一日常規(guī)》，定時的組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并與自己的思想表現(xiàn)比較，找出差距，確定整改重點和措施。3.制訂考勤制度根據(jù)《書香班考勤制度》，由值日班委記錄每天的考勤情況，將遲到、請假等情況記錄到《班級日記》中，作為期末評獎評優(yōu)的一個依據(jù)保留。4.制訂獎懲制度對學(xué)生實施獎懲，是學(xué)校激勵教育的重要手段。通過獎懲不僅使受獎懲者得到激勵和教育，對廣大學(xué)生也起到導(dǎo)向的作用。根據(jù)我班學(xué)生的特點和實際情況，我在與學(xué)生商量的基礎(chǔ)上制定了《班獎懲制度》，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時頒發(fā)獎狀以資鼓勵。對于偶爾違反班規(guī)的同學(xué)，要求通過寫說明書及時反省自己的行為；對于個別多次犯同樣的錯誤的學(xué)生則要求寫心理病歷，寫清癥狀，分析病因，并對癥下藥，給自己開出藥方：改正措施、療程、各階段的療效等。5.制訂各種崗位責(zé)任制度結(jié)合班級實際，我班制定了班級管理人員相關(guān)崗位職責(zé)，并制定了值日班委崗位職責(zé)，各個崗位負(fù)責(zé)人各司其職，按照班委崗位職責(zé)進(jìn)行班級管理，使班級管理有法可依。(四)營造積極向上的輿論氛圍1.堅守輿論陣地書香班共建了“信息園地”、“安全小巴士”、“快樂小結(jié)”、“爭當(dāng)書香寶貝”、“我們的作品”、“我們的榜樣”、“音樂精靈”七大板塊，組成了班級的文化體系，班級宣傳組的成員們還定期出好黑板報，并把孩子們每日、每周、每月的點滴成長記錄班級日記中，展示在墻上，爭取讓每一面墻都會說話。2.堅持“七個每”a每天一讀每天早上利用早讀之前的15分鐘，全班背誦《全息閱讀》，每天背一小首，積累語言、豐富詞匯、加強(qiáng)記憶。讓每一個學(xué)生都能根據(jù)自己的進(jìn)度合理安排閱讀背誦。在閱讀中感受中華傳統(tǒng)文化。b每天一看利用中午課余時間，安安靜靜坐下看書，時間為20分鐘。享受閱讀帶來的快樂。c每天一操利用學(xué)校大課間鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。做好廣播操和三字操。d每天一練利用課余時間，組織學(xué)生完成每天老師布置的體育、音樂的練習(xí)，從而讓每一個學(xué)生有可以擁有更好的技能。e每天一評每一天的班級講評，有班干部組織，點評在過去的一天中，表現(xiàn)好的，表現(xiàn)不好的，班里還有哪些問題，有哪些優(yōu)點，有哪些同學(xué)表現(xiàn)的非常好，有哪些同學(xué)需要改正錯誤。f每周一選選出本周的“班級小明星”通過各種考核，各種表現(xiàn)，由班干部帶頭，全體同學(xué)民主測評，并把照片掛在“每周一星”光榮榜上，可以激勵每一個學(xué)生做的更好。g每天一寫寫簡評。每個同學(xué)利用下午放學(xué)之后，寫自己自己的所感所想，并擇優(yōu)發(fā)表在《班級作文周報》。(五)班隊活動豐富、富有教育性1.主題班會系列化主題班隊會比平時的班隊會更具有針對性、實效性、教育性。它以圍繞某一主題展開深入的、全面的教育活動，是檢驗班主任及班委會組織力、向心力、凝聚力的試金石。根據(jù)班級實際，首先確定與學(xué)校德育處擬定的學(xué)校教育主題制定出班級活動大主題，如“成長系列”、“安全系列”“傳統(tǒng)文化系列”等。其次，我與班委商議4制定分月小主題，這樣一來，學(xué)生便能在班隊會活動的引領(lǐng)下自覺形成良好習(xí)慣，班隊會也能開得有聲有色。2.團(tuán)隊活動常態(tài)化除學(xué)校組織的活動以外，還要組織學(xué)生團(tuán)隊活動增進(jìn)了團(tuán)隊成員之間的感情，促進(jìn)了團(tuán)隊的溝通，提高了團(tuán)隊的凝聚力。3.課外活動正?；瘜W(xué)生積極參與各類校內(nèi)及校外的課外活動。校內(nèi)舉行的課外活動種類多元化，學(xué)生有充分的選擇及參與機(jī)會。如“工藝品制作”“籃球比賽”、“演講比賽”等。4.文體活動經(jīng)?；瘜W(xué)校組織或年段組織幾乎每天都有文體活動，而班內(nèi)每個星期至少組織一次文體活動，活動形式多樣，文娛方面有歌詠比賽、演講比賽、大合唱比賽等，體育方面有耐力跑、籃球賽、乒乓球賽等。書香班級實踐措施：(一)組建“小天使社團(tuán)”，實踐“特別能動筆”閱讀指向?qū)懽?。開展“小天使社團(tuán)”活動，教給一些寫作的方法和技巧，使學(xué)生樂于表達(dá)、樂于寫作，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識。小社團(tuán)兩周活動一次，吸收優(yōu)秀的社員參與采風(fēng)。要求社員自律，自我約束，自我管理，抵制誘惑，真正做自己的主人。具體表現(xiàn)在如學(xué)習(xí)中的認(rèn)真聽講、獨立按時完成作業(yè)，勤做筆記，勤寫文章，勤于發(fā)表。生活中的特愛觀察，特會發(fā)現(xiàn)，特能思考。(二)向“他們”致敬，實踐“特別能戰(zhàn)斗”“特別能戰(zhàn)斗”，我把它闡述為斗志高昂，充滿激情，敢于亮劍，勇于拼搏，自信自強(qiáng)。如果說“特別能自律”是長志精神的核心的話，那“特別能戰(zhàn)斗”就是長志精神的集中體現(xiàn)。在不同的情境下這一精神就會有不同的具體體現(xiàn)。我和學(xué)生約定：班里如果哪位同學(xué)在“特別能戰(zhàn)斗”的某一方面表現(xiàn)得特別突出，得到大家的一致公認(rèn)，我們就把這一方面體現(xiàn)的精神以這位同學(xué)的名字命名。(三)發(fā)揮小組合作功能，實踐“特別能合作”小組合作，作為老師應(yīng)該都不陌生，至于我班的小組合作的基本操作模式和其他班級也基本大同小異，就不一一累述，我就簡單介紹一下幾點我的探索。(四)提倡多思多想，實踐“特別能反思”我把“特別能反思”闡述為經(jīng)常反思自己的言行，找出不足，糾正錯誤，遇事多思多想，不讓明天的后悔為今天的沖動買單，做到“三思而后行”。這是長志精神的重要保證，經(jīng)常性的反思非常有利于前面三個精神的落實與內(nèi)化?；盍Π鄡?yōu)秀班集體創(chuàng)建方案范文（四）云南省昭通市巧家縣第一中學(xué)楊菊英摘要創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，確立明確的班集體奮斗目標(biāo)，共同努力統(tǒng)一行動，為之而不懈努力，實現(xiàn)達(dá)到的預(yù)期發(fā)展成果。發(fā)揮管理組織作用形成班集體核心，從班集體管理系統(tǒng)上保證班級管理工作的實施，目標(biāo)的實現(xiàn)。建立健全班級管理規(guī)章制度，是班集體學(xué)習(xí)和生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則，是班集體各項活動的基本“法理依據(jù)”。培養(yǎng)共同的心理傾向形成良好的班級精神風(fēng)貌，影響全體學(xué)生，對每一個班集體成員都有約束、感染、同化和激勵的作用。創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，是學(xué)生成長的需要，學(xué)生在優(yōu)秀的班集體中才能更好地養(yǎng)成良好的品質(zhì)，開心的學(xué)習(xí)，幸福的成長。關(guān)鍵詞：創(chuàng)建班集體奮斗目標(biāo)集體核心規(guī)章制度精神風(fēng)貌創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，確立明確的班集體奮斗目標(biāo)班集體的奮斗目標(biāo)是班集體前進(jìn)的導(dǎo)向和動力。班集體的奮斗目標(biāo)是班主任以及班級相關(guān)成員共同努力的方向，是班集體的三年規(guī)劃，是全體成員的共同認(rèn)識。根據(jù)初中教育歷程、教育任務(wù)、學(xué)校計劃、學(xué)生特點，深入學(xué)生調(diào)查研究，提出班集體的奮斗目標(biāo)，共同努力統(tǒng)一行動，為之而不懈努力，實現(xiàn)達(dá)到的預(yù)期發(fā)展成果。一是基礎(chǔ)目標(biāo)。建立班集體，整肅紀(jì)律，加強(qiáng)常規(guī)管理工作，精細(xì)組織班集體活動，讓學(xué)生在班集體活動中凝聚力量。開展豐富多彩的活動，創(chuàng)設(shè)情境，讓每個學(xué)都參加體驗，融入班集體，找到自己的感覺，感知自己就是班級的主人翁意識。校園環(huán)境是一個小社會，對于初中學(xué)生幾乎就是整個社會，所以要充分利用這個環(huán)境，讓它成為管理的載體。班主任就是讓學(xué)生都充分參加這些活動，使學(xué)生在校園環(huán)境中，陶冶情操，健全人格。推進(jìn)班集體建設(shè)，實施素質(zhì)教育，形成共同認(rèn)識，統(tǒng)一思想，共同進(jìn)步的價值理念，為學(xué)生成長奠基，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展?；A(chǔ)目標(biāo)的達(dá)成是確立明確的班集體奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)。二是關(guān)鍵目標(biāo)。在形成一定的共同認(rèn)識，統(tǒng)一思想，共同進(jìn)步的價值理念基礎(chǔ)之上。培養(yǎng)學(xué)生艱苦努力，發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的拼搏精神。相信“勤能補(bǔ)拙”、“天道酬勤”，堅持不懈、持之以恒，勇于接受挑戰(zhàn)。因為學(xué)無止境，學(xué)海無涯，不做井底之蛙。學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該嚴(yán)厲認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。對自己的學(xué)習(xí)要有堅定的信心，做一件事，有了信心，事業(yè)就成功了一半，練就克服一切困難的頑強(qiáng)而堅定的意志。讓學(xué)生主動戰(zhàn)勝挫折，“陽光總在風(fēng)雨后”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。關(guān)鍵目標(biāo)的達(dá)成是確立明確的班集體奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵。三是成果目標(biāo)。三年規(guī)劃作為初中學(xué)習(xí)歷程的最后階段，是出成果的時候。這時，奮斗方向明確，心里健康趨于成熟，思想價值觀念基本定型，知識結(jié)構(gòu)能力漸進(jìn)形成，良好行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，奮斗意識強(qiáng)烈，個人價值逐漸得到體現(xiàn)。學(xué)習(xí)生活自理自律調(diào)控能力意識明顯。對不良影響具有一定的辨別抵制能力，遵紀(jì)守法，遵守社會公德，養(yǎng)成艱苦奮斗，養(yǎng)成不怕困難、不怕挫折勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品格。成果目標(biāo)的達(dá)成是確立明確的班集體奮斗目標(biāo)的成果。創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，發(fā)揮管理組織作用形成班集體核心發(fā)揮管理組織作用，必須明確班級各類人員管理職責(zé)與義務(wù)，調(diào)動各類人員參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能形成班集體核心，甚至具備“建立班級制度文化[1]”。這就使班集體的管理工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮管理的效能，從班集體管理系統(tǒng)上保證班級管理工作的實施，目標(biāo)的實現(xiàn)。首先班主任就是引領(lǐng)班集體奮勇向前的旗幟。站在宏觀政策的高度，學(xué)好黨和國家的教育方針政策，依法執(zhí)教，建立和落實管理工作目標(biāo)及工作步驟。因為班集體是班級教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是班集體管理工作的骨干，“使[2]自己的言行符合社會和學(xué)生對教師的期望”。協(xié)調(diào)各科任教師團(tuán)結(jié)一直向前進(jìn)，為了確立的班集體奮斗目標(biāo)，一個班主任就是一個班集體的旗幟，引領(lǐng)班集體奮勇向前。其次班委就是班主任管理班集體的具體執(zhí)行者。調(diào)動班委積極性，班委是班集體服務(wù)者的角色，是班集體的后勤人員，為學(xué)生服務(wù)，在班集體管理工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們參與構(gòu)思，體現(xiàn)班委的智慧和結(jié)晶，給予班委出彩的機(jī)會，展現(xiàn)班委管理魅力，同樣也是學(xué)習(xí)的一方面。班集體制定了有關(guān)的職責(zé)和制度需要班委的具體實施。培養(yǎng)健全一支好的班干部協(xié)助班主任管理班集體。班干部是班主任的得力助手，具體事物的執(zhí)行者，選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開。班委要明確分工，各有崗位職責(zé)，協(xié)調(diào)配合，共同管理好班集體。再次是各學(xué)生就是具體政策規(guī)章制度的相對人。在班級管理中，班集體的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)成長，學(xué)生承載著所有的希望，不僅要重視對各類人員的管理，還要運用激勵性原則，特別是調(diào)動各學(xué)生的積極性，達(dá)成育人共識，形成合力，充分發(fā)揮了班集體各類人員的聰明才智，使班集體管理工作取得顯著成效。優(yōu)秀的班集體既要班風(fēng)好，又要學(xué)風(fēng)濃，既要傳播文化知識，又要培養(yǎng)人文精神，既要育人出品德優(yōu)良學(xué)生，又要育分出高分優(yōu)質(zhì)學(xué)生。創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，建立健全班集體管理規(guī)章制度優(yōu)秀的班集體，建立健全班級管理規(guī)章制度必不可少，班集體規(guī)章制度的制定根據(jù)是國家政策法規(guī)，學(xué)校的校規(guī)校級和本班實際情況。是班集體學(xué)習(xí)和生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則，是班集體各項活動的基本“法理依據(jù)”。首先，建立健全班級管理規(guī)章制度必須有法可依?！胺ɡ硪罁?jù)”體現(xiàn)依法管理，依法執(zhí)教，管理的合法性，具有法制本身的特質(zhì)。符合班級實際情況，體現(xiàn)班集體意志，反映出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的身心特征。在班級所及的范圍內(nèi)具有普遍的約束力，具有可行性，人人必須遵守，保證實施。管理規(guī)章制度是為學(xué)生的權(quán)利義務(wù)作主要調(diào)整手段的班集體行為規(guī)范法則，是建立健全班級管理規(guī)章制度建設(shè)的基礎(chǔ)性的工作。其次，建立健全班級管理規(guī)章制度必須注重學(xué)生的養(yǎng)成教育作用。讓班級管理規(guī)章制度成為無聲的語言，引領(lǐng)全班，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，社會公德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣教育。應(yīng)該具有培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展學(xué)生的作用。養(yǎng)成勤勞、儉仆、文明、禮貌、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德習(xí)慣的作用。學(xué)生的成長是一個動態(tài)的過程，管理也是動態(tài)變化的過程，所以建立健全班級管理規(guī)章制度必須注重學(xué)生的養(yǎng)成教育作用。再次，建立健全班級管理規(guī)