***工作手冊(cè)爭(zhēng)論生處20237目錄\l“_TOC_250002“成都大學(xué)爭(zhēng)論生導(dǎo)師立德樹人實(shí)施細(xì)則 2\l“_TOC_250001“成都大學(xué)爭(zhēng)論生導(dǎo)師培訓(xùn)治理方法 10\l“_TOC_250000“成都大學(xué)碩士爭(zhēng)論生導(dǎo)師考核方法〔試行〕 13成都大學(xué)碩士爭(zhēng)論生與指導(dǎo)教師雙向選擇工作規(guī)定 18成都大學(xué)爭(zhēng)論生導(dǎo)師立德樹人實(shí)施細(xì)則第一章總則〔2023〕1號(hào)〕精神，建設(shè)高水平爭(zhēng)論生導(dǎo)師隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。其次條 落實(shí)導(dǎo)師是爭(zhēng)論生培育第一責(zé)任人的要求堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一以德立身以德立學(xué)、以德施教。遵循爭(zhēng)論生教育規(guī)律，創(chuàng)爭(zhēng)論生指導(dǎo)方式，潛心爭(zhēng)論生培育，全過程育人、全方位育人，做爭(zhēng)論生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人。第三條 本實(shí)施細(xì)則適用于經(jīng)我校認(rèn)定的全部爭(zhēng)論生導(dǎo)師。其次章導(dǎo)師根本素養(yǎng)第四條 政治素養(yǎng)過硬。堅(jiān)持正確的政治方向，貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育政策遵守學(xué)校培育爭(zhēng)論生的各項(xiàng)規(guī)定具有高度的政治責(zé)任感將思想教育與專業(yè)教育有機(jī)統(tǒng)一成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)決信仰者、樂觀傳播者、典范實(shí)踐者。第五條 師德師風(fēng)高尚典范遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為人師表愛崗敬業(yè)，以高尚的道德情操和人格魅力感染、引導(dǎo)學(xué)生；謹(jǐn)遵學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)。第六條 業(yè)務(wù)素養(yǎng)精湛。具有深厚的學(xué)術(shù)造詣和執(zhí)著的學(xué)術(shù)追求，關(guān)注社會(huì)需求，推動(dòng)學(xué)問文化傳承進(jìn)展。生疏國(guó)家招生政策，勝任考試招生工作。導(dǎo)師要全程參與爭(zhēng)論生招生宣傳，實(shí)行極積措施，吸引優(yōu)秀生源，提高生源質(zhì)量。導(dǎo)師應(yīng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校、學(xué)院安排的爭(zhēng)論生入學(xué)考試命題、監(jiān)考、閱卷及復(fù)試等工作，要嚴(yán)格遵守工作程序與工作紀(jì)律。秉承先進(jìn)教育理念，重視課程前沿引領(lǐng)，創(chuàng)教學(xué)模式，豐富教爭(zhēng)論生教材編寫和各項(xiàng)教學(xué)改革活動(dòng)。第三章導(dǎo)師立德樹人職責(zé)第七條 提升爭(zhēng)論生思想政治素養(yǎng)。引導(dǎo)爭(zhēng)論生樹立正確的世界觀、人生觀價(jià)值觀堅(jiān)決為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大抱負(fù)和共同抱負(fù)而奮斗的信念教育爭(zhēng)論生自覺遵守國(guó)家法律學(xué)校規(guī)章制度引導(dǎo)爭(zhēng)論生樹立良好的道德風(fēng)氣，提出對(duì)其思想品德方面的要求。第八條 培育爭(zhēng)論生學(xué)術(shù)創(chuàng)力量。依據(jù)因材施教和共性化培育理念，參與制定和執(zhí)行爭(zhēng)論生培育方培育打算，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)提出申請(qǐng)，說明調(diào)整緣由，待批準(zhǔn)前方可實(shí)行。指導(dǎo)爭(zhēng)論生培育過程。導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)爭(zhēng)論生課程學(xué)習(xí)，定期檢查建議。定期與爭(zhēng)論生溝通溝通。指導(dǎo)爭(zhēng)論生確定爭(zhēng)論方向，保證每月與觀能動(dòng)性，引導(dǎo)爭(zhēng)論生產(chǎn)出高水平科研成果。全面負(fù)責(zé)爭(zhēng)論生學(xué)位論文工作。指導(dǎo)爭(zhēng)論生制定出切實(shí)可行的論檢查，監(jiān)視爭(zhēng)論生學(xué)位論文工作打算的執(zhí)行狀況；批閱爭(zhēng)論生學(xué)位論文，幫助有關(guān)部門做好爭(zhēng)論生論文辯論以及相關(guān)材料工作。研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用嚴(yán)密結(jié)合，提升創(chuàng)創(chuàng)業(yè)力量。應(yīng)協(xié)作做好爭(zhēng)論生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作，教育爭(zhēng)論生處理好抱負(fù)、為國(guó)家進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的才智和力氣。相應(yīng)責(zé)任。具體要求為：爭(zhēng)論生入學(xué)時(shí)，對(duì)其進(jìn)展學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教育，培育爭(zhēng)論生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)精神。對(duì)爭(zhēng)論生在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、專利等學(xué)術(shù)成果要嚴(yán)把質(zhì)量端行為的發(fā)生。在學(xué)位申請(qǐng)環(huán)節(jié)，認(rèn)真批閱爭(zhēng)論生的學(xué)位論文，對(duì)學(xué)位論文是否論文，不予推舉參與論文評(píng)閱及辯論。持。成長(zhǎng)環(huán)境和過程，在關(guān)心幫助爭(zhēng)論生的過程中做好教育和引導(dǎo)工作。導(dǎo)師要了解學(xué)校爭(zhēng)論生嘉獎(jiǎng)、資助體系，樂觀協(xié)作完成國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)學(xué)崗位工作。在院〔所〕進(jìn)展處理。催促爭(zhēng)論生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論生的日常行為，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度，對(duì)學(xué)生因病〔事〕請(qǐng)假、出差、校外實(shí)踐、出國(guó)溝通、延期、休〔?！硨W(xué)、退學(xué)等事宜應(yīng)認(rèn)真了解狀況后進(jìn)展審批，做好爭(zhēng)論生外出的安全教育。第四章導(dǎo)師的治理與鼓勵(lì)〔所總結(jié)推廣立德樹人建設(shè)先進(jìn)閱歷。第十五條 學(xué)校鼓舞導(dǎo)師奮勉進(jìn)取在爭(zhēng)論生教育領(lǐng)域既教書育人又留意科研創(chuàng)。學(xué)校定期開展優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)比活動(dòng)，對(duì)認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)，培育爭(zhēng)論生工作成果顯著的導(dǎo)師賜予表彰嘉獎(jiǎng)評(píng)比及嘉獎(jiǎng)方法另行規(guī)定。第十六條 爭(zhēng)論生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獲得校級(jí)以上各類學(xué)術(shù)嘉獎(jiǎng)時(shí)學(xué)校同時(shí)賜予導(dǎo)師相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。對(duì)入選各級(jí)優(yōu)秀爭(zhēng)論生學(xué)位論文的指導(dǎo)教師，學(xué)校將賜予表彰。第十七條學(xué)校構(gòu)建以提升爭(zhēng)論生導(dǎo)師指導(dǎo)力量為導(dǎo)向的校院兩級(jí)傳幫帶作用，優(yōu)化導(dǎo)師成長(zhǎng)環(huán)境。嚴(yán)，難以保證爭(zhēng)論生培育質(zhì)量，違反學(xué)術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)，因師德、責(zé)任心等導(dǎo)生資格、撤銷導(dǎo)師聘任資格等處理。第十九條 有以下情形之一者除賜予導(dǎo)師通報(bào)批判外視情節(jié)取消其爭(zhēng)論生年度招生資格：違反教師職業(yè)道德，不能嚴(yán)格履行導(dǎo)師職責(zé)，對(duì)爭(zhēng)論生疏于指導(dǎo)和治理，造成不良影響的；在聘任期不按教學(xué)打算開設(shè)爭(zhēng)論生課程者，消滅教學(xué)事故的；，造成重大疏漏的；導(dǎo)師同意所指導(dǎo)的爭(zhēng)論生申請(qǐng)學(xué)位論文辯論，而爭(zhēng)論生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端檢測(cè)、評(píng)閱不合格〔2人次〕或辯論不能通過的；所指導(dǎo)的學(xué)位論文在四川省碩士學(xué)位論文抽檢中不合格的；爭(zhēng)論生導(dǎo)師考核結(jié)果不合格的。其次十條 對(duì)于不履行導(dǎo)師職責(zé)有以下情形之一者由爭(zhēng)論生處報(bào)請(qǐng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，撤銷其導(dǎo)師資格：違反國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)峻違反校紀(jì)校規(guī)的；在課程教學(xué)或其他培育爭(zhēng)論生的公共場(chǎng)合有違反國(guó)家憲法和法律的言行，產(chǎn)生惡劣影響的；在政治思想、學(xué)術(shù)道德和道德品質(zhì)等方面犯有嚴(yán)峻錯(cuò)誤，造成惡劣影響，受到學(xué)校或相關(guān)部門處理的；在爭(zhēng)論生招生、考試、科研、學(xué)位論文辯論等工作中徇私舞弊，情節(jié)嚴(yán)峻、造成不良影響的；所指導(dǎo)的爭(zhēng)論生在科研中存在弄虛作假、抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為，或?qū)W位論文存在嚴(yán)峻抄襲現(xiàn)象，導(dǎo)師失察并造成不良影響的；所指導(dǎo)爭(zhēng)論生碩士學(xué)位論文在三年內(nèi)累計(jì)2人次沒有通過“雙盲”評(píng)審的；所指導(dǎo)爭(zhēng)論生碩士學(xué)位論文三年內(nèi)在省學(xué)位辦碩士學(xué)位論文抽查中兩次消滅不合格的；不履行導(dǎo)師職責(zé)，致使?fàn)幷撋艿街卮笕松頁(yè)p害或?qū)W校處分，導(dǎo)師負(fù)有不行推卸責(zé)任的。屬于上述1—4情形被撤銷導(dǎo)師資格的，不能再申請(qǐng)導(dǎo)師資格。屬于5—8情形被撤銷導(dǎo)師資格的，如要重獲得導(dǎo)師資格，須依據(jù)學(xué)校規(guī)定將移交學(xué)校相關(guān)部門或國(guó)家司法機(jī)關(guān)處理。第五章附則其次十一條 各學(xué)〔所要重視和關(guān)心導(dǎo)師的工作努力改善導(dǎo)師的工作條件加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師工作的治理和監(jiān)視并將爭(zhēng)論生培育工作納入教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核體系。每學(xué)期至少應(yīng)召開一次本單位導(dǎo)師工作會(huì)議，布置、溝通和檢查導(dǎo)師的工作。其次十二條 本實(shí)施細(xì)則由爭(zhēng)論生處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起施行。以往有關(guān)規(guī)定與此不全都的，以本實(shí)施細(xì)則為準(zhǔn)。成都大學(xué)爭(zhēng)論生導(dǎo)師培訓(xùn)治理方法第一章總則人職責(zé)的意見〔20231號(hào)合我校實(shí)際狀況，制定本治理方法。其次條爭(zhēng)論生導(dǎo)師培訓(xùn)旨在切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)爭(zhēng)論生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，育人，做爭(zhēng)論生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人。第三條爭(zhēng)論生導(dǎo)師系指具有成都大學(xué)爭(zhēng)論生導(dǎo)師資格的教師。其次章培訓(xùn)類型與對(duì)象院常規(guī)培訓(xùn)三種類型組成。第五條依據(jù)爭(zhēng)論生導(dǎo)師培訓(xùn)類型的不同特點(diǎn)，培訓(xùn)對(duì)象分別為：崗前培訓(xùn)對(duì)象：當(dāng)年校內(nèi)增爭(zhēng)論生導(dǎo)師。學(xué)校在崗培訓(xùn)對(duì)象：全體爭(zhēng)論生導(dǎo)師。學(xué)院常規(guī)培訓(xùn)對(duì)象：本學(xué)院爭(zhēng)論生導(dǎo)師。第三章培訓(xùn)方式和內(nèi)容第六條爭(zhēng)論生導(dǎo)師培訓(xùn)以現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和網(wǎng)上培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展。第七條崗前培訓(xùn)內(nèi)容〔一〕崗前培訓(xùn)由學(xué)校在每年增爭(zhēng)論生導(dǎo)師遴選結(jié)果公布后至當(dāng)年?duì)幷撋猩敖y(tǒng)一組織進(jìn)展?！捕硩徢芭嘤?xùn)側(cè)重于對(duì)國(guó)家、省級(jí)以及我校公布的學(xué)位與爭(zhēng)論生教育相關(guān)政策和規(guī)章制度的解讀，明確爭(zhēng)論生導(dǎo)師權(quán)利和責(zé)任。第八條學(xué)校在崗培訓(xùn)內(nèi)容〔一〕學(xué)校專題培訓(xùn)由學(xué)校組織全校爭(zhēng)論生導(dǎo)師進(jìn)展?！捕鷮?dǎo)師應(yīng)遵守的職業(yè)道德、科學(xué)倫理、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；爭(zhēng)論生心理安康、心理疏導(dǎo)等。第九條學(xué)院常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容各學(xué)院負(fù)責(zé)組織本學(xué)院爭(zhēng)論生導(dǎo)師進(jìn)展培訓(xùn)，每學(xué)期至少開展一次在崗培訓(xùn)，可實(shí)行以下方式：組織導(dǎo)師學(xué)習(xí)爭(zhēng)論一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)、專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的學(xué)科簡(jiǎn)介及學(xué)位根本要求、培育方案等；邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家、優(yōu)秀導(dǎo)師,通過專題報(bào)告、座談會(huì)等形式，溝通傳授育人閱歷和心得體會(huì)；組織觀摩爭(zhēng)論生課堂教學(xué)，溝通教學(xué)閱歷與教學(xué)方法；依據(jù)工作需要，實(shí)行其它形式的導(dǎo)師培訓(xùn)。整體狀況介紹、培訓(xùn)效果及圖片資料等。第四章培訓(xùn)考核增爭(zhēng)論生導(dǎo)師進(jìn)展評(píng)估考核。經(jīng)考核合格，方允許指導(dǎo)爭(zhēng)論生。第十一條學(xué)校依據(jù)各學(xué)院組織爭(zhēng)論生導(dǎo)師參與學(xué)校在崗培訓(xùn)和學(xué)年底評(píng)價(jià)考核依據(jù)之一。第五章培訓(xùn)要求生導(dǎo)師的傳、幫、帶作用，建立爭(zhēng)論生導(dǎo)師組，提升年輕爭(zhēng)論生導(dǎo)師的指導(dǎo)力量。生導(dǎo)師參與；學(xué)院常規(guī)培訓(xùn)細(xì)則由學(xué)院自行制定。第十四條爭(zhēng)論生導(dǎo)師如有特別緣由不能參與崗前培訓(xùn)和學(xué)校在崗排補(bǔ)訓(xùn)。第六章附則第十五條本方法自公布之日起實(shí)行，由爭(zhēng)論生處負(fù)責(zé)解釋。成都大學(xué)碩士爭(zhēng)論生導(dǎo)師考核方法〔試行〕為加強(qiáng)碩士爭(zhēng)論生導(dǎo)師〔“碩士生導(dǎo)師”〕隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)量，特制定本方法。一、考核原則〔一〕有利于爭(zhēng)論生培育質(zhì)量提高。〔二〕有利于學(xué)科構(gòu)造優(yōu)化和調(diào)整?！踩硠?dòng)態(tài)治理，保證質(zhì)量，擇優(yōu)上崗，公開透亮。二、考核對(duì)象3年者。三、考核內(nèi)容及要求〔一〕履行職責(zé)1、遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守學(xué)術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)。2、有良好的政治思想素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)指導(dǎo)爭(zhēng)論生工作有高度責(zé)任感和較強(qiáng)事業(yè)心。3〔試行〔2023〕23號(hào)〕規(guī)定的各項(xiàng)導(dǎo)師職責(zé)?！捕晨蒲锌己恕残抻啞渤纱蟀l(fā)[2023]35號(hào)〕中所規(guī)定的科研工程及成果、論文與著作的條件。假設(shè)考核期內(nèi)的科研條件只滿足《成都大學(xué)碩士爭(zhēng)論生導(dǎo)師遴選辦法〔修訂》中所規(guī)定的條件之一，還需具備以下條件中的任一條件：1篇以上；考核期內(nèi)指導(dǎo)的爭(zhēng)論生在學(xué)期間在與本專業(yè)相關(guān)的北大中文核2在與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表科研論文被CSSCI、SCI、SSCI、EI收錄或華文摘、人大報(bào)刊復(fù)印資料全文收錄不少于1篇〔爭(zhēng)論生為第一作者；或者爭(zhēng)論生為其次作者，導(dǎo)師為第一作者；指導(dǎo)爭(zhēng)論生參與“挑戰(zhàn)杯”1項(xiàng)以上〔需排名第一；專業(yè)學(xué)位爭(zhēng)論生導(dǎo)師考核期內(nèi)取得經(jīng)鑒定或被承受的詢問報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、技術(shù)、業(yè)務(wù)等與實(shí)踐背景親熱相關(guān)的成果〔符合《成都大學(xué)科技工作量治理方法〔修訂〔成大發(fā)[2023]35號(hào)〕的相關(guān)規(guī)定。考核期內(nèi)滿足以下條件之一可免于科研條件考核：1〔1篇〕以上；考核期內(nèi)增主持國(guó)家級(jí)工程或主持省部級(jí)重點(diǎn)工程，或主持2項(xiàng)〔2項(xiàng)〕以上；獲得省部級(jí)一等獎(jiǎng)及以上科研嘉獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等及以上〔與爭(zhēng)論生相關(guān)；指導(dǎo)爭(zhēng)論生參與“挑戰(zhàn)杯”2〔2項(xiàng)〔需排名第一1項(xiàng)〔含1項(xiàng)〔需排名前三〕以上；8020萬元。擁有省部級(jí)及以上專家稱號(hào)或在其他院校擔(dān)當(dāng)博士生導(dǎo)師〔經(jīng)學(xué)校認(rèn)定。四、考核程序〔一〕連同近三年科研成果證明材料及其他個(gè)人材料，報(bào)送考核學(xué)位點(diǎn)所在院〔所。〔二〔所組織學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施本學(xué)位點(diǎn)的碩士生導(dǎo)師考核工作，形成考核意見?！踩瘑T會(huì)。〔四關(guān)導(dǎo)師作出相應(yīng)的處理，并向全校公示通報(bào)。五、考核結(jié)果〔一〕考核結(jié)果期考核不合格：未到達(dá)聘期科研考核標(biāo)準(zhǔn)；〔含復(fù)試或徇私舞弊行為；所指導(dǎo)爭(zhēng)論生的學(xué)位論文被四川省碩士學(xué)位論文抽檢認(rèn)定為不合格；所指導(dǎo)爭(zhēng)論生碩士學(xué)位論文在三年內(nèi)累計(jì)兩人次沒有通過“雙盲”生因?qū)W位論文質(zhì)量問題不能按時(shí)畢業(yè)；沒有履行導(dǎo)師職責(zé)或其它造成嚴(yán)峻的不良影響者；因個(gè)人緣由，未參與聘期考核者?！捕硨?dǎo)師在考核周期內(nèi)，消滅以下狀況之一者，報(bào)經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)，取消其爭(zhēng)論生導(dǎo)師資格：受到行政、刑事懲罰，嚴(yán)峻損害學(xué)校利益和聲譽(yù)者；所指導(dǎo)的在校爭(zhēng)論生中，在學(xué)術(shù)爭(zhēng)論方面存在嚴(yán)峻抄襲或剽竊等學(xué)術(shù)不端行為者；導(dǎo)師本人在學(xué)術(shù)爭(zhēng)論方面消滅弄虛作假、抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為，有損學(xué)校聲譽(yù)，造成不良社會(huì)影響者；情節(jié)嚴(yán)峻、造成嚴(yán)峻不良影響者；有其他嚴(yán)峻違規(guī)或違法行為者。六、考核結(jié)果處理〔一〕聘期考核為合格者，按有關(guān)程序續(xù)聘相應(yīng)的爭(zhēng)論生導(dǎo)師職務(wù)?！捕?zhǔn)，考核合格者，可恢復(fù)其招生資格；兩年后考核仍不合格者，取消其爭(zhēng)論生導(dǎo)師資格，自取消資格之日起三年內(nèi)不得申報(bào)各類導(dǎo)師資格?！踩碃?zhēng)論生導(dǎo)師假設(shè)被取消導(dǎo)師資格，其已招收的爭(zhēng)論生轉(zhuǎn)至其他導(dǎo)連續(xù)招收爭(zhēng)論生，直至恢復(fù)其招生資格前方可招收爭(zhēng)論生。七、其他〔一〕因身體等緣由〔本人可提出申請(qǐng)〕或距退休年齡缺乏三年者，經(jīng)各學(xué)位點(diǎn)學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)確定其“不再招生”的導(dǎo)師，不再參與考核?！安辉僬猩贝_定讓其導(dǎo)師連續(xù)指導(dǎo)或安排其他導(dǎo)師指導(dǎo)其爭(zhēng)論生完成學(xué)業(yè)?！捕鲗W(xué)位點(diǎn)學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)有權(quán)依據(jù)其學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)狀況，制定出高于本方法標(biāo)準(zhǔn)和要求的考核實(shí)施方法，報(bào)爭(zhēng)論生處備案?！踩M織實(shí)施?！菜摹忱ㄌ?hào)內(nèi)排名狀況如無特別說明均指碩士生導(dǎo)師?！参濉潮疚募Q“以上”、“以下”等處均包含本數(shù)〔含附件。成都大學(xué)碩士爭(zhēng)論生與指導(dǎo)教師雙向選擇工作規(guī)定為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我校爭(zhēng)論生教育治理工作，調(diào)動(dòng)爭(zhēng)論生的學(xué)習(xí)樂觀性和指導(dǎo)教師的工作樂觀性，促進(jìn)我校爭(zhēng)論生培育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，結(jié)合工作實(shí)際，制定本方法。一、工作原則應(yīng)遵循“公開、公正、公正”和“雙向選擇、相互認(rèn)可”的根本原則，杜絕按人頭平均安排的做法；〔二〕充分發(fā)揮教師學(xué)術(shù)專長(zhǎng)和敬重學(xué)生興趣相統(tǒng)一；〔三術(shù)水平高、科研工程多的指導(dǎo)教師集聚；〔四〕指導(dǎo)教師的學(xué)科專業(yè)須與所帶爭(zhēng)論生爭(zhēng)論方向全都。二、根本要求〔一〕參與雙選的指導(dǎo)教師須具有我校爭(zhēng)論生指導(dǎo)教師資格，原則上離退休不滿三年者不再招收爭(zhēng)論生?！捕持笇?dǎo)教師每年選擇爭(zhēng)論生原則上不超過3名；首次招生的指導(dǎo)教師一般不得選擇超過2名，且須限在一個(gè)二級(jí)學(xué)科〔領(lǐng)域〕內(nèi)?！踩硡⑴c互選的指導(dǎo)教師須在近3年內(nèi)主持科研工程，并有足夠的經(jīng)費(fèi)為爭(zhēng)論生的培育供給必要條件。〔四再更改，如有特別狀況確需變更指導(dǎo)教師的，應(yīng)在原學(xué)科〔領(lǐng)域〕內(nèi)調(diào)整，不得跨學(xué)科〔領(lǐng)域〕進(jìn)展?！参灞恢笇?dǎo)關(guān)系。三、雙向選擇的實(shí)施〔一〔所〕〔所工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)爭(zhēng)論和處理雙選工作中消滅的問題和狀況。〔二〕爭(zhēng)論生與指導(dǎo)教師雙向選擇工作安排在生開2周內(nèi)完成，依據(jù)如下程序進(jìn)展：爭(zhēng)論生培育單位將本年度具有招