《陋室銘》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、背誦課文，掌握文言常用實詞，理解文言大意；2、了解“銘”的特點和托物言志的特點。過程與方法：1、對照注釋利用工具書了解文言大意。2、合作學(xué)習(xí)，疏通文意。3、探究討論，拓展延伸，聯(lián)系生活，發(fā)表意見。情感、態(tài)度和價值觀：理解作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣，學(xué)習(xí)并樹立正確的人生態(tài)度。教學(xué)重點：明確本文托物言志的寫法，理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活來表現(xiàn)作者的人生志趣的。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法，理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活來表現(xiàn)作者的人生志趣的。課時安排：1課時教學(xué)過程：【課前預(yù)習(xí)】（教師寄語：山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。）【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】先用5分鐘默讀《陋室銘》全文，理清每段所講內(nèi)容，并用紅筆做好標(biāo)注。然后根據(jù)預(yù)習(xí)問題做深入思考，獨立完成每個預(yù)習(xí)任務(wù)和預(yù)習(xí)自測的題目，并將自己的疑惑問題寫在學(xué)案上。學(xué)習(xí)任務(wù)一：作者介紹劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人，唐代文學(xué)家。和柳宗元交誼甚厚，世稱“劉柳”；晚年與白居易唱和，世稱“劉白”。白居易稱之為“詩豪”。有《劉夢得文集》傳世。著名的詩作有《竹枝詞》《西塞山懷古》《秋詞》《江南春》《浪淘沙》等。本文選自《劉禹錫集》。陋室，簡陋的屋子。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的的文字，后來成為一種文體。學(xué)習(xí)任務(wù)二：1、寫出劃橫線的字音斯是陋室，惟吾德馨（）無案牘之勞形（）談笑有鴻儒（）2、解釋文言實詞斯是陋室，惟吾德馨（）談笑有鴻儒（）苔痕上階綠，（）草色入簾青（）3、詞類活用：寫出劃橫線詞的意思名詞做動詞：山不在高，有仙則名（）水不在深，有龍則靈（）使動用法：無絲竹之亂耳（）無案牘之勞形（）自測：翻譯下列句子斯是陋室，惟吾德馨。2、談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，月金經(jīng)。3、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。【我的疑惑】(記錄你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題和疑惑?。菊n中實施】導(dǎo)入新課：師：我找同學(xué)來給我們講個故事，出示課件劉禹錫憤寫《陋室銘》，生讀。師：今天我們將進行此篇文章的學(xué)習(xí)，與作者一起走進“陋室”，走進劉禹錫的精神世界。（齊讀課題及作者）教師板書課題及作者2、簡介作者：（出示課件）生自由讀（總結(jié)）師：他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時代大詩人白居易的推崇?！堵毅憽肪褪且黄獋魇兰炎?。二、認(rèn)定目標(biāo)：（出示課件）（1）知識與能力目標(biāo)：正確朗讀、譯講、背誦課文，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。（2）過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀，感知文章內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，疏通文意，引導(dǎo)學(xué)生合作探究文章的深層含義。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解作者保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂道的生活情趣，樹立正確的人生觀和價值觀。三、解題1．陋室，我們很好理解，是劉禹錫的室名，就是簡陋的房子。（過渡）那“銘”是什么呢？誰起來說一下2．生介紹：銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字，后來發(fā)展為一種獨立的文體。這種文體，形式短小、文字簡潔，句式工整而且押韻。師補充：常見的銘有：座右銘（寫出來放在座位旁邊激勵自己的格言）、墓志銘（在墓碑上記載死者生平事跡的文字）3、課件出示學(xué)習(xí)方法：（過渡）下面檢查同學(xué)們對此篇課文預(yù)習(xí)的情況。四、檢查預(yù)習(xí)：朗讀課文（一）、檢查檢測，朗讀課文（粗讀——矯正字音，讀準(zhǔn)課文）1、個讀：找個別學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)訂正字音。(出示課件)2、教師指導(dǎo)，把握輕重緩急，讀出節(jié)奏。師：對于本文的朗讀，僅做到讀準(zhǔn)字音遠遠不夠。本文是銘文，講究押韻，除最后兩句，大篇幅使用了駢句，句式整齊，對仗工巧，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，所以讀此篇文章，一定要注意把握節(jié)奏，體會文章所有的韻律美3、錄音范讀，學(xué)生聽讀，（用斜豎線標(biāo)出句中節(jié)奏，在課文中畫出押韻的字）體會節(jié)奏、韻律的音樂美。(出示課件4：顯示全文內(nèi)容，句中節(jié)奏用斜豎線標(biāo)出,韻腳“名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭”下加點，表示要適當(dāng)拖音，兩組駢句間有長停符號。)4、生自由讀，體會文章的音樂美。5、指名讀，指名評價。6、齊讀，再次體會文章的韻律美。(二)、自主交流，疏通文意（細(xì)讀——疏解文意，讀通課文）（課文已經(jīng)讀熟練了，下面檢查一下對文意掌握的情況）（小組內(nèi)交流無法解決的字義，句義問題，后全班一起解決）依情況依次解決。1、小組內(nèi)自己解決譯讀課文。（1）獨立疏通，提出疑問。要求學(xué)生首先結(jié)合工具書和課下注釋，試著說出每句話的大概意思，說不通的地方，用問號標(biāo)記，準(zhǔn)備質(zhì)疑。（2）集體交流，合作達標(biāo)。要求學(xué)生當(dāng)堂提問，集體交流，解決疑難，解疑后批注。（3）朗讀全文，體會文意。2、（出示課件，檢查對字詞掌握的情況，積累文言常識）（出示課件5：顯示文中重要句，關(guān)鍵字、詞已加上著重符號。學(xué)生說出加點字、詞的含義，根據(jù)自測情況著重記憶。（1）解釋文言實詞斯是陋室，惟吾德馨（）談笑有鴻儒（）苔痕上階綠（）草色入簾青（）（2）、詞類活用山不在高，有仙則名：名詞用作動詞，聞名，著名水不在深，有龍則靈：名詞用作動詞，顯出靈異無絲竹之亂耳：使動用法，使……受到擾亂無案牘之勞形：使動用法，使……勞累（3）、特殊句式：何陋之有？賓語前置句五、合作探究，體會情感（精讀——品味意境，讀懂課文）過渡：我們通過讀體會了文章的韻律美，通過疏通文意了解了文章的大體意思，作者采用了什么寫作手法表達了怎樣的思想感情，下面通過探究幾個問題來理解。（出示課件）1、文章的題目是《陋室銘》，但是作者并沒有直接寫陋室，而是從什么寫起呢?為什么？2、找出文中描寫陋室的句子，作者從哪些方面寫陋室的?3、請根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，描述一下陋室主人一天的生活，并談?wù)勀阌X得他是怎樣的人?4、結(jié)合作者的寫作思路思考作者用了什么寫作手法來表達自己的情操志趣？5.文章主旨至此已突出，結(jié)尾為什么又寫諸葛廬、子云亭呢？6、作者在本文結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”有什么含義？表現(xiàn)了怎樣的情趣和節(jié)操？方法：四人為一小組，交流探究，指派代表回答。根據(jù)學(xué)生回答明確并點撥有關(guān)內(nèi)容（出示課件）問題一：山---仙---名水---龍---靈室---德---馨作者以比興手法，由山水引出陋室，由仙龍引出德馨，點出文章主旨。說明陋室不陋。問：為什么不陋？惟吾德馨問：本文的主旨句是？斯是陋室，惟吾德馨（板書）問題二：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。居室環(huán)境、交往人物、主人生活(1)環(huán)境怎么樣？幽雅交往人的具有什么特點？文雅（3）日常生活有什么特點？高雅寫這些再次說明陋室不陋問題三：生描述作者一天的生活，充滿想象。作者具有安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操。問：你從那句看出安貧樂道和高潔傲岸？生答：談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。師解釋絲竹，案牘，表明作者不與官場上的人同流合污，不慕名利。問題四：托物言志師解釋：通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負(fù)和志趣的這種寫法叫托物言志。舉例：蓮：君子蘭：高潔孤高牡丹：富貴美好菊：隱逸高潔脫俗草：生命力強生生不息希望問題五：運用類比，以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛、子云”自比，意在以古代名賢自比

，暗示陋室不陋，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。問：諸葛亮和楊子云是誰？深答師點撥：作者在這里表明自己想在政治上有所作為，在文學(xué)上有所造詣。雖居陋室，但意志并沒消沉。問：如果你在生活中遇到挫折和打擊，你怎么辦？生討論后回答，教師給予鼓勵問題六：運用類比，以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛、子云”自比，意在以古代名賢自比

，暗示陋室不陋，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。五、拓展延伸：（出示課件）本文作者通過寫陋室表達了作者安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操，是作者對自己的一種警戒。請同學(xué)們講一講自己喜歡的座右銘，它給你什么啟示和警戒？學(xué)生自由討論，只要言之有理即可。六、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？請你談一談。七、布置作業(yè)（出示課件）仿照劉禹錫的《陋室銘》，自己創(chuàng)作一篇《xx銘》，題目自擬，可以參考以下題目：《教室銘》《宿舍銘》《吾家銘》《朋友銘》《學(xué)習(xí)銘》《旅游銘》等。【達標(biāo)測評】一、寫出劃橫線的字音斯是陋室，惟吾德馨（）無案牘之勞形（）二、解釋劃線字的意思有仙則名（）有龍則靈（）談笑有鴻儒（）三、填空：1、概括全文主旨的句子是：，。2、寫出“陋室”環(huán)境清幽的句子是：，。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：，。，。4、表明了主人不熱衷于名利的句子是：，。5、文末提到三位古人,起什么作用??！堵毅憽穼W(xué)情分析我班同學(xué)經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，掌握了一定的步驟，而且經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練，他們很容易感受到短文的獨特之處，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，進而主動加入到背誦、解說、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動中來。但是仍有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)關(guān)注他們，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中來?！堵毅憽沸Ч治?、每個學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)中來，比較注重滲透學(xué)法的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。2、本文注意了以讀為主，在朗讀過程中，使學(xué)生們感受“銘”這種文體的篇幅短小，語句押韻、語言優(yōu)美的特點，進而對課文的形式美有深刻的認(rèn)識。還對學(xué)生的朗讀進行指導(dǎo)，注意對學(xué)生適時的點撥，有層次的進行朗讀指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生會讀還要讀好，讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情、讀出韻味，真正把自己融入文章中來，并且注意利用激勵性的語言對學(xué)生鼓勵。3、把握文言文教學(xué)的重點：積累文言詞匯、句式等常識，準(zhǔn)確翻譯文章，為以后的文言文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。再說，要深入理解文章的內(nèi)容和思想，就必須理解課文字句，所以我在引導(dǎo)學(xué)生利用已有文言知識，借助課下注釋，小組合作，自主學(xué)習(xí)，弄懂文章的此句意思。4、注重學(xué)生合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生參與課堂和學(xué)習(xí)的全過程，做知識和思維的主人。5、巧妙的設(shè)計提問，采用小組合作、教師點撥來解決，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本。精心設(shè)計問題，并形成一個問題鏈，讓這些問題逐步深入地把整篇文章的內(nèi)容串聯(lián)起來，每個問題都讓學(xué)生從課文內(nèi)容出發(fā)，挖掘其意義，讓學(xué)生在每一句課文的理解中都綻放出思維的火花，最后運用課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和前后呼應(yīng)把它連接在一起，融匯貫通，把全篇課文的講析內(nèi)容全部帶了出來，在學(xué)生頭腦中形成了“串珠成鏈”的整體把握效果。這種方式不僅能活躍課堂氣氛，不讓人覺得死氣沉沉，而且問題與問題之間環(huán)環(huán)相扣，從屋外到屋內(nèi)，從景到人到趣，一步步地隨著學(xué)生自主地交流探討深入進去，使學(xué)生在深入的過程中理解全文。這其中，注重學(xué)生的自主參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、對于課堂的時間安排如再緊湊些，讓學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)，更有利于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的掌握。

《陋室銘》教材分析教材簡析

《陋室銘》是我國古代散文中的精品。本文采用托物言志的寫法，借“陋室”抒發(fā)作者的情懷，以“惟吾德馨”的立意貫穿全篇，極力抒寫“陋室”不陋，表達了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，對偶工整，虛實相生，言志如詩，韻味如歌。學(xué)習(xí)這篇文章不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力，而且有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。

2、教材所處地位和作用

《陋室銘》是人教版（教育部2016審定）七年級下冊第四單元第16課《短文兩篇》中的第一篇。《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文新教學(xué)大綱》（以下簡稱“新大綱”）在“教學(xué)內(nèi)容和要求”第一部分“閱讀”中明確規(guī)定：誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。新大綱規(guī)定古詩文的比例由原來的20％上升為30％，強調(diào)對傳統(tǒng)文化精華的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提高其語文能力。本冊學(xué)習(xí)文言文和古代詩詞，目的是讓學(xué)生在以前學(xué)習(xí)古代詩文的基礎(chǔ)上掌握鑒賞古代詩文的基本方法，背誦名篇佳作，積累語言材料，提高鑒賞能力和審美情趣。

3、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新大綱要求，結(jié)合本課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：1、背誦課文，掌握文言常用實詞，理解文言大意；2、了解“銘”的特點和托物言志的寫法。過程與方法：對照注釋利用工具書了解文言大意。2、合作學(xué)習(xí)，疏通文意。3、探究討論，拓展延伸，聯(lián)系生活，發(fā)表意見。情感、態(tài)度和價值觀：會作者安貧樂道、高潔傲岸的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點：明確本文托物言志的寫法，理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活來表現(xiàn)作者的人生志趣的。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法，理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活來表現(xiàn)作者的人生志趣的。課時安排：1課時《陋室銘》測評練習(xí)一、寫出劃橫線的字音1、斯是陋室，惟吾德馨（）2、無案牘之勞形（）二、解釋劃線字的意思1、有仙則名（）2、有龍則靈（）3、談笑有鴻儒（）三、填空：1、概括全文主旨的句子是：，。2