試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁新疆烏魯木齊市六十九中2022-2023學(xué)年高一3月月考語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是A．著手(zhuó)

半晌(xiǎng)祈禱(qí)

劊子手(guì)B．頃刻(qǐng)

埋怨(mái)

提防(dī)

涔涔(cén)C．伺候(cìhou)煞尾(shà)

尸骸(hái)

牽累(lěi)D．罪愆(qiān)

熏陶(táo)

阡陌(qiān)

離間(jiàn)【答案】D【詳解】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。A項(xiàng)，讀音應(yīng)該是：半晌(shǎng)；B項(xiàng)，正確讀音為：埋怨(mán)；C項(xiàng)，正確讀音為：煞尾(shā)；故選D?！军c(diǎn)睛】現(xiàn)代漢語普通話字音考查的都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點(diǎn)，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。2．下列句子沒有錯別字的一項(xiàng)是A．午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉濕潮的空氣，使人異常煩燥。B．你們不能用迂回宛轉(zhuǎn)的方法，探出他為什么這樣神魂顛倒，讓紊亂而危險的瘋狂困擾他的安靜的生活嗎?C．啊，一顆多么高貴的心就這樣隕落了！D．為了防止萬一，我已經(jīng)當(dāng)機(jī)立斷，決定了一個辦法：他必須立刻到英國去，向他們追索延蕩未納的貢物；也許他到海外各國游歷一趟以后，時時變換的環(huán)境，可以替他排解去這一樁使他神思恍惚的心事?！敬鸢浮緾【詳解】本題主要考查字形辨析的能力。此類試題解答時，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語。A項(xiàng)，“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。B項(xiàng)，“宛轉(zhuǎn)”應(yīng)為“婉轉(zhuǎn)”。D項(xiàng)，“延蕩”應(yīng)為“延宕”。故選C?！军c(diǎn)睛】學(xué)生往往在同音字、近義字上出錯。考查的許多詞語出自課本，平時多采用義辨法，可以減少錯別字。3．下列選項(xiàng)中，有關(guān)文化常識的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．釁鐘是周朝的一種禮儀。在古代，鐘被視為一種神器，新鑄成的鐘要用牛羊的鮮血予以祭祀。B．《孟子?梁惠王上》：“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣?！扁孕?，即古代的地方學(xué)校，后泛指學(xué)校。C．乘，古時一車一馬為一乘。春秋時，一輛兵車，配甲士三人，步卒七十二人。D．《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中黃帝到漢武帝三千年的歷史，具有很高的史學(xué)價值和文學(xué)價值，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。C項(xiàng)，“乘，古時一車一馬為一乘”錯誤，乘：古時一車四馬為一乘。故選C。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下列小題。戲癡李老三韋名城不大，如一大鐵鍋平放地上，鍋沿四周是高高的山，鍋底略略平緩的地方便是城。城里人戲稱為鍋城。鍋城人好戲，由來已久，城志載曰：“梨園婆娑，無日無之……舉國喧闐，晝夜無間。”早年，大凡城里廟會、祭祀或富人家紅白喜事，無不搭臺唱，熱熱鬧鬧。當(dāng)年的鍋城戲是無日不演，看戲呢，則是通宵達(dá)旦?？勺藻伋侨藷嶂杂谵k企業(yè)掙大錢，鍋城演戲幾近銷聲匿跡。城南李老三卻是熱衷依舊，不僅愛聽，更愛唱。李老三，原名李阿山，獨(dú)喜潮劇《柴房會》，因欽敬戲里正直、善良、詼諧、幽默的李老三而改名?！恫穹繒肥且怀鼋?jīng)典潮劇，講的是小商人李老三夜宿客棧柴房，半夜遇鬼魂莫二娘，正直善良的李老三同情莫二娘的悲慘遭遇，毅然助其復(fù)仇的故事。戲里李老三《柴房會》身兼三角，一會兒是聲音洪亮樸實(shí)、字正腔圓的男聲念白，一會兒又是悲戚戚、哭啼啼的女聲唱。臺下的李老三早年聽遍了四鄰八鄉(xiāng)《柴房會》，每每聽完看完，回家又學(xué)又評，十足一個戲癡。戲癡李老三足足等了30年，找了一個同樣是戲癡的女人。女人喜聽喜看卻不會唱。閑暇時，李老三一字一句教女人學(xué)念學(xué)唱。低矮的泥磚房里，常常傳出《柴房會》精彩片段。清湯寡水的日子里，女人和李老三夫唱婦隨，常引來鄰居駐足聽?wèi)?。夫妻倆縱然艱辛，生活卻因戲而精彩。日子就在這一唱一和中悄悄流逝。一日，農(nóng)閑在家的李老三夫婦又在家拉開架勢。女聲：不怕，奴自藏于大哥傘下，便能去得。男聲：天地不公，世道崎嶇，惡人自在，屈死無事，我老三越思越想，就是身無盤纏，一路上我求爹爹拜奶奶，忍饑受餓當(dāng)花子，哪怕是剝破臉皮風(fēng)霜苦，定教冤魂吐氣把賊誅。女聲：大哥仗義恩德難忘，等候來生犬馬報還?！蚱薅诉呑哌叧?。走著，唱著，女人忽然軟綿綿地靠在了李老三的肩臂上。女人走了。李老三右手持著一把紅傘，一直為女人撐著。送走了女人，李老三收藏了紅傘和黑戲包。傘是女人先前買的道具，戲包是李老三和女人手牽手逛街時一起看中買的。李老三相信，女人自藏于傘下。李老三自此只聽?wèi)虿怀獞?。在鍋城，李老三靠著錄音機(jī)，一個人孤零零地聽了幾年戲后，經(jīng)不住兒子勸說進(jìn)城了。那是一個鍋城根本無法比擬的真正的城。在城里，李老三先是靠錄音機(jī)聽《柴房會》。錄音帶換成了光盤，李老三不僅有聲聽，還有得看。莫二娘：（入室，見室中有異，又聞蚊帳內(nèi)鼾聲，揭?guī)ぬ揭暎┌?！是何方狂漢，酣睡在帳中？（莫用手一拂，老三翻身下床）李老三：哎呀！怎么靜靜跌落眠床下？（老三坐地搔首狐疑）……看著電視里李老三初遇鬼魂莫二娘，在二丈高的竹梯上躥下跳，欲逃無路，驚恐萬狀，李老三目不斜視，想唱又不張口，一動不動，呆呆坐上半天，恍若隔世。一日，李老三在報上看到城里大戲院請了一著名潮劇團(tuán)連演三天，戲目有《柴房會》?？吹健恫穹繒啡齻€字時，李老的眼直了?！恫穹繒烽_演那晚，李老三收拾齊整，帶著收藏多年的紅傘和黑戲包，一人持兩票早早到大戲院。“還有一位呢？”李老三進(jìn)場時，服務(wù)員問。李老三看了看年輕的服務(wù)員笑笑沒吭聲，徑直入場。偌大的戲院，李老三第一個進(jìn)場。走到8排正中1、2號位置，李老三在1號位坐下，把紅傘和黑戲包小心翼翼地放在2號位置。紅傘和黑包在空無一人的大戲院里格外顯眼。戲開演了，“為生計，走四方……”，戲里李老三朗朗上口的開場白震懾了滿滿一戲院的“潮粉”。李老三在座位上身體微微前傾，聚精會神，豎耳聆聽，右手卻不忘撫著2號座位的紅傘黑包。莫二娘：尊一聲，我的我的……大恩人！李老三：叫一句，我的我的……冤鬼魂。……臺上，李老三和莫二娘邊走邊唱。臺下，李老三聽著看著身子忽然一軟，斜靠在了2號位上。戲癡李老三走了。他是伴著帶來的紅傘和黑包里自己畫的一張工筆老婦人像，安詳?shù)刈叩摹蜻€在唱。（文章有刪改）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說標(biāo)題“戲癡李老三”，有揭示主人公性格特點(diǎn)的作用，同時“戲癡”二字又暗示了小說的主要情節(jié)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．開頭描寫鍋城的地理形勢，介紹鍋城人喜愛演戲、看戲的民間風(fēng)俗，這些環(huán)境描寫有力地增強(qiáng)了李老三這個人物形象的真實(shí)性。C．李老三在妻子去世時一直為她撐著紅傘，他相信妻子就藏在紅傘下，戲院看戲時仍帶著紅傘，這樣寫的目的是表現(xiàn)他思想很迷信。D．李老三夫婦熱愛潮劇《柴房會》，妻子是演此戲時離開了人間，李老三是看此戲時離開了人間，可見小說歌頌的是重情重義的愛情。5．小說中三處戲文的呈現(xiàn)有哪些作用？請簡要分析。6．小說為什么把戲里角色李老三與戲外戲癡李老三對照著寫？請結(jié)合作品內(nèi)容簡要賞析?！敬鸢浮?．C5．①表現(xiàn)夫妻志同道合，情感深厚；②推動小說情節(jié)發(fā)展；③增強(qiáng)文化韻味。6．①互襯，戲外李老三癡迷戲曲襯托戲中李老三表演精彩，戲中李三善良高義襯托戲外李老三有情有義；②雙線交織，既豐富小情節(jié)內(nèi)容，又凸顯小說歌頌情義的主題；③揭示人物性格的成因，戲中李老三影響著戲外李老三個性品格的形成；④戲中李老三寄寓著戲外李老三的感情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，將題目材料信息帶入選文比對理解分析。C項(xiàng)，“目的是表現(xiàn)他思想很迷信”錯誤，作者這樣寫的目的是表現(xiàn)李老三對妻子去世的悲痛與不舍。故選C。5．本題考查學(xué)生分析文本引用作用的基本能力。解答時要結(jié)合文本內(nèi)容細(xì)致分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握即可。從內(nèi)容上，一般能證明段中心，突出、深化主旨，突出人物形象，豐富文章內(nèi)容，具有權(quán)威性和說服力，增強(qiáng)真實(shí)性，從側(cè)面表現(xiàn)人物特點(diǎn)，增添文章的文采或文化底蘊(yùn)，使文章具有詩意美，增添文章的可讀性和趣味性；從結(jié)構(gòu)上，可考慮照應(yīng)，引起下文等。第一處戲文“不怕，奴自藏于大哥傘下，便能去得”“我老三越思越想……哪怕是剝破臉皮風(fēng)霜苦，定教冤魂吐氣把賊誅”“大哥仗義恩德難忘，等候來生做馬報還”是“農(nóng)閑在家的李老三夫婦又在家拉開架勢”唱的，是他們?nèi)粘，嵤碌木唧w描繪；戲文中的李老三和莫二娘情誼深厚，唱戲的李老三夫婦也是志同道合，感情深厚。第二處戲文“哎呀！怎么靜靜跌落眠床下？”這一內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上推動小說情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展，戲中的李老三“坐地搔首狐疑”，看戲的李老三“目不斜視，想唱又不張口，一動不動，呆呆坐上半天，恍若隔世”，寫出了李老三對妻子的懷念，從而推動情節(jié)發(fā)展，引出下文李老三帶著紅傘和黑戲包去看戲。第三處戲文比較簡單，小說中的三處戲文內(nèi)容具有文化氣息，增強(qiáng)了小說的文化韻味，使得小說更具核心魅力。6．本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。①互襯，戲里的李老三表演精彩，“戲里李老三《柴房會》身兼三角，一會兒是聲音洪亮樸實(shí)、字正腔圓的男聲念白，一會兒又是悲戚戚、哭啼啼的女聲唱”，而戲外的李老三癡迷戲曲，“早年聽遍了四鄰八鄉(xiāng)《柴房會》，每每聽完看完，回家又學(xué)又評，十足一個戲癡”，作者用戲外李老三癡迷戲曲襯托戲中李老三表演精彩。戲中李三善良高義，他“同情莫二娘的悲慘遭遇，毅然助其復(fù)仇”，而戲外的李老三懷念妻子，帶著“紅傘和黑戲包”去看戲，最后“伴著帶來的紅傘和黑包里自己畫的一張工筆老婦人像，安詳?shù)刈叩摹?，作者用戲中李三善良高義襯托戲外李老三有情有義。②雙線交織。小說中戲內(nèi)的李老三同情幫助莫二娘復(fù)仇是一條線索，戲外的李老三與妻子夫唱婦隨、情深義厚是小說的另一條線索，戲里戲外兩條線索既豐富小情節(jié)內(nèi)容，又凸顯小說歌頌情義的主題；③揭示人物性格的成因，戲中的李老三正直、善良，為了莫二娘寧可“忍饑受餓當(dāng)花子，哪怕是剝破臉皮風(fēng)霜苦”，他的性格影響著戲外李老三個性品格的形成；④戲中李老三唱“哎呀！怎么靜靜跌落眠床下”的時候，戲外的李老三“一動不動，呆呆坐上半天，恍若隔世”，所以戲中李老三寄寓著戲外李老三的感情。三、文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。曰：“無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；樂歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕。今也制民之產(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；樂歲終身苦，兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉？王欲行之，則盍反其本矣：五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞、豚、狗、彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，八口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。”（《孟子·齊桓晉文之事》）7．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．俯足以畜妻子

蓄：供養(yǎng)B．明君制民之產(chǎn)

制：限制C．百畝之田，勿奪其時

奪：耽誤D．樂歲終身苦

樂歲：豐年8．下列句子中加點(diǎn)的虛詞意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（

）①故民之從之也輕

②雞、豚、狗、彘之畜③然后從而刑之

④然后驅(qū)而之善A．①②兩個“之”字相同

③④兩個“而”字也相同B．①②兩個“之”字相同

③④兩個“而”字不同C．①②兩個“之”字不同

③④兩個“而”字也不同D．①②兩個“之”字不同

③④兩個“而”字相同9．下列對文意的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孟子在文章的這個部分提出了自己的“仁政”的主張，這正是孟子的目的所在。B．孟子在談話中首先從“養(yǎng)”“教”兩個方面概述了“仁政”的基本內(nèi)容，這二者的關(guān)系是在施“教”的基礎(chǔ)上有“養(yǎng)”。C．為了進(jìn)一步說服齊宣王，孟子在談話中提出了從田宅桑畜直到禮義庠序的王道仁政模式圖。D．孟子的這一番話，充分體現(xiàn)了善于論辯、富有氣勢的特點(diǎn)。10．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣?！敬鸢浮?．B8．D9．B10．重視學(xué)校教育，把孝順父母、尊敬兄長的道理反復(fù)叮嚀(他們)，頭發(fā)花白的老人們就不會在道路上背負(fù)和頭頂東西了?！窘馕觥?．本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，這是針對文言實(shí)詞中一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項(xiàng)。B項(xiàng)，制，規(guī)定。整句譯文：圣明的君主規(guī)定百姓的產(chǎn)業(yè)。故選B。8．本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。①助詞，放于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；②代詞，這些；③④都是連詞，表示順承關(guān)系。故選D。9．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)提示信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng)，“這二者的關(guān)系是在施‘教’的基礎(chǔ)上有’養(yǎng)’”理解錯誤，從“必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；樂歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕”“樂歲終身苦，兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉”可見，孟子認(rèn)為只有先讓百姓豐衣足食，然后才能教化百姓，如果百姓連衣食都不足，就沒有空閑來顧及禮儀教化，應(yīng)為在“養(yǎng)”的基礎(chǔ)上有“教”。故選B。10．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題，“謹(jǐn)”，形容詞作動詞，認(rèn)真從事、重視；“庠序”，學(xué)校；“申”，告訴，反復(fù)叮囑；“孝悌”，孝順父母，友愛兄長；“頒”，通“斑”；“申之以孝悌之義”“不負(fù)戴于道路”，介詞結(jié)構(gòu)后置，調(diào)整為“以孝悌之義申之”“不于道路負(fù)戴”?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個字都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從。考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯。參考譯文：說：“沒有固定的資產(chǎn)而有一定的道德水準(zhǔn)，只有士人才能做到。一般的民眾，只要沒有固定的資產(chǎn)，便沒有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。一旦他們沒有固定的道德標(biāo)準(zhǔn)，便會放蕩無恥，無惡不作。等到他們因自己的行為獲罪，便對他們施以刑罰，這是坑害人民。哪有仁人做了君主可以用這種方法治理的呢？因?yàn)檫@個緣故，開明的君主安置民眾的產(chǎn)業(yè)，必然使他們對上可以贍養(yǎng)父母，對下可以養(yǎng)活妻子兒女；豐收的年份終年豐衣足食，災(zāi)荒的年份面與死亡。然后使他們向善，這樣民眾可以很輕松的跟從?，F(xiàn)在呢，安置民眾的產(chǎn)業(yè)，使他們向上不足以贍養(yǎng)父母，向下不足以撫養(yǎng)妻子兒女；豐收的年份終年艱苦，災(zāi)荒之年避免不了死亡。這種情況下，人民避死求生還來不及，哪有閑暇去顧及禮義廉恥呢！大王如果想施行仁政，為什么不從根本上著手呢：五畝的宅院，種上桑樹，年滿五十的人可以穿上帛衣。雞豬狗之類的牲畜，不要錯過它們生長繁殖的時機(jī)，七十歲以上的人可以有肉吃了。百畝大的田地，不要錯過莊稼播種生長的季節(jié)，八口之家可以避免饑餓。重視學(xué)校教育，教給人民忠孝禮法，頭發(fā)斑白的老者便不用再奔波勞苦。老年人穿帛衣，有肉吃，一般百姓不用受凍挨餓，能做到這些還不能稱霸的，是沒有的！”閱讀下面的文言文，完成下列小題。樊噲者，沛人也。以屠狗為事。高祖為沛公，以噲為舍人。項(xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。中酒，亞父謀欲殺沛公。樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。項(xiàng)羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項(xiàng)羽亦因遂已，無誅沛公之心矣。是日微樊噲入營譙讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。漢王為帝，以噲堅守戰(zhàn)有功，益食八百戶。楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚。更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食舞陽。以將軍從高祖攻反韓王信于代。自霍人以往至云中，與絳侯共定之，益食千五百戶。因擊陳豨與曼丘臣軍，戰(zhàn)襄國，破柏人，降定清河、常山凡二十七縣，殘東垣，遷為左丞相。噲以呂后女弟呂須為婦，故其比諸將最親。先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲流涕曰：“始陛下與臣等起豐、沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨(dú)與一宦者絕乎且陛下獨(dú)不見趙高之事乎”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕。是時高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日宮車晏駕[注]，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，而即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲詣長安。至則高祖已崩，呂后釋噲，使復(fù)爵邑。孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。（節(jié)選自《史記》，有刪改）[注]宮車晏駕：古代帝王死亡的諱稱。11．下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（）A．始陛下與臣等起/豐、沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐不見/臣等計事/顧獨(dú)與一宦者絕乎/且陛下獨(dú)不見趙高之事乎/B．始陛下與臣等起豐、沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計事顧獨(dú)與一宦者/絕乎且陛下/獨(dú)不見趙高之事乎/C．始陛下與臣等起/豐、沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計事顧獨(dú)與一宦者/絕乎且陛下/獨(dú)不見趙高之事乎/D．始陛下與臣等起豐、沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事/顧獨(dú)與一宦者絕乎/且陛下獨(dú)不見趙高之事乎/12．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項(xiàng)是（）A．文中對劉邦有多種稱呼：“高祖”“沛公”“漢王”“高帝”。作為漢朝開國皇帝，劉邦的廟號為“太祖謚號”為“高皇帝”?！芭婀笔且蚱鸨谂?，眾人擁立。“漢王”源于曾被封為漢中王。B．“禁中”又稱“禁內(nèi)”，指帝王所居宮內(nèi)。因帝王所居的宮苑不許人隨便進(jìn)出，故稱。所以才有“群臣絳、灌等莫敢入”的情形。C．在古文中，“遷”可以指調(diào)動官職，如“累遷”指的是多次調(diào)動；也可以指升官，如“升遷”。而“左遷”指的是降職貶官，如文中提到的“遷為左丞相”指的是降官。D．樊噲死后，被追封為“武侯”。侯，是爵位的一種，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。爵位有公、侯、伯、子、男五等，侯居第二等。13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．樊噲和高祖劉邦是同鄉(xiāng)，一開始以屠狗為生，后來做了沛公的侍從。跟從沛公赴項(xiàng)羽設(shè)下的鴻門宴，他手持鐵盾守在營外，以備不測。B．樊噲為了保護(hù)劉邦，勇闖營帳，面對項(xiàng)羽的威脅，他不僅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，還義正詞嚴(yán)地批評項(xiàng)羽不該聽信小人的挑撥離間。C．劉邦當(dāng)了皇帝以后，樊噲憑借戰(zhàn)功，地位不斷升高，后來又娶了呂后的妹妹，因此和其他的將領(lǐng)相比，他和皇帝的關(guān)系最親近。D．樊噲晚年，被人奏言和呂氏關(guān)系親近，受到高祖猜忌，高祖命令陳平在軍中斬殺樊噲。陳平因?yàn)槲窇謪魏螅逊畤堁夯亻L安，由于高祖去世，樊噲幸免于難。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。（2）是日微樊噲入營譙讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。【答案】11．D12．C13．B14．（1）我死尚且不推辭，難道獨(dú)怕一杯酒嗎！沛公先入關(guān)平定咸陽，軍隊在霸上餐風(fēng)宿露，來等待大王。（2）這一天（如果）沒有樊噲闖入營帳責(zé)備項(xiàng)羽，沛公的事業(yè)幾乎危險了。【解析】11．本題考查文言文斷句能力。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀，力求有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。也可以使用排除法，先找出四個選項(xiàng)斷句的不同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語法知識、人名地名、借助虛詞、對稱結(jié)構(gòu)等，排除選項(xiàng)。本題句意為：當(dāng)初陛下與我們在豐、沛一帶起兵，平定天下，多么豪壯呀！如今天下已定，又是多么疲乏呀！況且陛下病重，大臣們都很驚恐，不接見我們共謀國事，難道要獨(dú)自一人和一個宦官一起過到最后嗎？陛下難道看不見趙高的事情嗎？“起豐、沛”與“定天下”是并列關(guān)系，主語均為“陛下與臣等”，兩者之間應(yīng)斷開，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)；“顧”作疑問副詞，意為“難道”，常用于句首，其前應(yīng)斷開，據(jù)此排除B項(xiàng)。故選D。12．本題考查考生文化常識的理解識記能力。解答此類試題時考生根據(jù)平時積累掌握的知識作出答案，文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。本題C項(xiàng)，“如文中提到的‘遷為左丞相’指的是降官”分析錯誤，文中“遷為左丞相”指的是升官。故選C。13．此題考查考生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。解答此類題要求考生在全面理解文言文的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對。選項(xiàng)設(shè)錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。本題B項(xiàng)，“面對項(xiàng)羽的威脅”分析錯誤，文中項(xiàng)羽并未威脅樊噲。故選B。14．本題考查考生翻譯句子的能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。本題第一句重點(diǎn)字詞：“且”，尚且；“特”，只；“以”，表目的，來；第二句重點(diǎn)字詞：“是日”，這一天；“微”，無，沒有；“譙讓”，責(zé)備；“殆”，危險?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看是否有特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文樊噲，是沛縣人。以宰殺狗為職業(yè)。高祖做沛公，讓樊噲擔(dān)任舍人。項(xiàng)羽在戲下，想要攻打沛公。沛公帶著一百多人馬通過項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，告訴項(xiàng)羽沒有封鎖函谷關(guān)的事情。飲酒半酣時，亞父謀劃想要?dú)⒌襞婀７畤埵卦跔I帳外，聽說情況危急，就拿著鐵盾闖入營帳中。項(xiàng)羽說：“壯士?！辟p賜給樊噲一杯酒和一只豬腿。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項(xiàng)羽說：“能再喝酒嗎？”樊噲說：“我死尚且不推辭，難道獨(dú)怕一杯酒嗎！沛公先入關(guān)平定成陽，軍隊在霸上餐風(fēng)宿露，來等待大王。大王今天到了，卻聽信小人的讒言，和沛公之間有了嫌隙，我擔(dān)心天下分裂，人們心里會不再信任大王?！表?xiàng)羽也因此最終作罷，不再有誅殺沛公的想法。這一天（如果）沒有樊噲闖入營帳責(zé)備項(xiàng)羽，沛公的事業(yè)幾乎危險了。漢王做了皇帝，因?yàn)榉畤垐允睾妥鲬?zhàn)有功，增加封邑八百戶。楚王韓信反叛，樊噲跟從高祖到達(dá)陳地，戰(zhàn)勝韓信，平定了楚地。又賞賜列侯爵位和諸侯剖符，世世代代不斷絕，又增加封邑舞陽。后來以將軍的身份跟從高祖到代地攻打韓信。從霍人到云中，與絳侯共同平定了這些地方，增加封邑一千五百戶。后又趁機(jī)攻打陳豨與曼丘臣的軍隊，在襄國作戰(zhàn)，攻破柏人，平定清河、常山總共二十七個縣，摧毀了東垣，升為左丞相。樊噲娶呂后的妹妹呂須為妻子，所以和其他將領(lǐng)相比（他和皇帝的關(guān)系）最親近。起初黥布反叛的時候，高祖曾經(jīng)病得很嚴(yán)重，討厭見人，躺在宮中，下詔令給守門人不許讓群臣進(jìn)宮。絳侯周勃、潁陰侯灌嬰等眾多大臣都不敢進(jìn)入。十多天后，樊噲流著淚說：“當(dāng)初陛下與我們在豐、沛一帶起兵，平定天下，多么豪壯呀！如今天下已定，又是多么疲乏呀！況且陛下病重，大臣們都很驚恐，不接見我們共謀國事，難道要獨(dú)自一人和一個宦官一起過到最后嗎？陛下難道看不見趙高的事情嗎？”高帝笑著坐了起來。后來盧綰反叛，高帝讓樊噲憑借相國的身份攻打燕國。這時高帝病得很重，有人詆毀樊噲和呂氏勾結(jié)，假如皇上有一天駕崩，那么樊噲就會率領(lǐng)軍隊殺盡戚夫人、趙王如意這些人。高帝聽說了以后非常生氣，于是讓陳平帶著絳侯前去代替樊噲擔(dān)任將領(lǐng)，到軍中就斬殺樊噲。陳平畏懼呂后，抓捕樊噲到了長安。到了以后高祖已經(jīng)駕崩，呂后釋放了樊噲，讓他恢復(fù)了官爵與封邑。孝惠六年，樊噲去世，謚號是武侯。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。梅花張道洽行盡荒林一徑苔，竹梢深處數(shù)枝開。絕知南雪羞相并，欲嫁東風(fēng)恥自媒。無主野橋隨月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落來。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詩人好不容易尋到數(shù)枝梅花，荒林、野徑、苔、竹等烘托了梅的品性。B．因?yàn)槟涎┮子谌诨坊ú灰椎蚵?，詩人認(rèn)為梅花羞于與向陽之雪為伍。C．梅花不是不愿委身于東風(fēng)，只是它以自我炫耀、自薦為恥，希望有人引薦。D．詩人酒醉之后不愿睡到庭前梅樹近旁，是怕污損陣風(fēng)吹來落下的花瓣。16．詩的頸聯(lián)有何含意？從中可以看出作者怎樣的態(tài)度？【答案】15．C16．①梅樹長在野橋旁，無人管領(lǐng)，任隨明月做它的的主人；長在寒谷中，只要有根在，到了春天依然會抽枝吐蕊。②表達(dá)了詩人對梅花遠(yuǎn)離塵囂、自由自在、清高疏放、執(zhí)著堅貞、百折不回品性的由衷贊美?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，錯誤一般是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。C項(xiàng)，“梅花不是不愿委身于東風(fēng)”“希望有人引薦”是錯誤的。詩人認(rèn)為梅花既羞于與向陽之雪為伍，又不愿自炫自媒，委身于東風(fēng)。故選C。16．本題考查把握詩歌的內(nèi)容和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，結(jié)合詩句具體分析?！盁o主圩橋隨月管，有根寒谷也春回”的意思是：有的梅樹長在野橋旁，無人管理，任隨明月做它的主人；有的梅樹長在寒谷中，只要有根在，到了春天依然會抽枝吐蕊。前一句說梅花遠(yuǎn)離塵囂，自由自在，以野橋、冷月烘托，境界高潔；下一句以“寒谷”反襯“春回”，以見其意志之堅貞與生命力之旺盛，說它執(zhí)著之性，百折不回，表達(dá)了詩人對梅花高潔情操的贊美。五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中，表現(xiàn)孔子不以年長自居，采用循循善誘的教學(xué)方法，使弟子毫無顧慮地說出各自志向的句子是“____________，____________”。（2）《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中，孔子笑子路是因?yàn)椤癬___________，____________”。（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子用“____________”，表達(dá)了對曾皙志向的高度贊賞。（4）《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動作等方面可以看出四個學(xué)生不同的性格特點(diǎn)。子路的性格直率，從“____________”可以看出。（5）《赤壁賦》中寫江上水汽彌漫，江水無邊無際與天相接的句子是：____________，____________。（6）《赤壁賦》中用蛟龍和嫠婦聽到簫聲的反應(yīng)來突出簫聲的悲涼與幽怨的句子是：____________，____________?！敬鸢浮恳晕嵋蝗臻L乎爾毋吾以也為國以禮其言不讓吾與點(diǎn)也子路率爾而對曰白露橫江水光接天舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“毋”“率”“橫”“幽”“壑”“潛”“蛟”“嫠”。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。堅持中西醫(yī)并重，需要中西醫(yī)“一碗水端平”。近百年來，“中醫(yī)太落后”“中醫(yī)不科學(xué)”等_______之聲__________。中醫(yī)與西醫(yī)治療理念不同，分屬不同的醫(yī)學(xué)體系。(

)。其實(shí)，中醫(yī)西醫(yī)各有所長，各有側(cè)重，沒有必要分高低、論長短。人類健康的星空，需要中西醫(yī)聯(lián)手點(diǎn)亮。實(shí)現(xiàn)中西醫(yī)并重，需要加強(qiáng)國家中醫(yī)藥綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。綜合改革強(qiáng)調(diào)的不是一招一式，而是系統(tǒng)性、集成式改革，以“___________”帶動“萬馬奔騰”，以一域服務(wù)全局，形成更多可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和制度。全面落實(shí)中西醫(yī)并重的方針，關(guān)鍵是堅定文化自信，用開放包容的心態(tài)促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)更好____________，提升中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康事業(yè)，把發(fā)展中醫(yī)藥擺在更加突出的位置，讓中醫(yī)藥這塊古老的瑰寶重?zé)ü獠省?8．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．質(zhì)疑

不絕于耳

一馬當(dāng)先

融合 B．置疑

不絕于耳

首當(dāng)其沖

融匯C．質(zhì)疑

不絕如縷

一馬當(dāng)先

融合 D．置疑

不絕如縷

首當(dāng)其沖

融匯19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．中醫(yī)重整體，善用“利矛”，更關(guān)注“病的人”；西醫(yī)重局部，善用“堅盾”，更關(guān)注“人的病”B．中醫(yī)重整體，善用“堅盾”，更關(guān)注“人的病”；西醫(yī)重局部，善用“利矛”，更關(guān)注“病的人”C．中醫(yī)重整體，善用“堅盾”，更關(guān)注“病的人”；西醫(yī)重局部，善用“利矛”，更關(guān)注“人的病”D．中醫(yī)重整體，善用“利矛”，更關(guān)注“人的病”；西醫(yī)重局部，善用“堅盾”，更關(guān)注“病的人”20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．打造中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康體系，把發(fā)展中醫(yī)藥擺在更加突出的位置，讓中醫(yī)藥這塊古老的瑰寶重?zé)ü獠?。B．打造中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康體系，把發(fā)展中醫(yī)藥擺在更加突出的位置，讓這塊中醫(yī)藥古老的瑰寶重?zé)ü獠?。C．把發(fā)展中醫(yī)藥擺在更加突出的位置，打造中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康體系，讓中醫(yī)藥這塊古老的瑰寶重?zé)ü獠?。D．把發(fā)展中醫(yī)藥擺在更加突出的位置，打造中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康體系，讓這塊中醫(yī)藥古老的瑰寶重?zé)ü獠??！敬鸢浮?8．A19．C20．C【解析】18．本題考查近義詞辨析的能力。解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等.解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。質(zhì)疑：提出疑問。置疑：表示懷疑，多用于否定。此處應(yīng)選“質(zhì)疑”；不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。不絕如縷：形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。此處指聲音不斷，應(yīng)選“不絕于耳”。一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前，形容領(lǐng)先或帶頭。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難。根據(jù)語境沖鋒在前，應(yīng)選“一馬當(dāng)先”。融合：幾種不同的事物合成一體。融匯：融合匯聚。此處指兩種醫(yī)學(xué)合成一體，應(yīng)選“融合”。故選A。19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題主要從句子內(nèi)在邏輯關(guān)系的角度分析?！爸嗅t(yī)重整體”與“更關(guān)注‘病的人’”合乎邏輯，排除BD；“中醫(yī)重整體”與“善用‘堅盾’”、“西醫(yī)重局部”與“善用‘利矛’”合乎邏輯，排除AD。故選C。20．本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。本題中，根據(jù)邏輯順序，應(yīng)先“擺在更加突出的位置”，再“打造中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康體系”，排除AB；“這塊”應(yīng)修飾“古老的瑰寶”，而不是修飾“中醫(yī)藥”，排除BD。故選C。七、語言表達(dá)21．在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。

水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%~80%，有的甚至可達(dá)90%以上。①，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，他還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，③【答案】①水是很多物質(zhì)的溶劑②才能被植物吸收③沒有水就沒有植物的生命。（或植物的生長離不開水）【詳解】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。①句是領(lǐng)起下文的句子，根據(jù)下一句“溶于水”的內(nèi)容可概括出“水是很多物質(zhì)的溶劑”。②是前一句的結(jié)果，而整段文字內(nèi)容是“水和植物的關(guān)系”，因此應(yīng)該填水溶解上述物質(zhì)后給植物生長的作用，即“才能被植物吸收”。③是全段的總結(jié)句，應(yīng)該歸納出水和植物的關(guān)系，也就是“沒有水就沒有植物的生命。（或植物的生長離不開水）”。八、材料作文22．閱讀下面的文字，按要求作文。在所有缺點(diǎn)中，最無可救藥的是輕視我們自己。

——（法國）蒙田你越是放棄自我，相應(yīng)地你也越變得偉大而又真實(shí)。

——（德國）費(fèi)爾巴哈如果真的要寫慕志銘，我會選擇一直支持我每天充滿斗志的一句話：建立自我，追求無我

——李嘉誠“我”，是每個人在面對具體問題乃至考慮整個人生時常常顧及的。對自我的強(qiáng)化和淡化，表現(xiàn)在生活的諸多方面，我們常常面對“有我”和“無我”的拷問。以上材料觸發(fā)你怎樣的思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮坷模簩徱曌晕乙獯罄嫾夷侠锇⒛岬南盗挟嬜鳌墩淠莸漠嬒瘛分械漠嬛腥硕贾挥幸恢谎劬ΓS多人對此不解，對此，莫迪里阿尼解釋說：“我們除了用以制眼睛觀察周圍的世界，更應(yīng)該用另一只眼睛來審視自我?！睂τ谶@位近百年前的畫家的藝術(shù)，我不禁感到一種由衷的贊嘆。是的，審視自我，這是多么簡單卻又無比繁復(fù)的藝術(shù)，這短短四字，道盡了所有成功者的奧秘。很少有人知道盧梭——那個被18世紀(jì)全世界的人們背棄了，卻仍舊堅守著自我良知的人——在幼年也一度迷惘過，撒謊，怠惰，調(diào)戲婦女，偷竊，種種都是當(dāng)時盧梭的惡習(xí)，或許沒有了那般徹底的身世自我，如今的我們可能根本就不知道那專制，暴政的18世紀(jì)曾有一個如此執(zhí)著而善良的聲音。正是因?yàn)閷徱曌晕遥旁炀土吮R梭。審視自我是一個認(rèn)識自我的過程，它需要拋開煩惱與顧及，把心沉靜。在一片炫目的色彩中想要尋覓一片潔白，幾乎是不可能的，因而，只有在心靈的安寧之中，我們才可以發(fā)現(xiàn)審視自我的價值，那便就像沐浴在溫暖的陽光下，讓全身心得到了舒展，漸漸綻開，呈現(xiàn)出最真實(shí)，最原本的面貌。審視自我更是一個由打破自我到重塑自我的過程，多年的痼疾往往會使一個本就殘破的身軀更顯蒼老，而心靈的上的痼疾卻是